2025-2026学年儿童画第一节课教案

2025-2026学年儿童画第一节课教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课对应课本第一单元“绘画起步”，内容包括认识常用绘画工具（蜡笔、水彩笔、画纸），学习基本线条（直线、曲线、折线）的画法，尝试用线条组合表现简单事物（如太阳、小草）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已有随意涂鸦的经验，能握笔画简单线条，但对工具的正确使用方法（如握笔姿势、涂色力度）不熟悉，本节课通过工具使用指导和线条练习，将随意涂鸦转化为有目的的绘画，为后续造型表现能力培养奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过认识绘画工具、学习基本线条及表现简单事物，培养图像识读能力，能识别蜡笔、水彩笔等工具的特征；发展美术表现能力，掌握正确握笔姿势和线条绘制方法，用直线、曲线组合表现太阳、小草等；激发创意实践意识，尝试线条自由组合创作；初步形成审美判断，感受线条疏密、曲直的美感；联系生活中的线条事物，体会美术与生活的联系，落实审美感知与艺术表现的核心素养。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为绘画工具的正确使用方法及基本线条的规范绘制。工具使用方面，重点指导蜡笔三指握笔姿势（拇指、食指、中指捏笔杆，小指支撑画纸）和水彩笔均匀涂色技巧（涂色方向一致，力度适中不涂出边界）；线条绘制方面，强调直线平稳（如画太阳光芒时线条不弯曲）、曲线流畅（如画云朵时线条连贯无断点）、折线转折明确（如画小房子时线条交接处成直角）。2.教学难点：学生手部肌肉控制能力弱导致的线条表现问题及线条组合的创意表达。具体表现为：画10厘米直线时易出现中间抖动或两端起笔收笔不整齐（如画太阳光芒时线条歪歪扭扭）；用曲线组合小草时，线条长短、疏密无序，无法体现小草向上生长的形态（如多根线条杂乱交叉，缺乏方向性）；涂色时轻重不均，导致蜡笔颜色深浅不一（如涂色时用力过猛划破画纸，或用力过轻颜色过浅）。教学方法与策略选择讲授法和示范法，讲解工具使用和线条技巧；设计“线条组合”游戏，学生分组用蜡笔、水彩笔创作太阳、小草；使用实物蜡笔、画纸和图片示例进行直观教学。教学过程我走进教室，微笑着对你们说：“同学们，今天我们开始学习儿童画的第一节课！我是你们的美术老师，你们可以叫我李老师。这节课我们要一起探索绘画的奇妙世界，认识新朋友——蜡笔和水彩笔，还要学习画直线、曲线和折线，最后用这些线条画出太阳和小草。准备好了吗？”你们齐声回答：“准备好了！”我点点头，继续说：“太棒了！首先，让我们从认识绘画工具开始。看，我手里拿着蜡笔和水彩笔，它们是我们的好朋友。蜡笔颜色鲜艳，适合画粗线条；水彩笔颜色亮丽，适合涂色。画纸是我们的画布，要轻轻铺平，不要折皱。现在，你们拿起蜡笔，跟我学握笔姿势：用拇指、食指和中指捏住笔杆，小指支撑在画纸上，这样画线才稳。试试看，你们能像我这样握好吗？”你们小心翼翼地拿起蜡笔，模仿我的动作。我巡视一圈，纠正个别同学的握笔姿势：“小明，你的小指要轻轻贴着画纸，这样手腕更灵活。”小明调整后，我表扬道：“很好！现在，我们涂色练习：用蜡笔在画纸上涂一片天空，涂色方向要一致，从左到右，力度适中，不要涂出边界。看，我示范一下，涂得均匀又整齐。你们试一试，涂一片蓝色天空。”你们开始涂色，我走过去指导：“小红，涂色时用力均匀，别太轻颜色淡，也别太重划破纸。”小红点点头，调整力度。

然后，我设计学生活动：“同学们，现在你们独立练习画线条。在画纸上画三条直线、三条曲线和三条折线，注意我教的方法：直线平稳、曲线流畅、折线转折明确。画完后，举起你们的画，我来看看。”你们开始练习，我巡视指导：“小强，直线画得好，继续保持；小芳，曲线有点乱，试着让线条向上生长，像小草一样。”小芳重新画，曲线更自然。我鼓励道：“大家进步很大！现在，我们玩个游戏，叫‘线条组合’。分组进行，每组4人，用蜡笔和水彩笔创作太阳和小草。太阳用直线画光芒，曲线画轮廓；小草用曲线组合，体现向上生长。画完后，每组展示作品，说说你们用了什么线条。”你们分组讨论，开始创作。我走到各组指导：“第一组，太阳光芒要均匀，别太密集；小草线条要有方向感，别杂乱交叉。”第一组画好后，展示作品，我点评：“你们的太阳光芒直，小草曲线向上，很好！第二组，小草线条长短不一，试着统一方向，像这样画。”第二组改进后，作品更协调。游戏结束后，我说：“游戏真有趣！现在，巩固练习：独立画一幅画，包含太阳和小草，用今天学的线条。太阳用直线光芒和曲线轮廓，小草用曲线组合。画完后，贴在黑板上分享。”你们独立创作，我巡回帮助：“小军，涂色要均匀，别涂出边界；小梅，小草曲线要疏密有序，别交叉。”小军和小梅调整后，作品更完美。

最后，我总结：“同学们，这节课我们认识了蜡笔和水彩笔，学会了握笔姿势和涂色技巧；掌握了直线、曲线和折线的画法；还用线条组合画出了太阳和小草。记住，工具使用要正确，线条绘制要规范，手部肌肉控制是难点，多练习就能克服。下节课，我们要学习更复杂的线条组合。回家后，练习画直线、曲线和折线各5条，涂色一片天空。你们能做到吗？”你们大声回答：“能！”我微笑着说：“太棒了！下课！”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）绘画工具特性对比资源：蜡笔质地较软，色彩浓郁，适合粗线条涂色和大面积填充，能表现太阳的光芒感；水彩笔笔头较细，色彩鲜艳，线条清晰，适合画小草的纤细曲线和太阳的轮廓线；油画棒质地介于蜡笔和水彩笔之间，叠色效果好，适合表现线条的层次感。通过对比不同工具的线条表现力，帮助学生理解工具选择对绘画效果的影响。（2）生活中的线条观察资源：自然景物中的线条（如柳树的曲线、松树的折线、花朵的螺旋线）；人造物品中的线条（如书本的直线、窗户的折线、圆形时钟的曲线）；运动中的线条（如奔跑时摆动的手臂曲线、跳跃时抛物的弧线）。这些资源能让学生感知线条的普遍存在，理解线条与生活的联系。（3）儿童画大师线条作品资源：介绍画家米罗的点线组合作品，其用简单曲线和直线构成充满童趣的画面；绘本《我爸爸》中用粗线条表现爸爸的强壮，用细线条表现爸爸的温柔。这些作品能让学生感受线条的情感表达，激发创作灵感。（4）不同材质画纸实践资源：普通画纸适合蜡笔涂色，线条流畅；卡纸质地较硬，适合用油画棒画粗线条，不易破；宣纸遇水会晕染，用水彩笔画曲线时会产生自然的扩散效果。通过不同画纸的尝试，让学生体会材质对线条表现的影响。2.拓展建议：（1）生活中的线条收集：每天观察身边的事物，记录3种不同的线条（如马路边的斑马线是直线，彩虹是曲线，楼梯是折线），用简笔画记录下来，并在旁边标注事物名称，周末整理成“我的线条发现册”，加深对线条种类的认知。（2）多工具线条创作：用蜡笔、水彩笔、油画笔分别画“太阳和小草”主题作品，比较不同工具下太阳光芒的粗细、小草曲线的流畅度，思考“哪种工具更适合画粗线条？哪种更适合画细线条？”，记录发现，提升工具选择能力。（3）线条组合创意练习：尝试用直线+曲线组合画“小鸟”（直线做树枝，曲线做小鸟身体），用折线+曲线组合画“花朵”（折线做花茎，曲线做花瓣），每完成一幅作品，用一句话描述“我想用线条表现什么”，如“我想用曲线表现小鸟飞翔的弧度”，培养线条与主题的表达能力。（4）绘本线条模仿与改编：选择一本喜欢的绘本（如《母鸡萝丝去散步》），模仿书中用线条表现角色的方法（如用直线表现狐狸的狡猾，用曲线表现母鸡的温和），改编故事结尾，用线条画出新的情节，如“母鸡萝丝遇到小兔子，用曲线表现小兔子的活泼”，提升线条的叙事能力。（5）亲子线条游戏：和家长一起玩“线条接龙”游戏，家长画一条直线，孩子画一条曲线连接，组成一个物体（如直线+曲线=小船），轮流进行，比一比谁组合的线条更有创意；或玩“线条猜猜乐”，家长画一种线条（如曲线），孩子猜是什么事物（如小草、波浪），通过游戏巩固线条与事物的联系。课后作业1.工具使用练习：用蜡笔和水彩笔分别涂色，要求蜡笔涂色方向一致（如从左到右），水彩笔涂色均匀不涂出边界，完成后说明两种工具涂色效果的差异。

答案：蜡笔颜色浓郁覆盖力强，适合大面积涂色；水彩笔线条清晰，适合精细涂色。

2.线条绘制任务：画一幅包含太阳和小草的画，太阳用直线画光芒（至少8条），曲线画轮廓；小草用曲线组合（至少5条），体现向上生长方向。

答案：太阳光芒均匀放射，小草曲线疏密有序，方向一致向上。

3.线条组合创意：用直线+曲线组合画"小鸟"，直线做树枝，曲线做小鸟身体，并写一句话描述创作意图。

答案：直线画树枝支撑，曲线表现小鸟飞翔的弧度；如"我想用曲线表现小鸟的灵动"。

4.生活线条记录：观察家中三种物品，记录其线条类型（如电视边框是直线，杯子把手是曲线，书本折角是折线），并简笔画记录。

答案：电视边框直线；杯子把手曲线；书本折角折线。

5.错误修正练习：指出以下问题如何改进（1）直线中间抖动；（2）曲线断点不连贯；（3）涂色轻重不均。

答案：（1）放慢速度，小指支撑画纸；（2）一笔画完，保持手腕连贯；（3）涂色力度均匀，避免过重划纸或过轻发白。教学评价1.课堂评价：通过巡视观察学生握笔姿势（三指捏笔、小指支撑）是否正确，记录线条绘制情况（直线是否平稳、曲线是否流畅、折线转折是否明确），重点检查10厘米直线中间抖动问题；通过提问"蜡笔和水彩笔涂色有什么不同？"评估工具认知；组织"线条组合"游戏时，观察小组协作与创意表现，记录太阳光芒均匀度、小草曲线方向性等细节；课堂测试独立完成"太阳+小草"作品，评估工具使用熟练度与线条组合能力。

2.作业评价：批改工具使用练习时，标注蜡笔涂色方向一致性（如"从左到右涂色均匀"）和水彩笔边界控制（如"未涂出边界，力度适中"）；对线条绘制任务，评价太阳光芒数量达标率（≥8条）、小草曲线方向一致性（向上生长）；创意组合作业重点点评线条与主题的关联性（如"曲线表现小鸟飞翔弧度贴切"）；生活线条记录检查简笔画准确性（如"电视边框直线表现正确"）；错误修正作业需指出具体改进建议（如"直线中间抖动需放慢速度，小指支撑画纸"）。对优秀作业加评"线条疏密有致，创意突出"，对薄弱环节标注"加强曲线连贯练习"。教学反思与总结这节课下来，孩子们对绘画工具的认识比预期扎实，蜡笔和水彩笔的握笔姿势基本都掌握了，涂色时方向一致的孩子不少，但还是有几个涂出边界，看来力度控制还得再练。线条练习时，直线中间抖动的问题确实存在，特别是画10厘米长线时，小芳的手腕晃得厉害，得提醒她小指多支撑画纸。曲线倒是画得挺活泼，小强画的小草线条向上，方向感不错，不过小刚的曲线太随意，像打结的线，下次得强调“一笔画完”的连贯性。

小组游戏时，孩子们组合线条的创意让我惊喜，第二组用直线加曲线画的小鸟，树枝稳当，小鸟身体圆滚滚的，比课本示例还生动。但也有组把太阳光芒画得太