语文阅读理解文具盒的习题及答案

语文阅读理解文具盒的习题及答案

语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇一」

阅读《迷失荒园》，完成问题。

这儿就是圆明园了，一座荒园，一片白色的废墟，袒露在我的面前，袒露在十

月明媚的秋阳下。

我登上高高的址腹一一大水法残迹。此刻湛蓝的天空倾泻出无数道柔媚的金

色，挥洒在身旁的雕塑上，使之极富立体感。周围有游人在穿梭徘徊，几个孩子坐

在前面的石块上嬉戏，童真的脸上一片天空般的纯净。我突然问自己，我怎么就找

不到那股浓浓的、沉重的沧桑之感？它们到哪儿去了？是不是我遗忘了历史，还是

阳光太明媚，把伤痛揉平了？面前汉白玉座雕上精致的浮雕，在我眼里分明投射出

不可磨灭的高贵之气。或许这里真是太宁静了，能够像一位哲人般恬静地面对逝去

的风风雨雨？

一阵突袭而来的疑问和不安，很快就被轻风丽日掠过，一切就像没有发生一

样。我恢复了内心的平和，悠然消融于游人的队伍。

有人在拍照，有人大声笑；周遭一片“茄子一一茄子一一”的声音鹊起，被拍

的人对着镜头使劲摆手，像是示意暂停。处身这样的场景、这样的气氛里，我找不

出有异于别的景点的心里落差。那就入乡随俗吧，也去选择一个最佳的角度，也去

摆一个姿态，去把根擎天而起、刻满花纹的‘廊柱亲密无间地相依相靠，拍下一张

足以证明某人某年某月到此一游诸如此类的照片。

我沿着一条小径往前走，漫无目标。一种在风景区随意走动的安适娴静。路边

有树，细碎的树叶在微风里发出一片扑簌簌撩人的声响。像被什么牵引着，我离开

人群独自前行，义无反顽。喧闹声离我愈来愈远，周边愈来愈安静。

渐渐地，有一方天地，出乎意料地在我面前凸显出来。那是一大片又一大片的

白色，如残骸的肢体般无序地、静静地躺在地上，突兀地扑进我的视野，撞击我我

毫无防备的神经，我被震慑住了。与此同时，强烈的刺激我的感官的，还有那令每

一双眼睛都会为之动容的冰雕玉砌般的美，以及美的断裂。

我•下子变得沉默。是的，那种骤然间的沉默，有着死寂意味的沉默。-•时

间，我忘了身在何处，乂为何来到这里。

我的脚小心翼翼地插入那片残骸，欲行又止，动作及其缓慢，而又惴惴不安，

仿佛我踩下去的不是一片土、一条碎石的缝隙，而是一个血肉之躯、一个活生生的

灵魂的栖息地。此时此刻，它正躺在它的墓地、长眠不醒。

我不忍心在挪动一步，我感觉我已经触到那尘封百余年的伤痛了。这里原先是

一个多么恢弘，多么绮丽，多么难以构想的梦幻啊！那个梦幻，曾经多么真实地展

现在脚F的这片土地上。它代表神秘的东方，代表东方骄人的智慧，引来多少世人

惊羡的眼光，多少敬仰不已的赞叹。如今它已夷为平地，剩下的只是废墟、荒湖、

蔓草、乱石和那一片荒芜之地上空传来的苍鹰拉长声音的阵阵嘶叫

我流泪了。

内心的情绪波澜迭起，不可阻遏。那片触目惊心的乱石没有比它更能印证i场

人类文明的灾难所造成的惨不忍睹的状况了。

我不知道时间是如何从我身边悄没声儿溜走的。我也不知道，周遭为何杳无人

影，只剩下我和我投在残石上的淡淡的、拉长的、不完全的身影。

我从一个最杰出的梦幻的残骸中走出来，经受了一场全身心的震撼、洗涤和升

华。

1.下面句子中划线语句的含义。

⑴是不是我遗忘了历史，还是阳光太明媚，把伤痛揉平了？

⑵我从i个最杰出的梦幻的残骸中走出来。

2.阅读全文，请简要说说作者在游园过程中，感情都发生了那些变化?

3.文章写圆明园游客放声大笑，尽情拍照有何作用？

4.请简要说说画线语句在文中的表达作用。

5.作者最后说自己“经受了一场全身心的震撼、洗涤和升华”，请具体说说

作者都有“那些震撼、洗涤和升华”？

参考答案:

1.⑴“伤痛”指的是辉煌雄伟的圆明园遭遇到英法联军的摧毁。

(2)“杰出的梦幻”韦的是代表神秘的东方，代表东方骄人的智慧，引来多少世

人惊羡的眼光，多少敬仰不已的赞叹可如今已被夷为平地的圆明园。

2.⑴“找不到浓浓的、沉重的沧桑之感”的疑问和不安；

⑵在轻风丽日中发现圆明园“高贵之气”的平和安适；⑶发现“最杰出的梦幻

的残骸”震撼感伤。

3.一方面表现游客对历史的忘却，完全沉渗圆明园轻风丽日的平和安适中；

另•方面为后面写作者在最杰出的梦幻的残骸受到的强烈震撼：人类文明在野蛮行

径面前的脆弱，作为中国人务必牢记历史，才能保护未来，作铺垫。

4.采用拟人的手法，写出了圆明园惨遭西方列强掠夺毁灭后的凄惨景象，表

现了作内心人痛惜之情，使人警醒。

5.具体指作者在看到“最杰出的梦幻的残骸”受到的强烈冲击，找到了圆明

园应有的那股浓浓的、沉重的沧桑之感；对人类文明惨遭野蛮行径无情破坏的无比

痛惜。人，特是中国人，一定要牢记历史，不能只耽于娴静与安逸而忘却了我们内

心曾有过的，深切的痛。

(意对即可)

语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇二」

①地球上最早的复杂生命起源于何时？生物学家一直以为是在6亿年前。然

而，法国研究人员的最新研究把这个时间往前推进了15亿年，他们居然在非洲发

现了21亿年前的多细胞生物。

②化石研究表明，地球上最早的生命迹象出现于35亿年前，主要是单细胞的

原核生物。之后，地球生态似乎没有多大的变化。直到将近30亿年之后的寒武

纪，也就是距今6亿年前，地球生物出现一次爆炸性演化，出现许多多细胞生物，

生物进化由此加速。几Z年内出现了我们现在熟知的包括恐龙在内的各种生物。然

而，不少人还是质疑这种爆炸式的生物演化，认为在那30亿年的时间内不应该只

有单细胞生物，还有一些原始的多细胞生物。

③质疑归质疑，科学研究讲求的是证据。近年来，科学家逐步发掘出了一些证

据。此前，科学家在非洲发现了20亿年前的卷曲藻化石，这是一种多细胞真核生

物。20xx年，法国国家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲乂有了新

发现。他们在加蓬发现了一块独特的生物化石。起初，化石研究人员根据生物的组

织结构初步认为，该生物是多细胞真核生物，出现于6亿年前。然而，经过进一步

的研究，研究人员发现这块化石的形成年代居然是21亿年前。

④是否是6亿年前的生物进入了21亿年前的石头呢？研究人员采用X射线扫

描等手段进行了进一步分析，发现这块化石的形成时间的确源于21亿年前。

⑤这些罕见的古老生物化石长度在10厘米到12厘米之间，堪称大化石。这些

化石的总置也很多，有.250多个。目前，研究人员已经研究了其中的100多个，发

现了多种形态类似的多细胞生物。研究人员艾尔•阿尔瓦尼说：从远处看，这些化

石像是具有不规则边缘的花式饼干。从近处看，这些化石有扇贝状外缘和辐射状条

纹。在进一步的分析中，研究人员利用离子探测器测定了化石中的硫同位素，并借

助特殊设备绘制了标本的立体图像。结果显示，生物化石是多种组织的结合体，这

进一步证实了化石中的生物是多细胞生物。

⑥生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生

物的多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智

慧生命才有可能出现。现有的研究表明，地球的大气层在大约24亿年前才开始出

现氧气。由于氧气出现之初的大气层依然毒性很大，因此更加复杂的生物难以出

现，这是起初生物演化比较缓慢的重要原因。

⑦目前，法国科学家还没有对新发现的古老生物命名，也不知道它们的归类。

在21亿年前和6亿年前之问的15亿年里究竟发生了什么事情？难道地球大气演化

到支撑多种复杂生命的出现真的需要15亿年吗？这目前还是一个谜。如果能了解

清楚这15亿年空白期中所发生的事情，有关生物起源和演化历程的认识会更加清

晰，人类探索外星生命也有了重要的依据。

问题：

1、文章第①段所写内容有什么作用？

2、文章第③段运用了何种说明方法？有什么？

3、文中第⑤段引用艾尔•阿尔瓦尼的话有什么作用？

4、21亿年前的古老生命的主要特征是什么？

5、下列表述不正确的一项是（）

Ao作者在文中多处使用问句，意在引人深思，发人深省，激发读者探究欲

望。

Bo全文运用了逻辑顺序，全方位地说明了21亿年前的古老生命的特征。

Co文中画横线的语句运用了下定义的说明方法。

Do文中加点的词语大约充分体现了说明文语言准确性的特点。

答案：

1、开篇点题，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。

2、举例子，通过具体事例说明了科学家发掘出了21亿年前古老生命是多细胞

生物的证据。

3、引用艾尔一阿尔瓦尼的话意在说明目前，研究人员已经发现了多种形态的

多细胞生物，使说明具有权威性。

4、生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞

生物的。多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智

慧生命才有可能出现。

5、C

语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇三」

歌德与席勒之间的友谊向来为人称颂，可是由于生活遭遇和性格上的不同，这

两个同时代的德国大诗人的最初关系并不是融洽的。歌德比席勒年长十岁，当席勒

还是个小青年的时候，歌德已名扬天下。但是后起之秀席勒的才华并不亚于年长的

歌德，二十一岁就以剧作《强盗》一举成名，接着又写了《阴谋与爱情》等三个风

靡一时的悲剧，成为有名的青年悲剧诗人。文人难免相轻，两人相处便不如从前那

样自如，感情上也产生了距离。不过歌德毕竟具有伟大的胸怀，他钦佩席勒的长处

（席勒能够不受周围环境的影响，专心致志努力创作），他决心追上同时代的年轻

人。五年之后，他与席勒重新相会，并以诚挚的‘心灵开始深交。他对席勒说：

“你给了我第二次青春，使我作为诗人复活了。”以后，两人在写作上多次亲密合

作，成为终身好友，死后还同葬在一起。歌德的虚心好学，克己待人，弥合了他与

席勒之间的裂痕，使他们的友谊的基础打得更深更扎实。

1.是什么原因使歌德与席勒感情上产生了距离？

2.歌德说自己“作为诗人复活了”，这里的“复活”有什么含义？

3.歌德与席勒之间的友谊给了你怎样的启示?

阅读答案

1.席勒的创作成就使他一举成名，且影响越来越大，让歌德一时接受不了。

（意对即可）

2.焕发出创作的热情，取得了创作上的丰收，成绩赶上了年轻人。（意对即

可）

3.要虚心学习他人的长处，正确对待对他人的进步，克己待人。（意对即

可）

语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇四」

［甲］王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。唯戎不

动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。”取之信①然。注：①

信：确实，的确。

［乙］余忆童稚时,能张目对明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理，故时有

物外之趣。

受蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观

之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果

如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草

为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞

虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，

鞭数十，驱之别院。

【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是（）（3分）

A.类与诸小儿游（曾经）

B.徐喷以烟（用）

C.树在道边而多子（果子）

D.鞭数十（鞭子）

【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是（）（）（4分）

A.观之，兴正浓鞭数十，驱之别院

B.使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣

C.诸儿竞走取之取之信然

D.见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣

【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。

②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

【小题4】、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价，

（4分）

答案

【小题1】（D）（3分）

【小题2】（C）（D）（4分）

【小题3】（1）王戎七岁的,时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一

棵李树，树上结着许多李子。（2分）

（2）把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这

个境界中游览，愉快而又满足。（2分）

【小题4】王戎：昭明机智，有主见，自信。

“我”：想象力丰富，热爱生活（4分）

语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇五」

每个人的生命史就像是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺

术的，犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能

使它“成器”，分别全在秉性与修养C懂得生活的人就是艺术家,他的生活就是艺

术作品。

过一世生活好比作一篇文章。完美的生命史都有上品文章所应有的美点。

一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有

移动或增减。一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。比如陶渊明的《饮酒》诗

本来是“采菊东篱下，悠然见南山”，后人把“见”字误印为“望”字，原文的自

然与物相遇相得的神情便完全丧失。这种艺术的完整性在生活中叫做“人格”。凡

是完美的生命史都是人格的表现。大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和完

整的人格相冲突。不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明的生命史中所应有的一

段文章，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明。下狱不肯脱逃，临刑时还叮咛

嘱咐还邻人一只鸡的债，是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章，否则他便失其

为苏格拉底。这种生命史才可以使人把它当做一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的

杰作。

“修辞立其诚是文章的要诀，一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露，

存于中然后形于外，不容有丝毫假借。情趣本来是物我交感共鸣的结果。景物变动

不居，情趣亦自生生不息。我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时地变

迁而生长发展。每人在某一时候所见到的景物，和每种景物在某一时会所引起的情

趣，都有它的特殊性，断不容与另一人在另一时候所见到的景物，和另一景物在另

一时候所引起的情趣完全相同。亳厘之差，微妙所在。在这种生生不息的情趣中我

们可以见山生命的造化。把这种生命流露于语言文字，就是好文章；把它流露于言

行风采，就是美满的生命史。

文章忌俗滥，生命也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。

西施患心病，常捧心颦眉，这是自然的流露，所以愈增其美。东施没有心病，强学

捧心颦眉的姿态，只能引人嫌恶。在西施是创作，在东施便是滥调。滥调起于生命

的干枯.也就是虚伪的表现C“虚伪的表现”就是“丑”.克罗齐已经说过C“风

行水上，自然成纹”，文章的妙处如此，生活的妙处也是如此。在什么地位，是怎

样的人，感到怎样的情趣，便现出怎样的言行风采，叫人一见就觉其谐和完整，这

才是艺术的生活。

（取材于朱光潜《谈美书简》，有改动）

L下列说法，不符合文意的一项是（3分）

A.每个人都在创作一部自己的生命史，一个人能否让自己的人生成为艺术品，

完全取决于他个人的秉性与修养。

B.陶渊明《饮酒》诗的'一字之差、苏格拉底临刑前的一句叮咛，都被用来说

明进退取与、声音笑貌是人格的体现。

C.情趣是物我交感共鸣的结果，“物”“我”的个性会随着时间、地点的变化

而变化，情趣也会因之而不同。

D.“丑”是一种虚伪的表现，它因生命干枯，蹈袭成规旧矩而失去自己的本

色，令人感到嫌恶。

2.作者说，“这种生命史才可以使人把它当做一幅图画去惊赞，它就是一种

艺术的杰作”，“这种生命史”指的是怎样的一种“生命史”？（5分）

3.在朱光潜先生看来，“完美的生活”应该具有“上品文章”的哪些“美

点”？请简要概括，并就你感受最深的一点，联系生活实际诙谈你的理解和感

悟。（不少于200字）（10分）

参考答案：

1.（3分）B

2.（5分）

要点：①生活中即使是（每）一个生活小节（1分）都体现着有特色独立（1

分）高尚的人格（2分），并与整个的人格相协调。（1分）

②即便是生活的每一个小节（1分）都体现着高尚（2分）、独立（有特色）的

人格（1分），整个人生完美无暇（1分）。

3.（10分）美点（3分）：生活的小节与崇高的（完美）人格协调一致，有至性

深情，自然本色。理解感悟

语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇六」

微博时代，专业批评如何作为

张涛甫

习练文学的人都知道，文学批评是一个专业门槛很高的技艺，它不是普罗大众

都能够随便操演的手艺，具有一定的排外性。平时，操弄文学批评的人掌握一套专

业性的批评话语，这套批评话语属于专业性的话语系统，与日常语言存在很大的差

异。大家在圈子里自娱刍乐，外人很难说三道四。专业性垫高了文学批评的技术壁

垒，圈外人很难插上一脚。长期以往，文学批评就形成了一个自闭的圈子。

微博这一媒介学生杰，可能会给当前的文学批评带来新的契机。主要表现在：

微博打破了文学批评的专业壁垒，让批评为普通大众敞开大门，启动了文学批评的

大众化时代。微博突破了文学批评自闭的大门，使得文学批评社会化、媒介化了。

微博大大降低了文学批评的专业门槛，使得普罗大众可以对文学评头论足、说三道

四。在微博空间里，文学批评不再是专业人士“拥兵自重”的专利，不再是小众

“围城”中的专业游戏，而是可让普通读者参与、分享彼此文学感受、观点的公共

空间。

在微博世界里，专业话语不再是文学批评的交流语言，也不再是精英圈子研习

文学的身份符号，而是被另外一套新的话语体系置换了。我们知道，专业语言以深

刻、严肃、严谨、系统、专业著称，只有少数专业精英才能胜任。但是，专业语言

的缺陷也是明显的，它注定是小众化的，不能与公众对话。专业文学批评的载体通

常是专业性刊物，而微博文学批评的载体则是微博。微博，这一新兴载体在技术上

不允许长篇大论，在微博里交流，你不能阳春白雪，故作高深。在140字的表达空

间里，长篇大论或故作高深是没有市场的。要求作者放下身段，与阅览者平等交

流。在微博世界，个人叱的.批评成为恒河之沙，一个人的言论要想获得“围

观”，必须看他的言论：是不是足够的新锐、震撼，能三言两语搔到公众的痛处，

吸引多数人的眼球。

微博文学批评不是严格意义上的文学批评，准确地说，它是一种话题批评。批

评的对象是文学或文学现象，但评论的语言是一种大众语言。评论者也不局限于专

业文学批评者，可以是普通的文学批评者。甚至一些跟文学没什么关系的围观者，

都可以凑上去说上几句。比如，著名演员姚晨，一不小心成为微博明星。在她的微

博上，她甚至也开始评论诗歌。聊起海子的诗“面朝大海，春暖花开”，她这样

说，“同志们都在憧憬着这一美好画面，我摇头：其实海边的房子最容易受潮了，

长期住在里面是很难受的，会得严重关节炎的。”文学在微博上变成了一个话题。

评论者参与评论，并不一定要求真懂文学，可以无知无畏地表达。当然，微博上也

藏龙卧虎，经常会有高人显山露水，引领批评的方向。

微博文学批评的繁荣，会对当下的文学批评构成一定的刺激，给文学批评领域

带来一股鲜活的生气。微博是一个“麻烦”制造者，它搅动了满池春水，打破了专

业精英文学批评的壁垒。但是，我们也要看到，虽然说微博文学批评的繁荣，拓展

了文学批评的基本面，使得普罗大众都可对文学进行批评。但是，微博文学批评的

过度喧嚣.也会对专'“文学批评构成一些负面影响「在微博空间中,微博毕竟多是

零星、碎片化、浅表性的思想与感兴，批评的纯度被稀释了，厚度被摊薄了，高度

被削平了。微博空间下的文学批评是一种碎片化、表象化的批评，是一种“繁星

体”的批评。如果一个时代只有普通民众的话语繁荣，而没有专业精英的有力表

达，那么宽广的民众声音可能也会行之不远。

从这个意义上说，我们期待专业精英文学批评能够与微博文学批评互为补充，

能够开创一个双重勃兴的局面。

1.专业文学批评有何特点，具有什么局限性？（6分）

2.如何理解“微博文学批评不是严格意义上的文学批评，准确地说，它是一种

话题批评”这句话？（6分）

3.作者认为微博时弋，专业文学批评该如何发展？（6分）

参考答案：

1.答:

（1）专业门槛很高，具有一定的排外性。（2分）

（2）有一套专业性的批评话语。（2分）

（3）专业批评者在圈子里自娱自乐，圈外人很难说三道四，形成了一个自闭

的圈子。（2分）

2.答:

（1）评论的语言是一种大众语言。（2分）

（2）评论者也不局限于专业文学批评者。（2分）

（3）文学在微博上变成一个话题，评论者并不一定要求真懂文学。（2分）

3.答：

（1）打破专业壁垒，启动文学批评的大众化时代。（2分）

（2）突破自闭的大门，让文学批评社会化、媒介化。（2分）

（3）与微博文学批评互为补充，引领批评的方向。（2分）

语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇七」

榜样

秦俑

峰子最后还是选择r回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的

就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。

先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大

毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。

父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”

峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然

后才说：“省晚报让去做记者，没去。”

“怎么？”

“我想回村里学校教书。”

父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”

“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。

“那怎么回咱这破村？”

“学校不是少了老师么。”

[A]父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。

峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一

顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。

吃过面，峰子便去村小学找校长。

[B]说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的

木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。

峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的'老花眼

镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。

峰子轻轻地唤了一声：“校长。”

校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，

说：“峰子回来了。”

“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”

“你”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧

地握住峰子的手。

校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学

那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，

说是要自家的娃子学学池的样。

可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人

不相信地问：“峰子，却真回咱村里教书？”

峰子就爽快地回答：“是！”

到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明

白：老师多了，学生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念

书了，过两年让他到外面打工去。

峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”

“念了书没用。”[来源:]

“怎没用？念了书可以考大学啊。”

对方就不吭声了，往峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边

就传