羽毛球教学设计

羽毛球教学设计

羽毛球教学设计1

一、指导思想

本课是在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、

“终身体育”的指导思想，着眼于学刍的学习方式，注重学生的

实践体悟。自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自

主性、创造性作为设计目标，强调教学中学生个性的发展和能力

的培养。使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建

一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使学生

主动获取知识，成为学习的主体。

二、教学内容

羽毛球

三、学生情况分析

本班由小学7-10班男生组成，纪律较好，思想活跃,具有一

定的探究能力以及合作学习的基础。员然学生对羽毛球运动热情

很高，但由于学生身体素质差异较大，领悟能力强弱不同，对羽

毛球技术的掌握带来很大影响。因此本课的重点是学生的学法，

教师根据学生的特点采用合理的教，使学生有效的学，以完成本

课的教学目标。

四、教材分析

羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点。并且球网较

高，可以在不同程度上锻炼反应力、观察力、应变力、判断力和

思维能力，增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中击球

相对较多，可提高练习者的速度和耐力，又可在相互对打回合中

揣摩对方意图，锻炼心理素质。因此羽毛球运动具有很高的锻炼

价值。本年级羽毛球课共16课时，本次课是第5次课，学习的内

容是正手击高远球技术，正手击高远球技术是羽毛球击球技术的

基础，在教学中把重点放在击球点的选择上。

五、教学目标

1.认知目标：使学生明确在羽毛球比赛中应用正手击高远球

技术的时机。

2.技能目标：通过练习使75%左右的学生在教师的指导下初

步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生能够独立完成正

手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。

3.情感目标：使学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活

动中培养合作意识和行为。

六、教学重点难点

重点：击球点的选择。难点：上下肢协调配合。

七、教学过程

1.在准备部分：教师带领学生做徒手操，充分活动身体各关

节。

2.课的基本部分分复习和新授两部分。

（1）复习阶段

通过对以前所学正手发高远球的复习，使学生迅速的进入学

习新知识的心理状态。

（2）学习新知识阶段

新授部分的教学我采用教师引导一启迪一指导一帮助，通过

学生观察学习一尝试学习一发现问题一提出问题一解决问题一反

馈学习—成功体验—观摩学习—评价式同层次的组织，让学生在

运动中不知不觉的学习、掌握动作，提高能力，使学生获得成功

的感受。在组织上，以小群体合作的形式为主，发扬合作学练的

优势，使学生在共同探究、共同学练、共同创造、教师的共同参

与中自我体验、相互评价、相互促进。

第一阶段：通过国家级教练的教学视频，学生徒手模仿正手

击高远球的技术动作，并在教师的鼓励与纠正下完善徒手动作。

第二阶段：学生通过有球练习，强化正手击高远球的技术动

作。第三阶段：通过练习及教师的纠正，进一步改进学生的技术

动作。

第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较好的学生进

行展示，提高表现能力。3.结束部分：通过学生的自我放松的方

1、复习基本步法。

2、新授正手发球。

二、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念;

以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为

目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每

个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全

面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力C

三、学情分析：

高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，

速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向

成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望

参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，

基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，

发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通

过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

四、教学目标：

1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球

在比赛中的作用。

2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技

术。90%以上的学生掌握正确握拍的方法。

3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

五、场地器材：

羽毛球场地2个（或空地一块），羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手发高远球讲解示范

一、动作要领：

发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自

然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿

着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触

到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。

击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。

二、重点难点：

重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。

三、易犯错误及纠正方法：

1、动作僵硬；放球与挥拍配合不当；可以采用多做放球练习

来纠正。

2、握拍太紧，以致力量发挥不出；可以通过心理暗示来纠正。

3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上

方等。可以在左上方设置参照物来纠正。羽毛球教学设计3

教学目标

1、通过教学使学生掌握羽毛球反手发网前球的动作技巧

2、发展学生模仿学习、自主学习的能力

3、培养学生刻苦耐劳的精神

教学内容

羽毛球反手发网前球

教学重点

羽毛球反手握拍的手型

教学难点

击球时握拍的固定和击球方式的连贯性

问题描述

在技术教学中，教师应针对技术动作提出问题，引发学生思

考和兴趣，这样有利于学生逐渐清晰、理解动作概念，在练习中

要引导学生将理论认知付诸于实践学习，体现学生的主体地位，

注重培养学生自主学习能力。在课堂导入中：

1、图片导入；

2、引导练习方法与手段。通过视频导入，在练习过程中的分

析问题、判断技术动作以及练习方法的合理性。

教学流程

课堂常规一一羽毛球体能热身一一复习与巩固一一内容教学

——分组练习羽毛球一一体能放松与小结

教学过程

对于小学生来说，学习过程多处亍感性认知阶段，而一项较

为复杂的技术学习，需要分解成各个技术环节，并明确指出学习

的重点和难点，及练习的方法与手段。而运用微课教学就充分、

恰到好处地将复杂的技术简易化，从而让体育学习更轻松，学生

也能在积极参与中深切地感受到“快乐体育”的魅力。

微课片段一：

体验练习，观看教学视频，强调每一技术环节注意事项，加

深学生对动作的印象。

微课片段二：

教师提出学生在练习反手发网前球动作时容易出现的几个问

题：

1、手指发力不均匀

2、挥拍时连贯性不够

微课片段三：

针对各个易犯错误设计相应的纠正方法：

1、分解练习

2、完整练习

3、持指力棒练习

4、小组合作练习

场地器材

羽毛球场、羽毛球拍、羽毛球、指力棒羽毛球教学设计4

教学内容：

一、投掷：投掷羽毛球一一上下肢协调用力

二、游戏：

1、团体羽毛球比赛

课时：

第4课时

教学重点：

体会利用下肢的蹬地动作将球投掷出去

教学难点：

运用上下肢的协调用力将球投掷出去

教学目标：

1、认知目标：学生了解投掷轻物的正确方法，体会快速挥臂

的动作要领，明确投掷不仅仅是用手臂力量，更要全身协调用力。

2、技能目标：学生掌握肩上屈肘投掷动作，掌握运用下肢蹬

地动作完成，发展学生上下肢力量和投掷能力。

3、情感目标：体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与游

戏中与同伴友好合作。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

主题导入

激发兴趣

1.整队，师生问好。

2.宣布课的内容，讲解注意事项。

3.带领学生做热身活动。

打尾巴一热身操

1.成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。

2.积极参与，认真做活动

1.队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。

2.激发学生活动兴趣，充分伸展身体各关节，避免活动时受

伤。

掌握技能

体验成功

一、复习投掷方法

1.引导学生回答如何才能将球掷的更远，前几次课我们已经

学习了如何投掷能将羽毛球掷的更远，引导生回答，出手的角度

既球运行的高度影响距离的远度。

2.如果不用腿会出现怎样的情况？提出投掷过程中上下肢协

调性的重要作用。

1）组织学生投掷垒球练习（复习）

2）采用单膝跪地或蹲着或直立投掷（2—4次）

3）站起来投掷（2—4次）

4）比较哪种方法掷的远，为什么？请掷得好的学生展示，点

评

3.全身协调用力进行过关练习，提醒各关的位置，设置三关，

拓展四到五关，自由发挥练习。自我检验学习成果

四人小组分散练习，检验学习成果。

二、游戏：

团体羽毛球比赛

1）、规则：在规定时间内，双方尽可能多的将自己场地区域

内的球掷过网，游戏结束，以场地内留下羽毛球最少的组获胜。

不许从网下将球扔过对方区域，否则，发现一次一个球给最

后的成绩加一个球。

2）、组织比赛两块场地

3）、强调游戏时注意安全，小心不要与别的同学撞在一起

1.学生认真练习徒手投掷动作

2.认真倾听教师的讲解

3.学生相距15米，面对面，统一指挥进行投掷羽毛球练习

4.比比看，看谁能掷过第一条线、中间线（四人小组）

5.请掷得好的学生展示点评

6.四人小组分开练习，可运用两种方法对比展示或采用你认

为可以投的更远的方法进行投掷，组内自测过关情况。

1、游戏：站位组织，依靠团体的力量赢得比赛，三局两胜

1.通过尝试体验、观察比较，模仿练习，掌握正确的投掷方

法

2.通过小组合作练习。在互帮互学中进一步提高对投掷正确

动作的认识，并能掌握动作。

3.通过展示、交流，能看到自己的进步，体验成功的快乐。

1、通过游戏，巩固练习内容，体险运动带来的乐趣，团结协

作能在练习与游戏中与同伴友好合作。

舒缓情绪

1.带领学生做放松练习

2.总结上课情况，表扬鼓励

3.布置下节课的内容和家锻任务

1.学生尽情放松

2.交流学生心得

3.明确下节课任务羽毛球教学设计5

一、教学理念

在现代教育的大背景下，发扬“为了一切学生，为了学生的

一切，一切为了学生”的先进理念，激发学生的运动兴趣，形成

愉悦的课堂氛围，以人为本，转变观念，发挥学生主体作用。

二、教材分析

羽毛球运动的是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健

身作用，对身心各方面都有积极的作用，能够培养学生坚强意志、

积极进取和拼搏精神c中学羽毛球教材由基本技术、简单战术和

教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。作

为一门刚接触的课程，培养学生兴趣显得尤为重要。

三、学情分析

本次课的授课班级学生为男女合班，体育的运动技能有不同

的差异，学生总体身体素质都也各有不同，总体上基础属于一般。

组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，

善于学习，当活泼好动是他们的特点也给课程安排带来了困难，

因此要好好安排上课内容。本课采用了讲解、示范、启发、创新、

竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深

入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的

主体作用，活跃课堂气氛，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、重点和难点

依据学生身心特点和羽毛球技术特点安排不同的活动辅助学

习羽毛球高远球技术，难点在于学生对球的控制，结合腰、腹等

身体力量击打高远球。

五、教学目标

1.认知目标：了解正确的正手握拍姿势，明确羽毛球高远球

的基本动作要领，了解羽毛球的基本常识。

2,技能目标：85%以上的学生正确掌握高远球技术，能运用

所学技术击球，75%以上的学生能利月所学技术击球到后场区；

通过体能训练，发展速度柔韧力量等素质。

3.情感目标：培养学生羽毛球运动的兴趣，并在往返跑、来

回跑、压步走等游戏中培养顽强拼搏、努力进取的精神。

六、教学方法

1.完整法：在主教材教学之前，把上课的主要内容高远球作

为重点示范使学生建立基本概念。

2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学

生能较清楚地认识到正手击球动作的重要性，进行不同姿势的击

球所产生的效果的对比。

3.竞赛法：以比赛的形式完成身体素质练习。

七、教学流程

（一）准备部分（9分钟）

1.内容安排：颠球绕球场跑一一球性练习（双球互打小游戏）

设计意图：通过颠球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球

课堂的目的。通过球性练习让学生进一步熟悉球，为上课打下基

础，在前面的前提下，进行一个双球互打的小游戏提高同学对羽

毛球的兴趣，提高对课堂的积极性。

（二）基本部分（30分钟）

1、内容安排：

高球技术学习，绕球场前进跑后退回来，蹲下压步走

（1）高远球对打（20分钟）

①活动安排：老师示范并说明技术要求一一要求所有同学统

一做挥拍动作，老师对个别同学进行指导，找出优秀的同学在前

面示范一一分组进行高球对打

②设计意图

首先，在原来熟悉球性，示范讲解后，进行集体挥拍练习，

有助于学生建立动作概念，有效的学习动作，建立良好的集体效

应。其次，对个别动作不好的同学进行指导，让优秀学生示范等

手段，可以带动整个集体水平的普遍提高，不会有拉后腿的情况

出现。再次，分组高球对打，丰富上课内容，又切实提高学生对

高球技术的掌握。

（2）前进后退跑和蹲下压步走

①活动安排：前进后退跑

②设计意图：倒退跑一直是一项小孩子感兴趣的活动，在前

进跑的基础上增加了后退跑，这样既结合了脚步练习，为羽毛球

前后场步伐打下基础也作为一项身体素质训练，锻炼了学生体质。

（三）结束部分（6分钟）

1.内容安排：压腿拉伸手臂一一放松跑一一小结与鼓励

2.设计意图：安排放松跑和手脚的拉伸，都是为了放松身体，

针对主要用力部位进行放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理

放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，

对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。

八、效果预计

本课能够较好地达成事先设定的教学目标；此外，本课的平

均心率预计为130〜150次/分，练习密度预计为40%-55%。

九、本课特色

从一开始的熟悉球性，在到后来的挥拍模拟击球动作，在到

最后的身体素质练习，一环接一环，每一环都紧靠主题，每一个

环节都是有目的而做，都为后面的环节打下很好的基础。能让学

生在最短的时间内，学到更多的东西，而且上课内容涉及羽毛球

各个方面，这样能使变化内容学生不会觉得乏味。羽毛球教学设

计6

一、指导思想

本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体

育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。

在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，

充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮

互助良好品质的发展。

二、学情分析

羽毛球项目在我国较为普及c学生对奥运会，世界杯冠军（林

丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握

程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，

连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让

学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多

媒体教学；在教学过程中教师主要采月讲解示范法，然后学生练

习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、

个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

三、教材分析

教材内容是羽毛球项目。羽毛球的正手发高远球技术包括（正

手握拍，拿球动作、引拍准备，蹬地挥拍）。教学内容应该说是全

新的，高中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，

更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。

所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。

四、教学目标

1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学生了解、认识正

确的羽毛球发球的'方法、以及简单比赛的组织方法和基本规则。

2、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方

法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则,

使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得

到提高。

3、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育

锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动

学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育

打下基础。

五、教学重难点

重点：发球时手腕、手臂的用力方法。

难点：发球时，正确的握拍和发球角度，握拍灵活，大臂带

动小臂灵活发球。

六、教、学法

1、教法

创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等手段诱导学生

积极性练习。

2、学法

互动学习法：学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、

探究式学习活动，充分发挥学生的自主性，培养他们自主学习和

合作学习的能力。

激励评价法：通过个别学生的展示，让学生明白正确的发球

方法。不仅肯定了学习成果，而且提高了自我和对他人评价的能

力。

七、教学过程

依据高中学生的心理活动变化规律把课分为：身心动员、激发

动机、学习探索、发展体能和恢复身心。

1、身心动员：

以教师和学生的比赛作为导入，初步提升学生的兴奋性，以

慢跑和球拍操达到机体动员及预防运动损伤的目的。

2.激发动机：

运用戏球方法，让学生创造性地发明多种掂球方法；引发学

生的学习兴趣。

3.学习探索：

主教材的攻克----采用教师与体育骨干的比赛，让学生明白

为什么要学习发球技术，引发学生积极思考、探索——分四组在

四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的发高远球的动作要

领，培养良好的学习习惯。运用成果展示的手段，归纳动作要点，

从中使学生掌握正确的知识，体验获得成功的喜悦，得到鼓励、

成功的评价。

4.愉悦身心：

快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所

必需的素质。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。

5.放松恢复：

在学生有了适度的疲劳时，在优美而舒缓的音乐声中和教师

的语言提示下进行瑜伽放松练习，身心得到恢复。最后教师进行

总结，鼓励学生再接再厉，获得更多的成功。羽毛球教学设计7

授课年级：初中一年级授课人：

羽毛球教学设计

一、指导思想

本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体

育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。

在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，

充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮

互助良好品质的发展。

二、学情分析

羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林

丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握

程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，

连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让

学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多

媒体教学；在教学过程中教师主要采月讲解示范法，然后学生练

习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、

个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

三、教材分析

教材内容是羽毛球项目。羽毛球的基本技术（正反手握拍，

准备姿势，正手发、击高远球，各种步法）。该模块的教学内容

应该说是全新的，初中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课

堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是

平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系

统的课堂教学。因此，该模块与初中教材关联甚少，在初中阶段

是一项具有很强吸引力的教学模块。

四、教学目标

一、认知目标：进行羽毛球的启蒙教学，让学生了解、认识

什么是羽毛球，知道羽毛球的基础技术的锻炼方法、游戏方法以

及简单比赛的组织方法和基本规则。

二、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习

方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规

则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能

力得到提高。

三、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体

育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主

动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体

育打下基础。

五、教学策略与手段

在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练

习结合。多媒体教学主要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩

比赛、裁判规则讲解等情况下采用。讲解示范是在技术、战术教

学过程中采用；学生的练习可以采用分层教学法、多媒体教学法、

个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。羽毛

球教学设计8

一、学习目标

1.运动特点

2.运动价值

3.比赛方法

4.主要规则

二、自主学习资源：

央视体育、网络视频、挂图等

三、学习任务

让学生明白：羽毛球运动是一项隔着球网，比赛双方使用球

拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动

【聚焦目标一】

羽毛球的运动特点：

羽毛球运动是一项全身性运动，比赛时攻防速度快，对抗激

烈，对移动的速度要求高，运动强度较大：羽毛球技术动作精细，

比赛攻防战术丰富，策略性强。

【聚焦目标二】

羽毛球的运动价值：

经常参加羽毛球运动可以增加力量、速度、耐力、灵敏和柔

韧等身体素质，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球比赛回

合多，对抗激烈，需不断地经历输赢与得失，可以很好地锻炼意

志品质，增强心理抗压能力；羽毛球运动趣味性强，可以很好地

锻炼进行休闲娱乐，缓解生活和学习压力。

【聚焦目标三】

羽毛球的比赛方法：

羽毛球比赛通常采用三局两胜制，实行每球得分制。一方先

得到21分且至少领先对方2分的为胜1局。若打到20平后，领

先对方2分才算胜当局。若打到29平后，先得分一方获胜。发球

者得分为奇数时，在其左发球区向对角的对方场区发球。得分为

零或偶数时，在其右发球区向对角的对方场区发球。发球者得分

后，下一回合连续发球。若接发球者取得一分，下一回合由其成

为发球者。

四、构建本课思维导图

五、个体学习问题

(1)发球时击球点不能高于L15米；

(2)击球时球拍不能触网；

(3)击球时球拍不能过网；

(4)接发球人不能踩线。

六、小组合作交流后的(学习疑点)问题收集

七、小组疑点展示、质疑、追问、点评并完善思维导图、总结

・训练卡

基础题

羽毛球场的长宽各是多少？

单打、双打的区域分别是什么？

提升题

羽毛球场地上的线是属于场内还是场外？

如果球落在线上，属于界内还是界外？

拓展题

一颗羽毛球需要几根羽毛？

羽毛球拍子的磅数是否越高越好

一、准备部分（57分钟）：

（1）体委整队，报告人数；

（2）宣布本节课教学任务；

（3）安排见习生；

（4）集中注意力练习：原地队列队形练习，正反口令；

（5）慢跑两圈；

（6）徒手操

二、基本部分（3035分钟）:

（1）以小组为单位讨论学习：单、双打发网前球和后场高远

球，有什么区别（合作交流）；

（2）各组代表踊跃发言并展示本组讨论结果（展示反馈）；

（3）根据小组讨论和展示的最优方案，各组继续讨论完善:

单打的后发球线就是底线，底线前面的为双打后发球线，分组练

习的时候一定要注意力度的把握（分层训练）；

（4）每个小纽选出3名同学，每人发10个网前小球至指定

的纸箱内（小组对抗）。

三、结束部分（35分钟）：

(1)体委集合队伍，检查人数；

(2)跟着音乐做放松活动；

(3)总结本节课，表扬课上展示积极的小组，并对其他小组进

行鼓励；

(4)组织学生归还器材；

(5)宣布下课，师生再见。

反思卡对于这节课你还有什么想说的吗？请写在下面吧！

中心位置：

单打比赛时，击球后需要快速回到场地中央，即中心位置，

并预判对方的回球线路，准备下一次移动接球。击球后立即回到

场地的中心位置，可以更好的防守各个位置的来球，不会措手不

及，被打空当。

板书设计

教学反思羽毛球教学设计9

一、指导思想

本课根据人民教育出版社编写的水平四教材，紧紧围绕新课

程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第

一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，

培养创新精神，关注个体差异，为终身体育打下基础。

二、设计思路

新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以

目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第

一次课，紧紧围绕着新的课程理念来设计、组织，以投掷为主要

活动内容，根据本次课的目标和要求来选择和设计教学内容，从

学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择了一些

具有健身性和科学性，符合学生身心发展，对增强体能、增进健

康有较强实效性的练习方法，对一些竞技运动项目进行改造，运

动形式活泼，能激发学生学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。

三、教学目标

1,技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，

发展投掷能力，提高投掷技能。

2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总

结并掌握投掷的四个基本组成部分——握持、助跑、发力、维持

平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。

3.情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动

乐趣，增强自尊和自信。

四、教学内容

羽毛球投掷

五、教学重点、难点

重点：启发引导学生总结出投掷的四个部分

难点：调动全身力量，使上下肢协调用力

六、教学特色

1.游戏比赛法：以往单纯采用以技术教学为主的组织教学，

造成学生在体育课上枯燥的进行技术学习，本课是以若干个既可

独立，又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来，为学

生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。

2.小群体学习：面对着我国学校体育教学的客观现状，一节

体育课当中，教师组织教学要面对40—60人甚至更多学生，学生

的主体地位得不到体现，抑制了学生的个性发展，为了改善这种

不足，分成几个小群体内部合作学习，是本次课的主要组织形式。

3.启发式传授知识：本课一改以往教师一言堂的技术传授方

式，而是先通过练习、尝试、学生体会等方式让学生有个感性认

识，再通过教师的启发、引导，师生互动把要学习的技术要点总

结出来是本次课的又一特色。

4.场地器材要求不高：只要有一块空地，找一些损耗的羽毛

球和一块黑板就可以在不同条件的学校进行教学。

5.教师角色：教师主要是为学生的学习提供机会，培养他们

的创造力、竞争力，有些练习内容教师只提要求，不教方法，让

学生自主去组织练习，体现了学生的主体性。

七、课的说明和教学过程

课的说明：本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节

引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生自由想象与练习的时

间和空间，并总结出投掷羽毛球的完整练习过程，为接下来的学

习打下基础。通过游戏等多种形式、多种渠道让学生尝试成功乐

趣的机会，让学生积极思维、琢磨、练习、尝试、体会，逐步由不

会到会，由不熟练到熟练，逐步形成和掌握正确的发力方法。

八、教学过程

1.课前两分钟由各组长组织学习本课学习目标与内容。

2.活动准备：课堂常规，各小组长带领做准备活动和游戏。

3.技能学习和情感体验：各小组领任务表，对本次课的学习

内容有个清晰的认识，接着进入课的主体部分后，充分发挥体育

骨干的作用，培养学生的自主练习、自我调控的能力。本着循序

渐进的原则，从自由投掷羽毛球开始，引导学生了解投、抛、撒

的定义，既贯彻了知识目标，又激发了学生兴趣，在愉悦、欢快

的气氛中培养学生的团队精神，体验成功，发展投掷能力。接着

又进行投准和掷远的游戏，让学生总结出投掷的正确发力方法，

开拓学生思维，体验运动乐趣，掌握投掷技巧。最后来一个羽毛

球大战，人手一球，全员参与，把气氛推向高潮，培养同学之间

的团队合作精神和集体荣誉感。

4.小结与整理放松：师生互动，在教师提问和学生踊跃回答

下，最后总结出投掷的正确发力方法及注意事项，接着放松身心，

结束本课。

九、场地器材

篮球场一块，羽毛球60个、黑板一块、桶4个。羽毛球教学

设计10

教学计划

年级：八年级男生教师：大同中学岑义时间：20—年4月

16日

一、教学目标

1,技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，

发展学生的投掷能力，提高投掷技能。

2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总

结并掌握投掷的四个基本组成部分——握持、助跑、发力、维持

平衡，为进一步的学习投掷实心球打下基础。

3.情感目标：通过游戏，培养团队合作精神，体验运动的乐

趣，增强自尊和自信。

二、教学内容

投掷羽毛球

三、教学流程

进行内容

备注

L课堂常规，吸引学生注意力，准备上课。2'

2.以小组为单位，自由选择游戏和活动项目作为准备活动（龙

头抓龙尾、你抓我救、大鱼网、木头人）。6'

3.集合讲解A投是指投掷物从肩以上出手；B抛是从下向上

在肩以下出手；C撇是指从侧面与肩平行或肩部以下，平着向前出

手。2,

4.小组自由圻羽毛球，教师推荐几种投的方法，各组进行练

习。8,

5.小组打靶投准练习、比赛，每队给一个桶，各小组自由选

择距离，自行组织，依次向桶中投球，看谁投中的次数多，左右

手都试试看，也可以到其他组较量一下。4'

6.比远：四列横队进行，左右手各3次。5'

7.全体同学进行羽毛球大战，将班级同学分成两半，在规定

的时间内把自己场地内的球投向对方场地，时间到时场地内球多

的队为负队。10,

，初二《投掷羽毛球》教学设计及教学计划

8.师生共同总结如何才能把自己的最大潜能发挥出来，怎样

才能