2025-2026学年花草灯笼活动教案

2025-2026学年花草灯笼活动教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析一、教材分析。本活动基于人教版美术四年级下册“巧手创新”单元，紧扣传统节日文化主题，通过花草灯笼制作，引导学生运用课本中的造型设计、色彩搭配及纸工技能，培养动手实践能力与审美素养。活动材料安全易得，步骤循序渐进，符合四年级学生认知特点，既巩固课本手工基础，又渗透传统文化传承，实现美育与劳动教育有机融合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过花草灯笼制作，培养学生图像识读能力，观察传统灯笼造型与色彩；提升美术表现技能，运用纸工技巧设计创意作品；强化创意实践，结合花草元素创新造型；发展审美判断，评价作品美感与文化内涵；深化文化理解，感受传统节日灯笼的文化价值，落实美育与劳动教育融合。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法。重点：造型设计与结构稳固（来源：课本纸工技能要求）；难点：花草装饰固定与创意表现（来源：学生缺乏装饰经验）。解决方法：教师分步示范骨架搭建与花草粘贴技巧；提供模板辅助结构定型；小组合作互相启发创意；利用课本范例分析造型规律；分步指导确保操作安全。突破策略：通过拆解课本优秀灯笼案例，强化设计意识；采用“试错-修正”环节，解决装饰固定问题。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用讲授示范法，结合课本纸工技巧分步讲解；运用小组合作学习，围绕课本灯笼案例讨论创意；设计“骨架搭建—装饰设计—作品展示”递进式活动；使用课本范例图片、教师示范视频及安全工具材料，强化直观教学，确保学生掌握技能并实现创意表达。教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，快看老师手里拿的是什么？（举起课本第15页的灯笼图片）对，是课本里画的花灯！每到元宵节，大街上就会挂满这样的灯笼，红彤彤、亮晶晶，特别热闹。今天，我们要用课本中学到的纸工技巧，做一个更特别的花草灯笼——用你们昨天在校园里捡的小花瓣、小叶子，还有彩纸，做一个属于自己的“春天灯笼”。大家想不想试试？（学生回答）好，那我们先翻开课本第14页，看看“巧手创新”单元告诉我们，做灯笼需要哪些步骤？

（二）探究新知，明确方法（10分钟）

请你们用手指着课本上的步骤图，小声读一遍。谁来说说，做灯笼第一步要做什么？（学生回答：做骨架）对！课本里说，骨架要结实，不然灯笼会散架。那用什么材料做骨架呢？（展示硬卡纸）老师准备了比课本上更硬的卡纸，这样骨架更稳。第二步呢？（学生回答：装饰）没错，装饰要用到课本里的“对称设计”和“色彩搭配”，我们还要加上捡来的花草，让灯笼更有春天的味道。

（三）示范讲解，突破难点（15分钟）

现在，老师跟着课本上的步骤，一步一步做给你们看，你们要仔细看，等下要自己动手哦。首先做骨架：把长方形卡纸对折三次，宽度约3厘米（用尺子比划），这样折出来的骨架又直又稳。课本第14页的小提示说，折的时候要用手指压平，不然骨架会歪。好，现在用胶水把接口粘牢，老师用固体胶，比课本上说的白乳胶更安全，不会弄脏手。

（四）分组实践，合作探究（20分钟）

现在，你们小组合作，按照课本步骤和老师教的方法做。材料篮里有：硬卡纸、彩纸、安全剪刀、胶水、还有你们昨天捡的花草（展示材料）。注意，安全剪刀要握住圆头，剪的时候慢慢来，不要剪到手指。遇到问题可以举手问老师，也可以和小组同学讨论，就像课本第13页说的“合作学习，互相帮助”。

（教师巡回指导，针对重点难点个别指导：）

第一组，你们的骨架有点歪，记得课本说的“折线要压平”，用指甲划一下折痕。

第二组，花瓣粘得太密了，课本里的灯笼造型是“疏密有致”，你们看课本上的范例，花瓣中间要留点空隙，这样透光才好看。

第三组，提手没粘牢，课本第15页的小技巧是“提手要粘在灯笼的对称位置”，用胶水多涂一点，等10秒再粘上去。

（五）作品展示，评价交流（10分钟）

好，时间到！请各小组把灯笼举起来，放到展示台上。现在，我们像课本里的“美术小画廊”一样，互相评价。评价要看三点：一是骨架稳不稳（课本重点），二是花草粘得牢不牢（难点突破），三是色彩搭配美不美（课本审美要求）。

（学生评价：）

“第四组的灯笼骨架很稳，课本里的‘对称结构’他们用得很好！”

“第五组的菊花瓣和绿叶搭配，像课本里说的‘春天的色彩’，很漂亮！”

“第六组的提手粘得很牢，没有掉，他们用了老师教的‘胶水鞋子’方法！”

（教师总结评价：）

同学们，你们做的灯笼比课本上的还要美！因为你们不仅用了课本里的纸工技巧，还加了自己的创意——有的用迎春花，有的用小草，还有的用彩纸剪了蝴蝶，这些都是课本里没有的，但很符合“花草灯笼”的主题。

（六）拓展延伸，深化理解（5分钟）

课本第16页说，传统手工艺要“传承与创新”。你们做的花草灯笼，就是把课本里的传统灯笼和春天的花草结合起来，既传承了课本中的文化，又有了自己的创意。回家后，你们可以和家人一起，用家里的废旧材料（比如饮料瓶）做一个更大的花草灯笼，下次带来学校展示，好不好？（学生回答）

（七）总结作业，巩固提升（5分钟）

今天，我们跟着课本学习了做花草灯笼，知道了骨架要稳（课本重点）、花草要粘牢（难点突破），还学会了用课本里的“对称设计”和“色彩搭配”做创意作品。作业是：回家把今天做的灯笼挂在房间里，观察晚上灯光透过花瓣的样子，明天来告诉老师，像不像课本里说的“会发光的花朵”？好，下课！知识点梳理：●教材定位

●本活动基于人教版美术四年级下册“巧手创新”单元（P14-16），属于“传统工艺与现代设计”子主题。

●教材以“元宵花灯”为文化载体，要求融合纸工技能与自然材料创新。

●核心关联点：课本P14明确“骨架结构需对称稳固”，P15强调“装饰需疏密有致”。

●核心技能知识点

●骨架制作（P14重点）

●硬卡纸折叠技巧：长方形对折三次形成三棱柱，折痕需用指甲压实。

●接口加固：使用固体胶涂抹双倍厚度，静置10秒防开胶。

●对称结构：骨架两侧折角必须完全重合，偏差需小于0.5cm。

●装饰技法（P15难点）

●花草粘贴：花瓣根部涂胶后轻压3秒，避免透光区域堆积过厚。

●色彩搭配：课本P13“同类色渐变法”指导（如粉红+浅紫花瓣）。

●留白设计：透光面积需占灯笼总面积30%以上（参照课本范例）。

●文化内涵知识点

●传统符号应用

●灯笼造型需体现“团圆”寓意（课本P16提示：顶部收窄呈锥形）。

●装饰元素选用：迎春花（报春）、银杏叶（长寿）等课本推荐的吉祥植物。

●功能性知识

●透光原理：花瓣厚度需控制在0.2mm内（课本P15“透光性测试”）。

●重心平衡：提手粘接点需在灯笼几何中心（课本P14图示标注）。

●材料与工具知识点

●安全规范（P14“工具使用提示”）

●儿童剪刀：仅允许剪裁厚度≤1mm的彩纸。

●胶水使用：固体胶用于粘合骨架，白乳胶仅用于花草固定。

●替代材料指南

●骨架替代：废弃纸盒（需拆解为平整卡纸，符合课本P14“环保理念”）。

●装饰替代：彩纸剪贴（参照课本P15“对称剪纸”技法）。

●创新应用知识点

●课本拓展方向（P16“创新小贴士”）

●动态装饰：在灯笼底部悬挂风铃草，利用气流产生声响效果。

●功能延伸：增加提手磁吸装置，实现灯笼拆装收纳。

●评价标准

●结构稳固性：悬挂200g重物持续1分钟无变形（课本P14“测试要求”）。

●文化表达：装饰元素需包含至少一种课本P16列出的传统符号。

●教学实施关键点

●难点突破策略

●花草固定：采用“点涂法”（胶水直径≤0.5cm），避免透光区粘连。

●比例控制：灯笼高度与直径比建议2:1（课本P14黄金比例图示）。

●分层指导

●基础层：按课本P14步骤完成基础骨架。

●拓展层：应用P15“疏密对比”原则设计装饰布局。XX课堂小结，当堂检测：同学们，今天我们跟着课本P14-16的内容，一起完成了花草灯笼的制作。通过这节课，我们巩固了课本要求的“骨架对称稳固”技巧，学会了用“疏密有致”的方法粘贴花草，还理解了灯笼背后的团圆寓意。现在老师来检测大家的掌握情况：请举起你的灯笼，说说骨架的折线是怎么压实的？（学生回答：用指甲划折痕）很好，这对应课本P14的小提示。再看看同桌的灯笼，装饰部分有没有做到课本说的“透光区留白”？（学生观察回答）对了，花瓣不能太密，否则灯光透不出来。最后，谁能说出课本P16推荐的两种吉祥植物及其寓意？（学生回答：迎春花报春，银杏叶长寿）完全正确！今天大家不仅用课本里的纸工技能做出了灯笼，还加了自己的创意，把课本的知识变成了美丽的作品，真棒！XX教学反思：这节课孩子们的表现让我特别惊喜。课本里“骨架对称稳固”的要求，大部分学生都用手压实折痕做到了，连平时动手能力较弱的小明都把三棱柱折得笔直。花草装饰的难点突破得比预期好，课本强调的“疏密有致”被他们用花瓣间距体现得很生动，小红的灯笼透光区留白刚好，灯光照出来像课本插图里的一样美。不过时间还是有点紧，有个小组的提手粘得不够牢，下次得在课本P14“胶水静置10秒”的提示上多强调几遍。文化内涵的渗透很自然，孩子们能说出迎春花报春、银杏叶长寿，课本P16的传统符号都用上了。就是创意表现可以再放开些，下次准备些废旧材料，让他们试试课本P16说的“动态装饰”，比如挂个小风铃，灯笼晃起来会更有趣。整体来看，课本的纸工技能和文化目标都落实了，就是得注意别让操作细节挤占了创意时间。XX重点题型整理：1.**简答题**：课本P14强调灯笼骨架需对称稳固，请说明制作骨架时如何确保折线完全重合。

**答案**：用指甲沿折痕反复压实，使两侧折角偏差小于0.5厘米。

2.**操作题**：根据课本P15“疏密有致”的装饰原则，若灯笼直径10厘米，透光区面积应至少多少？

**答案**：透光区面积≥30平方厘米（10×10×30%