6.项目二任务四凭证性条据

课程名称项目二任务四凭证性条据课程性质专业基础课教学目标知识目标掌握凭证性条据的结构与写法。能力目标能独立撰写凭证性条据。素养目标认知生活中需要使用凭证性条据的场合，培养学生使用凭证性条据的意识。教学重点与难点教学重点凭证性条据的结构与写法教学难点能根据凭证性条据的适用范围的不同，按照凭证性条据的内容要素，独立撰写凭证性条据。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。特别是凭证性条据，它具有凭证和证据的作用，对写作提出了非常严谨的要求，在强调它的严肃性的同时，一定要关注写作的规范性。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：古月通过打工和省吃俭用，攒下了一些钱，打算用于购买寒假来回的火车票，以及支付下一学期的住宿费。12月初的时候，一同在星巴克咖啡店打工的同事小张开口向她借钱。古月是一个不太懂得拒绝别人的腼腆姑娘，碍于同事面子，古月便借给小张2000块钱。小张原本答应一个星期后还钱，但期限到了之后，他又说自己暂时没法全部还清欠款，只能还500元，剩余欠款要等过了元旦才能还。古月见小张说得诚恳，又没有其他办法，只好答应他延期还款的请求。但为了保险起见，古月要求小张写了一张欠条：欠条原借古月2000元整，还欠款500元整，定于元旦后还清。此致敬礼!欠款人：小张即日拿到欠条，古月稍稍宽了心。回到宿舍，她和同学聊天儿时说起这件事。同学看了这张欠条，提醒古月这张欠条有很大的问题，很可能导致她没法要回欠款。古月大惊失色。那么，这张欠条究竟有什么问题呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，古月便开始思考凭证性条据怎样撰写才能确保它的法律效应呢。查找资料。凭证性条据的种类及适用范围？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《凭证性条据》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集凭证性条据的结构写法及内容要素，并尝试修改课前任务单的凭证性条据。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、情境分析：根据课前任务单的情景设置，讨论古月收到的这张欠条是否符合凭证性条据的适用范围，凭证性条据在写作时有哪些内容要素。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台平台发布讨论题巩固知识点。3、趣味活动实施分小组按凭证性条据的类别进行合作学习。领取小组任务单，完成抽取到的任务单中的凭证性条据的写作并进行小组互评。4、巡视教室答疑解惑针对完成任务单中遇到的问题，解答学生疑惑。准备小组抢答的问题。1、学生通过探究学习的方式，讨论凭证性条据的种类以及撰写时内容要素的选择。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作各小组完成任务单写作，巩固凭证性条据写作的知识点。同时，进行小组交流和互评，分析其他小组任务单完成的优劣，进一步巩固知识点，达到全面掌握各类凭证条条据写作的目的。4、小组进行问答抢答游戏巩固结构要素。通过探究学习，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和抢答游戏进行凭证性条据知识点的学习巩固，掌握凭证性条据的结构与写作。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了凭证性条据的写作。首先，通过情景分析的方式引出凭证性条据写作的问题，再通过任务驱动的方式，在完成任务单的同时，梳理知识点，巩固知识点；在指导学生写作凭证性条据时，注重引导学生自主学习，总结、归纳和梳理知识点，同时，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3.强化教学效果采用创设情境和任务驱动的方法，通过合作学习和趣味游戏的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计