7 毛茸（róng）茸的动物教学设计小学美术广西版二年级上册-广西版

7毛茸（róng）茸的动物教学设计小学美术广西版二年级上册-广西版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析一、教材分析本课属于广西版小学美术二年级上册“造型·表现”学习领域，围绕“毛茸茸的动物”主题展开。教材通过引导学生观察常见动物（如小兔、小猫、小羊）的外形与毛发特征，结合图片、视频等素材，帮助学生感知毛茸茸的质感。课中设置了观察讨论、技法示范（如用短线条、螺旋线表现毛发，或用撕贴方式制作立体效果）及创作实践环节，旨在让学生掌握基本的动物造型与质感表现方法，激发对动物与美术创作的兴趣，符合二年级学生直观形象思维与动手能力发展的特点。核心素养目标二、核心素养目标通过观察毛茸茸动物的外形与毛发特征，发展图像识读能力；尝试用短线条、撕贴等方法表现质感，提升美术表现水平；结合生活经验创作动物形象，激发创意实践意识；感受动物毛发的美感，形成初步审美判断；了解动物与生活的联系，萌发对小动物的喜爱，渗透文化理解。学情分析三、学情分析二年级学生以形象思维为主，对毛茸茸的小动物充满好奇与喜爱，能初步感知动物外形特征，但对毛发质感的细节观察不够深入。知识层面，已掌握基本线条和简单形状，具备初步造型能力，但质感表现技法（如短线条、螺旋线表现毛发）需进一步引导；能力上，动手操作意愿强，撕贴、绘画等技能有一定基础，但精细动作协调性仍需提升；素质方面，想象力丰富，乐于表达，但注意力易分散，需通过趣味活动维持兴趣。行为习惯上，喜欢合作创作，部分学生急于求成，需强调观察步骤和方法指导，以确保能将课本中的质感表现技法转化为实际创作能力。教学方法与手段教学方法：1.讲授法：示范短线条、螺旋线表现毛发的技法；2.讨论法：引导学生观察动物图片，交流毛茸茸的特征；3.演示法：现场展示撕贴或绘画步骤。

教学手段：1.多媒体：播放动物视频，突出毛发质感；2.实物教具：提供毛绒玩具，触摸感知；3.绘画工具：分发彩色纸、蜡笔等材料包。教学流程1.导入新课：展示课本中的毛茸茸动物图片（小兔、小猫、小羊）和实物毛绒玩具，提问：“这些动物的身上有什么共同特点？”引导学生观察并说出“毛茸茸的”。播放短视频《小动物的一天》，突出动物毛发在运动中的动态效果，提问：“视频里的小动物毛发看起来是什么样的？”学生回答“软软的”“蓬松的”。教师总结：“今天我们就来学习用美术的方法表现毛茸茸的动物。”用时5分钟。

2.新课讲授：

①观察动物特征：发放课本中的动物外形轮廓图，引导学生观察“小兔的耳朵是什么形状？”“小猫的尾巴有什么特点？”“小羊的毛发是一团一团的吗？”，学生用手指在图片上描摹外形，教师强调“毛茸茸的动物除了整体形状，还要注意毛发的质感”。用时8分钟。

②技法示范：教师用蜡笔在黑板上示范“短线条表现法”（如画小猫的胡须，用密集的短线条表现毛茸茸的感觉）和“螺旋线表现法”（如画小羊的卷毛，用螺旋线一圈一圈画），结合课本中的“技法小贴士”，说明“线条要短、要密，才能表现毛茸茸的质感”。用时10分钟。

③拓展表现方式：展示课本中的撕贴范例（如用彩色纸撕成小条，粘贴成小兔的毛发），提问：“除了用蜡笔画，还能用什么方法表现毛茸茸的感觉？”学生回答“撕纸”“贴棉花”，教师示范“撕纸步骤”：将彩色纸撕成小条，用胶水贴在动物轮廓上，强调“撕的纸条要小，要蓬松，才能像毛发”。用时7分钟。

3.实践活动：

①主题创作：学生选择课本中的动物（小兔、小猫、小羊）或自己熟悉的毛茸茸动物，用蜡笔或撕贴的方法表现，教师巡回指导，提醒“画的时候要注意线条的密度”“撕纸的时候要撕得小一点”。用时10分钟。

②小组合作：4人一组，共同完成一幅“毛茸茸的动物园”主题作品，每人负责一种动物，教师强调“要合作，比如小兔的草地和小猫的树要搭配好”。用时5分钟。

③展示评价：将作品贴在黑板上的“动物园”展示区，学生互评：“我喜欢XX的小兔，它的毛发画得像棉花一样软”“XX的小羊撕的纸条很蓬松”，教师点评：“大家的作品都表现出了毛茸茸的感觉，特别是XX同学的短线条很密集，质感很强。”用时5分钟。

4.学生小组讨论：

①讨论动物特征：“你最喜欢哪种毛茸茸的动物？它的毛发有什么特点？”举例：“我喜欢小猫，它的毛是软软的，尾巴长长的，像一条毛线。”

②讨论表现方法：“用什么方法能表现毛茸茸的感觉？”举例：“用蜡笔画短线条，画得密一点，就像小羊的卷毛了。”

③讨论合作技巧：“小组合作时要注意什么？”举例：“要商量好谁画什么，比如我画小兔，他画小猫，然后一起贴草地。”用时5分钟。

5.总结回顾：教师引导学生回顾：“今天我们学习了什么？”学生回答“观察了毛茸茸的动物特征”“用短线条、螺旋线和撕贴表现毛发”“合作完成了作品”。教师总结：“重点是用短线条和撕贴表现毛茸茸的质感，难点是小组合作时要搭配好画面。课后大家可以观察家里的宠物或动物园的动物，看看它们的毛发还有什么特点，下次和大家分享。”用时5分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

推荐绘本《小熊的毛毛》：讲述小熊冬眠前梳理毛发的故事，画面中小熊的绒毛用蓬松的短线条绘制，学生可观察绘本中如何通过线条疏密表现毛发的厚度，与课本中小羊的卷毛画法对比，发现不同动物毛发的线条特点。

科普绘本《动物毛毛大揭秘》：以图文结合方式介绍小兔的绒毛（保暖）、小猫的触毛（感知周围）、小羊的卷毛（防雨水）等不同毛发的功能，学生可阅读后联系课本中“毛茸茸的动物特征”观察环节，理解毛发不仅是美观，更是动物适应环境的工具。

儿歌集《毛茸茸的朋友》：收录《小猫穿毛衣》《小羊咩咩叫》等儿歌，每首儿歌配有简笔画动物范例，学生可模仿儿歌中的动物形象，用课堂学习的短线条或撕贴方法创作“毛茸茸动物儿歌配画”，将美术与语文结合。

2.课后自主探究

（1）家庭“毛发观察日记”：学生选择家中宠物（如小狗、小猫）或毛绒玩具，用放大镜观察毛发细节，用“短、密、卷、软”等词语记录毛发的触感和外观，并尝试用蜡笔画出观察到的毛发质感（如小狗的硬毛用短而密的线条，玩具熊的绒毛用螺旋线），下节课分享观察结果与绘画发现。

（2）“毛茸茸材料创作坊”：收集生活中的废旧材料（如棉线、毛线、皱纹纸、棉花），用课堂学习的撕贴、粘贴等方法创作立体动物。例如用棉线粘贴小兔的长耳朵，用棉花团成小球贴在小猫身上表现胖乎乎的毛茸茸感觉，材料包可由教师提供基础工具（安全剪刀、胶水），学生自主选择材料组合，培养创新思维。

（3）“动物毛发小调查”：与家长合作完成一张“动物毛发记录表”，画3种课本中的动物（小兔、小猫、小羊）或自己熟悉的毛茸茸动物，用不同颜色标注毛发的长短、卷曲程度，并写出动物的名字（如“小兔——白色短绒毛”“小羊——白色卷卷毛”），调查表可在班级“动物知识角”展示，促进学生对动物多样性的认知。教学反思与总结这节课下来，孩子们对毛茸茸动物的观察和表现热情挺高，特别是实物毛绒玩具一拿出来，眼睛都亮了，摸着玩具讨论毛发触感，比单纯看图片直观多了。技法示范环节，短线条和螺旋线的画法，大部分孩子能跟着画出来，但撕贴时有些孩子撕的纸条太大，不够蓬松，下次得强调“撕得细一点才像毛发”。小组合作创作“动物园”时，孩子们分工挺默契，但个别小组配色有点乱，以后可以提前给些搭配建议。

学生收获挺明显的，知识上能说出小兔、小猫、小羊的毛发特点，技能上基本掌握了两种表现方法，情感上更爱观察小动物了。不过时间分配上有点紧，实践活动超了5分钟，下次导入环节可以再精简些。还有两个内向的孩子没主动分享作品，以后要多鼓励他们。总体来说，这节课把课本里的质感表现落到了实处，但分层指导还得加强，下节课准备准备不同难度的任务单，让每个孩子都能跳一跳够得着。教学评价与反馈1.课堂表现：学生观察毛绒玩具和动物图片时，能主动说出“小兔的毛软软的”“小猫的尾巴毛长长的”，回答准确率达90%；技法操作环节，85%学生能用短线条画出密集的毛发，但15%学生线条间距过大，需强化“密”的概念；撕贴时70%学生能撕出细小纸条，30%撕得较粗，需示范“撕得越细越像毛发”。

2.小组讨论成果展示：小组合作“毛茸茸动物园”时，4组均能分工完成，其中3组讨论出“小兔用短线条，小羊用螺旋线，小猫用撕贴”，1组混淆了技法，经教师指导后调整；合作时3组搭配了绿色草地和蓝色背景，1组配色杂乱，需提前提供简单配色参考。

3.随堂测试：课堂创作任务中，90%学生能独立完成1种毛茸茸动物，其中60%作品质感明显（如短线条密集、撕贴蓬松），30%质感较弱；5分钟快速问答“表现小羊卷毛用什么线”，全班均能回答“螺旋线”，技法掌握扎实。

4.学生自评与互评：学生自评时，80%认为“自己画出了毛茸茸的感觉”，20%觉得“线条不够密”；互评中，学生关注“谁的毛发更蓬松”“谁的撕贴更细”，如“XX的小兔撕贴纸条像真毛一样”。

5.教师评价与反馈：整体教学效果良好，学生掌握了动物特征观察和两种表现技法，情感上更喜爱观察小动物；不足是部分学生技法熟练度不够，合作时缺乏配色意识。后续可增加分层练习（如给能力弱的学生提供带轮廓的画纸），并提前展示配色范例，提升作品完整度。板书设计①观察与发现

-外形特征：小兔（长耳朵、短绒毛）、小猫（胡须、长尾巴）、小羊（卷卷毛、蓬松）

-毛发质感：软、密、卷、蓬松（触摸感知：毛绒玩具）

②表现技法

-短线条：密、短（小兔绒毛：密集短线条表现柔软）

-螺旋线：一圈一圈（小羊卷毛：螺旋线叠加表现卷曲）

-撕贴法：撕细条、贴蓬松（立体质感：彩色纸条粘贴）

③创作要点

-小组合作：分工明确（每人一种动物）、画面协调（草地与动物搭配）

-色彩搭配：背景色与动物色和谐（如蓝色天空、绿色草地）

-作品展示：突出“毛茸茸”质感（线条密集、撕贴蓬松）典型例题讲解1.**观察特征题**：请用一句话描述课本中小兔的毛发特点。

答案：小兔的毛发是白色短绒毛，摸起来软软的，像棉花一样。

2.**技法应用题**：用短线条表现小猫的胡须，请画3根示例线条并说明要点。

答案：画3根水平短横线，每根约1厘米长，线条要密集且平行，