2025-2026学年手工树叶拼图教案

2025-2026学年手工树叶拼图教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：手工树叶拼图

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节

4.教学时数：40分钟（1课时）核心素养目标培养审美感知能力，感知树叶形状、颜色、纹理的自然美；提升创意实践能力，运用树叶进行创意拼图制作；增强艺术表现能力，表达个人想法和创意；初步理解自然与艺术的关系。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生已在美术课接触过基本形状认知与简单粘贴技能，自然课中观察过树叶的形状、颜色变化，具备初步的自然观察意识和手工操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然材料充满好奇心，喜欢动手操作，以直观形象思维为主，注意力持续时间约15-20分钟，乐于参与游戏化、故事化的教学活动，合作意识初步形成。

3.学生可能遇到的困难和挑战：精细动作发展不完善，粘贴时手部协调性不足，易出现树叶位置偏移；对树叶形状特征观察不够细致，创意拼图时思路单一；材料整理环节可能因兴奋而出现混乱，需教师引导规范操作。教学资源准备1.教材：人教版美术一年级上册《树叶拼图》教材，确保每人一册。

2.辅助材料：收集不同形状、颜色的树叶标本；准备树叶拼图范例图片；播放树叶拼图制作微视频。

3.实验器材：安全剪刀、胶水、彩纸、画纸、铅笔，数量充足且检查安全性。

4.教室布置：分组摆放操作台，设置材料取放区，张贴树叶拼图步骤示意图。教学过程设计（一）导入环节：创设情境，激发兴趣（5分钟）

教师手持一束色彩鲜艳的树叶标本走进教室，播放秋天的树叶飘落视频（30秒），提问：“小朋友们，秋天到了，树叶都变了颜色，从树上飘落下来。你们捡过树叶吗？看看老师手里的树叶，它们有哪些形状？”学生自由回答（圆形、椭圆形、掌形等）。教师进一步引导：“这些树叶像什么呀？如果把这些树叶拼在一起，能变成什么呢？”学生猜测（小动物、房子、花朵等）。教师展示1-2幅简单的树叶拼图范例（如小蝴蝶、金鱼），提问：“这些漂亮的作品是用什么做的？想不想自己动手做一幅？”激发学生制作欲望，揭示课题“手工树叶拼图”。

（二）讲授新课：观察感知，方法指导（15分钟）

1.观察感知，培养审美（5分钟）

教师发放不同形状、颜色的树叶（每人3-5片），引导学生同桌合作观察，提问：“你的树叶是什么形状的？什么颜色的？表面有什么纹理？”学生触摸、观察后回答（如“我的树叶是扇形的，黄色，有细细的纹路”）。教师总结：“树叶有各种各样的形状和颜色，这些都是大自然给我们的礼物，我们要仔细观察，才能用好它们。”

2.创意构思，启发想象（5分钟）

教师展示课本中的树叶拼图范例（如课本P15的小兔子、小船），提问：“这些拼图用了哪些形状的树叶？小兔子的耳朵是什么形状的？小船的船身像什么？”学生结合课本回答（“小兔子的耳朵是长条形的树叶”“船身是椭圆形的树叶”）。教师引导：“你想用树叶拼什么？可以先想一想，需要哪些形状的树叶。”学生自由发言，教师给予肯定（如“你的想法很特别，可以用圆形的树叶做熊猫的头”）。

3.方法指导，掌握技能（5分钟）

教师示范树叶拼图的制作步骤（边示范边讲解）：“第一步，选树叶：根据你想拼的东西，选形状合适的树叶；第二步，画轮廓：在画纸上轻轻画出拼图的轮廓（如小鱼的身子）；第三步，粘贴：用胶水把树叶贴在轮廓上，注意对齐；第四步，装饰：可以用彩笔添加细节（如眼睛、嘴巴）。”强调安全：“使用剪刀时要小心，不要对着自己和同学；胶水不要涂太多，以免弄脏纸面。”学生跟着教师做简单的轮廓练习（如画一个圆形），教师巡视指导，提问：“画轮廓时要注意什么？”学生回答：“要轻一点，等贴完树叶可以擦掉。”

（三）巩固练习：动手实践，合作创新（15分钟）

1.分组制作，教师指导（10分钟）

学生分组（4人一组）领取材料（树叶、画纸、胶水、彩笔、剪刀），开始制作树叶拼图。教师巡回指导，重点关注：（1）观察细致度：“你的树叶形状像你要拼的东西吗？要不要换一片试试？”（2）创意拓展：“除了用树叶，还可以用彩笔添加什么，让作品更生动？”（3）技能掌握：“粘贴时要轻轻按压，让树叶更牢固。”对困难学生进行个别辅导（如“你想拼小乌龟，可以用圆形的树叶做壳，长条形的做脚”）。

2.小组讨论，互相评价（5分钟）

小组内完成后，学生互相展示作品，提问：“你觉得他的拼图哪里做得好？哪里可以改进？”学生发言（如“他的小猫尾巴很漂亮，用了长长的树叶”“如果给小鸟加个眼睛会更像”）。教师引导学生关注创意和细节，鼓励学生大胆表达自己的想法。

（四）总结展示：评价提升，拓展延伸（5分钟）

1.作品展示，分享创意（3分钟）

每组选1幅优秀作品上台展示，学生介绍：“我们组拼的是‘秋天的大树’，用了棕色的树叶做树干，红色的树叶做叶子，黄色的树叶做太阳。”教师提问：“你们用了哪些形状的树叶？为什么选这些形状？”学生回答：“树干是长条形的，像树枝；叶子是圆形和椭圆形的，像真实的树叶叶子。”

2.总结回顾，深化认知（2分钟）

教师总结：“今天我们用树叶拼出了很多有趣的作品，有的拼了小动物，有的拼了风景，还有的拼了故事。我们发现，树叶的形状、颜色不同，拼出来的作品就不一样。这就是大自然和艺术的魅力！”布置课后任务：“回家后，和爸爸妈妈一起去捡树叶，再做一幅树叶拼图，下次带来和大家分享。”知识点梳理1.树叶的基本特征观察

树叶的形状：圆形（如银杏叶）、椭圆形（如樟树叶）、掌形（如枫树叶）、长条形（如柳树叶）、针形（如松树叶）等不同形态特征；树叶的颜色：秋季常见的红色（枫叶）、黄色（银杏叶）、棕色（梧桐叶）等自然色彩变化；树叶的纹理：表面光滑（如冬青叶）、粗糙（如梧桐叶）、清晰的叶脉纹路（如银杏叶）等质感特点。

2.树叶拼图的创意构思方法

联想与想象：根据树叶形状联想具体事物，如圆形树叶联想熊猫头部、椭圆形联想小鱼身体、长条形联想动物尾巴；形状匹配：根据构思主题选择合适的树叶形状，如拼小兔子需用长条形树叶做耳朵、圆形树叶做头部；组合设计：考虑树叶间的位置关系，如上下叠加（做多层花瓣）、左右拼接（做动物身体）、前后遮挡（做场景层次）。

3.树叶拼图的制作步骤

选材：根据构思挑选形状完整、颜色鲜艳、无破损的树叶，可准备多种形状备用；画轮廓：在画纸上用铅笔轻轻勾勒拼图主体轮廓（如小鸟的身体、花朵的花瓣），线条要浅便后续覆盖；粘贴：用胶水在树叶背面均匀涂抹（避免过多溢出），按轮廓位置粘贴，轻压确保牢固；装饰：用彩笔添加细节（如眼睛、嘴巴、花纹），或用小树叶点缀背景（如用绿色小树叶做草地）。

4.工具与材料的安全使用

剪刀：使用儿童安全剪刀，握剪刀时手指不伸入刀口，不对准他人，传递时刀尖朝下；胶水：选用白胶或固体胶，涂抹时少量多次，避免弄脏桌面和树叶；材料取放：轻拿轻放树叶，避免撕破，用完及时归位，保持桌面整洁。

5.树叶拼图的审美表达

创意独特性：鼓励突破课本范例，尝试拼贴故事场景（如“秋天的小动物聚会”）或抽象图案（如“树叶彩虹”）；色彩搭配：利用树叶自然色彩组合，如红黄搭配表现秋天温暖感，绿色与棕色搭配表现自然生机；细节处理：通过添加彩笔细节（如给小鸟画眼睛、给花朵画花蕊）增强作品生动性，体现对美的追求。

6.自然与艺术的联系

树叶的自然美：树叶的形状、颜色、纹理是大自然的馈赠，体现自然的变化规律（如秋季树叶变色是植物适应环境的自然现象）；艺术创作与自然：通过拼图将自然物转化为艺术作品，感受“一物多用”的创意乐趣，培养对自然材料的热爱和保护意识；审美体验：在观察、拼贴、展示过程中，感知自然材料的美学价值，提升对生活中美的发现能力。板书设计①树叶基本特征

形状多样：圆形、椭圆形、掌形、长条形

颜色丰富：红（枫叶）、黄（银杏）、棕（梧桐）

纹理清晰：光滑、粗糙、叶脉纹路

②制作步骤

选材→画轮廓→粘贴→装饰

选材：形状完整、颜色鲜艳、无破损

粘贴：胶水少量、轻压牢固

③创意与审美

联想生活：圆形→熊猫头，长条→动物尾巴

创意无限：故事场景、抽象图案

色彩搭配：红黄暖、绿棕自然课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课通过观察树叶的形状、颜色和纹理，学生掌握了树叶拼图的基本特征和制作方法。重点学习了选材、画轮廓、粘贴、装饰四步操作，理解了自然材料与艺术创作的联系。学生能根据树叶特征联想创意形象，在合作中完成拼图作品，提升了审美感知和动手能力。

2.当堂检测：

（1）连线题：将树叶形状与对应联想事物连线