2026春统编版（五四学制）（新教材）初中道德与法治七年级全一册第二学期知识点复习要点（3、4单元）

2026春统编版（五四学制）（新教材）初中道德与法治七年级全一册第二学期知识点复习要点（3、4单元）目录第三单元传承中华优秀传统文化第六课传承核心思想理念历久弥新的思想理念做核心思想理念的传承者第七课弘扬中华人文精神影响深远的人文精神做中华人文精神的弘扬者第八课践行中华传统美德薪火相传的传统美德做中华传统美德的践行者单元思考与行动第四单元生活在法治社会第九课法律为我们护航日益完善的法律体系法律保障生活第十课走近民法典认识民法典保护人身权保障财产权第十一课远离违法犯罪法不可违犯罪与刑罚严于律己传承中华优秀传统文化第六课传承核心思想理念第一框历久弥新的思想理念核心概念：中华优秀传统文化核心思想理念，是中华民族在长期生产生活中积淀的精神智慧与价值准则，历经千年传承依然具有强大生命力，是中华文化的精髓，为当代社会发展、个人成长提供深厚精神滋养。核心内容：一是核心思想理念的核心内涵，主要包括天人合一、道法自然的生态智慧，倡导人与自然和谐共生，尊重自然、顺应自然、保护自然；仁者爱人、以德立人的处世准则，强调心怀仁爱、崇德向善，以道德规范立身行事；天下为公、大同世界的社会理想，追求公平正义、天下太平的美好愿景；自强不息、厚德载物的民族精神，激励人们奋发向上、涵养品德；诚实守信、以和为贵的交往原则，坚守诚信底线、崇尚和睦包容。二是思想理念的历史传承，这些理念发源于先秦诸子百家，历经历朝历代传承发展，融入中华民族的血脉，成为全体中华儿女共同的精神基因，跨越时空、历久弥新。三是当代价值，核心思想理念不是陈旧的历史符号，而是解决当代社会问题、培育个人品德、构建和谐社会的重要指引，与社会主义核心价值观高度契合，为民族复兴提供精神动力。四是传承的必要性，面对多元文化冲击，坚守中华核心思想理念，能够增强文化认同感、民族自豪感，筑牢精神根基。教学落地：结合经典典故、名言警句解读思想内涵，让抽象理念具象化；开展传统文化主题分享会，感受理念的时代魅力；引导学生梳理理念与日常行为的关联，理解传统文化的当代生命力。第二框做核心思想理念的传承者核心概念：做中华优秀传统文化核心思想理念的传承者，是青少年的责任与担当，既要深入学习、理解理念内涵，更要内化于心、外化于行，在日常学习生活中践行传承，让古老智慧焕发时代光彩。核心内容：一是传承的前提是学习认知，主动阅读中华经典典籍、聆听传统文化故事、了解历史典故，深刻领悟天人合一、自强不息、诚实守信等核心理念的精髓，摒弃“传统文化过时”的错误认知，树立文化自信。二是传承的关键是内化认同，结合自身成长经历，体会核心思想理念对个人品德修养、人际交往、学习生活的指导意义，将传统理念与现代生活相结合，让精神智慧融入内心。三是传承的核心是实践践行，在学习中自强不息、勤奋刻苦；在交往中仁者爱人、诚实守信；在生活中以和为贵、友善待人；在生态保护中践行天人合一，从小事做起、从细节做起。四是传承的延伸是传播弘扬，主动向家人、朋友讲解中华核心思想理念，参与传统文化宣传活动，做传统文化的传播者，带动身边人共同传承，让民族精神代代相传。五是传承的原则，坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，坚守优秀理念，摒弃落后观念，让传统文化顺应时代发展。教学落地：制定个人传承行动清单，践行传统思想理念；组织经典诵读、文化宣讲活动，提升传承意识；引导学生辨析传统文化的精华与糟粕，树立科学的文化传承观。第七课弘扬中华人文精神第一框影响深远的人文精神核心概念：中华人文精神是中华文化中以人为本、尊重人、关爱人、塑造人的精神特质，注重人的品德修养、价值实现与人文关怀，彰显中华民族的精神风貌，是中华文化区别于其他文化的重要标志，对个人、社会、国家发展影响深远。核心内容：一是中华人文精神的核心内涵，包括以人为本、民为邦本的民本思想，始终把人放在重要位置，关注人的需求与发展；尊师重道、敬老爱亲的伦理情怀，崇尚尊师孝亲、坚守道义；崇德尚义、见贤思齐的价值追求，推崇道德高尚、坚守正义、向榜样学习；修身律己、温润如玉的人格修养，注重自我约束、涵养儒雅品格；家国情怀、天下担当的胸襟格局，心系国家、胸怀天下，彰显责任与担当。二是人文精神的深远影响，对个人而言，塑造健全人格、提升道德修养，培养有温度、有情怀的新时代青年；对社会而言，营造和睦友善、文明和谐的社会氛围，凝聚社会共识；对国家而言，增强民族凝聚力、向心力，塑造中华民族独特的精神气质。三是人文精神的时代体现，从古代的先贤志士到当代的模范人物，中华人文精神始终一脉相承，在抗疫奉献、志愿服务、爱国报国等行动中不断彰显，成为推动社会进步的精神力量。教学落地：结合古今榜样案例，解读人文精神内涵；开展人文精神主题讨论，感悟精神力量；梳理生活中的人文精神体现，让学生感知传统文化的温度。第二框做中华人文精神的弘扬者核心概念：青少年作为民族未来，肩负弘扬中华人文精神的使命，要以实际行动彰显人文情怀，践行人文品格，传播人文价值，让中华人文精神在新时代传承不息、发扬光大。核心内容：一是弘扬人文精神要筑牢学习根基，主动了解中华人文精神的起源、内涵与故事，通过阅读、参观、实践等方式，加深对人文精神的理解，树立人文情怀，摒弃冷漠自私、重利轻义的错误观念。二是弘扬人文精神要涵养个人品格，在校园里尊师重道、团结同学、关爱弱小，践行崇德尚义；在家庭中敬老爱亲、体谅父母、分担家务，传承伦理情怀；在社会上文明有礼、乐于助人、心怀家国，彰显人格修养，做到修身律己、温润待人。三是弘扬人文精神要践行责任担当，主动参与公益服务、志愿服务，关爱弱势群体，用实际行动传递人文关怀；树立家国情怀，关注国家发展、民族未来，把个人成长与国家命运相结合，彰显天下担当。四是弘扬人文精神要创新传播方式，结合新媒体、校园活动等形式，用青少年喜闻乐见的方式宣传中华人文精神，带动同龄人共同感悟、共同弘扬，让人文精神深入人心。教学落地：开展“人文精神在身边”实践活动，记录践行瞬间；组织榜样学习交流会，弘扬正能量；引导学生制定品格提升计划，做有情怀、有担当的青少年。第八课践行中华传统美德第一框薪火相传的传统美德核心概念：中华传统美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族在长期生活中形成的道德规范、行为准则与优良品质，历经千年传承、薪火相传，是涵养个人品德、构建和谐社会的道德基石，具有永不褪色的时代价值。核心内容：一是中华传统美德的核心内容，涵盖爱国、诚信、友善、孝敬、勤俭、自强、礼让、担当等诸多方面，是一个完整的道德体系。爱国是立身之本，心怀祖国、报效国家；诚信是处世之基，言而有信、一诺千金；友善是交往之道，与人为善、包容互助；孝敬是齐家之要，孝敬父母、尊敬长辈；勤俭是修身之德，勤俭节约、反对浪费；自强是成长之力，奋发向上、永不言弃；礼让是文明之风，谦恭有礼、坚守道义；担当是责任之魂，勇挑重担、尽职尽责。二是传统美德的传承性，中华传统美德贯穿中华民族发展史，从古代的道德楷模到当代的时代楷模，美德一脉相承，是全体中华儿女共同的道德遵循，历经岁月洗礼而生生不息。三是传统美德的当代意义，是社会主义道德建设的源头活水，与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德高度契合，能够提升公民道德素养，净化社会风气，助力文明社会建设。教学落地：整理传统美德名言典故、榜样事迹，制作学习卡片；开展美德主题班会，解读美德内涵；引导学生区分传统美德与落后习俗，树立正确道德认知。第二框做中华传统美德的践行者核心概念：践行中华传统美德，不是空洞的口号，而是落实到日常一言一行的实际行动，青少年要从自身做起、从小事做起，将传统美德转化为行为习惯，做美德的传承者、践行者、守护者。核心内容：一是践行爱国美德，心怀爱国之情，树立报国之志，认真学习、增强本领，维护国家荣誉和利益，不做有损国家尊严的事，把爱国情、强国志、报国行融入日常。二是践行诚信友善美德，学习中不作弊、不撒谎，言行一致、信守承诺；交往中尊重他人、乐于助人、包容差异，不欺凌、不冷漠，营造和谐的人际关系。三是践行孝敬勤俭美德，在家中体谅父母、主动做家务、关爱长辈，不攀比、不浪费，珍惜劳动成果；在校园里节约粮食、水电，爱护公共财物，传承勤俭家风。四是践行自强担当美德，面对学习困难不退缩、自强不息，面对集体责任不推诿、勇于担当，积极参与班级事务、公益活动，提升责任意识。五是践行美德的长期性，传统美德的践行不是一时之举，而是终身课题，要持之以恒、久久为功，让美德成为一种自觉，带动身边人共同践行，形成崇德向善的良好风尚。教学落地：开展“美德少年”争创活动，树立身边榜样；制定美德践行承诺书，规范日常行为；组织家务实践、志愿服务，让美德落地生根。单元思考与行动（核心梳理）本单元围绕“传承中华优秀传统文化”核心，从思想理念、人文精神、传统美德三个维度，构建了完整的文化传承体系。核心行动要求：深入学习中华优秀传统文化精髓，树立文化自信；内化核心思想理念、弘扬人文精神、践行传统美德；以实际行动传承民族文化，做有文化底蕴、有道德修养、有家国情怀的新时代青少年，让中华优秀传统文化代代相传。第四单元生活在法治社会第九课法律为我们护航第一框日益完善的法律体系核心概念：法律是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施的特殊行为规范，我国的法律体系是以宪法为核心，由各类法律、法规共同构成的有机整体，随着社会发展不断完善，为国家治理、公民生活提供坚实法治保障。核心内容：一是法律体系的核心架构，宪法是国家的根本法，是法律体系的基石，具有最高法律效力，其他法律都是依据宪法制定的；涵盖民事、刑事、行政、社会、经济等多个法律部门，形成了全方位、多层次的法律框架，覆盖社会生活方方面面。二是法律体系的完善历程，我国法律体系伴随国家发展、社会需求不断健全，从基础法律制定到专项法规出台，始终紧跟时代步伐，填补法律空白，解决新问题、新矛盾，实现有法可依。三是未成年人相关法律保障，针对青少年身心特点，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等专项法律，构建家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护“六位一体”的保护体系，为未成年人健康成长保驾护航。四是完善法律体系的意义，既是全面依法治国的重要基础，也是维护社会公平正义、保障公民权利、促进社会和谐稳定的必然要求，让国家治理、公民生活始终在法治轨道上运行。教学落地：梳理法律体系层级，明确宪法核心地位；解读未成年人保护相关法律，感受法治关怀；开展法律知识科普，破除“法律与我无关”的误区。第二框法律保障生活核心概念：法律与我们的生活息息相关，伴随我们一生，从出生到成长、从学习到生活，法律无处不在，既规范我们的行为，也保障我们的合法权益，是维护日常生活秩序、守护公民幸福生活的坚强后盾。核心内容：一是法律的规范作用，法律明确规定公民可以做什么、必须做什么、禁止做什么，为人们的行为提供准则，约束不良行为，规范社会秩序，杜绝违法违规行为，让社会生活井然有序。比如法律禁止欺凌、禁止盗窃、禁止扰乱公共秩序，保障校园和社会安定。二是法律的保障作用，法律保护公民的人身权利、财产权利、受教育权利等各项合法权益，当我们的权益受到侵害时，法律是最有力的维权武器，能够制裁违法犯罪，维护公民的合法利益。三是法律的平等性，法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人不论身份、地位、财富，都必须遵守法律，违法必究，不允许任何人有超越法律的特权，彰显法律面前人人平等。四是法律与生活的紧密关联，我们的衣食住行、学习娱乐、人际交往都离不开法律，法律不是冰冷的条文，而是守护我们日常生活的“保护伞”，懂法守法才能安心生活、健康成长。教学落地：结合校园生活、家庭生活案例，解读法律保障作用；开展“法律在身边”主题分享，感知法律意义；引导学生树立守法意识，明白守法是护己的前提。第十课走近民法典第一框认识民法典核心概念：《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，涵盖公民从出生到死亡的全部民事活动，调整平等主体之间的人身关系和财产关系，是保障公民民事权利、规范民事行为的基础性法律。核心内容：一是民法典的重要地位，民法典系统整合了我国长期实践形成的民事法律规范，依据宪法制定，与每个人的生活息息相关，是民事活动的基本遵循，在我国法律体系中具有重要地位，被誉为“社会生活的总规矩”。二是民法典的主要内容，共7编、1260条，涵盖总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任等内容，全方位规范各类民事行为，解决民事纠纷，覆盖日常生活的所有民事场景。三是民法典的立法目的，保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，让民事活动有章可循、有法可依。四是民法典的时代意义，充分体现了对公民权利的全面保障，回应了新时代人民群众的法治需求，彰显了以人民为中心的立法理念，为构建和谐社会、法治社会提供重要支撑。教学落地：结合民法典漫画、通俗案例，解读法典内涵；制作民法典知识卡片，梳理核心框架；引导学生认识民法典的“百科全书”属性，激发学法兴趣。第二框保护人身权核心概念：人身权是公民最基本、最重要的权利，与公民的人身不可分离，民法典对人身权作出全面、细致的规定，全方位保护公民的生命健康、姓名、肖像、名誉、隐私等权利，守护公民的人身尊严与安全。核心内容：一是人身权的核心分类，包括人格权和身份权，其中人格权是核心，涵盖生命权、身体权、健康权（保障生命安全、身体健康）、姓名权与肖像权（禁止他人冒用姓名、丑化肖像）、名誉权与荣誉权（禁止侮辱诽谤、维护个人声誉）、隐私权（禁止窥探、泄露个人私密信息）等，是公民安身立命的基础权利。二是民法典对未成年人人身权的特殊保护，针对未成年人身心脆弱的特点，民法典加大保护力度，禁止校园欺凌、网络暴力、隐私泄露等侵害未成年人人身权的行为，守护未成年人的人身安全与人格尊严。三是人身权的不可侵犯性，人身权是公民的固有权利，与生俱来，任何组织和个人都不得非法侵害，一旦受到侵害，侵权人需承担停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失等法律责任。四是维权意识培育，青少年要认清自身人身权的内容，知晓侵权行为的表现，当人身权受到侵害时，要勇敢拿起法律武器维权，及时告知家长、老师，运用民法典守护自身权益。教学落地：结合校园侵权、隐私泄露案例，解读人身权保护；开展人身权维权情景模拟，提升维权能力；引导学生区分侵权行为与正常交往，树立权利保护意识。第三框保障财产权核心概念：财产权是公民的重要民事权利，民法典明确规定公民的合法财产不受侵犯，保障公民对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利，守护公民的合法财产权益，维护社会经济秩序。核心内容：一是财产权的主要内容，包括物权（对房屋、文具、零花钱等物品的所有权）、债权（因合同、借款等产生的财产权利）、继承权（依法继承长辈遗产的权利）等，未成年人的合法财产同样受法律保护，任何人不得侵占、哄抢、破坏。二是合法财产的界定，只有通过合法途径获得的财产才受法律保护，如零花钱、压岁钱、劳动所得、赠与财产等，非法所得的财产不受法律保护，还要承担法律责任。三是民法典对财产权的保障，明确规定侵犯他人合法财产需承担法律责任，赔偿财产损失；针对未成年人财产，禁止监护人私自侵占、处分未成年人的合法财产，切实保障未成年人财产权益。四是正确对待财产权，青少年要树立正确的财产观，珍惜自己的合法财产，不贪图他人财物，不侵占、不损坏他人财产；学会合理管理个人财产，树立节约意识，同时懂得运用法律守护自身财产权。教学落地：结合财产纠纷、侵占案例，解读财产权保障；开展财产管理小课堂，树立正确财产观；引导学生区分合法与非法财产，提升财产保护意识。第十一课远离违法犯罪第一框法不可违核心概念：法律是全体社会成员必须遵守的行为底线，法不可违，任何违反法律的行为都要承担相应的法律责任，受到法律制裁，青少年要认清违法的危害，坚守法律底线，自觉尊法守法。核心内容：一是违法行为的含义，凡是违反法律、法规规定，不履行法定义务，或者做出法律禁止的行为，都属于违法行为，根据违法情节和危害程度，分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为（犯罪）。二是常见的违法行为，民事违法如合同违约、侵犯他人人身权或财产权；行政违法如扰乱公共秩序、闯红灯、校园欺凌情节较轻等，这些行为虽情节较轻，但依然触犯法律，要承担民事责任或行政责任。三是违法行为的危害，对个人而言，会留下违法记录，影响学业、成长和未来发展；对他人而言，会侵害他人合法权益，造成身心伤害；对社会而言，会扰乱社会秩序，破坏社会和谐。四是违法无小事，青少年要摒弃“小错不要紧”的错误观念，认清任何违法行为都有危害，坚守法律底线，不触碰法律红线，做到知法于心、守法于行。教学落地：结合常见违法案例，辨析违法行为类别；开展违法危害讨论会，破除侥幸心理；引导学生梳理日常行为底线，树立“法不可违”的意识。第二框犯罪与刑罚核心概念：犯罪是最严重的违法行为，具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚，刑罚是审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，犯罪必受惩，青少年要认清犯罪危害，远离犯罪行为。核心内容：一是犯罪的三个基本特征，严重社会危害性（犯罪最本质特征，对社会、他人造成严重伤害）、刑事违法性（触犯刑法规定）、应受刑罚处罚性（必须接受刑罚制裁），三个特征相互关联、缺一不可。二是常见的青少年易涉犯罪行为，如故意伤害、盗窃抢劫、校园欺凌致人重伤、网络诈骗、吸毒贩毒等，这些行为看似一时冲动，实则触犯刑法，后果极其严重。三是刑罚的主要类型，分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产），刑罚会限制人身自由、剥夺相关权利，留下终身案底，影响个人一生发展，还会连累家人。四是犯罪的惨痛教训