8 大自然谢谢您教学设计-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）

8大自然，谢谢您教学设计-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计紧密结合小学道德与法治一年级下册统编版教材，以“8大自然，谢谢您”为主题，通过引导学生观察自然、体验自然，培养学生热爱大自然、保护环境的情感和意识。课程设计注重实践性、互动性和趣味性，旨在激发学生对自然的热爱，提升道德素养。核心素养目标培养学生对大自然的敬畏之心，提高观察、体验和表达能力；增强环保意识，形成节约资源、保护环境的良好习惯；发展人际交往能力，学会与自然和谐共处；培养审美情趣，感受自然之美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了观察和描述事物的能力，对周围的自然环境有一定的认知，但可能还停留在表面的认识，缺乏对自然现象背后科学原理的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对大自然有着天然的兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏、故事等生动形式学习。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等直观材料来理解抽象的自然概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自然现象的复杂性和科学性感到困惑，难以将自然现象与科学原理联系起来。此外，学生在表达对大自然的感受时，可能会遇到词汇不足、表达不够准确的问题。在教学过程中，需要关注这些挑战，通过设计合适的教学活动帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解自然界的奥秘，帮助学生理解自然现象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对大自然的观察和感受，培养合作学习习惯。

3.实验法：通过简单易行的实验活动，让学生亲身体验自然现象，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现自然界的多样性。

2.教学软件互动：运用教育软件，设计互动游戏，激发学生学习兴趣。

3.实物教具：使用自然标本、模型等教具，增强学生对自然现象的感性认识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然的纪录片片段，引导学生观察画面中的自然美景。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们看到了哪些美丽的自然景象？你们喜欢大自然吗？为什么？”

3.引导思考：引导学生思考大自然对人类的重要性，为接下来的新课学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解大自然的基本特征，认识到大自然对人类的重要性。

2.教学重点：大自然的基本特征，人类与大自然的关系。

3.教学过程：

a.讲解大自然的基本特征，如：生物多样性、生态平衡、循环利用等。

b.通过实例分析，让学生了解大自然对人类的重要性，如：提供食物、药物、资源等。

c.引导学生思考：我们应该如何保护大自然？

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论、抢答、填空等。

2.练习内容：

a.小组讨论：让学生分组讨论大自然对人类的重要性，并分享各自的观点。

b.抢答：教师提出问题，学生抢答，巩固所学知识。

c.填空：完成关于大自然特征的填空题，检验学生对知识的掌握程度。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对知识的掌握程度，激发学生思考。

2.提问内容：

a.大自然有哪些基本特征？

b.大自然对人类有哪些重要性？

c.我们应该如何保护大自然？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生分享自己在大自然中的有趣经历，激发学生对大自然的热爱。

2.学生回答：学生分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：总结学生在大自然中的收获，强调保护大自然的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的环保意识、创新思维和团队协作能力。

2.拓展内容：

a.组织学生进行环保主题的绘画、写作比赛，提高学生的创新思维。

b.学生分组讨论，设计保护大自然的方案，培养学生的团队协作能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调保护大自然的重要性。

2.作业布置：让学生回家后观察大自然，记录下自己的发现，下节课分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.大自然的基本特征：

-生物多样性：地球上存在多种多样的生物，包括植物、动物、微生物等。

-生态平衡：生物之间相互依存，形成稳定的生态系统。

-循环利用：自然界的物质和能量在生物和非生物之间循环流动。

2.大自然对人类的重要性：

-提供食物：农作物、家畜、野生动植物等都是人类食物来源。

-提供药物：许多药用植物和微生物具有治疗疾病的作用。

-提供资源：自然资源如水、矿产、森林等对人类生活和发展至关重要。

3.人类与大自然的关系：

-依赖关系：人类生存和发展离不开大自然提供的资源。

-影响关系：人类的活动对自然环境产生直接或间接的影响。

4.保护大自然的方法：

-节约资源：合理利用水资源、能源等，减少浪费。

-环保意识：提高环保意识，倡导绿色生活。

-环保行动：参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保活动。

5.环保法律法规：

-《中华人民共和国环境保护法》：保护环境的基本法律。

-《中华人民共和国森林法》：保护森林资源，维护生态平衡。

-《中华人民共和国野生动物保护法》：保护野生动物，维护生物多样性。

6.环保教育：

-环保知识普及：通过教育提高人们对环保的认识。

-环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，培养环保习惯。

-环保宣传：通过媒体、网络等渠道宣传环保知识。

7.大自然与人类生活：

-气候变化：全球气候变化对人类生活产生严重影响。

-水资源：水资源短缺、污染等问题对人类生活造成威胁。

-生物多样性保护：保护生物多样性，维护生态平衡。

8.国际合作与交流：

-国际环保组织：如联合国环境规划署、世界自然保护联盟等。

-国际环保会议：如联合国气候变化大会、世界环境日等。

-环保合作协议：各国之间签订环保合作协议，共同应对全球环境问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的环境中体验和学习，比如组织学生进行“环保小卫士”的角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在游戏中学会了如何保护环境。

2.多元化评价：我注重采用多元化的评价方式，不仅仅关注学生的考试成绩，还关注他们的日常行为和环保实践，通过观察、访谈、作品展示等多种形式，全面评价学生的环保意识和行为。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为教学内容与学生生活实际脱节，或者教学方法不够吸引人。

2.教学深度不够：在讲解一些复杂的环境保护概念时，我发现学生的理解程度有限，这可能是因为我没有将抽象的概念与具体的生活实例相结合，导致学生难以理解和吸收。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试，这可能导致学生过分关注分数，而忽视了环保意识和行为的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在教学中更多地融入学生的生活经验，设计一些与生活紧密相关的教学活动，让学生在实际操作中学习环保知识。

2.深化教学内容：我会努力将抽象的环保概念与具体的生活实例相结合，通过案例教学、讨论等方式，帮助学生深入理解环保的重要性。

3.丰富评价方式：我将尝试采用更加多元化的评价方式，如学生自评、互评、实践评价等，以全面评估学生的环保意识和行为，同时鼓励学生积极参与环保实践。典型例题讲解1.例题：小明的家乡位于山区，那里有很多树木。小明想通过植树来保护环境。他计划在一个月内每天植一棵树，一共能植多少棵树？

解答：小明每天植一棵树，一个月有30天，所以他一共能植30棵树。

2.例题：小红家所在的小区有200户居民，每个居民每周节约1升水。一个月有多少升水被节约了？

解答：每个居民每周节约1升水，一个月有4周，所以每周节约的水量是1升×4周=4升。200户居民一个月节约的水量是4升×200户=800升。

3.例题：学校组织了一次植树活动，共有50名学生参加。如果每人植树3棵，一共能植多少棵树？

解答：50名学生每人植树3棵，所以总共能植树的棵数是50×3=150棵。

4.例题：小明每天步行上学，每天要走1.5公里。一个月（30天）小明总共走了多少公里？

解答：小明