英语pep 五年级英语下Unit1 教案

五一年级_下_英语学科备课活页

第_1一章（单元）

课题Unit1Myday设计者

二级目标：对继续学习英语有兴趣。

能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单

信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听

懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小

短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的

课标分析提示，写出简短的描述。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的

感知能力和良好的学习习惯。

乐于了解外国文化和习俗。

本单元分为三个板块：PartAPartBPartC,要求学生能够听说读

教材分析写有关日常作息活动的重点单词，词组和句型，在情境中运用并

询问回答某人的日常作息和周末安排

五年级两个班的学生，虽然已经接触了两年英语，有一定的英语

基础，但是两极分化情况较为严重，有的学生甚至连最基本的26

个字母的书写都有问题，背单词是软肋。由于教材难度加大，学

学情分析生的学习兴趣难以保持，因此要特别注意英语学习兴趣的继续保

持，本学期应注重转化后进生，尤其是四一班的特困生相对较

多，要好好利用四轮驱动的优势，因材施教，分层教学，保持并

提高学生对英语学习的兴趣。

Lesson1

知识目标:能听、说、读、写，并理解词组和句型：getupgo

tobedeatluncheatdinnerathome

教学目标

三会单词和词组：finishclassgobacktoschool

AfterlunchusuallySpainlatestartcalss

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassat1o'clock.

【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘日常作息

【情感目标】能够在生活中主动询问别人并能热情应答，相互了

解各自的日常学生情况

1.核心词汇词组的记忆

重占

难点2.在情景中运用并理解句型，询问并回答。

教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法

教具准备多媒体,课件，书，黑板，粉笔

预设教学流程（含评价设计）设计意图说明

-・热身/分享：

Talkaboutyourday.可以是与本节课相关的

二、完成学案，二次探究歌曲或者视频，或者由

教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预学生主导做分享，以此

习成果。作为复习环节。

三、分组合作，讨论解疑+展示点评

1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组

派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记

录在黑板上

2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解

决疑难点，其他组学生进行点评。

3.Listenandtick.听录音，完成探究题Let'stry。

检测学生预习成果，培

四、出示学习目标养学生自主学习能力

教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目

标。

五、总结升华（新授）：分组合作，讨论解疑

1、情景导入,教师在PPT上呈现自己的日常作息安培养学生的认知策略

排，引导学生用"whendoyou…?"询问，边回答边

呈现,然后介绍Pedro,播放Lefstalk部分，然后针

对学生疑难点进行总结

2、讲解本课重点词组（重点讲解学生预习后没有掌

握的单词），并进行操练（分组合作，讨论质疑）

Finishclassstartclassgobacktoschool

Athomeeatluncheatdinnergetup

大面积互动

gotobed

3、讲解本课重点句型，并进行操练。

•教师在PPT上展示句型和替换单词，讲解。展示点评

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassat1o'clock.

•分组合作，并进行情景角色扮演

六、单词/句型拓展

Whendoyouusuallygetup?

Iusuallygetupat7o'clock.

（heshetheyPedro）

七、总结反刍

学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补

充。

八、当堂检测

Let'scheck:

1.改错：Whatdoyoudousuallyontheweekend?

2.—_______doyouusuallyreadbooksintheevening?

一Usuallyat7：30.

A.WhereB.WhenC.Who

3.1usuallyhaveEnglish_______2o'clockonFriday.

A.onB.InC.At

4Weusuallygoback_______thelibraryat2o'clock.

A.inB.OnC.to此环节为课后作业环

节，包括复习和预习两

部分，预习作为“读书自

九.Homework学，自主探究”与下一节

1.Readthetextthreetimes.

课的“完成学案二次探

2.Designatimetableaboutyourself,andtalktoyour

classmatesaboutit.究”形成闭环。

3.Previewnextlesson.

十、板书设计

Unit1Myday

Finishclass

WhendoyouGobacktoschool?

Classesstart

Eatdinner

Getup

Gotoschool

I/We....at..…

教

学

反

思

五年级_上_英语学科备课活页

课题Unit1lesson2设计者

(1)Studentscanmasterthekeywordsandwriteinthe

correctformat:domorningexerciseseatbreakfast

Have...classplaysportseatdinner

(2)studentscanuse,understandandspeakfluentlythe

教学目标sentences:Whendoyou...?Whatdoyou...?

(3)Studentscanrecognizeanduseadverbsof

frequency:alwaysusuallyoftensometimes

1.when引导疑问句

重点2:phrasalverbs.

难点

教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法

教具准备多媒体,课件,书，黑板，粉笔

预设教学流程（含评价设计）设计意图说明

-•热身/分享：可以是与本节课相关的

Talkaboutyourtimetable.歌曲或者视频，或者由

二、完成学案，二次探究学生主导做分享，以此

教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预作为复习环节。

习成果。

三、分组合作，讨论解疑+展示点评

1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组

派代表上台大声朗读单词，并根据PPT上图片做对

话。

2、各组学生根据表现，自由举手发言，解决疑难

点，其他组学生进行点评。

四、出示学习目标

教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目

标。检测学生预习成果，培

养学生自主学习能力

五、总结升华（新授）：

1.PPT展示Let'slearn,教师针对学生疑难点进行

总结

domorningexercises

eatbreakfasteatluncheatdinner分组合作，讨论解疑

Have...classhaveEnglishclass培养学生的认知策略

Playsportsdosports

2.区分频率副词：alwaysusuallyoften

sometimes

六、拓展

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenwashmyclothes.

(hesheAmythey)

七、总结反刍大面积互动

学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补

充。

A.当堂检测展示点评

一、根据图片提示写出短语。

(1)It's7:00a.m.It'stimeto_____________.

(2)Weusually_________________onMondays

andThursdays.

二、写出同义句。

(1)Iusuallygetupatsixo'clockinthe

morning.

Iusuallygetupat________________.

(2)Weusuallygobackhomeatfiveo'clockin

the

afternoon.

Weusuallygobackhomeat________________此环节为课后作业环

九、自我完善，训练提升节，包括复习和预习两

Homework部分，预习作为"读书

.Reviewtheknowledgepointsoflastlesson,自学，自主探究”与下

andrecitethesewords一节课的"完成学案二

次探究"形成闭环。

九、板书设计

Unit1Myday

Domorningexercises

Eatbreakfasteatluncheatdinner

Have...classhaveartclass

Playsports

教

学

感

悟

五一年级_上_英语学科备课活页

第_1_章（单元）—3—课时

课题Lesson3设计者

1)Studentscanmastertheprounciationruleoflettercl

andpl

(2)studentscansayandunderstandthewordsabout

clandpl

教学目标

(3)StudentscanbebravetospeakEnglishloudly.

重占掌握d和pl的单词的发音规则

难点

教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法

教具准备多媒体,课件,书，黑板，粉笔

预设教学流程（含评价设计）设计意图说明

一、热身/分享：

Talkaboutyourtimetable.可以是与本节课相关的

二、完成学案，二次探究歌曲或者视频，或者由

教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预学生主导做分享，以此

习成果。作为复习环节。

三、分组合作，讨论解疑+展示点评

1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派

代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录

在黑板上

2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决

疑难点，其他组学生进行点评。

O

四、出示学习目标

教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目

标。

检测学生预习成果，培

五、总结升华(新授)：养学生自主学习能力

L情景导入，教师在PPT上播放Let'sspell部分，

然后针对学生疑难点进行总结

1)cl:/kl/cleanclockclassclever

2)pl:/pl/plateeggplantpleaseplay

2.分析感知并总结字母cl和pl发音规则，并总结相应分组合作，讨论解疑

单词培养学生的认知策略

3.PPT呈现chant,感知并说出符合cl和pl发音规律

的单词，分组合作展示

六、拓展

bl:blackblue

fl:flyflower

七、总结反刍

学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补

充。

十、当堂检测

选出每一组中画线部分发音不同的单词。大面积互动

()(1)A.classB.cloudyC.please

()(2)A.uncleB.clothesC.people

()(3)A.cleverBplayC.eggplant

()(4)A.cleanB.playgroundC.plate展示点评

()(5)A.clearB.playerC.clock

九、自我完善，训练提升

Homework

1.Read,writeandrecitethesewordsand

sentences.此环节为课后作业环

2.Previewnextlesson.

节，包括复习和预习两

十、板书设计部分，预习作为"读书

Unit1Myday自学，自主探究"与下

Let'sspell:一节课的"完成学案二

Cl:/kl/cleanclockclassclever次探究"形成闭环。

pl/pl/:plantplatepleaseplayeggplant

教

学

反

思

五一年级_上_英语学科备课活页

第—1一章（单元）—4—课时

课题Iesson4设计者

1.Studentscanmasterthekeywordsandwriteinthe

correctformat:Whyshopworklastsoundalsobusy

needgoshoppingcleanmyroom

2.studentscanuse,understandandspeakfluentlythe

sentences:

教学目标Whatdoyouusually/oftendo...?

IoftenwatchTVandplayping-pangwithmyfather

3.Studentscanrecognizeanduseadverbsof

frequency:alwaysusuallyoftensometimes

重占2.能够运用句型“Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually...

难点

教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法

教具准备多媒体,课件,书，黑板，粉笔

预设教学流程（含评价设计）设计意图说明

一、热身/分享：

Recitelet'stalk.可以是与本节课相关的

二、完成学案，二次探究歌曲或者视频，或者由

教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预学生主导做分享，以此

习成果。作为复习环节。

三、分组合作，讨论解疑+展示点评

1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组

派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记

录在黑板上

2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解

决疑难点，其他组学生进行点评。

3.let'stry

五、总结升华（新授）：

L情景导入，教师针对学生疑难点进行总结

1）老师就let'stry，导入课文:TodayisSaturday.检测学生预习成果，培

Sarahisshoppingnow.WhatdoesSarahusually养学生自主学习能力

doontheweekend?Nowlet'slistenthe

dialogue.

2.讲解本课重点单词（重点讲解学生预习后没有掌握

的单词），并进行操练（分组合作，讨论质疑

）0

•Why:特殊疑问词，询问原因,回答时常有分组合作，讨论解疑

because.其他疑问词:whathowwhere培养学生的认知策略

when

•Shop:goshopping

•work---worked（过去式）

•Lastnight:昨天晚上lastweek

•Need:needsth.

Needtodosth.

Also和too的区别

also和too都用于肯定句

also用于句中；too放在句尾

3、讲解本课重点句型，并进行操练。

what开头的特殊疑问句,用来询问对方的活动安大面积互动

排。用法问句的句型结构为

"Whatdoyou（usually/often...）do+其他？”

"I/We（+usually/often...）+动词（短语）原形+其展示点评

他."

•分组合作，并进行情景角色扮演

六、拓展

三单

七、总结反刍

学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补

充。

八、当堂检测

let1scheck

单项选择。

(1)________doyouusuallydoonSundays?

A.WhoB.WhereC.What

(2)—Whatdoyoudoeveryweekend?

A.I'mintheforest.

B.Iwouldlikesomeicecreamandbeef.

C.Ioftengoshopping.

九、自我完善，训练提升homework此环节为课后作业环

l.Makeadialogueaccordingtothemain节，包括复习和预习两

wordsandsentences.部分，预习作为"读书

2.Read,writeandrecitethesewordsand自学，自主探究”与下

sentences.一节课的"完成学案二

3.Previewnextlesson.次探究"形成闭环。

十、板书设计

Unit1Myday

Sarahisshopping.

Goshopping/swimming/boating/fishing

Work-workedlastnightlastweek

Soundlookalsotoo

Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/often...withsb.

SometimesI..…

教

学

感

悟

五一年级_上_英语学科备课活页

第—1—章（单元）—5—课时

课题Unit1Iesson5设计者

1.Studentscanmasterthekeywordsandphrase,writein

thecorrectformat:goshoppingcleanmyroomgofor

awalktaleadancingclass

Playislandlettercave

2.studentscanuse,understandandspeakfluentlythe

sentences:

教学目标

Whatdoyouusually/oftendo...?

IoftenwatchTVandplayping-pangwithmyfather

4.Studentscanrecognizeanduseadverbsof

frequency:alwaysusuallyoftensometimes

重点Rememberandusethesephrases.

难点Understand''robie'splay”

教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法

教具准备多媒体,课件,书，黑板，粉笔

预设教学流程（含评价设计）设计意图说明

-•热身/分享：可以是与本节课相关的

Recitelet'stalk歌曲或者视频，或者由

二、完成学案，二次探究学生主导做分享，以此

教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预作为复习环节。

习成果。

三、分组合作，讨论解疑+展示点评

1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组

派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记

录在黑板上

2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解

决疑难点，其他组学生进行点评。.

四、总结升华(新授)：

1.情景导入,let'slistenthechant,andplease

changethesephrase,makeanewchant检测学生预习成果，培

2.教师针对学生疑难点进行总结养学生自主学习能力

Lookatthesepictures,pleasesaythephrase

,thenmakeasentence.

3.ReadandwriteRobin,splay

1)介绍鲁滨逊漂流记《鲁滨逊漂流记》是英国作家

丹尼尔•笛福的长篇小说。鲁滨逊在一次旅行中遭遇分组合作，讨论解疑

风暴，一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在培养学生的认知策略

那里度过了28年孤独的时光。在荒无人烟的小岛

上，他孤身一人，克服了许许多多的困难，以惊人的

毅力顽强地活了下来。

2)Pleaseletstudentstalkaboutthatwhatdoes

Robinsdondoontheisland

3)Makestudenttoreadtheletter,draw

robinson,sdailyactivities.

4)Explain:playislandbegoodat

4分组合作，讨论质疑。

Listentothetapeagain,readandtickorcross

Writealettertorobinson.tellhimwhatyou大面积互动

oftendoeveryday.

五、总结反刍

学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补展示点评

充。

八.自我完善，训练提升homework

l.Readtheletter3times.此环节为课后作业环

节，包括复习和预习两

2.Summarizethewordsandsentencesofunit部分，预习作为"读书

1.自学，自主探究"与下

一节课的"完成学案二

次探究"形成闭环。

九、板书设计

Unit1Myday

一

cleanmyroom1p|ayjs|and

goforawalkletter

goshoppingBegoodat

takeadancingclass।--------------------1

教

学

感

悟

五一年级_上_英语学科备课活页

第_1一章（单元）—6—课时

课题Unit1Iesson6设计者

1.Studentscanunderstandandreadthestory

2.Studentscanactthestorywiththeteacher*shelp.

教学目标

3.Learningtoshare,youwillbehappierandmakeothers

happy.

重占

Actthestory.

难点

教学方法多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法

教具准备多媒体,课件,书，黑板，粉笔

预设教学流程（含评价设计）设计意图说明

-•热身/分享：可以是与本节课相关