2025-2026学年感谢他们的劳动教学设计

2025-2026学年感谢他们的劳动教学设计课题XX课时1设计思路一、设计思路本课基于小学三年级道德与法治“我们的生活离不开他们”单元，以“身边的劳动者”为线索，通过观察校园、社区中的劳动者（如保洁阿姨、保安叔叔），结合课本中“劳动让生活更美好”内容，引导学生发现劳动价值。通过“小采访”“感谢卡制作”等活动，让学生在实践中体会劳动辛苦，培养感恩意识与社会责任感，实现认知与情感统一。核心素养目标二、核心素养目标增强责任意识，尊重劳动者付出，感恩平凡岗位贡献；提升道德修养，体会劳动价值，养成珍惜劳动成果习惯；培育健全人格，主动关爱他人，形成尊重劳动、热爱生活的积极态度。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握家庭、学校生活中的基本劳动常识，如整理个人物品、参与班级值日，对身边的劳动者（如保洁、保安）有初步感知，但缺乏对劳动价值的系统认知。2.三年级学生好奇心强，喜欢观察和动手实践，对采访、制作感谢卡等活动兴趣浓厚，合作意识萌芽，但语言表达能力差异较大，部分学生需引导清晰表达。3.可能存在对劳动辛苦体会不深，认为“劳动理所当然”；部分学生因家庭环境差异，对劳动者关注不足；表达感谢时易流于形式，需引导真实情感流露。教学资源准备1.教材：三年级道德与法治教材（上册）“我们的生活离不开他们”单元。

2.辅助材料：劳动者工作场景图片、短视频（如保洁、保安等），感谢卡模板。

3.实验器材：无。

4.教室布置：分组讨论区、采访角、展示墙。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对“身边的劳动者”的兴趣，激发探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，每天早上走进教室时，是谁把地面打扫得干干净净？放学时是谁在校门口微笑着和你们说再见？你们知道这些默默为我们付出的人是谁吗？”

展示劳动者工作场景图片：保洁阿姨弯腰扫地、保安叔叔手持器械巡逻、食堂阿姨系着围裙盛饭，配轻快背景音乐。

简短介绍：“这些叔叔阿姨都是劳动者，他们的劳动让我们每天都能在干净、安全、温暖的校园里学习。今天，我们就一起走进‘感谢他们的劳动’，发现身边的劳动者故事。”

###2.劳动者基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解劳动者的基本概念、类型和劳动价值。

**过程**：

讲解劳动者定义：“劳动者是指通过自己的劳动，为他人、为社会提供服务或创造价值的人。”

结合课本“我们的生活离不开他们”单元，用图表分类展示劳动者类型：校园劳动者（保洁、保安、食堂阿姨）、家庭劳动者（父母、祖辈）、社会劳动者（医生、环卫工、公交车司机），标注“校园劳动者”重点符号。

实例讲解：“如果没有保洁阿姨，教室会有纸屑和灰尘；如果没有保安叔叔，可能会有陌生人进入校园；如果没有食堂阿姨，我们中午会饿肚子。劳动者的劳动让我们的生活更有序、更幸福。”

###3.劳动者案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，深入了解劳动者的付出与劳动价值。

**过程**：

案例1：校园保洁阿姨张阿姨

背景：张阿姨每天5:30到校，打扫3个楼层走廊、6个教室，清扫30个垃圾桶。

特点：她常说“孩子们能在干净教室上课，我再累也值得”，手上有老茧却总把拖把拧得干干净净。

意义：她的劳动让同学们每天走进教室都能闻到清爽的空气，专注学习。

案例2：保安叔叔李叔叔

背景：李叔叔每天7:00到校门口站岗，放学时在校门口疏导交通，雨天撑伞送没带伞的同学进校。

特点：他记得每个班级的放学时间，手里的小喇叭喊得沙哑，却从不缺席。

意义：他的劳动守护了同学们的安全，让家长放心。

案例3：食堂王阿姨

背景：王阿姨每天4:00起床洗菜、切菜，为全校同学准备午餐，每天要蒸200斤米饭、炒10锅菜。

特点：她总问“今天的菜合不合口味”，看到同学光盘，她会笑得特别开心。

意义：她的劳动让同学们吃得饱、吃得好，下午上课更有精神。

小组讨论：每组选择一个案例，讨论“劳动者的辛苦在哪里？”“我们能从他们的劳动中感受到什么？”每组记录关键词，如“早起”“手冷”“耐心”“负责”。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养合作能力，深化对劳动者的理解，探索感谢方式。

**过程**：

分组：4人一组，每组发放讨论卡（含问题：①我们身边还有哪些劳动者？②他们的劳动给我们带来了什么？③我们可以用什么方式感谢他们？）。

讨论要求：①轮流发言，一人记录；②结合生活实际，举例说明；③提出1-2个具体的感谢行动。

教师巡视指导，提醒学生“比如校门口的快递员叔叔，他每天送很多快递，我们可以对他说‘谢谢叔叔，辛苦了’”。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼表达能力，分享感谢创意，深化集体认知。

**过程**：

各组展示：

-第一组（主题：校门口快递员叔叔）：“我们发现快递员叔叔每天送几十个快递，风吹日晒，我们可以帮他拿轻一点的包裹，对他说‘谢谢’。”

-第二组（主题：校医室刘老师）：“刘老师给我们处理伤口、量体温，生病时她总温柔地安慰我们，我们可以画一幅画送给她，写‘刘老师，谢谢您’。”

-第三组（主题：校门口的交警叔叔）：“交警叔叔指挥交通，让我们过马路更安全，我们可以做一张‘安全小卫士’卡片，送给他。”

互动点评：

-学生提问：“如果快递员叔叔很忙，没时间听我们说话怎么办？”

-第二组回答：“可以把感谢卡放在他的快递车上，他看到了会开心的。”

-教师点评：“同学们想到了‘主动帮忙’‘真诚表达’‘用心制作’，这些都是感谢劳动者的好方法。记住，感谢不一定要贵重，真心最重要。”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾核心内容，强化感恩意识，引导行动。

**过程**：

回顾：“今天我们认识了校园里的保洁阿姨、保安叔叔、食堂阿姨，知道了他们的劳动让我们的学习生活更美好。我们还讨论了感谢他们的方式，比如说‘谢谢’、做感谢卡、主动帮忙。”

强调：“劳动者是平凡的英雄，他们的劳动值得尊重。从今天起，让我们做‘感恩小使者’，用实际行动感谢身边的劳动者。”

布置作业：“请选择一位你身边的劳动者（可以是校园里的，也可以是家里的、小区里的），为他制作一张感谢卡，或者写一句感谢的话，下节课和大家分享你的故事。”学生学习效果六、学生学习效果学生能准确理解劳动者概念，结合课本“我们的生活离不开他们”单元内容，清晰列举校园（保洁、保安、食堂阿姨）、家庭（父母、祖辈）、社会（医生、环卫工、公交司机）三类劳动者及其具体工作，如“保洁阿姨每天扫地拖地，让教室干净”“保安叔叔站岗巡逻，保护我们安全”，能说明劳动与日常生活的直接关联，如“没有食堂阿姨做饭，我们会饿肚子”。通过案例分析，学生深入体会劳动辛苦，能结合张阿姨5:30到校打扫、李叔叔雨天撑伞送同学、王阿姨4:00起床做饭等实例，说出“劳动者早起晚归，不怕脏不怕累”，举例“冬天扫地手冷”“站岗时风吹日晒”“切菜时手酸”，理解劳动不易，形成“劳动者值得尊重”的认知。小组讨论中，学生合作意识提升，能轮流发言，记录组员想法，如“对快递员叔叔说谢谢”“给校医老师画感谢卡”“帮交警叔叔拿小红旗”，展示时语言简洁，回应同学提问“如果快递员叔叔忙，可以把感谢卡放在他车上”，体现表达与解决问题能力。情感态度上，学生树立尊重劳动、感恩意识，课堂中说出“劳动者是平凡英雄，劳动让生活更美好”，日常生活中主动珍惜劳动成果，如吃完饭捡米粒、见纸屑主动捡起，不再浪费食物或破坏环境。行为表现显著，课后主动对劳动者表达感谢，对保洁阿姨说“阿姨谢谢您”，对保安叔叔说“叔叔辛苦了”，部分学生制作感谢卡，画劳动者形象写“谢谢您，您辛苦了”，家长反馈孩子回家讲述劳动者故事，持续表达感恩。学生能联系实际说明劳动价值，如“没有保洁阿姨，教室乱糟糟，学习不安心”“没有保安叔叔，校园不安全”，理解劳动是生活基础，劳动者的付出让生活有序、温暖、幸福，教学效果覆盖知识掌握、情感培养与行为实践，符合三年级学生认知与教材目标。课堂七、课堂评价1.课堂评价：通过提问检测学生对劳动者概念的掌握，如“你能说出三种校园劳动者及其工作吗”，观察小组讨论中是否结合课本案例（如保洁阿姨、保安叔叔）分析劳动辛苦，测试环节采用“劳动价值连线题”，将劳动者与对应的生活场景（如“干净教室”对应保洁阿姨）连线，及时纠正混淆职业与场景的错误。对发言积极、能联系生活实际的学生给予口头表扬，如“你提到食堂阿姨4点起床做饭，说明你认真观察了劳动者的付出”，对表达模糊的学生引导其结合课本插图补充说明。2.作业评价：批改学生制作的感谢卡或感谢短文，重点检查是否体现课本核心内容——尊重劳动者、珍惜劳动成果，如是否提及劳动者具体工作（“保安叔叔雨天撑伞送我”）、情感是否真诚（“您辛苦了，我会好好吃饭”）。用星级标注，三星为“内容具体、情感真挚、联系课本”，二星为“能表达感谢但细节不足”，一星为“未明确劳动者身份”。对三星作业展示在班级“感恩墙”，对二星作业写下评语“如果能加上劳动者为你做的具体事会更棒”，鼓励学生观察生活，持续践行感恩行动。板书设计①认识劳动者

-类型：校园劳动者（保洁阿姨、保安叔叔、食堂阿姨）、家庭劳动者（父母、祖辈）、社会劳动者（医生、环卫工、公交司机）

-劳动内容：扫地拖地、站岗巡逻、准备午餐、照顾家人、治病救人、打扫街道、驾驶车辆

-关键句：“劳动者通过劳动为他人、社会创造价值”

②体会劳动价值

-劳动辛苦：早起（5:30到校、4:00起床）、手冷（冬天扫地）、耐心（记住班级放学时间）

-劳动与生活：干净教室（保洁阿姨）、安全校园（保安叔叔）、温饱午餐（食堂阿姨）

-关键句：“劳动让生活有序、温暖、幸福”

③学会感恩行动

-感恩方式：说“谢谢”、做感谢卡、主动帮忙（拿包裹、捡纸屑）

-感恩态度：真诚、尊重、珍惜劳动成果（不浪费食物、不破坏环境）

-关键句：“劳动者是平凡英雄，感谢要用心、用行”典型例题讲解1.**例题**：课本中提到“劳动者通过劳动为他人、社会创造价值”，请列举三种校园劳动者及其具体劳动内容。

**答案**：①保洁阿姨：扫地、拖地、倒垃圾；②保安叔叔：站岗巡逻、校门值守；③食堂阿姨：洗菜、切菜、准备午餐。

2.**例题**：结合案例，说明保安叔叔的劳动为什么重要？

**答案**：保安叔叔站岗巡逻保障校园安全，疏导交通防止拥挤，雨天撑伞送同学进校，守护师生安全，让家长放心。

3.**例题**：如果你看到保洁阿姨在擦窗户，你会用什么方式感谢她？请写出具体行动。

**答案**：主动说“阿姨辛苦了，谢谢您！”，帮她递抹布，或画一张感谢卡写“您让教室更明亮”。

4.**例题**：为什么说“劳动让生活有序、温暖、幸福”？请结合课本例子说明。

**答案**：①保洁阿姨打扫让教室干净有序；②食堂阿姨做饭让我们吃饱吃好温暖；③保安叔叔守护让我们安心学习幸福。

5.**例题**：课后作业要求制作感谢卡，请写一句给食堂阿姨的感谢语，体现珍惜劳动成果。

**答案**：“王阿姨，谢谢您做的香喷喷的饭，我一定光盘不浪费！”教学反思与总结教学反思这节课的案例分享环节学生参与度高，但发现部分小组讨论时容易跑题，比如从“感谢快递员”突然转到“玩具快递”，说明对“劳动者”概念的外延把握不够精准。下次得在讨论前用课本里的职业分类图先明确范围，再抛问题。另外，展示环节有个学生提到“保安叔叔打瞌睡”，我虽然及时引导“任何岗位都值得尊重”，但若提前准