淄博市2025-2026学年度高三模拟考试语文试题 语文试题

参照秘密级管理★启用前淄博市2025—2026学年度高三模拟考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号等填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一:在天然河流与人工渠道的水位落差处实现通航。当时的解决方案是“固定低坝+拉纤”的组合模式。公元前4861~2不仅效率低下，且船只易在过坝时受损。西汉时期，灵渠的“陡门”技术实现了关键突破。工匠在灵渠航道上设置了12座木坝时,关闭相邻陡门形成局部闸室,通过注水或泄水微调水位,虽未形成完整闸室结构,却已具备“以闸控水”门早了近千年。动挡水”到“主动调水”的质变。其中最具代表性的，是建于熙宁年间的真州船闸。5010米，闸室两端设有双扇木质闸门，闸门底部装有“闸槽”与“石枕”，确保启闭时的上的“水眼”控制水位升降速度。其运作原理与现代单级船闸完全一致:船只驶入上游闸平后，打开下游闸门放行船只；反之则通过注水提升水位。如下图所示。高三语文试题第1页（共9页）图1单级复式船闸示意图闸体系应运而生。其中以明代永乐年间陈瑄主持修建的清江浦船闸群最为典型。清江浦船闸群由5500米,形成“联动控制”:通过闸门启闭的时序安排,使相邻闸室的水位差控制在3米内,船只可逐级通过,既避免了单级大落差的风险,又提淤设施”(定期疏浚的泥沙沉淀池)，形成了集通航、防洪、防淤于一体的综合水利系统。(摘编自沈毅敏《中国古代的船闸与工程船》)材料二:冬日的西江碧波荡漾，大藤峡水利枢纽工程(简称“大藤47.5米高的船闸下闸首人字闸门缓缓开启，满载货物的船队从大藤峡船闸安全驶出，奔向粤港澳大湾区。大藤峡工程实现连续安全运行已超2000天。西江是珠江水系干流。作为国家水网重要结点工程、珠江流域关键控制性工程，大藤峡工程肩负防洪、航运、发电、补水压咸、灌溉等重任。防洪保安9场次西江编年汛期坝址遭遇1514亿立方米，有力保障流域人民群众生命财产安全。4亿吨。5250亿千瓦时，相当于节约标准煤750万吨，减少二氧化碳排放1845万吨，助力实现碳中和、碳达峰目标。一泓清泉“牵两地”。工程先后21次实施应急补水，累计补水量38.2亿立方米，为粤港澳大湾区居民送去放心水、幸福水。②_____。去冬今春，面对广西1961年以来同期最严重气象干旱，大藤峡工程科学“生命之水”粮食生产安全。(摘编自人民网《大藤峡水利枢纽工程:守护珠江安澜，发挥综合效益》)高三语文试题第2页（共9页）材料三:中国千百年治水传统积累了大量智慧，有三条格外值得今人精准把握山川形势、水脉性情。水因地异、流随时变，治水者必须审度机宜、随势施为。第二，聚民力以成伟业，集众智以定天更需建立长治之规以求人心安定。(摘编自张诗亚《河定民安国泰邦宁》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.与“陡门”技术相比，“固定低坝+拉纤”模式虽效率低下，但在抬高水位、调节水量上有优势。B.从“陡门”技术到“单级船闸”技术再到“多级船闸体系”求的必然结果。C.清江浦船闸群作为综合性水利系统，不仅展现了成熟的船闸技术，也凝聚了大量的民族智慧。D.大藤峡工程不仅对广西的发展有着深远的影响，也是粤港澳大湾区发展的重要支撑。2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分)A.材料一总体按照时间顺序进行写作,局部灵活运用空间顺序和逻辑顺序,条理清晰,层次分明。B.材料二“冬日的西江碧波荡漾”与《别了，“不列颠尼亚”》“在蒙蒙细雨中”都给新闻报道增加了情感温度。C.材料二“跨江而立”“奔向”了语言的表现力。D.材料二运用大量精确的数字，为文本赋予严谨、科学的色彩，同时蕴含着对国家重大工程的自豪感。3.下列选项不符合材料三观点的一项是(3分)A.盖昔人埋柱以折其怒势，不与水争力，故江涛不能为患。(沈括《梦溪笔谈》)

B.举世悠悠，何妨任、流行坎止。(吴潜《满江红·送吴叔永尚书》)

C.闻道河渠书已就，定知深计为苍生。(孙继皋《林御史筑堤成有纪》)

D.()4.请

根据上下文在文中横线处补写恰当的语句。(4分)5.三则材料都使用了图片，但效果各有不同，请简要分析。(6分)（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：活成一棵草药的我高三语文试题第3页（共9页）身旁，它是我有毒身体的解药，我的命在它手里。在绝壁上长，不肯被人采来熬煎。那孤冷的药草，不屑医生老病死的俗病。它只医人间的清高，但清高不是病。②生老病死也不是病，那是再自然不过的事情。草药可以调剂使用。似乎只需得一样病，便可尝尽世间百草。这是一剂给周岁小儿的处方:鸡内金5克/神曲5克/麦芽5克/山楂5克/薏仁5克/白术7.5克/山药5克/桔梗3克/茯苓5克/苍术5克/川朴3克/枳壳3克/干草5克。功能:消食导滞，健脾止泻。主治小儿下利不爽，大便腐臭，暖吐酸腐等症。每日一剂，每剂熬至150毫升，分4次服完。若伴呕吐加半夏/藿香。阵啼加砂仁/元胡。小便黄少加车前子/木通。或是草药最真实的药用，熬给人尝世间滋味的。尝过这味苦，便没什么不甘甜了。那苦药汤一遍遍地，经过孩子、大人和老人的口舌胃肠。④苦熬着苦，酸甜辣也熬在苦里。这样的滋味应是人生的悲欣交集了。女士指着坡地一棵独秆植物说，这是鬼独摇草。:此草独茎而叶攒其端，无风自动，故曰鬼独摇草。多年的我不知道的惧怕，突然在一棵疗治惧怕的药草边，显现出来。

事。高三语文试题第4页（共9页）摇欲坠，生着担惊受怕的样子，人却要拿它治惊恐病。不知道它会不会被人的惊恐吓住。处的白色花簇，只在风中自言自语。都是往事。我会在世间所有的味道中，唯一尝出你的香味。我会为此忧伤。仰望。就像所有的药都医治不了人的死亡。活着的人，最苦的黄连不让他们尝见。已经平息,个我生病时，无数个我在对面，长成了山中草药。我的命在他们那里。(有删改)文本二:我与地坛节选)你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.开篇提及先父留下的中医书，交代自己熟知草药的缘由，为后文写草药与生命的关系

做了铺垫。高三语文试题第5页（共9页）B.详细列出周岁小儿的处方并非闲笔，既体现了中医草药配伍的丰富性，又引出了作者深刻的思考。C.,充满自省。D.文章语言沉静自然又兼具灵动，在平淡的叙述中融入作者对人生的感悟，给读者以独特的审美体验。7.对文中划线句子的理解与分析,不正确的一项是(3分)A.句子①中的“胡思乱想”用略带自嘲的口吻写出了自己当前职业的特点。B.句子②中作者用“生老病死”概括了人的一生必须要经历的生命过程。C.句子③中“千奇百怪”表明作者认为有很多中药方奇异特别、不同寻常。D.句子④将“酸甜苦辣”拆开以突出“苦”，这是作者消极思想的体现。8.文本一中，作者为何说“我的命在他们那里”?(4分)9.“景无情不发，情无景不生。”景与情在写作中相互依存，且关系复杂。请谈一谈两个文本景与情的关系有何不同。(6分)（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成10~14题。材料一:而天下不乱。当时大治，后世诵圣。(节选自贾谊《治安策》)材料二:谊之言曰:“众建诸侯而少其力。”以为是殆三代之遗制也与？三代之众建而俭于百童雠之相逼，而相縻以术，谊之志亦奚以异于嬴政、李斯？而秦，阳也；谊，阴也！(节选自王夫之《读通鉴论·文帝》)材料三:主父偃说上(汉武帝)曰:“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，今高三语文试题第6页（共9页）于是上从其计。(节选自《史记·平津侯主父列传》)材料四:郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。(节选自《汉书·景十三王传》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)三代之众A建而俭B固于百里C非先王D故俭之也E故有之F国不可夺G有涯之H字不可扩也下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.畔，同“叛”，背叛，与《得道多助，失道寡助》“攻亲戚之所畔”的“畔”意义相同。B.爵，是象形字，本指古代一种酒器，后语义发展，表示君主国家所封的等级。C.强弱，偏义复词，与《六国论》“故不战而强弱胜负已判矣”的“强弱”用法相同。D.稍，副词，逐渐，与《项脊轩志》“其制稍异于前”的“稍”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述和评析，不正确的一项是(3分)A.“治安策”意识。B.王夫之认为贾谊“众建诸侯”的策略大概是沿袭了“三代”C.“众建诸侯”D.从四则材料来看，制度的实施、改革的推行往往不是一帆风顺的，在坎坷中艰难前行是常态。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)天子亡所利焉，诚以定治而已，故天下咸知陛下之廉。(2)今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，急则合从以逆京师。14.对“众建诸侯”的策略，王夫之并不认同。你是否同意王夫之的观点？结合材料谈谈你的看法。(5分)（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成15~16题。次韵杨君全送酒扶衰却老世无方，惟有君家酒未尝。秋入园林花老眼，茗搜文字响枯肠。醡[注]头夜雨排檐滴，杯面春风绕鼻香。不待澄清遣分送，定知佳客对空觞。[注]醡:压酒的器具。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)高三语文试题第7页（共9页）A.开篇写世间没有抵御衰老的良方，友人的美酒却能给诗人带来慰藉。B.诗人老眼昏花观秋景，饥肠辘辘写诗歌，表现了他生活的清苦状态。C.友人料定诗人家中无酒可饮便遣人送酒，这其实是诗人的一种猜测。D.本诗意在酬答友人“送酒”，既夸赞美酒又感激友人，情感真挚。16.学者莫砺锋认为“生新”是黄诗的艺术生命，请结合颈联谈谈你的理解。(6分)（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)社区举办“邻里家宴”活动，李大爷用自家酿的米酒和几道家常菜招待邻居。他笑着说:“虽然酒菜比较简单，但心意是满满的。”此情此景，恰如杜甫在《客至》中所言:“_____，_____”。(2)作者在行文中有时会交代写作缘由，《师说》“_____”和《种树郭橐驼传》“_____”即是如此。(3)2026“中式浪漫”线处填写相应内容。月份代表花卉对应花神代表性古诗文名句正月梅花林逋_____，_____。二月杏花陆游_____。六月荷花周敦颐出淤泥而不染，濯清涟而不妖。八月桂花李清照何须浅碧深红色，自是花中第一流。九月菊花陶渊明_____，_____。冬月山茶白居易宿因月桂落，醉为海榴开。(注:海榴即山茶花)二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18~21题词汇衔接是在篇章中建立一个贯穿篇章的链条，从而让篇章具有连续性。“词汇”同义词使用等。例如:放眼古今，凡是在那些需要久久为功的征途上，在那些看似不可逾越的险隘前，自强不息与奋斗不止的龙马精神愈见其光芒。张骞凿空西域，那条布满风沙的道路，年的丝路传奇。塞罕坝曾经是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”，三代造林人风摧不折，上面的摘录反映了汉语中词语衔接的一些使用情况:作者重复使用“龙马”“乌”的“锲而不舍”“风摧不折”这些同义词也把前后句子连结了起来。英语衔接多靠词语，重于形式上的连接。_____，汉语重于“意合法”，注重行文上高三语文试题第8页（共9页）形式和特点,体会英汉语篇衔接之间的差异,可以防止生吞活剥西方语言学理论给语文实践带来的水上不服问题。18.请从词语衔接的角度分析下面文字是怎样实现文段内部衔接的。(5分)平台掀起“成为中国人”的热潮。“成为中国人”“成为中国人”的爆火,映照中国与世界互动关系的深化，也照见中华文化源远流长的生命力。19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.与英语不同，应注意汉语语篇衔接还有自己的特点B.还应注意，与英语相比，汉语语篇衔接有自己的特点C.还应注意汉语语篇衔接与英语相比，有自己的特点D.与英语语篇衔接不同，汉语语篇衔接还有自己的特点20.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是如何运用“意合法”实现“行文上的连贯性”的？请具体分析。(4分)21.有些成语想要准确理解和使用，应知源头、明变化。请仿照示例，另选一个成语，