2025-2026学年刷牙教案大班

2025-2026学年刷牙教案大班学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计意图一、设计意图结合大班幼儿生活经验，以“牙齿小卫士”主题为线索，关联健康领域生活习惯培养目标，通过绘本《牙齿旅行记》导入、儿歌《刷牙歌》示范、牙齿模型实操，引导幼儿掌握“圆弧刷牙法”步骤，解决刷牙马虎、时间不足问题，将课本知识转化为日常行为习惯，促进自我服务能力提升。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦健康生活素养，通过刷牙实践培养幼儿自我保护意识与良好卫生习惯；强化责任担当素养，引导幼儿理解保护牙齿是对自身健康负责；提升实践创新素养，在观察、模仿、操作中掌握正确刷牙方法，将课本中的牙齿健康知识转化为自觉行动，促进身心和谐发展。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握牙齿基本结构（门牙、臼齿）及蛀牙危害（如牙痛、少吃甜食），初步了解刷牙需用牙膏牙刷。2.学习兴趣浓厚，喜欢听《牙齿旅行记》等故事、参与“给牙齿洗澡”游戏，能模仿教师动作，学习风格以直观体验、互动操作为主，动手能力中上，但精细动作协调性待提升。3.可能遇到刷牙动作不标准（如漏刷内侧、咬合面）、时间不足（刷不够30秒）、日常坚持性差（忘记或敷衍刷牙）等困难，需通过儿歌强化步骤、模型反复练习及家园配合解决。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有《健康生活》课本中“保护牙齿”章节。2.辅助材料：准备牙齿结构图、正确刷牙步骤分解图、儿歌《刷牙歌》视频。3.实验器材：安全儿童牙刷（人手1把）、牙齿模型（每组1个）、可食用牙膏（无刺激）。4.教室布置：设置4组刷牙操作台，每组配镜子便于观察动作。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师出示蛀牙图片（课本P25插图），讲述故事：“牙齿小卫士乐乐昨天吃了好多糖果，今天早上牙齿突然疼得哭了起来，细菌军团正在攻击它的牙齿，谁能帮乐乐赶走细菌？”幼儿自由发言后，教师引导：“今天我们要学习保护牙齿的好方法，让牙齿小卫士变强壮！”通过情境导入，激发幼儿兴趣，关联课本“蛀牙危害”知识点，明确学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

（1）牙齿结构认知（5分钟）：展示牙齿模型（课本P24牙齿结构图），结合图片讲解“门牙像小铲子，负责咬断食物；臼齿像小磨盘，负责磨碎食物”，请幼儿摸摸自己的牙齿对应位置，区分门牙和臼齿，强化对牙齿功能的认知，突破“牙齿结构与功能”重点。

（2）蛀牙成因探究（5分钟）：播放动画“细菌的攻击”（课本P26内容），演示细菌吃完糖后产生酸，腐蚀牙齿表面形成蛀牙，提问：“为什么吃糖后要刷牙？”引导幼儿说出“糖会引来细菌，细菌会吃糖变酸，酸会蛀坏牙齿”，理解蛀牙形成原理，突破“蛀牙成因”难点。

（3）正确刷牙方法示范（5分钟）：教师分步骤示范“圆弧刷牙法”（课本P27步骤图），结合儿歌“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面外面都要刷，咬合面来回刷”，请幼儿跟读儿歌并模仿动作，强调“刷内侧时牙刷倾斜45度，小幅度震颤”，解决“刷牙动作不标准”难点。

3.实践活动（15分钟）

（1）牙齿模型实操（5分钟）：分组发放牙齿模型和儿童牙刷，幼儿根据“圆弧刷牙法”步骤在模型上练习，教师巡回指导，纠正“漏刷咬合面”“刷牙力度过大”等问题，巩固刷牙方法。

（2）“刷牙小医生”游戏（5分钟）：两人一组，一人扮演“医生”，用镜子观察对方牙齿，检查“有没有刷内侧”“有没有刷够30秒”，扮演“患者”的幼儿演示刷牙步骤，互相评价，强化正确动作。

（3）刷牙计时挑战（5分钟）：每组发放沙漏，幼儿模拟早晚刷牙场景，从挤牙膏开始计时，要求“刷到沙漏流完（30秒）”，教师记录时间，表扬“坚持够时”的幼儿，解决“刷牙时间不足”问题。

4.学生小组讨论（7分钟）

围绕“如何保护牙齿”展开讨论，教师引导举例：

（1）问题：“为什么吃完甜食要马上刷牙？”举例：“乐乐昨天吃完巧克力没刷牙，细菌在牙齿上过夜，早上就牙疼了，所以吃完甜食要漱口或刷牙。”

（2）问题：“刷内侧牙齿总是刷不到怎么办？”举例：“可以把牙刷竖起来，贴着牙齿内侧，小幅度左右刷，就像给牙齿‘洗澡’。”

（3）问题：“早上起晚了来不及刷牙怎么办？”举例：“哪怕时间紧，也要至少刷20秒，重点刷内侧和咬合面，晚上睡觉前一定要认真刷。”

5.总结回顾（3分钟）

教师用问答形式梳理知识点：“牙齿的结构分哪几种？蛀牙是怎么形成的？正确刷牙的步骤是什么？”幼儿结合课本内容回答，教师强调：“每天早晚刷牙，每次刷够30秒，少吃甜食多漱口，牙齿小卫士才会健康！”最后带领幼儿齐唱《刷牙歌》，结束课程，强化“坚持正确刷牙”重点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）牙齿护理趣味知识：补充动物牙齿对比图（课本P28延伸内容），如大象臼齿像磨盘、鲨鱼牙齿能再生，引导幼儿观察不同动物牙齿功能差异，强化“牙齿结构与食物适应”关联性。

（2）护牙误区辨析：结合课本P29“小贴士”，列举常见错误习惯（如咬硬物、用牙开瓶盖），用图片展示牙齿损伤后果，对比正确护牙行为（如使用儿童牙刷、换牙期用牙线），深化“牙齿保护需科学方法”认知。

（3）季节护牙要点：关联课本“健康生活”单元，补充春季防过敏（漱口清水冲淡花粉）、冬季防干裂（多喝水涂护唇膏）等季节性护理技巧，将牙齿健康融入生活场景。

（4）护牙工具进阶：介绍电动牙刷震动原理（课本P27延伸图解），强调“需成人协助使用”，对比手动牙刷适用场景，帮助幼儿根据需求选择工具。

（5）牙齿健康绘本：推荐《牙齿旅行记》《小熊不刷牙》等，与课本故事形成互补，通过情节强化“坚持刷牙”的重要性。

2.拓展建议

（1）家庭护牙任务：设计“21天刷牙打卡表”，要求幼儿每日记录刷牙时间（如贴星星），家长用手机拍摄刷牙视频（仅限家庭使用），次日课堂分享“最标准动作”，将课本“30秒刷牙”转化为持续行为。

（2）牙齿模型创意改造：提供超轻黏土，分组制作“健康牙齿”与“蛀牙”模型，标注“牙釉质”“牙神经”等结构（对应课本P24图），通过触觉强化对牙齿构造的记忆。

（3）护牙儿歌创编：以课本《刷牙歌》为基础，小组改编新歌词（如“上牙刷刷下牙刷刷，里面外面不落下”），加入节奏乐器（沙锤、铃鼓），在音乐区表演，强化方法记忆。

（4）社区实践延伸：邀请牙医家长进课堂，用镜片模型演示“牙菌斑检测”，发放含氟牙膏小样（课本P26推荐），引导幼儿观察“泡沫多少与清洁力”关系，将课本知识转化为感官体验。

（5）跨学科整合：结合美术课，用蔬菜拓印“牙齿”（如土豆块磨臼齿形状），在科学区观察“鸡蛋壳泡醋”（模拟蛀牙形成），多角度渗透“牙齿保护”主题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与“牙齿小卫士”情境导入，能否准确指出门牙、臼齿位置（课本P24），模仿刷牙动作时是否掌握“圆弧刷牙法”步骤（课本P27），对蛀牙成因（课本P26）的提问回答是否清晰，如“糖引来细菌变酸腐蚀牙齿”。

2.小组讨论成果展示：各小组能否举例回答“吃完甜食要马上刷牙”“刷内侧需竖牙刷”“时间紧重点刷内侧”等问题，举例是否结合课本“细菌攻击”情节（课本P26），讨论中是否体现“保护牙齿是责任”的素养目标。

3.随堂测试：通过问答检查“蛀牙形成三要素”（糖、细菌、酸）是否掌握（课本P26），请2-3名幼儿演示刷牙步骤，重点观察“刷内侧45度”“咬合面来回刷”是否到位（课本P27），记录动作错误类型。

4.实践活动参与度：在“刷牙小医生”游戏中，能否用镜子检查同伴刷牙死角，计时挑战中是否坚持够30秒，模型实操时是否主动纠正“漏刷咬合面”问题。

5.教师评价与反馈：整体肯定幼儿对牙齿结构与蛀牙成因的理解，针对动作不标准（如刷牙力度过大）的幼儿，课后单独指导；对讨论中举例贴切的小组表扬“能联系课本知识”；反馈需家园配合，通过打卡表强化“每天早晚刷牙”习惯（课本P29健康生活建议）。内容逻辑关系①牙齿结构与蛀牙成因（基础认知）：重点知识点“门牙负责咬断食物，臼齿负责磨碎食物”（课本P24牙齿结构图）；词句“糖会引来细菌，细菌吃完糖产生酸，酸腐蚀牙齿形成蛀牙”（课本P26蛀牙成因）；句“蛀牙会让牙齿疼，不能好好吃饭”（课本P26危害说明）。

②正确刷牙方法（核心技能）：重点知识点“圆弧刷牙法四步骤”（课本P27步骤图）；词句“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面外面都要刷，咬合面来回刷”（课本P27儿歌）；句“刷内侧时牙刷倾斜45度，小幅度震颤”（课本P27动作要点）。

③日常护牙习惯（行为养成）：重点知识点“每天早晚刷牙，每次刷够30秒”（课本P29健康生活建议）；词句“吃完甜食要马上漱口或刷牙，少吃甜食多喝水”（课本P29护牙小贴士）；句“保护牙齿是对自己健康负责”（课本P29责任素养渗透）。课后作业1.简答题：结合课本P26内容，说一说蛀牙是怎么形成的？（答案：糖会引来细菌，细菌吃完糖产生酸，酸腐蚀牙齿表面，形成蛀牙。）

2.判断题：根据课本P27刷牙方法，判断“刷牙时刷内侧牙齿，牙刷要竖起来贴着牙齿刷”对不对？（答案：对，刷内侧时牙刷倾斜45度，小幅度震颤，才能刷干净。）

3.连线题：课本P24牙齿结构，将门牙、臼齿与对应功能连线（门牙-咬断食物，臼齿-磨碎食物）。

4.排序题：课本P27“圆弧刷牙法”步骤，请按正确顺序排序（①挤牙膏②刷外侧（上牙从上往下，下牙从下往上）③刷内侧（牙刷倾斜45度）④刷咬合面（来回刷）⑤漱口）。

5.应用题：参考课本P29护牙小贴士，设计一个“晚上睡前护牙计划”（答案：①先漱口冲掉食物残渣②挤儿童牙膏③按正确步骤刷牙④刷够30秒⑤漱口后不喝水）。教学反思与总结教学反思中，模型实操环节幼儿参与度高，但“刷牙小医生”游戏时部分幼儿因兴奋导致动作变形，下次需细化游戏规则；儿歌《刷牙歌》有效强化记忆，但“刷内侧45度倾斜”的抽象表述需配合更