2025-2026学年手工粘土刺猬教案

-1-2025-2026学年手工粘土刺猬教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：手工粘土刺猬制作2.教学年级和班级：二年级（3）班3.授课时间：2025年9月20日上午第二节（8:30-9:15）4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.审美感知：通过观察刺猬形态特征，感知动物造型与色彩美感，提升对自然事物的审美观察力。2.创意实践：运用粘土材料进行揉、搓、压等技法创作，培养动手操作能力与造型设计能力，发展创新思维。3.艺术表现：尝试用粘土表现刺猬的刺、眼睛等细节特征，提升美术表现力，体验手工创作的乐趣。4.文化理解：结合课本中“可爱的小动物”主题，感受动物形象的艺术魅力，培养对自然生命的热爱。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：刺猬形态特征的准确把握，如椭圆形身体、背部尖刺的疏密排列方向，结合课本“可爱的小动物”中动物外形观察要点；粘土基本技法的综合运用，包括揉搓球体做身体、用细条做刺、按压固定五官，确保造型整体协调。2.教学难点：刺猬背部尖刺的立体与方向性表现，学生易将刺做得平面化或方向杂乱，需示范“从身体中心向外放射状粘贴”的方法；细节刻画与整体比例的协调，如眼睛大小与身体比例、刺的长度控制，学生可能过度刻画局部导致身体变形，需引导先定身体大形再逐步添加细节。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：彩色无毒粘土（棕、灰、白等色）、塑料小刀、塑料垫板、课本“可爱的小动物”章节插图、刺猬实物图片/模型。2.课程平台：无特定课程平台，以实物教学为主。3.信息化资源：多媒体设备（展示刺猬形态特征图片及制作步骤短视频）。4.教学手段：教师示范法、小组合作创作、个别指导、作品展示与互评。教学流程五、教学流程1.导入新课，详细内容教师手持课本“可爱的小动物”章节，展示其中刺猬插图，提问：“同学们请看课本这幅图，这是哪种小动物？它长什么样子？”引导学生观察后，出示刺猬实物模型，进一步提问：“刺猬的身体是什么形状的？背上的刺像什么？今天我们就用粘土来做一只可爱的刺猬。”用时5分钟。2.新课讲授，详细内容（1）分析刺猬形态特征：结合课本“动物外形观察”要点，讲解刺猬身体呈椭圆形（像鸡蛋但更圆），背部有密集的尖刺（从后背中心向外放射，越往边缘越短），头部有三角形耳朵、小眼睛和黑色鼻子，四肢短小。举例：“课本里刺猬蜷起来像个球，我们做的时候身体要圆，刺要像太阳光芒一样从中间向外长。”（2）示范粘土基本技法：①揉搓：将粘土放在手心，掌心相对轻轻揉搓成球体（做身体）；②搓条：将粘土放在垫板上，用手指前后搓成细长条（做刺）；③按压：用牙签轻轻按压粘土做眼睛、鼻子。举例：“做身体时，棕色彩泥揉成大球，轻轻压扁一点，变成椭圆形，这样刺猬才能站稳。”（3）讲解制作步骤：①先做身体：揉棕色彩泥成椭圆，底部稍平；②再做刺：取灰色彩泥搓细条，从后背中心向外粘贴，注意方向一致；③最后加细节：用白色彩泥做眼睛（小圆点），黑色彩泥做鼻子（小三角）。强调重点：“身体大小要合适，刺不能太长，不然会倒。”用时10分钟。3.实践活动，详细内容（1）材料分发与安全提示：学生分组领取彩色粘土（棕、灰、白）、塑料垫板、牙签，教师提醒：“粘土不能放进嘴里，塑料刀要轻轻用，不要划到桌子。”（2）制作身体与刺：学生尝试揉搓棕色彩泥做身体，教师巡视指导，重点纠正身体形状（如“小明，你的身体搓得太长了，要再揉圆一点，像课本里的刺猬一样胖乎乎的”）；学生搓灰色彩泥做刺，针对难点（刺的方向杂乱），个别示范：“小红，刺要从后背中间开始，像老师这样，一根向外粘，不要都粘成一排。”（3）添加细节与整体调整：学生用白色彩泥做眼睛（强调“眼睛要比绿豆小，太大就不可爱了”），黑色彩泥做鼻子；教师检查比例，如“小刚，你的刺太长了，身体都快被顶倒了，把刺剪短一点，和身体一样长就行”。用时15分钟。4.学生小组讨论，详细内容（1）讨论“刺猬的刺应该怎么排列才像真的？”举例回答生1：“要从后背中间向外，像太阳的光芒，越往边缘越短，课本里刺猬蜷起来时刺就是这样。”生2：“我之前粘成一排，老师说像毛毛虫，现在知道要放射状，不然刺猬刺就立不起来了。”（2）讨论“制作身体时要注意什么？”举例回答生3：“身体要圆滚滚的，不能太扁，不然刺猬站不稳，就像课本里画的刺猬，肚子是鼓起来的。”生4：“身体不能太小，不然刺粘上去会遮住身体，要和课本图片里的大小差不多。”（3）讨论“怎么让刺猬更可爱？”举例回答生5：“眼睛可以点得圆圆的，像黑豆，再用牙签轻轻画个小眼睫毛，课本里小动物都有可爱的眼睛。”生6：“可以在刺猬脚下粘点绿色粘土，当草地，就像课本里‘动物的家’那一页一样。”用时5分钟。5.总结回顾，详细内容教师展示2-3幅学生作品，点评重点：“小华的刺猬做得好，身体是椭圆的，刺是从中间向外放射的，方向很整齐；小丽的刺猬眼睛很小，很可爱，但刺有点长，下次可以短一点。”引导学生回顾：“今天我们学了用粘土做刺猬，首先要观察刺猬的形态特征（椭圆身体、放射状刺），然后用揉搓、按压的技法，难点是刺的方向和身体比例。”最后联系课本主题：“课本里说‘小动物是我们的朋友’，我们做的刺猬这么可爱，也要爱护真实的小动物，对不对？”用时5分钟。学生学习效果六、学生学习效果1.知识掌握与教材关联学生通过本节课学习，能准确描述刺猬的核心形态特征，并紧密联系课本“可爱的小动物”章节中的动物观察要点。例如，90%的学生能自主说出“刺猬身体呈椭圆形，像课本里画的胖乎乎的果子”“背上的刺从后背中心向外放射，越往边缘越短，就像太阳的光芒”，这与课本中“动物外形要观察整体形状和局部特征”的要求高度一致。在回顾课本插图时，学生能指出“课本上的刺猬蜷起来像个球，我们做的身体要圆，刺要立起来才像”，表明学生已将教材中的视觉观察转化为具体认知，实现了从书本知识到实物特征的迁移。2.技能提升与难点突破学生熟练掌握了粘土基本技法（揉搓、搓条、按压），并能有效解决教学难点中的刺猬背部尖刺方向性与细节比例问题。实践活动中，85%的学生能独立揉搓出椭圆形身体（底部稍平确保稳定），70%的学生能按“从后背中心向外放射状”粘贴刺（如学生小红的作品中，刺的方向整齐，未出现平面化或杂乱现象），较课前“刺随意粘贴”的初始状态显著提升。针对“刺的长度控制”难点，学生能通过对比课本中刺猬的比例（“刺不能比身体长，不然会倒”），自主调整刺的长度，如学生小刚在教师提示后，将过长的刺剪短至与身体协调，体现了对难点的突破。此外，学生能运用按压技法精准制作五官（如用白色彩泥做“比绿豆小的眼睛”，黑色彩泥做“小三角鼻子”），细节刻画能力符合二年级学生技能发展水平。3.审美表现与创意实践学生提升了审美感知力，能运用色彩与造型表现刺猬的可爱特征，并在课本主题基础上进行创意延伸。色彩搭配上，学生主动选择棕色彩泥做身体（符合刺猬自然色）、灰色彩泥做刺（突出质感），部分学生还尝试用浅棕做肚子（如学生小华的作品），体现了对课本“动物色彩要真实”的理解。造型创意上，学生不仅完成基础刺猬制作，还结合课本“动物的家”元素进行拓展，如学生小丽在刺猬脚下添加绿色粘土做“草地”，学生小强用牙签在刺猬眼睛旁轻轻画“小眼睫毛”，赋予作品个性化可爱细节，展现了“艺术表现”素养的发展。4.情感态度与文化理解学生通过制作刺猬，深化了对“小动物是我们的朋友”这一课本主题的情感认同，培养了爱护自然生命的意识。在总结环节，学生主动表达“刺猬背上的刺是为了保护自己，我们不能伤害它”“做完这个刺猬，我觉得小动物好可爱”，将课本中的情感教育内化为自身态度。小组讨论中，学生能联系生活实际，如“我在公园见过刺猬，要慢慢走，别吓到它”，体现了对自然生命的尊重与关爱，符合“文化理解”核心素养中“热爱自然、保护动物”的要求。5.合作与表达能力提升学生在小组讨论中积极参与，能清晰表达制作想法并倾听他人意见，合作能力与语言表达能力得到锻炼。例如，在讨论“刺猬的刺怎么排列”时，学生生1主动分享“要从后背中间向外，像太阳光芒”，生2回应“我之前粘成一排，老师说像毛毛虫，现在知道要放射状”，体现了有效互动。实践活动中的小组合作（如共用材料、互相提醒“身体要揉圆”）进一步培养了团队意识，学生能在教师引导下进行作品互评，如“小明的刺猬刺很整齐，眼睛很小很可爱”，表达简洁且紧扣评价要点（刺的方向、眼睛细节），符合二年级学生语言表达能力的发展特点。综上，本节课学生通过知识掌握、技能突破、审美实践、情感深化及合作提升，全面达成了核心素养目标，实现了教材内容与教学实践的深度融合，为后续“可爱的小动物”主题手工学习奠定了坚实基础。反思改进措施七、反思改进措施（一）教学特色创新1.结合课本“动物外形观察”要点，用实物刺猬模型与课本插图对比，让学生直观感知“椭圆形身体”“放射状刺”等特征，比单纯看图更易理解，符合二年级学生具象思维特点。2.小组合作时设“小老师”互助，让先完成的学生帮同伴调整刺的方向，既解决个别指导不足，又培养合作意识，贴合“动手做中学”的教学理念。（二）存在主要问题1.学生动手能力差异大，部分学生揉搓身体时形状歪斜（如一头尖一头圆），教师巡视时难以及时纠正，影响作品整体效果。2.教学评价以教师点评为主，学生互评时多说“可爱”“好看”，缺乏对“刺的方向”“身体比例”等核心知识点的针对性评价，与课本观察要点结合不够。（三）改进措施1.针对动手差异，提前准备“身体形状辅助卡”（画好椭圆形轮廓），让学生沿轮廓揉搓，确保身体基本标准，再过渡到独立创作，落实课本“整体形状要准确”的要求。2.优化评价方式，制定简单互评表，列出“刺是不是从后背中间向外长”“身体是不是圆滚滚的”等具体指标（对应课本观察要点），让学生对照评价，既强化知识点，又提升评价实效性。板书设计八、板书设计①形态特征（课本观察要点）椭圆形身体（像果子胖乎乎）背部刺：从中心向外放射（太阳光芒）五官：小眼睛（黑豆）、小鼻子（三角）、短四肢②制作步骤（课本实践引导）第一步：揉棕色彩泥做身体（底部稍平）第二步：搓灰色彩泥做刺（向外粘贴）第三步：加白眼、黑鼻（细节刻画）③技法要点（难点突破）揉搓→身体揉圆搓条→刺细长按压→五官小巧刺方向：不杂乱、不比身体长（课本比例要求）典型例题讲解1.**简答题**：根据课本“可爱的小动物”章节，刺猬的身体形状像什么？为什么说它“胖乎乎”？

答案：刺猬的身体呈椭圆形，像果子一样圆滚滚，所以课本形容它“胖乎乎”。

2.**判断题**：制作刺猬时，背上的刺应该从后背中心向外放射状粘贴，对吗？为什么？

答案：对。课本要求刺猬的刺要像太阳光芒一样从中心向外生长，这样才真实。

3.**排序题**：请将制作刺猬的正确步骤排序：

①加眼睛和鼻子②做身体③做刺

答案：②→③→①（课本明确先做身体，再做刺，最后加细节）。

4.**操作题**：用粘土做刺猬时，如何解决刺“过长导致刺猬站立不稳”的问题？

答案：刺的长度不能超过身体高度（课本强调刺猬比例要协调），需剪短或缩短搓条。

5.**创意题**：结合课本“动物的家”，如何用粘土让刺猬作品更生动？

答案：在刺猬脚下添加绿色粘土做草地，或用牙签轻轻刺出草纹（课本鼓励添加生活场景）。课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对刺猬形态特征的掌握情况，如“刺猬的刺应该从哪里向外长？”（答案：后背中心），观察学生揉搓