劳动纪实类综艺节目《种地吧》的互动仪式研究

摘要摘要：在全面推进乡村振兴战略的背景下，以农耕题材为主的劳动纪实类综艺节目逐渐步入观众的视野，努力引导着年轻受众关注土地和农耕文化精神。但是，现代受众群体的需求已经发生了巨大的改变，劳动纪实类综艺节目如何通过互动仪式将节目、农耕文化与观众之间形成联动成为首要问题。本研究通过文献研究法、内容分析法以及案例分析法总结了互动仪式的相关理论，并通过深入分析《种地吧》节目的互动主体、互动场景、互动形式和互动过程对该节目互动仪式的构建进行探讨，挖掘该节目与受众群体在互动仪式中产生的情感共鸣和价值传递。在此基础上，提出劳动纪实类综艺节目互动仪式的优化策略，以期劳动纪实类综艺节目在不脱离农耕主题的前提下构建更好的互动仪式，充分发挥该类型综艺节目的重要意义和价值。关键词：《种地吧》；劳动纪实类；互动仪式StudyontheInteractionRitualoftheLaborDocumentaryVarietyShow“Let'sFarm”Againstthebackdropofcomprehensivelyadvancingtheruralrevitalizationstrategy,labordocumentaryvarietyshowswithfarmingthemesaregraduallycomingintothepublic'sview,strivingtoguideyoungaudiencestopayattentiontothelandandthespiritoffarmingculture.However,theneedsofthemodernaudiencehaveundergonetremendouschanges,andhowlabordocumentaryvarietyshowscancreateaconnectionbetweentheprogram,farmingculture,andtheaudiencethroughinteractiveritualshasbecomeaprimaryissue.Thisstudysummarizestherelevanttheoriesofinteractiveritualsthroughliteratureresearch,contentanalysis,andcasestudymethods,anddiscussestheconstructionoftheinteractiveritualsoftheshow"Let'sFarm"bydeeplyanalyzingtheinteractivesubjects,scenes,forms,andprocessesoftheprogram.Itexplorestheemotionalresonanceandvaluetransmissionthatoccurbetweentheprogramandtheaudienceduringinteractiverituals.Onthisbasis,itproposesoptimizationstrategiesfortheinteractiveritualsoflabordocumentaryvarietyshows,withtheaimofconstructingbetterinteractiveritualsforthistypeofvarietyshowwithoutdeviatingfromthefarmingtheme,andfullyrealizingthesignificantmeaningandvalueofthisgenreofvarietyprograms.Keywords:“Let'sFarm”；LaborDocumentary；InteractiveRitual；目录TOC\o"1-3"\h\u14275一、引言 一、引言（一）研究背景和意义1.研究背景在新媒体时代，人们对娱乐所提供的精神层面的需求越来越高，网络综艺节目得以诞生并蓬勃发展，综艺节目类型日益丰富。从2017年开始，慢综艺开始步入大众的视野，慢综艺的节目氛围和真实性颇受年轻人的喜爱，为当代青年缓解着生活中与工作中的巨大压力。劳动纪实类综艺节目作为一种新兴的节目形态也开始逐渐崭露头角，它打破了传统综艺娱乐化、虚构化的框架，将镜头聚焦于真实的劳动场景与劳动者REF_Ref13517\r\h[1]。《种地吧》这一节目便是在这样的背景下诞生，它让城市中的年轻人深入农村，体验从播种到收获的全过程，这种对农业劳动的真实呈现与以往综艺有很大不同。随着社会节奏加快，人们对远离喧嚣、回归本真的生活方式愈发向往，同时对劳动价值的重新审视以及乡村振兴等话题的广泛关注，都为这类节目提供了生长的土壤。但是在这个网络内容如此繁杂的年代，劳动纪实类节目想要在综艺市场上脱颖而出，就需要构建一个出色的互动机制，才能增强观者的黏性和参与。2.研究意义（1）理论意义互动仪式理论中最重要的四个核心要素包括身体的共同在场、明确的群体、群体具有共同的关注焦点以及情绪或情感体验的共享REF_Ref13854\r\h[2]。《种地吧》纪实节目组构建了统一的群体身份，打造了群体共同关注的焦点，同时还设计了多样化的形式互动，并成功的完成了观众与节目的情感共享。这些内容的策划完全符合互动仪式理论的四大要素。因此，《种地吧》节目为互动仪式理论提供客观的支持，并且从时代发展的角度出发，进一步丰富互动仪式理论的内容。此外，以往互动仪式理论多应用于传统社交场景，对综艺这种媒介化社交场景的研究相对较少，该研究还能够丰富和拓展传播学中互动仪式理论在综艺领域的应用提供了有益的启示和借鉴。（2）现实意义《种地吧》互动仪式的研究可以为劳动纪实类综艺以及其他类型综艺在提升节目的互动性、观众参与度、增强节目影响力以及社会功能性等方面提供实践指导。通过深度剖析节目中形式多样的互动仪式、互动方式以及传播方式，为综艺产业节目的策划提供了新的启发和思路，从而促进综艺产业能够与时俱进的健康发展。（二）研究现状1.国外研究现状在国际学术界关于综艺节目及其互动仪式的研究已经积累了一定数量的文献，这些研究主要集中在社会学、传播学、文化研究和人类学等领域，以下是对相关文献资料观点的归类整理。互动仪式理论最初由社会学家兰兰德尔柯林斯在其著作《互动仪式链》中提出REF_Ref13988\r\h[3]。柯林斯（2009）发展了戈夫曼的戏剧理论，提出了互动仪式的作用机制。他认为，互动仪式是一种具有表达意义性的程序化活动，关键在于一种相互专注的情感和关注机制，它形成一种瞬间共有的现实。成功的互动仪式给予个人情感能量与成员身份符号，这些符号可以作为资源应用于再投资，从而形成进一步的互动仪式。这一理论为分析综艺节目《种地吧》的互动仪式提供了理论基础。约翰·费斯克（2008）在《粉丝文化的经济》中，从传播学视角分析了综艺节目的互动仪式及其对社会行为的影响，探讨了粉丝如何通过综艺节目的互动仪式形成特定的文化认同和消费行为REF_Ref14056\r\h[4]。尽管国外关于综艺节目及其互动仪式的研究已经积累了一定数量的文献，但仍存在一些不足和缺陷。当前的研究主要集中在理论框架的构建和案例分析上，缺乏对互动仪式内在机制的深入探讨，研究方法单一。本研究借鉴国外的理论框架和研究方法，同时结合中国本土的文化和社会背景，对劳动纪实类综艺节目《种地吧》的互动仪式进行深入分析，以期为相关领域的研究提供新的视角和思路。2.国内研究现状①有关互动仪式的研究李泽玲（2024）认为，《种地吧》通过“长短视频+直播+Vlog”等多元化互动形式，实现了节目嘉宾、土地与观众三者之间的深度联动，为互动仪式链理论在综艺节目中的应用提供了具体案例REF_Ref14138\r\h[5]。郭超（2021）探讨了互动影视剧的互动机制及其社会心理影响，为《种地吧》等综艺节目的互动仪式研究提供了新的视角。吕梦蝶（2024）认为劳作纪实真人秀《种地吧》充分展现了互动仪式的情感链接的成效，与观众构建的互动仪式使节目获得了良好的传播效果，为慢综艺的互动仪式研究提供了新思路REF_Ref14206\r\h[6]。②有关劳动纪实类综艺节目的研究杨迪（2021）基于互动仪式链理论，深入分析了《奇遇人生》等纪实综艺节目的互动仪式及其文化传播效果，为《种地吧》的互动仪式研究提供了理论框架和分析路径REF_Ref14262\r\h[7]。黄先娟（2009）分析了纪实类电视节目的叙事结构和手法，指出其通过真实记录生活场景，传递深刻的社会意义REF_Ref14317\r\h[8]。这一研究为理解《种地吧》等节目的叙事策略提供了理论基础。白迎港（2021）以《奇妙之城》为例，通过“纪实+综艺”的创作模式、“明星+素人”的双向叙事视角、年轻化的符号建构以及对饭圈文化的充分利用和引导，新的创作模式拓宽了纪录片的边界，“人城羁绊”的叙事视角引发观众的情感共鸣，现代化的符号表达赋予城市独特而年轻的韵味，粉丝与流量的共舞实现影片内容的霸屏传播REF_Ref14370\r\h[9]。③有关《种地吧》的研究唐丽（2024）认为《种地吧》精准把握观众的怀旧与创新期待，成功吸引了广大观众REF_Ref14419\r\h[10]。结合田园生活、农耕文化等元素，并融入现代科技和创新理念，让慢综艺成为一种具有广泛影响力和社会价值的文化现象。我认为《种地吧》通过互动仪式增强了观众的参与感和共鸣，丰富了纪实类综艺节目的互动形式，让节目中的真实场景和人物跨平台互动，促进了和观众之间的社交互动。结合已有的文献，本文在考虑内外综合因素的影响下选择了以下对于《种地吧》纪实综艺更有直接影响的几个因素分析。第一，《种地吧》内容呈现。通过几期典型的节目内容分析节目怎样让受众参与互动仪式。第二，《种地吧》节目形式。采用长视频记录、短视频分享，抖音微博打卡直播。节目以长视频的形式记录，短视频分享日常，抖音微博工作日打卡直播，让观众进入他们的生活，带入朋友的角色，并主动分享。第三，《种地吧》平台定位。综艺节目《种地吧》以劳作纪实互动为定位。虽有关《种地吧》的研究论文众多，但研究相对分散，围绕《种地吧》展开研究的层次比较局限，研究方向多以《种地吧》破圈路径、慢综艺发展现状、传播模式等方面为主。对互动仪式的研究较少，怎么提高和观众的参与度等，现有研究提出的解决方案多停留在理论层面，缺乏具体的操作性和可行性。综上所述，国内对劳动纪实类综艺节目《种地吧》的互动仪式研究已经取得了一定成果，但仍存在一些不足和挑战。未来的研究需要在深化理论研究、丰富研究方法、关注实际问题和拓展研究领域等方面继续努力，为这类节目的发展提供更为全面的理论支持和实践指导。（三）研究问题本研究旨在深入探究《种地吧》节目中的互动仪式，具体问题包括：节目中互动主体之间的关系如何构建？互动场景、互动形式以及互动过程呈现出怎样的特点？节目在互动仪式方面存在哪些不足以及如何优化？通过对这些问题的解答，全面了解《种地吧》节目互动仪式的本质与效果，为劳动纪实类综艺发展提供参考。（四）研究方法1.文献研究法通过查阅国内外相关学术文献、新闻报道、行业分析等资料，梳理劳动纪实类综艺的发展脉络、互动仪式理论的研究现状以及前人在综艺互动研究方面的成果，为本研究提供坚实的理论基础和研究思路。2.内容分析法对《种地吧》节目内容进行系统分析，包括节目中嘉宾的互动行为、与观众的互动方式、场景设置等方面。通过量化和质化分析，提取节目中互动仪式的关键要素，总结互动仪式的特点与规律。3.案例分析法本次研究以《种地吧》节目为研究对象，对节目概况进行总结并分析节目中互动仪式的建构和开展，探讨该节目中的互动机制对劳动纪实类综艺的创新互动成效和启示。（五）研究框架与思路1.研究内容第一章：引言。介绍本次研究的研究背景，明确了研究目的、研究意义，梳理了国内外研究现状。在此基础上，确定本次研究的主要问题以及研究方法。劳动纪实类综艺节目概况。阐述了劳动纪实类节目的发展历程和节目特点，并对《种地吧》节目概况进行总结。《种地吧》节目互动仪式分析。本节主要从《种地吧》节目的互动主体、互动场景、互动形式以及互动过程四个方面对《种地吧》节目互动仪式的构建和开展进行分析。《种地吧》节目活动仪式生成结果。第一，建立了群体团结与成员身份；第二，嘉宾和观众获得了情感能量；第三，生成了独特的群体符号；第四，实现了深层价值观的传递。结论。结合前文的研究结果，探讨《种地吧》节目对劳动纪实类综艺节目的互动启示和不足，并提出相应的建议。研究框架图1.1研究路线图

二、劳动纪实类综艺节目概况（一）劳动纪实类综艺节目发展历程1.萌芽阶段（2016年-2017年）2016年，国内较早推出农耕体验真人秀节目的是广东广播电视台，节目名称为《耕耘纪》，该节目重点是“耕田”，虽然以纪实性镜头语言记录了嘉宾种植劳作的全过程，但是缺少娱乐性和趣味性REF_Ref14572\r\h[11]。童年，湖南卫视推出了《谁知盘中餐》的农耕题材节目，该节目在农耕题材的基础上增加了户外竞技等项目，设计的田间游戏在娱乐性和趣味性上做出了初步的探索。这些尝试为后续劳动纪实类综艺的发展提供了一定的经验借鉴，让观众开始关注到综艺中劳动元素的独特魅力。2.发展阶段（2017年-2022年）随着社会对劳动教育、乡村振兴等话题关注度提升，一批以劳动为核心内容的纪实类综艺节目涌现。节目开始深入挖掘劳动背后的意义，展现不同行业的劳动场景，从农业劳动到手工技艺传承等REF_Ref14634\r\h[12]。节目形式逐渐多样化，不仅有嘉宾体验劳动，还增加了对劳动者故事的讲述，试图通过节目传递劳动价值观念，在观众中引起了一定反响，劳动纪实类综艺逐渐在综艺市场中占据一席之地。3.成熟阶段（2023年至今）这一阶段劳动纪实类综艺在内容和形式上更加成熟，节目注重真实性与艺术性的结合，深入挖掘劳动内涵。《种地吧》便是典型代表，它以农业劳动为切入点，通过完整呈现种植过程，让观众沉浸式感受劳动的艰辛与收获的喜悦REF_Ref14693\r\h[13]。节目在互动性方面也有很大提升，加强了与观众的连接，形成了较为稳定的受众群体，推动劳动纪实类综艺向高质量方向发展。（二）劳动纪实类综艺节目特征1.真实性​区别于其他虚构类综艺，劳动纪实类综艺强调真实记录劳动过程。无论是劳动场景、劳动者的状态还是劳动中遇到的困难与解决方式，都以最真实的面貌呈现给观众。这种真实性让观众能够切实感受到劳动的不易，增强对劳动的尊重和理解REF_Ref14732\r\h[14]。​2.纪实性​节目采用纪实拍摄手法，以时间线为轴，完整记录劳动的各个环节。从前期准备到最终成果呈现，中间不做过多的人为干预和剧情编排，让观众如同亲身经历一般，见证劳动的全过程，从而更深入地了解不同劳动领域的工作内容和价值。3.教育性​劳动纪实类综艺承担着一定的教育功能，通过节目向观众尤其是青少年传递劳动观念、劳动技能和劳动精神REF_Ref14801\r\h[15]。让观众在欣赏节目的同时，学习到农业、手工艺等方面的知识，培养劳动意识和责任感，促进社会对劳动价值的认同。（三）《种地吧》节目概况《种地吧》是一档以农耕为主题纪实真人秀节目。目前共有三季，每集时长一小时40分钟左右。该节目以农耕为核心，记录嘉宾们在142亩的土地上、192天种地和生活播种、灌溉、施肥、收获的真实劳作，体验农民的辛勤劳作REF_Ref5827\r\h[16]。节目重点、主线故事以及互动环节全部以“农耕”生活为主，没有刻意打造人们想象中的田园乌邦托，而是用真实的镜头记录了素人嘉宾们在农耕过程中的喜怒哀乐以及成长变化，让观众更直观的感受到嘉宾们的不同性格特点以及他们在农耕生活的艰辛和乐趣。《种地吧》节目组采用多元化的传播模式，在192天的纪实拍摄过程中积攒了大量的拍摄素材，通过“长视频+短视频+现场直播+直播带货”的方式播出。除正片外还制作了大批Vlog形式的短视频，现场直播又包含了节目组成员陪同观看的直播、监工直播、带货直播等多种极具创意的衍生内容REF_Ref14895\r\h[17]。这种传播模式不仅新奇，同时又贴近观众的生活，能够高效提升观众的参与感。另外，节目中的直播带货和农夫集市又能够将文化创意产业与传统乡土文化相结合，深度挖掘并展现了乡土文化的真正魅力，让观众逐步深入体验农耕文化的意义和价值。图2.1《种地吧》节目监工直播场景杭州师范大学教授、中国传媒大学博士余俊雯认为，《种地吧》节目的创作焦点集中在“土地”，故事主线围绕耕田与收获粮食，其展现的乡村生活没有以往节目的元素，而是注重主体化的体验，是敢于创新的表现。该节目确实以其独特的视角和真实性在综艺市场中脱颖而出，并通过多种传播形式增加了观众与嘉宾的互动，使观众们感受到了国产综艺中久违的真实感，并产生强烈的共鸣，因此获得了大量曝光、好评和粉丝“禾伙人”。吸引了大量界内外人士的关注，成为很多传媒大学的研究对象，并得到广大网友的一致好评。图2.2人民日报评《种地吧》三、《种地吧》节目的互动仪式分析（一）《种地吧》节目互动主体1.固定嘉宾：内容输出者​固定嘉宾作为节目的核心参与者，是节目内容的主要输出者。是节目的标志性角色。常驻嘉宾对节目的收视率和话题性有着重要的影响，而常驻嘉宾的角色安排和地位也体现着节目组的策略和意图。以下是《种地吧》节目第一季到第三季的常驻嘉宾统计：表3.1《种地吧》节目组常驻嘉宾的统计第一季蒋敦豪、李耕耘、赵一博、卓沅、赵小童、何浩楠、陈少熙、王一珩、鹭卓第二季鹭卓、李昊、卓沅、赵小童、何浩楠、陈少熙、王一珩‌第三季鹭卓、李昊、卓沅、赵小童、何浩楠、陈少熙、王一珩‌调查发现，《种地吧》节目组的常驻嘉宾多为20出头的年轻素人，没有用华丽的明星阵容博取流量。年轻素人嘉宾更能够为节目带来新鲜感和真实感，更容易激发观众的心理投射。2.嘉宾：知识传递者​除固定嘉宾外，节目还邀请了当地退休干部、省农业专家作为嘉宾。下面是《种地吧》节目组邀请的农业指导专员的统计：表3.2《种地吧》节目组农业指导专员的统计人物身份蔡仁祥浙江省农业厅农业专家郑文钟浙江大学新农村发展研究院教授郑文钟王群中国农业科学院院士，植物保护领域专家张帆北京农业职业学院教授，绿色食品专家叶顺虎退休村长、农业技术员这些嘉宾凭借自身丰富的农业知识和经验，为固定嘉宾提供指导和帮助。他们在节目中扮演知识传递者的角色，将农业技术、种植技巧等传授给固定嘉宾，同时也通过节目向观众传递中国现代的农业知识，提升观众对现代农业、机械农业及劳动的认知水平。​图3.1叶顺虎与节目组嘉宾交谈场景3.观众：想象的共同体​观众虽然没有实际参与节目中的劳动，但通过观看节目，与节目中的嘉宾建立起情感联系，形成了一个想象的共同体。观众在观看过程中，会对嘉宾的劳动成果、成长变化等产生关注和期待，会在社交媒体上分享追剧感受、讨论节目内容，这种互动行为让观众之间也产生了一种虚拟的连接，共同构建了对《种地吧》节目内容的解读和情感体验。（二）《种地吧》节目互动场景1.舞台：互动空间凸显田园生活节目中的农村种植基地成为了一个独特的“互动空间”。这个互动空间既包括实际的土地、种植大棚等劳动场所，也包括嘉宾们居住的宿舍等生活区域。在这些空间里，嘉宾们进行劳动、交流、生活，形成了各种互动场景。观众通过节目画面，仿佛置身于这个舞台之中，与嘉宾们共享同一空间体验，为互动仪式的开展奠定了空间基础。​2.符号：多种符号承载价值意义关于“乡村生活”的综艺节目通常都会是将“土地”、“田园”作为一种符号，《种地吧》节目同样也运用了这些符号。节目中的符号元素既包含农业生产中的传统符号，如农村的老农具、传统种植方法等，又如带有现代设计感的节目标志、现代化的农业设备、带有赞助标识的logo、劳保服、农产品等等。不同的是，《种地吧》没有将这些符号元素停留在表象层面，而是让符号同人与文化产生各种关系，让符号承载了更多的价值与意义，形成传统与现代的双重编码，承载着丰富的情感能量和意义REF_Ref15033\r\h[18]。例如，劳保服成为嘉宾们劳动身份的象征，劳动工具代表着农业生产的传统与传承，农作物的生长变化则象征着劳动的付出与收获。这不仅丰富了节目内容，也为观众提供了更多的解读空间。观众在观看节目时，会对这些符号所代表的意义进行思考，将传统与现代的元素进行融合理解，参与到节目互动过程中，产生情感共鸣，进一步参与到节目所构建的意义生产过程中。3.表演：真实劳作演绎责任担当展现“真实劳作”是《种地吧》节目的核心特点。年轻嘉宾们从一开始的对农耕知识技能的零了解到成为正经八本“新农人”的变化，都是从192天的种地和乡间生活的经验中累积出来的。节目组记录了嘉宾们亲自下地种麦子、撒肥、培育、收割、售卖的全过程，同时也记录了嘉宾们全手工制作家具、农具考证、制作短视频、直播带货的过程，将嘉宾们在农村的日常生活以及团结协作经营农场的过程全部展现给观众。这些真实劳作的展现，不仅让观众了解到粮食生产的过程，更让观众感受到农民的辛苦与不易。图3.2节目组嘉宾装卸化肥的场景责任担当是《种地吧》节目传递给观众的文化精神。节目中的嘉宾都是还未经过社会“洗礼”的年轻人，但是它们在节目中却经历了各种现实存在的“打磨”。他们不仅承担着2.5万公斤粮食生产的重要任务，同时还要面对生活条件差、处理农作物病虫害、恶劣天气的应对、倒灌、农产品销售等一些列问题，这些问题都是农业生产中普遍存在的基本问题。但是嘉宾们并没有中途放弃，而是积极应对困难，想办法解决问题，展现出强烈的责任感和承担精神，这种积极的正能量不仅能感染到观众产生情感互动，同时也体现了节目的良苦用心，收获大众的认可。图3.3《种地吧》节目组嘉宾房间翻修前以及翻修中的场景（三）《种地吧》节目互动形式1.长视频＋短视频长视频是《种地吧》节目的主体内容，主要中爱奇艺视频网站上播放。长视频全面、完整的记录了嘉宾们在基地的劳动过程和成长变化过程，视频中的闪光点总是不经意间的呈现给观众，更加贴近生活，拉近节目与观众的距离。长视频的镜头语言更加细腻、复杂、有层次感，蕴含着丰富的情感达成观众共享。内容上，长视频具备一定的深度和广度，能够让观众直观感受到嘉宾们脱离现代城市生活参与到农耕中的不易和乐趣，并从中领悟团结协作的力量以及不畏困难、苦中作乐的精神，加深观众对《种地吧》节目的理解和认可。短视频是《种地吧》节目的补充延伸和宣传，主要在当下比较流行的社交媒体上播放。短视频与长视频相反，其内容非常精炼，集中整理了节目中最吸引人的某些画面和情景比如：抓马窘迫的搞笑互动、嘉宾下地干活的耕种技巧、乡村农田的无限美景、嘉宾种地前后的巨大反差等等。镜头语言更注重节奏感、灵活性、趣味性、多样化和感染力，力求用极短的时间吸引观众观看完整节目。同时，短视频选择的传播平台更适合与观众互动，观众可以借助社交媒体平台自由表达观点、参与互动话题以及节目组的挑战任务，从而增强了节目与观众的互动性。《种地吧》节目采用长视频和短视频两种传播形式，能够从内容上相互补充，构建更完整有趣的叙事体系，以此来满足不同观众的观看需求，增强了节目的吸引力以及和观众的互动性。这种新的传播策略不仅能丰富节目的呈现方式，同时还扩大了节目的知名度和影响力，为综艺节目提供了有益的经验和启示。2.直播带货＋农夫市集直播带货是当下最常见的购物方式，是群众最容易参与到节目中的一种方式。节目组通过直播带货的互动形式迅速拓展了观众群体的范围。嘉宾们在直播间展示产品、讲述农耕生活，不仅提升了节目的商业价值，还大幅度提升了观众的参与感。这种创新性的互动形式不仅能提高节目的知名度，同时还为社会创造了一定的价值，这种价值不止是经济上的，更是文化意义上的，观众通过这种形式关注到了农业生产和乡村振兴等社会性议题，传递了积极向上的价值观和正能量。图3.4《种地吧》节目组嘉宾购物节直播带货场景农夫市集也是节目安排的一个重要的互动环节。市集是最具烟火气息的地方，让人身在其中，乐在其中，市集也是最贴近大众生活的地方。节目组选择市集让嘉宾们自产自销，将农产品带过去售卖，通过才艺展示、游戏互动等方式让“农夫市集”这一环节形成集娱乐、互动、购物于一体的综合性活动，这种互动形式对参与的嘉宾来说也是成长锻炼的过程，观众也可以通过这一节目环节感受到嘉宾之间团队协作的精神，产生更强烈的情感互动。直播带货＋农夫市集这两种互动形式各司其职，还能互相弥补彼此的不足。直播带货负责打开群众范围，吸引更多的观众参与到节目中，而农夫集市则更富有娱乐性、体验感，二者都收获了良好的观众反响。3.互动游戏＋观众投票互动游戏在《种地吧》节目中同样以节目的形式出场。《种地吧》节目中的互动游戏形式多样，但万变不离其宗，游戏的主题都与农耕生活紧密相连。比如“玩个大的”（石头剪刀布）、狼人杀等等。游戏互动环节中，这些互动游戏不仅具备娱乐性，同时还能让嘉宾和观众在轻松愉快的氛围中增长知识和常识，这种带有知识性、娱乐性的综艺活动加深了观众对节目的喜爱和认可。图3.5《种地吧》节目组嘉宾狼人杀游戏环节场景观众投票环节与互动游戏环节之间有着紧密的关联。在现代综艺节目中经常出现“游戏”、“比赛”等互动与“投票”相结合。在《种地吧》节目中的游戏互动环节中，观众通过嘉宾参与互动游戏的过程，了解到不同嘉宾的人物性格特征，发现自己最喜欢的嘉宾。节目组通过设置“投票环节”让观众投票支持自己最喜爱的成员。一方面，提升了节目的互动性，增加了观众与节目的粘合度、参与感和归属感。另一方面，还有利于节目组掌握观众的喜好与需求，可以为之后的制作提供具体数据作为参考。同时，投票环节也有助于嘉宾们提升竞争意识，对自身进行的反思，提高团队协作能力，从而增强了节目的观赏性。互动游戏与观众投票的结合。不仅提升了节目的观赏性和娱乐性，同时带动了节目的商业价值。这种创新型的互动结合方式是非常值得研究学习，并在原有的基础上进行拓展创新。（四）《种地吧》节目互动过程1.共同在场：虚实结合的空间参与​《种地吧》节目中空间场景的设置具有一定的创新性，通过虚拟空间和现实空间的结合，打造出观众和嘉宾群体共同在场的体验感，从而增加了观众的参与感和沉浸式体验。在虚拟空间的建设上，《种地吧》利用网络社交媒体的平台以及拍摄手法为观众打造了具有真实参与感的互动空间。节目通过直播的方式让观众通过平台实时观看，让观众在第一时间参与话题、发表想法，构建了一个可以“面对面”沟通交流的虚拟空间。利用高清摄像机进行多角度拍摄手法，尽量为观众还原嘉宾的生活住所和乡间风景，从而增强观众的沉浸体验。在现实空间的建设上，节目组不仅租借了农田、河道、鱼塘、仓库以及两栋旧房，搭建出一个完整的农村生态系统。还对嘉宾耕地生产、养殖、自产自销等农作活动进行了记录，在现实空间的基础上做出了嘉宾现实生活的延伸，增强了节目的真实性。这种虚实结合的空间建设，让观众虽然身处不同的物理空间，但在观看节目时，节目组与嘉宾们处于一种虚拟的共同在场状态。观众仿佛能够“看到”嘉宾们在田间劳作，“听到”他们的交流对话，这种虚实结合的空间参与感，让观众感觉自己也参与到了节目中的劳动生活，为后续的情感互动奠定基础。​2.局外设限：准入门槛助力仪式完成《种地吧》节目嘉宾准入门槛是比较严格的。制片人吴寒曾透露，节目组从报名的人选中精心挑选了300多个人，逐个面试，要从中挑选出真心实意种地干活的人。然后再根据形象、性格特点、身体素质、农业知识水平、团队协作能力等方面的因素作为参考标准，再次挑选出最适合节目组需要的嘉宾。嘉宾们正式加入节目之前还会经历一系列的培训，包括农耕知识的储备、种植养殖技术、团队协作、公众表达等多方位的学习，从而提升嘉宾的综合素质能力，更好的融入到节目当中。《种地吧》的助力仪式是具有一定意义和价值的启动仪式，不仅能够为节目的播放打造声势，同时还明确表达了节目的核心理念。在节目开播前也举办了助力仪式。通过嘉宾的亮相与介绍，节目主题的演讲以及正式的启动仪式完成整个助力仪式。在仪式的过程中也会增设一些其他的互动环节。比如《种地吧》第三季中的互动仪式就增加了对青海省囊谦县的农业特色和风土人情的实地考察，从而吸引观众的关注，增强观众对节目内容的期待。准入门槛和助力仪式的设定，有助于节目组筛选出符合节目需求的参与者和观众，确保了节目真实性，提高节目内容的质量、可信度。节目仪式的完成，有利于营造浓厚的开播氛围，宣传节目的制作理念，从而提高节目的影响力，吸引了观众的关注。3.焦点一致：协作劳动传播农耕文化《种地吧》节目的焦点是“农耕”，在节目互动的过程中始终没有偏离这个焦点。首先，协作劳动的互动过程是围绕“农耕”展开。节目组经过层层筛选，从最终从几百人的报名者中挑选出最适合参与节目的10位年轻的嘉宾。嘉宾们在节目中分工有序，紧密协作。从播种、农具的使用、处理解决农耕问题到最后丰收的喜悦与分享，整个过程都体现着“农耕”这一主题。其次，传播农耕文化也符合“农耕”主题。《种地吧》节目中，嘉宾们真实劳动的过程不仅向观众展现了农业生产的整个流程，还通过这一过程向观众普及了大量的农业知识，包括养殖、种植、田间管理、农机使用等等。另外，节目组还邀请农业专家到节目组进行定期的指导和建议，这些专业性的指导让观众能够了解到不同地区和民族的农耕习俗和文化传统，从而增进观众对多元文化的了解和喜爱。通过劳动协作与农耕文化传播的综合互动，加深观众对农耕文化的认知，有助于激发年轻人的劳动热情，为农耕文化的传承和乡村文化的发展提供了新的思路。4.情感共振：实时交流分享情感体验《种地吧》节目与观众产生情感共振主要通过实时交流和分享情感体验这两种互动形式实现的。一方面，节目组通过直播、直播带货以及在社交媒体上互动进行了与观众的实时交流。观众可以借助平台发送弹幕评论等方式与节目中的嘉宾进行交流与沟通，从旁观者的身份转变成参与者。通过这些互动形式，观众可以直观的感受嘉宾们的真实情感变化和成长过程，促进情感纽带的链接，从而产生情感共振。另外，分享情感体验能够进一步加深节目与观众的情感共振。节目组的嘉宾分享情感体验的方式多样化，包括言语表达、歌曲演唱、写日记等来分享自己的情感体验。这种情感分享情感体验的表把方式不仅丰富了节目的内容，同时还能让观众更深入的了解嘉宾的内心感受，增进观众对嘉宾和节目的理解，构建出一个完整节目情感氛围。

四、劳动纪实类综艺节目互动仪式的优化策略（一）‌聚焦时代主题，深化互动内容价值劳动类纪实综艺节目的主题定位在内容展现过程中非常容易出现内容繁杂、脱离主题、定位模糊、娱乐化等问题，导致节目主题的价值理念被弱化，与劳动纪实类综艺节目的定位不协调统一。相比之下，《种地吧》节目最难得的一点就是他实现了深层互动内容价值的传递。这种价值传递从节目主题策划开始的时候就已经初步形成。整个节目都围绕着“乡村振兴”这一主题展开，让观众关注农耕文化和粮食安全等农业问题。此外，在节目的互动主题、互动场景、互动形式以及互动过程中贯穿着勤劳、勇敢、自立自强、积极进取等优秀传统品德，让观众从中感受劳动的价值与意义，思考自己的生活态度和思想价值观念。这些充满正能量的价值观念，引导受众群体不断提升精神层次，有效提升了节目的内在价值。因此，劳动纪实类综艺节目需要明确主题定位，聚焦时代主题。节目创作者需要深入了解农耕文化的多样性和底蕴深度，提高劳动纪实类综艺节目的专业性。以某一种视角、某一群体或者某一地域的农业特色作为切入点，突出展现农业的发展和重要性。例如，《种地吧》开展“天道酬勤，一期一会”主题活动，天猫与《种地吧》合作，以二十四节气为节点，结合农耕文化、品牌和粉丝互动，形成了特色企划。在内容设计上，要“主线清晰”、合理细化，将内容聚焦在“农耕文化”的主题上，在“枝干”中深化主题价值，传递农耕理念，类似展现乡村风景和乡村美食等方面应该弱化或者删减，从而突出劳动纪实类综艺节目的主题和深层价值。（二）优化反馈机制，动态调整互动设计劳动纪实类综艺节目应该优化与观众的互动反馈，注意劳动纪实类综艺节目的严肃性，重视互动环节的真实性以及娱乐性和专业性的平衡。建立多平台舆情监控系统，抓取微博、B站、抖音短视频平台等关键渠道的观众实时评价，识别高频关键词，根据反馈数据动态调整综艺环节设计，增加观众呼声高的环节展示。劳动纪实类综艺节目应该借力“互联网+”时代的优势，动态调整互动设计。《种地吧》节目在互动设计上的创新就比较成功，在互动形式上，不仅有短视频和直播带货等虚拟与现实结合形式来强化节目与观众的互动，在游戏环节中又增加了观众投票等互动形式，不断丰富、细化节目与观众的互动。

五、结论（一）启示通