第二节 日本教学设计初中地理粤人版2024七年级下册-粤人版2024

课题第二节日本教学设计初中地理粤人版2024七年级下册-粤人版2024课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：第二节日本

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年4月10日下午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标区域认知：运用地图描述日本的地理位置、范围和自然环境特征，认识其岛国多山的区域特点。综合思维：分析日本地形、气候等自然要素的相互影响，理解其加工贸易经济与自然条件的关系。人地协调观：结合日本应对地震、海啸等灾害的实例，树立因地制宜、人地协调的观念。地理实践力：通过案例探究，提升运用地理图表和资料分析日本区域发展的实践能力。学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过第七章第一节《亚洲的自然环境》的学习，学生具备运用地图分析区域位置、地形、气候的基础能力；了解亚洲板块构造与火山地震分布，为理解日本多火山地震成因奠定基础。

2.学生学习兴趣与能力：学生对日本动漫、樱花、寿司等文化元素兴趣浓厚，乐于探究自然与人文的联系；具备初步的资料分析和读图能力，但综合自然要素分析区域发展特征的能力有待提升。

3.学生可能遇到的困难：日本"加工贸易经济"与自然条件（如资源匮乏、多优良港湾）的内在逻辑关系较抽象；地形对人口、城市分布的影响（如沿海平原集中）需结合具体案例深化理解；人地协调观（如防灾减灾措施）需联系实际案例才能内化。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有粤人版七年级下册地理教材，重点查阅“第二节日本”相关图文。

2.辅助材料：准备日本地形图、板块分布图、工业分布图及樱花、富士山等标志性图片；剪辑地震防灾视频片段；制作日本经济结构数据图表。

3.实验器材：无需实验器材，但可准备火山喷发演示模型（可选）。

4.教室布置：将课桌分组摆放，便于地图分析讨论；预留多媒体投影区，展示动态地理信息。教学过程（教师）同学们好！今天我们将走进东亚的岛国——日本。请翻开教材第68页，观察图7-9"日本地形图"，思考：日本位于亚洲的什么方位？濒临哪些海洋？请小明同学回答。

（学生）日本位于亚洲东部，东临太平洋，西濒日本海。

（教师）完全正确！日本是太平洋上的群岛国家，由北海道、本州、四国、九州四大岛及众多小岛组成。请看图7-10"日本板块分布图"，结合教材第69页内容，日本为什么多火山地震？

（学生）因为日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳活跃。

（教师）分析得很到位！正是板块碰撞挤压，使日本地形以山地丘陵为主，平原狭小且多分布在沿海。请小组合作完成活动：在教材图7-9上标注富士山位置，并说明其地形特征。

（学生活动：标注富士山，讨论后汇报）富士山位于本州岛中南部，是日本最高峰，属于火山地形。

（教师）没错！日本地形崎岖，海岸线曲折，多优良港湾。这种地形对气候有何影响？请结合图7-11"日本气候类型图"分析。

（学生）受海洋影响显著，气候具有海洋性特征，降水丰富，南北温差大。

（教师）正确！日本北部是温带季风气候，南部是亚热带季风气候。但请注意，日本多山地，气候垂直差异明显。例如，富士山山顶终年积雪。接下来，我们聚焦日本的经济特征。请阅读教材第70页"日本工业分布图"，思考：日本工业主要分布在哪些区域？

（学生）集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

（教师）为什么工业集中在沿海？请结合地形、资源、交通三方面讨论。

（学生讨论后汇报）沿海地区平原多，利于建厂；港口优良，便于进口原料、出口产品；靠近海洋，运输便利。

（教师）分析得非常全面！日本资源贫乏，工业原料依赖进口，产品大量出口，形成"加工贸易经济"。请看数据：日本进口石油99%，铁矿石100%。这种经济模式对日本提出什么要求？

（学生）必须发展海运业，建设大型港口。

（教师）是的！日本拥有世界一流的造船业和港口群。但沿海工业密集也带来环境问题。请阅读教材第71页"日本农业特点"，思考：日本如何克服资源不足发展农业？

（学生）发展科技，培育良种，提高单产；发展小型机械，适应山地地形。

（教师）正确！日本农业精耕细作，重视科技投入。但日本最突出的自然灾害是什么？

（学生）地震、海啸。

（教师）请观看视频片段（展示日本3·11地震防灾措施），讨论：日本如何应对地震灾害？

（学生观看后汇报）建筑采用抗震设计；制定完善的预警系统；全民定期防灾演练。

（教师）很好！日本建立了世界领先的防灾体系，体现了"人地协调"的理念。现在请大家完成课堂练习：

1.在空白地图上标注日本四大岛名称及濒临海洋。

2.分析日本工业分布在沿海的利弊。

（学生练习，教师巡视指导）

（教师）时间到！请两位同学展示答案。

（学生展示地图并讲解）日本四大岛自北向南是北海道、本州、四国、九州，濒临太平洋、日本海、东海。

（学生）工业分布优点：交通便利、接近消费市场；缺点：地价高、污染集中。

（教师）总结得非常到位！通过今天的学习，我们认识到：日本因地制宜发展经济，同时积极应对自然灾害，实现了人与自然的和谐共生。课后请大家完成教材第72页活动题，并收集一个日本防灾案例下节课分享。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地理特征深化：日本列岛形成过程可补充说明太平洋板块俯冲导致岩浆喷发，形成火山岛链；海岸线类型分析峡湾与溺谷成因，理解其对港口建设的影响；富士山地质结构解释为层状火山，记录多次喷发历史。

（2）气候系统延伸：日本海侧与太平洋侧降水差异案例，如北海道雪岸现象；梅雨锋面移动路径对农业的影响；台风"海燕"（2013）与"飞燕"（2018）的破坏力对比，突出防灾体系重要性。

（3）经济模式解析：丰田汽车工厂布局案例，说明"临海型"工业的原料进口-加工-出口链条；新潟县农业技术展示，解释梯田水稻种植与小型农机应用；东京湾区经济数据（占GDP40%）印证城市群效应。

（4）防灾体系实践：日本建筑抗震技术发展史，从"木结构减震"到"隔震支座"；东京地下排水系统"首都圈外郭放水路"工程原理；社区防灾仓库物资清单（头盔、净水器、压缩食品等）。

2.拓展建议：

（1）实地观察任务：收集本地超市"日本制造"商品标签，分析其原料来源地（如汽车零部件来自东南亚）；观察社区消防栓编号系统，对比日本避难所地图标识。

（2）模型制作活动：用橡皮泥模拟板块碰撞，标注俯冲带与火山位置；绘制日本工业分布简图，标注主要港口城市（横滨、名古屋、大阪）。

（3）数据探究作业：统计近10年日本地震次数与伤亡人数变化，分析防灾技术成效；比较日本与中国耕地面积/人口数据，理解精耕细作必要性。

（4）文化关联研究：调查和服面料（真丝、麻）与气候关系；分析寿司食材（海鱼、紫菜）体现的海洋资源利用；探究茶道仪式中的"侘寂"美学与资源匮乏的关联。典型例题讲解1.填空题：日本四大岛屿中，面积最大的是______岛，最南端是______岛。

答案：本州；九州

2.读图分析题：根据日本地形图，描述日本地形的主要特征及其对人口分布的影响。

答案：地形以山地丘陵为主，平原狭小且多分布在沿海。人口和城市主要分布在沿海平原地区，因为地形平坦、交通便利、利于建设。

3.简答题：简述日本多火山地震的原因，并列举一项防灾措施。

答案：位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃。措施：建筑采用抗震设计。

4.综合题：分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因。

答案：①沿海多优良港湾，便于原料进口和产品出口；②靠近消费市场；③沿海平原地形利于建厂；④海运成本低。

5.案例题：结合教材中日本农业特点，说明其如何克服资源不足发展农业。

答案：①科技兴农，培育良种提高单产；②发展小型机械化适应山地地形；③精耕细作，重视水利建设；③利用海洋资源发展渔业。板书设计①地理位置与范围：岛国；四大岛：北海道、本州、四国、九州；东临太平洋，西濒日本海；位于亚