Lesson 2 Finding a home 教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

Lesson2Findingahome教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图核心素养目标二、核心素养目标通过“Findingahome”主题学习，学生能运用租房场景核心词汇（如rent,neighborhood,facilities）和功能句型（Howmuchistherent?Isitnearthesubway?）进行简单信息交换，提升语言运用能力；对比中外租房文化差异，增强跨文化交际意识；分析租房需求（预算、位置、安全），培养逻辑思维与问题解决能力；通过小组模拟租房活动，提升合作学习与沟通策略。学习者分析1.学生已掌握基础租房词汇（如rent,apartment,neighborhood）及简单方位介词（near,nextto），能进行简单对话，但对租房流程、合同条款等深层表达不熟悉。

2.学生对生活化话题兴趣较高，偏好情景模拟和小组合作；具备基础听说能力，但语法运用不够准确，视觉型学习者占多数，需借助图片、视频辅助理解。

3.可能因词汇量不足影响信息获取，难以理解长难句；对中外租房文化差异缺乏认知，在模拟谈判中可能因表达不自信而参与度低；部分学生逻辑分析能力较弱，难以快速筛选租房关键信息。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、实物道具（房屋模型、钥匙）

2.课程平台：黑板板书、课本配套练习册

3.信息化资源：租房场景PPT、课本对话音频、租房广告图片

4.教学手段：小组讨论卡片、角色扮演任务单、租房信息匹配练习题教学流程1.**导入新课（5分钟）**

展示课本P52租房广告图片，提问：“Whatinformationcanyoufindinthead?”引导学生识别“rent,location,facilities”等关键词，激活已有词汇。播放课本对话音频片段，聚焦租房场景，引出本课主题“Findingahome”，明确学习目标：掌握租房核心表达并完成模拟任务。

2.**新课讲授（15分钟）**

①核心词汇与句型：结合课本对话，板书“rent,apartment,neighborhood,deposit,lease”等词，重点操练“Howmuchistherentpermonth?”“Isitfurnished?”等句型，用课本例句替换练习（如将“nearthesubway”替换为“nearthebusstop”）。

②租房流程解析：依据课本信息，分步讲解“看房→议价→签合同”，用流程图展示，强调“deposit”和“lease”的必要性，举例课本中“payaone-monthdeposit”的表达。

③文化差异对比：对比课本中中外租房习惯（如中国常见“押一付三”vs西方“month-to-monthlease”），讨论“Whydosomecountriesrequiredeposits?”，深化跨文化理解。

3.**实践活动（10分钟）**

①信息匹配：发放课本P53租房广告卡片，学生匹配“公寓类型-租金-位置-设施”，如“studioapartment,¥2000/month,nearuniversity,gym”。

②角色扮演：分组模拟“房东-租客”对话，使用课本句型（例：“CanIseetheapartmentthisweekend?”“Yes,thekeyisatthefrontdesk.”），教师巡视纠正发音。

③租房计划：根据课本词汇表，学生填写个人租房需求表（预算、位置、设施），如“Ineedatwo-bedroomapartmentunder¥3000withparking.”

4.**学生小组讨论（8分钟）**

①预算规划：讨论课本中“affordablerent”概念，举例回答：“Icanspend¥1500-¥2000/monthbecausemypart-timejobgivesme¥3000.”

②位置选择：分析课本“neighborhood”描述，举例回答：“Iprefernearthesubwaybecauseitsaves30minutestoschool.”

③设施优先级：根据课本“facilities”列表，举例回答：“Gymisimportant,butelevatorismorenecessaryforme.”

5.**总结回顾（7分钟）**

重难点总结：重点词汇（rent,deposit,lease）和句型（询问价格、设施）需熟练运用；难点为文化差异（如合同条款）和逻辑表达（清晰说明需求）。通过课本P54填空练习巩固，如“______isthemonthlyrent?It’s______.”，抽查学生完成情况，强化输出能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）租房场景词汇拓展：除课本核心词汇（rent,apartment,neighborhood,deposit,lease）外，增加房型词汇（studio,loft,sharedapartment,duplex）、设施词汇（laundryroom,concierge,balcony,parkingspace,pet-friendly）、流程词汇（application,creditcheck,move-ininspection,leaseagreement,terminationnotice），帮助学生全面覆盖租房场景表达。

（2）真实租房素材：提供模拟租房广告文本（含不同价位、位置的公寓信息，如“Two-bedroomapartment,¥3500/month,nearmetrostation,furnishedwithgymandpool”）、租房对话脚本（涵盖看房、议价、签合同环节，如“Istherentinclusiveofutilities?”“Werequireatwo-monthdeposit.”）、简化版租房合同条款（重点标注rentamount,leaseterm,maintenanceresponsibilities等关键信息），让学生接触真实语料。

（3）文化对比资料：整理中外租房制度差异，如中国“押一付三”vs西方“month-to-monthlease”、中介费收取方式（中国通常月租50%vs西方固定服务费）、租客权利（德国租客保护法vs中国合同约定），以及不同国家租房礼仪（如日本需提前1个月通知解约vs美国可随时终止合同），深化跨文化理解。

（4）实用工具模板：设计租房预算计算表（包含rent,utilities,internet,deposit等支出项）、租房需求清单模板（优先级排序：budget,location,facilities,transportation）、问题解决指南（如“设施损坏如何联系房东？”“租金上涨如何协商？”），结合课本功能句型（如“Ineedtoreportaleakingfaucet.”“Canwediscusstherentincrease?”），提升实际应用能力。

2.拓展建议

（1）词汇与句型强化：制作主题词汇卡，按“房型-价格-设施-流程”分类，每日记忆5个新词并造句；利用课本句型模板（如“Howmuchisthesecuritydeposit?”“Ispublictransportationconvenient?”）替换关键词进行替换练习，模拟不同租房场景对话，录制音频自我纠正发音。

（2）场景模拟实践：分组完成“租房模拟项目”，每组设计1个虚拟公寓（用课本词汇描述位置、设施、租金），扮演房东、租客、中介角色，完整演绎“发布广告→看房→谈判→签合同”流程，重点使用课本核心句型（如“Couldyoushowmearoundtheapartment?”“Therentisabithigh,canwenegotiate?”），教师点评语言准确性和交际策略。

（3）跨文化探究：查阅资料对比1个英语国家（如英国、加拿大）与中国的租房习惯，撰写100词短文，举例说明差异（如“英国租客需提供referenceletter证明信用”），结合课本文化对比问题（如“Whydosomecountriesrequiredeposits?”），在班级分享讨论，增强文化敏感度。

（4）生活应用拓展：采访身边有租房经历的人（如学长、同事），记录其租房过程中的英语表达（如“negotiatetheleaseterm”“reportmaintenanceissues”），整理成“租房实用表达手册”，加入课本词汇表；尝试用英语撰写个人租房需求计划（如“Iwantaone-bedroomapartmentnearmyworkplace,withairconditioningandelevator,budget¥2500/month”），小组内互评完善逻辑表达。内容逻辑关系①核心词汇体系：课本P52-53黑体词汇（rent,deposit,lease,neighborhood,facilities）为知识基础，关联房型（studio,apartment）、价格（monthlyrent,utilities）、设施（gym,parking）等分类词，构成租房场景词汇网络。

②功能句型链：课本对话中"询问价格"（Howmuchistherent?）、"确认设施"（Isitfurnished?）、"表达需求"（Ineedaplacenearthesubway）三大类句型，形成"信息获取-需求确认-决策表达"的逻辑闭环。

③文化对比脉络：教材P54文化板块聚焦"押金制度"（deposit）、"租期约定"（leaseterm）、"中介服务"（agencyfee）三大差异点，通过中外案例（如中国"押一付三"vs西方"月租制"）建立跨文化认知框架。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化场景贯穿始终，用课本真实租房广告和对话设计任务，学生模拟中介、租客角色，语言输出更自然。

2.文化对比融入语言学习，结合教材P54中外租房差异案例，用押金、租期等具体词句讨论，避免文化概念空泛。

（二）存在主要问题

1.词汇分层不足，基础弱学生难跟上“deposit”“lease”等课本核心词，影响后续讨论参与度。

2.文化理解停留在表面，学生仅能复述教材案例，难以迁移到真实租房场景分析。

3.评价偏重结果，角色扮演后未及时反馈语言准确性，如“negotiate