2025-2026学年海报设计案例教学幼儿园

PAGE课题2025-2026学年海报设计案例教学幼儿园设计意图一、设计意图结合幼儿园课本“多彩的节日”单元，通过海报设计活动，引导幼儿运用课本中学到的基本图形、色彩搭配知识，在动手拼贴、绘画中表达对节日的理解，提升动手能力与审美感知，同时培养合作意识与语言表达能力，将课本知识转化为生活实践，实现“做中学”的教学目标。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对节日色彩的审美感知，运用课本图形元素进行艺术表现；通过海报设计激发创意实践，提升动手与合作能力；初步理解节日文化内涵，用视觉符号表达情感，落实美育与生活联结的核心素养。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿识别并运用课本中“多彩的节日”单元的节日符号（如灯笼、礼物）与主色调（如春节红、圣诞绿）；②掌握海报设计的基本技能，包括图形拼贴、均匀涂色和简单布局。2.教学难点，①帮助幼儿将抽象的节日文化内涵（如团圆、祝福）转化为具体的视觉符号组合；②在合作设计中协调分工，确保幼儿能主动表达想法并完成共同作品。教学方法与手段四、教学方法与手段1.教学方法：①情境教学法，创设节日氛围引导幼儿感知主题；②操作法，提供材料让幼儿动手拼贴海报；③合作法，分组完成作品培养协作能力。2.教学手段：①多媒体展示节日图片与案例；②实物教具（彩纸、贴纸）辅助创作；③作品展示板提升成就感。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，早上好！今天老师带来了几张特别的图片（展示多媒体：春节贴福字、圣诞树、生日蛋糕的海报），你们看这些图片上都画了什么？它们有什么共同的地方呀？”（引导学生观察节日符号）

“对啦！这些图片都在告诉我们不同的节日。我们的课本《多彩的节日》里也学过春节的红灯笼、圣诞老人的礼物，还有生日会的蜡烛。今天，我们就来当小小设计师，把这些节日元素变成漂亮的海报，好不好？”（发放海报模板）

（二）探究课本，明确要素（10分钟）

“请小朋友们翻到课本第8页，看看‘春节真热闹’这一页，上面有哪些图形呀？”（学生回答：灯笼、鞭炮、福字）“它们的颜色是什么？”（红色、金色）“对了，红色代表喜庆，金色代表吉祥。那圣诞节的课本呢？第12页有什么？”（圣诞树、雪花、礼物）“绿色和白色让人感觉怎么样？”（寒冷、快乐）“所以，做海报要先选好节日的‘主角’——符号，再选代表节日心情的颜色。”（板书：符号+颜色=节日海报）

（三）设计实践，合作创作（20分钟）

“现在，我们要分成4个小组，每组选一个课本里的节日：春节、圣诞节、生日会、中秋节。请小组长到老师这里领材料包（彩纸、蜡笔、胶水、贴纸），讨论一下：你们组的节日主角是什么？用什么颜色？怎么贴在海报上最漂亮？”（教师巡回指导）

“第一组选了春节，你们想画灯笼和福字，那灯笼可以怎么剪呀？老师教你们把红纸对折，画半个灯笼，剪下来就完整啦！”（示范剪贴）“第二组选圣诞节，圣诞树需要绿色三角形，你们可以用绿色彩纸剪，或者用蜡笔画，再贴上白色雪花贴纸，是不是很可爱？”

“贴的时候要注意哦，大的图形贴在中间，小的图形贴在旁边，这样海报才不会乱。比如生日会海报，蛋糕画大一点，蜡烛贴在蛋糕上面，气球可以飞到海报的角落。”（引导学生布局）“如果你们组有小朋友不会用胶水，可以互相帮忙，老师也会来哦！”

（四）展示评价，分享表达（10分钟）

“时间到！现在请每个小组派一个代表，举着海报到前面来，告诉大家你们组设计的海报是什么节日，用了什么符号，为什么选这个颜色。”（学生展示）

“第一组的海报是春节，有大红灯笼和金色福字，红色很喜庆，老师觉得你们把课本里的灯笼画得圆滚滚的，真棒！第二组的海报是圣诞节，绿色圣诞树上有白色雪花，蓝色背景像夜晚的天空，颜色搭配得真好看！”“第三组的生日海报，彩虹色的气球和蜡烛，老师仿佛听到了生日歌呢！第四组的中秋海报，黄色月亮和兔子，课本里的玉兔被你们画得活灵活现！”（发放小星星贴纸，让学生互评）

（五）总结延伸，深化理解（5分钟）

“今天我们用课本里的节日符号和颜色，做出了这么多漂亮的海报！原来课本上的知识不仅能读，还能变成我们自己的作品。小朋友们回家后，可以观察一下家里的节日装饰，比如春节的春联、中秋的月饼盒，看看它们用了什么符号和颜色，下次来告诉老师和小朋友，好不好？”（整理材料，表扬合作好的小组）学生学习效果1.节日符号与色彩认知的深化：学生在“探究课本”环节中，能准确对应教材内容，如指出课本第8页春节主题的“灯笼”“福字”“鞭炮”符号，并说出“红色是喜庆色，金色是吉祥色”；第12页圣诞节主题中，识别出“圣诞树”“雪花”“礼物”，关联“绿色像圣诞树，白色像雪花，冷冷的但很快乐”。通过海报设计实践，90%以上幼儿能自主选择对应节日的主色调，如春节组用红、金，圣诞组用绿、白，生日组用彩虹色，中秋组用黄、白，将课本中的静态知识转化为动态应用。

2.动手实践能力的提升：学生在“设计实践”环节中，运用教材中的图形元素，通过剪、贴、画等方式完成海报。例如，春节组幼儿能模仿课本灯笼造型，将红纸对折剪出圆形灯笼，贴上金色福字；圣诞组用绿色彩纸剪三角形拼贴圣诞树，贴白色雪花贴纸；生日组画大蛋糕并贴彩色蜡烛。多数幼儿能均匀涂色、合理布局，如将“主角”图形贴在中间，“配角”贴在四周，符合教材中“图形大小搭配”的隐性要求，动手操作的精细度和协调性显著提高。

3.合作与表达能力的培养：分组合作中，幼儿能根据教材节日主题分工，如春节组有的剪灯笼、有的贴福字、有的涂背景；圣诞组有的画树、有的贴雪花、有的写“圣诞快乐”。在“展示评价”环节，每组代表能结合课本知识介绍作品：“我们组做的是生日会，课本里有彩虹色的气球，我们画了气球和蜡烛，蜡烛是五颜六色的，像课本里的生日蛋糕一样。”语言表达更连贯，能主动使用“喜庆”“快乐”“团圆”等教材中出现的节日词汇，合作意识和沟通能力得到锻炼。

4.节日文化情感的初步建立：通过海报设计，学生对教材中“多彩的节日”内涵产生具体感知。如中秋组幼儿在贴玉兔时说“课本里说中秋有月亮和兔子，我们要全家一起看月亮”，将“团圆”文化与视觉符号结合；春节组幼儿在展示时提到“红灯笼贴在家里，过年就会很热闹”，体现对节日氛围的情感共鸣。部分幼儿回家后主动观察家里的节日装饰，如指着春联说“这是课本里的福字，红色”，将课本知识与生活实际联结，初步形成对节日文化的认同感。

5.知识迁移与应用能力的体现：学生在活动中能灵活运用教材中的设计方法，如课本中“春节用红色为主，圣诞用绿色为主”的色彩知识，迁移到其他节日创作中；生日组幼儿模仿课本“生日蛋糕有蜡烛”的元素，自主添加“吹蜡烛的小朋友”情节；中秋组结合课本“月亮是圆的”，用黄色圆形卡纸贴月亮，再贴兔子剪纸，体现对教材知识的举一反三。在后续延伸活动中，幼儿能主动用“符号+颜色”的思路设计简单节日贺卡，实现知识的实际应用。教学反思这节课下来，孩子们对课本里的节日符号和颜色理解得比我想象中更到位。特别是春节组，他们能指着课本上的灯笼说“这个要剪成圆的，贴在中间才好看”，说明课本图形真的印在他们心里了。不过动手环节还是有点小问题，有几个小朋友剪灯笼时总剪不整齐，下次得提前多示范几遍折纸和裁剪的步骤，再准备些半成品材料给他们参考。

合作创作时，我发现圣诞组的孩子为了贴雪花的位置争了起来，其实这正是引导他们学习协商的好机会。下次可以设计个“小设计师投票”环节，让他们自己决定布局，这样既锻炼表达又避免争执。

最惊喜的是展示环节，平时害羞的小雨居然指着中秋海报说“课本里的玉兔要贴在月亮旁边，这样才像全家团圆”，能把课本文化说出来，真是没想到。但时间还是有点紧，有些小组没说完就被打断了，下次得严格控制每个环节的时长，给孩子们留足表达的时间。

整体来看，课本知识通过海报设计活起来了，孩子们既玩得开心又学到了东西。就是材料准备上还得更充分些，比如多备些彩色卡纸，避免争抢。下次试试加入更多感官体验，比如让他们摸摸真实的灯笼布料，感受节日氛围会更生动。板书设计①主题与单元：海报设计——多彩的节日（课本单元名称）

②节日符号与色彩（课本核心元素）：

春节：灯笼、福字、鞭炮（红、金）

圣诞节：圣诞树、雪花、礼物（绿、白）

生日会：蛋糕、蜡烛、气球（彩虹色）

中秋节：月亮、玉兔、月饼（黄、白）

③设计方法（课本知识转化）：符号+颜色=节日海报重点题型整理1.根据课本第8页“春节真热闹”的图片，说出海报中至少两个春节符号及其颜色。

答案：灯笼（红色）、福字（金色）；或鞭炮（红色）、春联（红色）。

2.课本第12页“圣诞快乐”主题中，圣诞树通常用什么颜色？这种颜色让人想到什么？

答案：绿色；让人想到圣诞节的寒冷和快乐氛围。

3.设计“