广西来宾市武宣县2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷（含答案）

第第页广西来宾市武宣县2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷一、单项选择题（下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。本卷共20小题，每小题2分，共40分）1．隋朝是一个富强文明而又暴虐短命的王朝，38年的历史就像流星一样，瞬间璀璨又瞬间毁灭。这个王朝的建立者是（）A．刘邦 B．孙权 C．杨坚 D．杨广2．公元605年至610年，隋炀帝征发几百万人开通了一条沟通南北的大运河，大运河的起止点是（）A．洛阳、江都 B．洛阳、余杭 C．涿郡、余杭 D．江都、余杭3．光耀千古的唐朝文学，最为光彩夺目的是（）A．京剧 B．传奇 C．歌剧 D．诗歌4．书法是中华文化艺术的瑰宝，唐朝书法家名家辈出，最著名的是（）①阎立本②颜真卿③欧阳询④王羲之A．①③ B．②③ C．①④ D．②④5．以下是唐朝某位皇帝统治时期采取的举措，这些举措产生的影响是（）重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍A．边疆得到巩固 B．阶级矛盾基本消除C．农业生产得到恢复 D．国力进入鼎盛时期6．唐朝诗人裴说的诗作“共贺登科后，明宣入紫宸。又看重试榜，还见苦吟人……分明一枝桂，堪动楚江滨”描写的是（）A．长安城的节日盛况 B．三省六部制的实施C．科举及第后的心情 D．开元盛世的繁华7．唐朝诗人白居易在《登观音台望城》中写道“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”诗中的“城”最有可能是（）A．隋都长安 B．隋东都洛阳 C．唐都长安 D．隋江都扬州8．如表是755年和764年户数与人口数统计表。导致表中数据变化的主要原因是（）

公元（年）户数（户）人口数（人）玄宗天宝十四年755891470952919309代宗广德二年764293312516920386A．安史之乱 B．贞观之治 C．开元盛世 D．修建大运河9．日本向中国派遣十几批使者来华学习是在（）A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝10．《和贾舍人早朝大明宫之作》中的“九天阊阖开宫殿，万国衣冠（众多国家使臣）拜冕旒（唐朝天子）”，形象地描绘了唐代（）A．战争纷扰频仍 B．民族关系融洽C．对外交流频繁 D．经济繁荣发展11．北宋中期，王安石推行保甲法，对社会基层组织进行了大力改革，他将乡村民户加以编制，十户为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲时集中并进行训练。这一措施（）A．大大增强北宋军事力量 B．消除了农民起义的根源C．扩大了禁军的兵员数量 D．平衡了农户的赋税负担12．史料是研究历史的根据。史料根据载体的不同，可分为口述史料、实物史料、文献史料、历史纪录片等。下列属于研究北宋、辽、西夏时期历史史料中最真实可靠的是（)A．《大宋提刑官》历史剧 B．钱维城的《平定准噶尔图卷》C．《资治通鉴》译注本 D．出土的壁画《契丹人引马图》13．文天祥兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句。从诗句中能体会到文天祥（）A．廉洁正直 B．英勇不屈 C．自强不息 D．克己奉公14．宋辽边界“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白发年迈的人），不见干戈”。材料说明（）A．重文轻武国策削弱了北宋的军事力量B．澶渊之盟维持了宋辽边界的和平C．王安石变法促进了宋辽经济的发展D．北民南迁促进了宋辽人口的增长15．某校举办的“诗词大会”系列活动掀起了一股鉴赏中国古典诗词的热潮，某次活动中主持人反复提到“苏轼”、“李清照”、“辛弃疾”等文化名人，这次活动的主题应是（）A．汉赋的兴起 B．唐诗的繁荣 C．宋词的发展 D．元曲的流行16．1260年他继承汗位，接受汉族儒臣的建议“行汉法”，广开言路，注重农桑。他是（）A．成吉思汗 B．元昊 C．忽必烈 D．阿骨打17．《元史•地理志》记载元朝疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”，基于疆域空前辽阔这个现实因素，元朝统治者为了加强对地方的管理，在地方设置了（）A．司农司 B．行中书省 C．宣政院 D．中书省18．如图图示“？”处应该补充的内容是（）A．地方控制的加强 B．思想控制的增强C．选官制度的完善 D．中外交流的扩大19．隋唐时期，按规定从事工商业的子弟不得入仕为官。但是进入北宋后，官员中出身工商子弟的不在少数。这一变化（）A．赋予了商人以政治特权 B．增强了科举制的开放性C．清除了抑商政策的影响 D．加剧了政治腐败的问题20．纵观我国历史上的封建社会经历了三次大分裂，一次是战国，一次是魏晋南北朝，一次是唐末至两宋时期，后两个时期都有很多共同点，下面不属于这两个时期的共同点的是（）A．出现民族融合B．国家的经济重心在南方C．民族政权并立D．北方战乱，南方稳定，北人南迁二、非选择题（本题共3小题，共35分）21．创新是国家发展与社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。材料一：科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动地等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准，这又是进步。﹣﹣摘编自赵家冀等《中国教育通史•隋唐卷》材料二：每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展到宋朝，已呈现巅峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲水平。﹣﹣[英]李约瑟《中国科学技术史》材料三：宋元时期造船和航海技术有了较大的发展……当时，海上交通发达，海外贸易繁荣。宋代的海路形成了多条航线……元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。﹣﹣摘自《中国历史•七年级下册》教材（1）依据材料一并结合所学知识说出科举制创立的朝代。与以前选官制度相比，科举制有何进步之处？（2）依据材料二概括作者的观点。结合所学知识，列举两例史实来证明作者的观点，并分析这种现象出现的原因。（3）根据材料三并结合所学知识指出，宋代海路航线最远到达哪里？宋朝为管理海外贸易设置了什么机构？（4）综合上述材料，你能得到什么认识？22．阅读材料，回答下列问题。材料一：太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季（末）以来，战衅不息，国家不安者，其故非他，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”——《续资治通鉴长编》材料二：北宋时期，在政坛上存在着突出的“文不换武”现象，即文臣一般不愿改换武职，武将又通常难于跻身文官之列。于是，不仅昔日“出将入相”之说在北宋消失殆尽，而且士人群体也遗弃了“投笔从戎”的观念。材料三：时代特征是指与特定时代相适应的政治经济关系的基本状态以及所反映的基本特征。因此中国古代史的每一个王朝或历史时期都会有不同的时代特征。关于隋朝的历史，有人这样概括：“昙花王朝：短暂与辉煌”；关于宋代历史，“文治昌盛与武功弱势”；关于元朝，“疆域空前辽阔”；关于隋唐时期，“繁荣与开放的时代”；关于宋元时期，“民族关系发展和社会变化”等等。（1）材料一中的“太祖”是谁？他“得天下”与哪一历史事件有关？（2）依据材料一，说一说唐末以来“兵革不息”的原因是什么？针对“普”的建议，太祖采取了哪些措施强化中央集权？（3）材料二反映了宋代的哪一政策？该政策的积极影响有哪些（4）根据材料三并结合所学知识，任选材料中的一个王朝或时期的时代特征，运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰）23．秦汉时期，我国经济重心在北方。到了两宋时期，我国古代经济格局出现了重大变化。阅读材料，回答以下问题：材料一：苏湖熟，天下足。——南宋谚语国家根本，仰给东南。——《宋史》材料二：（宋代中国）现代化程度让人吃惊，货币经济、纸钞、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。——（法）谢和耐《南宋社会生活史》材料三：宋代的商业繁荣是建立在农业和手工业迅速发展、生产的专业化和产品的商品化程度大为提高的基础上的。宋代城市的数量和规模都较前代有较大幅度的扩展，城市人口大量增加，据估计已超过全国总人口的10%，在有些地区达到20%以上。——史仲文主编《中国全史》（1）材料一反映了中国古代经济发展的什么现象？这种变化在何时完成的？结合所学知识分析这种变化出现的原因是什么？（2）阅读材料二，结合所学知识举二例说明宋代中国“现代化程度令人吃惊”的表现。（3）根据材料三，概括宋代城市商业繁荣的主要原因。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“隋朝是一个富强文明而又暴虐短命的王朝”和结合所学可知，北周末年，外戚杨坚掌握大权，581年，他夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝，C项符合题意；

A：前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖，A项不符合题意；

B：229年孙权称帝，国号吴，定都建业，B项不符合题意；

D：杨广是隋朝第二位皇帝，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查的是隋朝建立的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度不大。2．【答案】C【解析】【分析】大运河以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多米，是古代世界上最长的运河。成为南北政治、经济文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。故选C。【点评】本题考查学生对隋朝大运河相关知识的掌握，重点识记起止地点及影响。3．【答案】D【解析】【分析】D：根据所学可知，唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，D项符合题意；

A：清朝时京剧诞生，A项不符合题意；

B：传奇与题干无关，B项不符合题意；

C：歌剧与题干无关，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查的是唐诗的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度不大。4．【答案】B【解析】【分析】B：根据所学可知，唐朝最著名的书法家有颜真卿、柳公权和欧阳询等，②③正确，B项符合题意；

A：阎立本是唐朝画家，代表作是《步辇图》，①错误，A项不符合题意；

C：阎立本是唐朝画家，代表作是《步辇图》；东晋王羲之集书法之大成，①④错误，C项不符合题意；

D：东晋王羲之集书法之大成，④错误，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查唐朝书法家，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度不大。5．【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍”和结合所学可知，唐玄宗即位以后，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟辅佐下，实行了一系列改革，整顿吏治，裁减沉员，发展经济，改革税制，注重文教，编修经籍。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，D项符合题意；

A：边疆得到巩固与题干无关，A项不符合题意；

B：阶级矛盾基本消除与题干无关，B项不符合题意；

C：农业生产得到恢复与题干无关，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握开元盛世的相关史实。6．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“共贺登科后，明宣入紫宸。又看重试榜，还见苦吟人”可知，描写了科举及第后的心情，C项符合题意；

A：题干未体现长安城的节日盛况，A项不符合题意；

B：题干未体现三省六部制的实施，B项不符合题意；

D：题干未体现开元盛世的繁华，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握科举制的相关史实。7．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”可知，反映了唐都长安布局严整，规模宏大，人口众多，C项符合题意；

A：隋都长安与题干无关，A项不符合题意；

B：唐东都洛阳与题干无关，B项不符合题意；

D：隋江都扬州与题干无关，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握唐朝长安城的相关史实。8．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“755年和764年户数与人口数统计表”和结合所学可知，755—764年唐朝户数与人口减少，755年安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，导致表中数据变化的主要原因是安史之乱，A项符合题意；

B：黄巢起义发生在唐末，起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击，B项不符合题意；

C：唐玄宗在位的前期，年号为“开元”。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，C项不符合题意；

D：黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生运用所学解决问题的能力。解答本题需要学生识记与灵活掌握安史之乱的相关史实。9．【答案】D【解析】【分析】D：根据所学可知，唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”，D项符合题意；

A：秦朝与题干无关，A项不符合题意；

B：汉朝与题干无关，B项不符合题意；

C：隋朝与题干无关，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查遣唐使的相关知识，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握相关基础知识，很容易回答。10．【答案】C【解析】【分析】依据题干信息“万国衣冠（众多国家使臣）拜冕旒（唐朝天子）”，可以看出，唐朝时期众多国家使臣拜见唐朝天子，这是对外交流，故选项C符合题意；

A.战争纷扰频仍，题干中没有提及战争纷扰频仍，不符合题意；

B.民族关系融洽，题干中没有提及民族关系融洽，不符合题意；

D.经济繁荣发展，题干中没有提及经济繁荣发展，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。11．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“王安石推行保甲法”和结合所学可知，保甲法加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量，A项符合题意；

B：消除了农民起义的根源，说法错误，B项不符合题意；

C：扩大了禁军的兵员数量，与题干无关，C项不符合题意；

D：募役法减轻了农户的赋役负担，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查王安石变法的相关知识，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出答案。12．【答案】D【解析】【分析】D：根据所学可知，第一手资料一般指事件当事人或同时代的人记录下来的资料，未经中间人修改或转述，第一手资料没有掺杂个人观点，最为可信。出土的壁画《契丹人引马图》是第一手资料，可信度较高，D项符合题意；

A：《大宋提刑官》历史剧属于二手史料，A项不符合题意；

B：钱维城的《平定准噶尔图卷》反映了清朝平定准噶尔的历史，与题干“北宋、辽、西夏时期”无关，B项不符合题意；

C：《资治通鉴》译注本属于二手史料，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查的是第一手资料，考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念。13．【答案】B【解析】【分析】B：根据所学可知，1276年，元军占领临安，南宋灭亡，文天祥继续抗元，兵败被俘后，元将劝他投降，他拒绝了，他悲愤的写下了流传千古的《过零丁洋》一诗，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了文天祥英勇不屈，B项符合题意；

A：题干未体现廉洁正直，A项不符合题意；

C：题干未体现自强不息，C项不符合题意；

D：题干未体现克己奉公，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题主要考查文天祥的事迹，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，难度中等。14．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”的意思是人们休养生息，牛羊遍布田野，白发年迈的人都不认识打仗的武器了。材料主要强调的是澶渊之盟后的和平局面。根据所学可知，澶渊之盟之后宋辽之间维持了长久的和平，B项正确；

材料中没有涉及重文轻武国策削弱了北宋的军事力量，排除A项；

材料中没有涉及王安石变法，排除C项；

材料中没有涉及北民南迁，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生解读材料的能力和识记理解能力，掌握澶渊之盟的相关知识。15．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“苏轼”、“李清照”、“辛弃疾”可知，辛弃疾、苏轼、李清照都是宋朝的词人，这次活动的主题应是宋词的发展，C项符合题意；

A：题干未体现汉赋的兴起，A项不符合题意；

B：题干未体现唐诗的繁荣，B项不符合题意；

D：题干未体现元曲的流行，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋词的相关知识，知道宋代杰出词人的有苏轼、李清照、辛弃疾等。16．【答案】C【解析】【分析】C：根据所学可知，忽必烈继承汗位后接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，建立年号，促进了蒙古族的汉化，C项符合题意；

A：1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，被尊称为成吉思汗，A项不符合题意；

B：成吉思汗完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，B项不符合题意；

D：1125年，女真族首领完颜阿骨正式建立女真政权国号大金，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题难度适中，主要考查忽必烈的相关知识，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。17．【答案】B【解析】【分析】B：根据所学可知，元朝的疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元朝忽必烈实行行省制度，把今山东、山西、河北称为“腹里”，直属中央的中书省；除吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了10个行省；行省之下设置路、府、州、县。元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理，巩固了元朝的统治，有利于巩固国家统一，B项符合题意；

A：元朝掌管劝课农桑﹑水利﹑乡学﹑义仓诸事的中央官署，A项不符合题意；

C：元朝设立宣政院直接管辖西藏，C项不符合题意；

D：元朝的中书省上承天子，下总百司，是全国最高行政机构，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对元朝巩固统一的认识，主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，元朝创立行省制加强对全国的管理。18．【答案】A【解析】【分析】A：根据所学可知，秦朝在地方实行郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，加强了对地方的控制；为了加强对地方的控制，汉武帝建立刺史制度；宋朝设置通判，监督制约知州，加强了对地方控制；为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理。“?”处应该补充的内容是地方控制的加强，A项符合题意；

B：思想控制的增强，B项不符合题意；

C：选官制度的完善，C项不符合题意；

D：中外交流的扩大，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查地方控制的加强，考查学生对基础知识的识记与理解能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住其中的关键信息，拿它来分析备选项。19．【答案】B【解析】【分析】A：题干未体现赋予了商人以政治特权，A项不符合题意；

B：根据题干“隋唐时期，按规定从事工商业的子弟不得入仕为官。但是进入北宋后，官员中出身工商子弟的不在少数。”可知，工商子弟可以入仕为官，说明宋朝增强了科举制的开放性，B项符合题意；

C：题干未体现清除了抑商政策的影响，C项不符合题意；

D：题干未体现加剧了政治腐败的问题，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查宋朝重文轻武政策，考查学生对基础知识的识记与理解能力，熟练记忆相关知识，做到融会贯通、灵活应答。20．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“纵观我国历史上的封建社会经历了三次大分裂，一次是战国，一次是魏晋南北朝，一次是唐末至两宋时期，后两个时期都有很多共同点”和结合所学可知，魏晋南北朝和唐末至两宋时期的共同点包括：出现民族融合、民族政权并立、北方战乱，南方稳定，北人南迁。魏晋南北朝时期国家的经济重心在北方，而国家的经济重心在南方是在宋朝时期，B项符合题意；

A：出现民族融合属于这两个时期的共同点，A项不符合题意；

C：民族政权并立属于这两个时期的共同点，C项不符合题意；

D：北方战乱，南方稳定，北人南迁属于这两个时期的共同点，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题为逆向选择题，主要考查魏晋南北朝和唐末至两宋时期的相关史实，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握相关史实。21．【答案】（1）隋朝；士子自由报考，按考试成绩选拔人才等。（2）中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前英国或欧洲的水平；活字印刷术的发明、指南针和火药的应用等；社会稳定，经济繁荣，各民族、各地区间经济文化的交流，继承隋唐时期的文化和吸收外来文化，各族人民的聪明才智和辛勤劳动。（3）波斯湾及东非海岸；市舶司。（4）改革是社会发展的直接动力，我们要坚持改革，敢于创新，等等。【解析】【分析】(1)根据材料一“科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动地等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要根据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准，这又是进步。”和结合所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，科举制创立的朝代是隋朝。以前选官制度选官看重门第，不太注重才能，科举制士子自由报考，按考试成绩选拔人才等。

(2)根据材料二“中国的科技发展到宋朝，已呈现巅峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲水平”可知，中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前英国或欧洲的水平。结合所学可知，活字印刷术的发明、指南针和火药的应用等说明中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。这种现象出现的原因是宋朝社会稳定，经济繁荣，各民族、各地区间经济文化的交流，继承隋唐时期的文化和吸收外来文化，各族人民的聪明才智和辛勤劳动。

(3)根据材料三“宋元时期造船和航海技术有了较大的发展……当时，海上交通发达，海外贸易繁荣”和结合所学可知，宋朝海外贸易非常发达，宋代海路航线最远到达波斯湾及东非海岸；政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司管理海外贸易。

(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如改革是社会发展的直接动力，我们要坚持改革，敢于创新，等等。

故答案为：

(1)朝代：隋朝；进步：士子自由报考，按考试成绩选拔人才等。

(2)观点：中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前英国或欧洲的水平。举例：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用等；原因：社会稳定，经济繁荣，各民族、各地区间经济文化的交流，继承隋唐时期的文化和吸收外来文化，各族人民的聪明才智和辛勤劳动。

(3)最远：波斯湾及东非海岸；机构：市舶司。

(4)认识：改革是社会发展的直接动力，我们要坚持改革，敢于创新，等等。

【点评】本题以三则材料为依托，考查科举制创立、宋朝的科技、市舶司，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。22．【答案】（1）人物：宋太祖赵匡胤；事件：陈桥兵变。（2）原因：藩镇割据。措施：派文臣担任各地州县的长官，对地方知州实行3年一换的制度，频繁调动州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。（3）政策：重文轻武。积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。（4）隋朝，昙花王朝：短暂与辉煌。论证：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，618年，隋朝就灭亡了，实属昙花王朝，非常短暂。但是隋朝也有其辉煌，隋炀帝开通大运河，以洛阳为中心，北达涿郡（北京），南至余杭（杭州）全长2000多千米，大运河加强了南北地区政治、经济和文化的交流，巩固了对全国的统治。此外，隋文帝通过考试选拔人才，隋炀帝设置进士科，标志着科举制诞生，科举制扩大了官吏的选拔范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。【解析】【分析】(1)根据材料一“太祖既得天下”和结合所学可知，960年后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，夺取政权，建立北宋王朝，赵匡胤是为宋太祖。

(2)根据材料一“其非他故，方镇(藩镇)太重，君弱臣强而已矣。”可知，赵普分析唐末以来政局动乱的原因是方镇太重，君弱臣强(或藩镇割据)。根据材料二“今所以治天下，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”和结合所学可知，派文臣担任各地州县的长官，对地方知州实行3年一换的制度，频繁调动州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。

(3)根据材料二“北宋时期，在政坛上存在着突出的‘文不换武’现象，即文臣一般不愿改换武职，武将又通常难于跻身文官之列。于是，不仅昔日‘出将入相’之说在北宋消失殆尽，而且士人群体也遗弃了‘投笔从戎’的观念”和结合所学可知，宋朝实行重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。

(4)根据材料三“关于隋朝的历史，有人这样概括：‘昙花王朝：短暂与辉煌’”可知，隋朝的时代特征是昙花王朝：短暂与辉煌。结合隋朝的历史进行论述，史论结合，言之有理即可。如581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，618年，隋朝就灭亡了，实属昙花王朝，非常短暂。但是隋朝也有其辉煌，隋炀帝开通大运河，以洛阳为中心，北达涿郡(北京)，南至余杭(杭州)全长2000多千米，大运河加强了南北地区政治、经济和文化的交流，巩固了对全国的统治。此外，隋文帝通过考试选拔人才，隋炀帝设置进士科，标志着科举制诞生，科举制扩大了官吏的选拔范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。

故答案为：

(1)人物：宋太祖赵匡胤；事件：陈桥兵变。

(2)原因：藩镇割据。措施：派文臣担任各地州县的长官，对地方知州实行3年一换的制度，频繁调动州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。

(3)政策：重文轻武。积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。

(4)隋朝，昙花王朝