普洱市2024云南普洱市景东县教体系统事业单位急需紧缺人才招聘18人笔试历年参考题库典型考点附带答案详解

[普洱市]2024云南普洱市景东县教体系统事业单位急需紧缺人才招聘18人笔试历年参考题库典型考点附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养专业人才2、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.参加进修或其他方式的培训C.对学校教育教学工作提出意见和建议D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为3、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养专业人才4、关于现代教育评价的功能，下列说法正确的是：A.评价主要目的是选拔优秀学生B.评价应注重学生发展的全过程C.评价结果应作为惩罚学生的依据D.评价标准应当完全统一化5、根据《中华人民共和国义务教育法》，下列关于义务教育特征的表述正确的是：A.义务教育具有强制性和选择性B.义务教育阶段可收取适量学费C.义务教育具有强制性和免费性D.义务教育年限为十二年6、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他最近工作压力很大，整天一副如坐春风的样子

B.这位画家的作品独具匠心，令人叹为观止

C.小明做事总是粗心大意，真是个不耻下问的好学生

D.在激烈的市场竞争中，这家公司显得差强人意A.如坐春风B.叹为观止C.不耻下问D.差强人意7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他最近工作压力很大，整天一副如坐春风的样子

B.这位画家的作品独具匠心，令人叹为观止

C.小明做事总是粗心大意，真是个不耻下问的好学生

D.在激烈的市场竞争中，这家企业首当其冲，获得了巨大成功A.如坐春风B.叹为观止C.不耻下问D.首当其冲8、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养专业人才9、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A.遵守宪法、法律和职业道德B.参加进修或其他方式的培训C.对学校教育教学工作提出意见建议D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平10、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A.遵守宪法、法律和职业道德B.参加进修或其他方式的培训C.对学校教育教学工作提出意见建议D.不断提高思想政治觉悟和业务水平11、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.参加进修和其他方式的培训C.对学校教育教学工作提出意见建议D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平12、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.参加进修或其他方式的培训C.对学校教育教学工作提出意见和建议D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为13、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养专业人才14、关于我国义务教育阶段课程设置的基本原则，下列说法正确的是：A.以职业教育为导向设置课程B.根据地区经济发展水平差异设置不同课程C.注重培养学生创新精神和实践能力D.重点强化单一学科的专业深度15、下列哪个成语最准确地描述了“水滴石穿”所蕴含的哲理？A.集腋成裘B.绳锯木断C.磨杵成针D.持之以恒16、关于我国古代教育思想，下列表述正确的是：A.孔子主张“有教无类”，打破贵族对教育的垄断B.荀子提出“性善论”，强调环境对教育的影响C.《学记》是世界上最早专门论述音乐教育的著作D.朱熹主张“知行合一”，认为知与行应当统一17、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他最近工作压力大，经常心有余悸，夜不能寐。

B.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，引人入胜。

C.面对这个难题，他胸有成竹地提出了解决方案。

D.老师的一番话如醍醐灌顶，让我茅塞顿开。A.心有余悸B.栩栩如生C.胸有成竹D.醍醐灌顶18、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是言不由衷，让人难以信任。

B.面对突发状况，他显得惊慌失措，完全失去了主张。

C.这位老教授治学严谨，对学生的要求总是吹毛求疵。

D.他在这次比赛中脱颖而出，获得了评委的一致好评。A.言不由衷B.惊慌失措C.吹毛求疵D.脱颖而出19、下列哪项不属于我国古代四大发明？A.造纸术B.指南针C.印刷术D.丝绸20、"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"这句诗的作者是：A.李白B.杜甫C.李商隐D.白居易21、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养专业人才22、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.参加进修和其他方式的培训C.对学校教育教学工作提出意见和建议D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为23、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师应当履行的义务？A.遵守宪法、法律和职业道德B.参加进修或其他方式的培训C.对学校教育教学工作提出意见建议D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平24、下列成语使用恰当的一项是：

A.他办事总是瞻前顾后，这种首鼠两端的态度让人难以信赖。

B.这位画家的作品独具匠心，在画坛可谓炙手可热。

C.他提出的建议很有价值，在会议上引起了强烈的石破天惊。

D.面对困难，我们要有破釜沉舟的勇气，不能总是作壁上观。A.首鼠两端B.炙手可热C.石破天惊D.作壁上观25、"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"这句诗的作者是：A.李白B.杜甫C.李商隐D.白居易26、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养专业人才27、根据我国教育发展现状，下列哪项最能体现教育现代化的特征？A.扩大班级规模以提高教学效率B.建立终身学习教育体系C.统一使用传统讲授式教学法D.重点发展单一学科专业教育28、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他对工作不负责任，热此不疲地玩游戏

B.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，引人入胜

C.他说话总是言不及义，让人不知所云

D.在学习上，我们应该不耻下问，虚心请教A.热此不疲B.栩栩如生C.言不及义D.不耻下问29、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他最近工作压力大，经常心有余悸，夜不能寐。

B.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，引人入胜。

C.面对这个难题，他胸有成竹地提出了解决方案。

D.老师的一番话如醍醐灌顶，让我茅塞顿开。A.心有余悸B.栩栩如生C.胸有成竹D.醍醐灌顶30、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是吞吞吐吐，真是不言而喻

B.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生

C.他办事一向认真，这次却破天荒地出了差错

D.面对困难，我们要有破釜沉舟的决心A.不言而喻B.栩栩如生C.破天荒地D.破釜沉舟31、下列哪个成语最贴切地形容了“欲速则不达”所蕴含的哲理？A.水滴石穿B.拔苗助长C.积少成多D.熟能生巧32、关于我国古代教育思想，下列表述正确的是：A.孔子主张“有教无类”，打破贵族垄断教育的局面B.荀子提出“性善论”，认为教育应顺应天性发展C.朱熹强调“知行合一”，主张理论与实践相结合D.王阳明认为“格物致知”需通过观察外物获得真知33、下列哪个成语最贴切地形容了“欲速则不达”所蕴含的哲理？A.水滴石穿B.拔苗助长C.积少成多D.熟能生巧34、关于我国古代教育思想，下列哪项主张最贴近“因材施教”的理念？A.有教无类B.教学相长C.循序渐进D.长善救失35、下列哪个成语与“亡羊补牢”表达的含义最接近？A.画蛇添足B.未雨绸缪C.掩耳盗铃D.见贤思齐36、关于我国古代教育思想，下列说法正确的是：A.孔子主张“有教无类”，认为教育应打破贵族垄断B.孟子提出“师者，所以传道授业解惑也”C.朱熹强调“知行合一”，认为知识与实践应统一D.王阳明主张“格物致知”，通过观察事物获得知识37、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他做事总是小心翼翼，如履薄冰，生怕出现任何差错

B.这个方案的可行性很高，可以说是天衣无缝

C.他对这个问题的分析鞭辟入里，让人茅塞顿开

D.这位老教授德高望重，在学术界可谓鼎鼎大名A.如履薄冰B.天衣无缝C.鞭辟入里D.鼎鼎大名38、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养德才兼备之人39、根据我国义务教育法的相关规定，下列表述正确的是：A.适龄儿童因身体原因可自行决定是否入学B.学校可根据学生成绩实行差别收费C.地方政府应保障适龄儿童就近入学D.义务教育阶段可设立重点与非重点学校40、下列哪个成语最贴切地形容了“欲速则不达”所蕴含的哲理？A.水滴石穿B.拔苗助长C.积少成多D.熟能生巧41、关于我国古代教育思想，下列哪项表述体现了“因材施教”的理念？A.有教无类B.教学相长C.中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也D.学而不思则罔42、下列哪项最符合我国古代“有教无类”教育思想的核心内涵？A.教育内容应注重实用性B.教育对象应打破社会等级限制C.教育方法应因材施教D.教育目标应培养专业人才43、根据《中华人民共和国教育法》，下列哪项属于国家实行的教育基本制度？A.职业资格认证制度B.学业证书制度C.专业技术职务评聘制度D.行业准入制度44、"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"这句诗的作者是：A.李白B.杜甫C.李商隐D.白居易

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“有教无类”出自《论语》，是孔子提出的教育主张。其中“类”指贵贱、贫富、智愚等社会等级差别。该思想强调教育不应因学生的出身、地位等差异而区别对待，主张打破贵族垄断教育的局面，让更多人享有受教育的权利。A项强调教育内容，C项侧重教学方法，D项关注培养目标，均与“有教无类”强调教育对象平等性的核心内涵不符。2.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第八条规定了教师的六项义务，包括：遵守宪法法律和职业道德；贯彻国家教育方针；关心爱护全体学生；促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。C选项“对学校教育教学工作提出意见和建议”属于该法第七条规定的教师权利，而非义务。A、B、D选项均属于教师法定义务范畴。3.【参考答案】B【解析】“有教无类”出自《论语》，是孔子提出的教育主张。其核心内涵是指教育不应区分学生的贵贱、贫富、智愚、善恶等差异，所有人都应享有受教育的权利。这一思想打破了奴隶主贵族对教育的垄断，体现了教育公平的理念。选项B准确反映了这一思想的核心内涵。其他选项中，A强调教育内容，C强调教学方法，D强调培养目标，均与“有教无类”的核心内涵不符。4.【参考答案】B【解析】现代教育评价强调发展性评价理念，其核心功能是促进学生全面发展。选项B正确体现了发展性评价关注学生成长全过程的特点。A选项片面强调选拔功能，不符合现代评价理念；C选项将评价作为惩罚手段，违背教育评价的初衷；D选项要求完全统一标准，忽视了学生的个体差异。现代教育评价应兼顾诊断、激励、调节等多重功能，采用多元评价方式，促进每个学生的发展。5.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：“国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。”据此，义务教育具有强制性（必须接受）和免费性（不收学费杂费）两大特征。A项“选择性”错误；B项“收取学费”违反免费性规定；D项“十二年”与法定的九年制不符。6.【参考答案】B【解析】A项"如坐春风"形容受到良师教诲，与"工作压力大"语境不符。B项"叹为观止"指赞美事物好到极点，使用恰当。C项"不耻下问"指向地位、学问不如自己的人请教，与"粗心大意"无关。D项"差强人意"指大体上还能使人满意，与"激烈竞争"语境不协调。7.【参考答案】B【解析】A项"如坐春风"形容受到良师教诲，与"工作压力大"语境不符。B项"叹为观止"赞美事物好到极点，使用恰当。C项"不耻下问"指向地位、学问不如自己的人请教，与"粗心大意"无逻辑关联。D项"首当其冲"比喻最先受到攻击或遭遇灾难，是贬义词，与"获得成功"矛盾。8.【参考答案】B【解析】“有教无类”出自《论语》，是孔子提出的教育主张。其核心内涵是指教育不应区分学生的贵贱、贫富、智愚、善恶等差异，所有人都应享有平等的受教育机会。这一思想打破了奴隶主贵族对教育的垄断，体现了教育公平的理念。选项A强调教育内容，选项C强调教学方法，选项D强调培养目标，均与“有教无类”的核心内涵不符。9.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第八条规定了教师的六项义务，包括：遵守宪法法律和职业道德；贯彻国家教育方针；对学生进行爱国主义教育；关心爱护学生；制止有害于学生的行为；提高思想政治觉悟和教育教学水平。选项C“对学校教育教学工作提出意见建议”属于教师享有的权利，规定在教师法第七条，而非应履行的义务。选项A、B、D均为教师法明确规定的教师义务。10.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第八条规定了教师应当履行的义务，包括：遵守宪法法律和职业道德；贯彻国家教育方针；关心爱护学生；制止有害于学生的行为；提高思想政治觉悟和业务水平。选项C“对学校教育教学工作提出意见建议”属于教师享有的权利，而非必须履行的义务，因此不符合题意。其他选项均为教师法明确规定的义务内容。11.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第八条规定了教师的六项义务，包括：遵守宪法法律和职业道德；贯彻国家教育方针；关心爱护学生；制止有害于学生的行为；提高思想政治觉悟和教学业务水平。其中C选项“对学校教育教学工作提出意见建议”属于教师享有的权利而非义务，具体规定在教师法第七条关于教师权利的条款中。12.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第八条规定了教师的六项义务，包括：遵守宪法法律和职业道德；贯彻国家教育方针；关心爱护学生；促进学生全面发展；制止有害学生行为；提高思想政治和业务水平。C选项“对学校教育教学工作提出意见和建议”属于该法第七条规定的教师权利，而非义务。A、B、D选项均属于教师法定义务的具体表现。13.【参考答案】B【解析】“有教无类”出自《论语》，是孔子重要的教育思想。其核心内涵是指教育不应区分学生的贵贱、贫富、智愚、地域等差异，应当平等地对待所有求学之人。选项B准确体现了打破社会等级限制的平等教育理念。A项强调教育内容，C项强调教学方法，D项强调培养目标，均不符合“有教无类”的核心要义。14.【参考答案】C【解析】《义务教育课程设置实施方案》明确规定，义务教育阶段课程设置应体现基础性、全面性和发展性，注重培养学生创新精神和实践能力。A项职业教育不符合义务教育基础性特点；B项违背了教育公平原则；D项单一学科强化不符合全面发展要求。C项准确体现了素质教育理念和课程设置的基本原则。15.【参考答案】B【解析】“水滴石穿”比喻力量虽小，只要坚持不懈，就能完成艰难的事情。选项B“绳锯木断”指用绳子当锯子也能把木头锯断，与“水滴石穿”同样强调微小力量通过持续积累产生显著效果，二者在哲理上高度一致。A项“集腋成裘”强调积少成多，C项“磨杵成针”侧重持之以恒，D项“持之以恒”仅强调坚持，均未完整体现“微小力量产生大效果”的核心内涵。16.【参考答案】A【解析】A项正确，孔子“有教无类”思想扩大了教育对象范围。B项错误，荀子主张“性恶论”；C项错误，《学记》是现存最早的教育专著，非音乐教育著作；D项错误，“知行合一”是王阳明的教育主张，朱熹强调“格物致知”和“知先行后”。17.【参考答案】D【解析】A项"心有余悸"指危险过后还感到害怕，与"工作压力大"语境不符。B项"栩栩如生"形容艺术形象逼真，不能修饰"人物形象"本身。C项"胸有成竹"比喻做事前已有完整计划，与"提出解决方案"搭配不当。D项"醍醐灌顶"比喻听了高明的意见使人受到很大启发，与"茅塞顿开"形成呼应，使用恰当。18.【参考答案】D【解析】A项"言不由衷"指说话不是发自内心，与"让人难以信任"的语境不完全匹配；B项"惊慌失措"形容惊慌得不知如何是好，与"完全失去了主张"语义重复；C项"吹毛求疵"指故意挑剔毛病，含贬义，与"治学严谨"的褒义语境不符；D项"脱颖而出"比喻人的才能全部显露出来，使用恰当。19.【参考答案】D【解析】我国古代四大发明包括造纸术、指南针、火药和印刷术。丝绸虽是中国古代重要发明，但不在四大发明之列。四大发明对世界文明发展产生了重大影响，其中造纸术由东汉蔡伦改进，指南针最早出现在战国时期，雕版印刷术发明于唐朝，活字印刷术由北宋毕昇发明。20.【参考答案】C【解析】这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》。全诗以缠绵悱恻的笔触描写了爱情的坚贞不渝。"春蚕到死丝方尽"用春蚕吐丝比喻情思绵绵，"蜡炬成灰泪始干"以蜡烛燃烧比喻相思之苦，形象生动地表达了至死不渝的情感。李商隐是晚唐著名诗人，其诗作以婉约朦胧、含蓄深沉著称。21.【参考答案】B【解析】“有教无类”出自《论语》，是孔子提出的教育主张。其中“类”指贵贱、贫富、智愚等社会等级差别。该思想强调教育不应因学生的出身、地位等差异而区别对待，主张打破贵族垄断教育的局面，使更多人获得受教育机会。A项强调教育内容，C项强调教学方法，D项强调培养目标，均与“有教无类”打破社会等级限制的核心内涵不符。22.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第八条规定了教师的六项义务，包括：遵守宪法法律和职业道德；贯彻国家教育方针；关心爱护全体学生；促进学生全面发展；制止有害学生行为；提高思想政治觉悟和教学业务水平。C选项“对学校教育教学工作提出意见和建议”属于教师享有的权利，规定在该法第七条，而非应当履行的义务。23.【参考答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第八条规定了教师的六项义务，包括：遵守宪法法律和职业道德；贯彻国家教育方针；对学生进行爱国主义教育；关心爱护全体学生；制止有害于学生的行为；提高思想政治觉悟和教育教学水平。选项C“对学校教育教学工作提出意见建议”属于教师享有的权利而非义务，具体规定在《教师法》第七条关于教师权利的条款中。24.【参考答案】D【解析】A项"首鼠两端"指犹豫不决，与"瞻前顾后"语义重复；B项"炙手可热"形容权势大，不能用于艺术作品；C项"石破天惊"多比喻文章议论新奇惊人，不能直接作宾语；D项"作壁上观"比喻置身事外，袖手旁观，使用恰当。25.【参考答案】C【解析】该诗句出自唐代诗人李商隐的《无题》。诗中"春蚕到死丝方尽"以春蚕吐丝比喻情思绵绵，"蜡炬成灰泪始干"以蜡烛燃烧比喻相思之苦，表达了诗人对爱情的坚贞不渝。李商隐是晚唐著名诗人，其诗风婉约含蓄，善用比兴手法，开创了独特的艺术风格。26.【参考答案】B【解析】“有教无类”出自《论语》，是孔子提出的教育主张。其核心内涵是指教育不应区分学生的贵贱、贫富、智愚、善恶等差异，所有人都应享有受教育的权利。这一思想打破了奴隶主贵族对教育的垄断，体现了教育公平的理念。选项B准确反映了这一思想的核心内涵。27.【参考答案】B【解析】教育现代化的重要特征包括教育体系现代化，其中建立服务全民的终身学习体系是关键内容。终身教育体系打破了传统教育的时空限制，实现了各级各类教育的纵向衔接、横向贯通，为每个人提供持续学习的机会。这符合当前教育现代化的发展方向，而其他选项或违背教育规律，或不符合现代化教育理念。28.【参考答案】B【解析】A项"热此不疲"应为"乐此不疲"；C项"言不及义"指说话不涉及正经道理，用在此处不符合语境；D项"不耻下问"指向地位、学问不如自己的人请教而不觉得丢面子，用于学生向老师请教不恰当；B项"栩栩如生"形容艺术形象非常逼真，使用正确。29.【参考答案】D【解析】A项"心有余悸"指危险过后还感到害怕，与"工作压力大"语境不符。B项"栩栩如生"形容艺术形象生动逼真，不能修饰"人物形象"本身。C项"胸有成竹"比喻做事之前已有完整计划，与"提出解决方案"搭配不当。D项"醍醐灌顶"比喻听了高明的意见使人受到很大启发，与"茅塞顿开"形成呼应，使用恰当。30.【参考答案】B【解析】A项"不言而喻"指不用说就能明白，与"吞吞吐吐"语境矛盾；B项"栩栩如生"形容艺术形象生动逼真，使用恰当；C项"破天荒地"比喻第一次出现，与"一向认真"语义重复；D项"破釜沉舟"比喻下决心不顾一切干到底，多用于重大决策，与普通困难语境不符。本题考查成语的正确运用，需注意成语的语义、搭配和语境。31.【参考答案】B【解析】“欲速则不达”强调急于求成反而达不到目的，与“拔苗助长”的寓意高度一致。后者通过强行拔高禾苗导致其枯死的典故，直观体现了违背规律、急于求成的危害。A项“水滴石穿”侧重持之以恒，C项“积少成多”强调积累过程，D项“熟能生巧”突出反复练习，三者均未体现“求速反败”的核心矛盾。32.【参考答案】A【解析】A项正确，孔子“有教无类”开创了平民受教育先河。B项错误，荀子主张“性恶论”，强调后天教育改造；C项“知行合一”是王阳明的核心观点，非朱熹主张；D项“格物致知”属于朱熹理学思想，但王阳明通过“龙场悟道”修正该观点，转向内心求理。33.【参考答案】B【解析】“欲速则不达”强调急于求成反而达不到目的，与“拔苗助长”的寓意高度一致。后者通过人为拔高禾苗导致枯萎的故事，直观体现了违背客观规律、急于求成的危害。A项“水滴石穿”侧重持久积累，C项“积少成多”强调渐进过程，D项“熟能生巧”突出反复练习，三者均体现量变到质变的积极过程，与题干警示性哲理不符。34.【参考答案】D【解析】“长善救失”出自《礼记·学记》，指发扬学生优点、补救其不足，直接体现针对个体差异的施教原则。A项“有教无类”强调教育公平性，B项“教学相长”侧重教与学的相互促进，C项“循序渐进”关注教学顺序性，三者均未直接指向根据学生特质进行差异化教学的核心内涵。《学记》中“教也者，长善而救其失者也”的论述，正是“因材施教”在古代教育理论中的典型体现。35.【参考答案】B【解析】“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时补救，防止继续遭受损失，强调事后补救的重要性。“未雨绸缪”指事先做好准备，防患于未然。虽然两者时间节点不同，但都体现了预防和应对问题的智慧，核心思想相近。其他选项中，“画蛇添足”比喻多此一举，“掩耳盗铃”指自欺欺人，“见贤思齐”指向优秀者学习，均与“亡羊补牢”含义不同。36.【参考答案】A【解析】孔子“有教无类”思想开创了平民教育先河，A正确。B项出自韩愈《师说》，非孟子观点；C项“知行合一”是王阳明的核心思想，朱熹主张“格物穷理”；D项“格物致知”是朱熹提倡的认知方法，王阳明则发展为“心即理”。需注意区分儒家不同流派的教育理念。37.【参考答案】C【解析】A