第五单元 灾害来临会躲避教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

课题第五单元灾害来临会躲避教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育课时安排1课前准备XX设计意图一、设计意图结合鄂科版生命安全教育课本内容，针对小学生认知特点，通过情景模拟、案例分析等方式，让学生认识常见灾害的危害，掌握地震、火灾等灾害来临时的基本躲避方法，培养安全意识和自我保护能力，联系生活实际，提升学生应对灾害的初步技能，确保教育内容实用、可操作，符合小学低年级学生的知识深度和学习需求。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生树立生命至上观念，认识灾害危害；掌握地震、火灾等常见灾害的基本躲避技能，提升安全防范意识；在情景模拟中培养应急反应能力，学会简单互助，形成初步的自我保护素养，联系生活实际，增强应对灾害的心理素质和行为能力。学习者分析1.学生已掌握基本安全常识，如火灾逃生路线识别、简单求助电话使用，但对系统性灾害应对知识了解有限，课本中地震、火灾等灾害类型及躲避方法需进一步强化。

2.学生对灾害情景模拟、动画视频等互动形式兴趣浓厚，动手模仿能力强，但注意力持续时间较短，需通过游戏化活动维持参与度，视觉与动觉学习风格明显。

3.可能混淆不同灾害应对策略（如地震躲避与火灾逃生动作差异），紧张状态下易遗忘关键步骤，互助意识薄弱，需教师多示范、反复练习，并强调课本中的“生命至上”原则。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备鄂科版《生命安全教育》五年级上册课本，重点标注第五单元“灾害来临会躲避”相关内容。2.辅助材料：准备地震、火灾灾害图片、躲避步骤示意图、灾害情景模拟动画视频，及“生命至上”主题宣传图表。3.实验器材：配备简易逃生绳、防烟面具模型、应急哨等安全器材，确保无破损、安全可用。4.教室布置：设置分组讨论区（桌椅围合），预留模拟躲避演练空地，张贴课本中的灾害应对口诀海报。教学过程1.导入（约5分钟）：

播放地震警报声效，提问：“如果突然听到这样的声音，我们应该怎么做？”引导学生回忆课本中“地震来了要躲避”的知识点。展示火灾烟雾逃生图片，回顾“弯腰捂鼻”的旧知。播放本地灾害新闻片段，强调“生命至上”原则，激发学习兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：结合课本P30-35，分灾害类型讲解：

-地震：演示“伏地、掩护、抓牢”三步骤，强调坚固物体旁躲避。

-火灾：讲解“小火快逃、浓烟关门”原则，展示防烟面具使用方法。

-洪水：说明“向高处转移”路线，演示制作简易救生包。

（2）举例说明：

-播放汶川地震“生命三角区”案例，分析正确躲避位置。

-展示商场火灾视频，对比错误逃生（乘电梯）与正确方法（疏散通道）。

（3）互动探究：

-分组讨论：不同场所（教室、家庭）的灾害应对方案，记录课本P37“我的避险计划”。

-情景模拟：用课桌模拟倒塌物，学生练习地震躲避动作；用红布模拟烟雾，练习低姿前进。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：

-分组演练：每组抽取灾害卡片（地震/火灾），按课本步骤完成躲避或逃生动作。

-制作“家庭安全卡”：绘制家庭逃生路线图，标注集合点，张贴于课本P39。

（2）教师指导：

-巡视纠正动作：如地震时未护住头部、火灾时直立奔跑等错误。

-强调互助原则：帮助行动困难同学撤离，模拟课本“小卫士互助”场景。

总结：齐诵课本P40安全口诀，强化记忆。布置作业：检查家中灭火器有效期，记录于课本P41“安全小档案”。教学资源拓展1.拓展资源：

针对地震灾害，补充不同场景下的躲避细节：如在教室应躲避在课桌下，用书包护头；在商场应避开玻璃橱窗和货架，选择承重墙角；户外需远离建筑物、电线杆，蹲在空旷处。结合课本P30“地震预警信号”，介绍地震预警倒计时原理，让学生理解“黄金12秒”的应对意义。针对火灾灾害，延伸油锅起火用锅盖盖灭、电器火灾先断电再灭火的专项处理方法，补充课本P33未提及的“防烟面具体验”，说明湿毛巾折叠层数与防烟效果的关系。洪水灾害方面，增加“洪水来临前准备”内容，如储备手电筒、哨子、救生哨等应急物品，联系课本P35“救生包制作”，细化物品清单及存放位置。

2.拓展建议：

实践活动：学生分组完成“家庭灾害隐患排查表”，记录课本P38“安全检查”内容，如燃气阀门、电源插座等，拍照记录隐患并制定整改计划。技能提升：利用课余时间练习“地震三步骤”“火灾弯腰捂鼻”动作，录制视频与课本P36“动作示范”对比，纠正错误。阅读拓展：推荐《儿童安全自救手册》中“灾害应对”章节，重点阅读地震、火灾案例，分析成功逃生经验。社区参与：参与社区“防灾减灾演练”，观察消防员演示灭火器使用，记录课本P40“消防器材”知识点在实际中的应用。心理建设：通过绘本《灾难来了我不怕》学习灾害后心理调节方法，结合课本P41“生命至上”主题，绘制“我的安全感”手抄报。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕课本第五单元“灾害来临会躲避”核心内容，系统梳理地震、火灾、洪水三类常见灾害的应对策略。重点回顾“伏地、掩护、抓牢”地震三步骤、“弯腰捂鼻”火灾逃生法、“向高处转移”洪水避险原则，强化课本P30-35知识点，强调“生命至上”理念。结合P37“我的避险计划”，引导学生将知识转化为家庭安全行动，明确互助意识与应急技能的重要性。

当堂检测：1.选择题：地震时应躲避在（）A.窗户旁B.课桌下C.电梯间（课本P30答案：B）；火灾浓烟中需（）A.直立奔跑B.弯腰捂鼻C.乘坐电梯（课本P33答案：B）。2.简答题：简述洪水来临时的应对方法（课本P35要点：向高处转移，远离河道）。3.实践题：绘制家庭逃生路线图，标注集合点（课本P39模板），同桌互评修正。教师巡视指导，确保学生掌握核心技能，落实课本P40安全口诀记忆。教学反思与改进这节课下来，发现学生对地震"伏地掩护抓牢"和火灾"弯腰捂鼻"的口诀背得挺熟，但一模拟就慌乱，动作变形明显。课本P37的"我的避险计划"分组讨论时，部分小组只顾画路线图，忽略互助细节，说明互助意识还没内化。下次得增加"角色互换"环节，让行动不便的学生体验被救助过程，强化课本P40"小卫士互助"的实操性。

检测题里洪水"向高处转移"的简答题，好多学生漏写"远离河道"，看来课本P35的洪水案例讲得不够透。下次准备用沙盘演示洪水淹没过程，让学生直观理解危险区域。另外，家庭安全卡制作时，有孩子把集合点设在小区门口，但课本P39明确要求"远离危险建筑"，得重点强调选址原则。

最担心的是紧张状态下的反应，比如地震时有人往门口跑。下次要加入"突然断电"的干扰项练习，结合课本P30的"黄金12秒"倒计时训练，培养条件反射。最后总结时，发现学生更关注动作步骤，对"生命至上"的情感共鸣不足，下次得用汶川地震中"生命三角区"的真实案例，把课本P41的安全口诀和生命价值挂钩。板书设计①**地震应对**

-核心动作：伏地、掩护、抓牢（课本P30）

-躲避位置：课桌下、承重墙角、坚固家具旁（课本P31）

-危险规避：远离窗户、吊灯、电梯（课本P30警示）

②**火灾逃生**

-浓烟处理：弯腰捂鼻、湿毛巾折叠3层（课本P33）

-逃生原则：小火快跑、浓