4 会动的玩具教学设计小学美术沪教版二年级下册-沪教版

-1-4会动的玩具教学设计小学美术沪教版二年级下册-沪教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课主要教学内容为沪教版二年级下册“会动的玩具”，引导学生认识发条、陀螺、风车等会动玩具的结构特点，学习运用卡纸、塑料瓶等材料，通过粘贴、连接等方式制作简单的会动玩具，体验设计制作的乐趣。

2.教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在一年级已掌握形状组合、色彩搭配及基本剪贴技能，在“有趣的玩具”等课中接触过玩具设计，本节课在此基础上进一步引导其探索如何让静态玩具产生动态效果，深化“设计·应用”领域的实践能力。核心素养目标二、核心素养目标通过观察发条、陀螺、风车等会动玩具，发展图像识读能力，感知动态结构特征；运用卡纸、塑料瓶等材料设计制作动态玩具，提升美术表现与创意实践能力；在探究玩具动态原理中，培养对动态美的审美判断；联系传统玩具文化，增强对生活美术的认同感与理解。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在一年级“有趣的玩具”等课程中学习过基本形状组合、色彩搭配及剪贴技能，能运用简单材料制作静态玩具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对动态事物充满好奇，喜欢动手操作，具备初步的观察力和模仿能力，学习风格偏向直观体验和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解玩具动态原理（如轴心、平衡）存在难度；连接部件时操作精细度不足；设计创意易受局限，需引导突破单一造型思维。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有沪教版二年级下册美术教材，重点查阅“会动的玩具”章节内容。2.辅助材料：准备发条玩具、陀螺、风车等实物及高清结构图片，动态玩具制作步骤演示视频，动态原理示意图。3.实验器材：每组配备卡纸、塑料瓶、竹签、橡皮筋、儿童安全剪刀、胶水等材料，确保器材安全完整。4.教室布置：设置分组操作台，每组材料分类摆放，预留展示区，便于学生合作制作与作品展示。教学过程设计**（一）导入环节：玩具王国闯关记（5分钟）**

教师手持一个会发条的小青蛙玩具，走进教室时让青蛙跳动，学生目光聚焦后提问：“小朋友们看，这只小青蛙为什么会跳呀？它和我们平时玩的积木玩具有什么不一样？”学生自由发言（“它有发条”“拧一下就会动”）。教师展示陀螺、风车等实物玩具，让学生分组轮流玩一玩，观察“这些玩具是怎么动起来的？”，每组选代表分享发现。教师总结：“今天我们要去玩具王国闯关，学会制作会动的玩具，拿到‘创意小工匠’勋章！板书课题：会动的玩具。

**（二）讲授新课：揭秘会动玩具的魔法（15分钟）**

1.**观察发现：玩具的“身体”和“关节”（5分钟）**

教师发放每组一个会动玩具（发条汽车、陀螺、纸质风车），引导学生观察：“玩具由哪几部分组成？哪个地方让它动起来？”学生用手指触摸并记录，小组讨论后分享。教师结合课本P20图片总结：“会动玩具都有主体部分（身体）和连接部分（关节），比如陀螺的轴心、发条玩具的钥匙、风车的中心点，这些‘关节’是让玩具动起来的关键！”

2.**原理探究：为什么它们能动？（5分钟）**

教师播放慢动作视频：陀螺旋转、风车转动、发条玩具前进，提问：“陀螺转起来为什么不倒？风车为什么能吹动？”学生尝试用语言描述，教师用示意图（课本P21）解释：“陀螺的轴心在正中间，所以能稳稳旋转；风车的叶片斜着装，风一吹就能转；发条玩具拧紧后，发条的力让身体前进。”

3.**方法学习：我的玩具会动起来（5分钟）**

教师用卡纸现场制作一个简易陀螺：①画圆形（主体）；②剪下；③用竹签穿过中心（强调“正中间”）；④测试旋转。提问：“如果竹签歪了会怎么样？”学生猜测后教师演示（陀螺歪倒），总结“轴心要正”。再演示发条玩具：用塑料瓶做身体，两端钻孔，穿入橡皮筋，一端固定竹签，一端系上绳子，拉动绳子让瓶子前进。提问：“怎样让橡皮筋更紧？”学生回答“多绕几圈”，教师补充“连接要牢固”。

**（三）巩固练习：创意小工匠制作时间（20分钟）**

1.**分组设计：我们的会动玩具（3分钟）**

学生4人一组，从“陀螺家族”“发条乐园”“风车世界”中选择一个主题，讨论制作方案，在纸上画设计图（标注“主体”“关节”“动力”）。教师巡视，鼓励创意：“可以做成动物形状的陀螺吗？”“风车能做成彩虹色吗？”

2.**动手制作：挑战“稳固关节”（12分钟）**

学生领取材料包（卡纸、塑料瓶、竹签、橡皮筋、安全剪刀、胶水），开始制作。教师分组指导，重点关注：

-陀螺组：“竹签一定要穿在圆心，可以用铅笔先扎个点再穿。”

-发条组：“橡皮筋要绕3-4圈，两端用胶带固定牢，不然会松。”

-风车组：“叶片要斜着剪，中心点用图钉固定，不要扎太紧。”

对操作困难的学生进行手把手指导，如“剪刀要沿着线剪，不然形状会歪”，鼓励小组内互助：“你帮他扶着纸，我来剪。”

3.**测试改进：让玩具“动”起来（5分钟）**

制作完成后，学生分组测试玩具效果，记录问题（“我的陀螺转得慢”“风车不转”），小组讨论解决方法：“陀螺可以剪小一点”“风车叶片要大一点”。教师收集典型问题，组织全班分享：“小明遇到风车不转，怎么办？”学生建议“叶片剪斜一点”“吹气用力点”，教师肯定“你们都是小小发明家！”。

**（四）展示评价：创意玩具发布会（5分钟）**

1.**小组展示：我们的会动玩具（3分钟）**

每组派代表上台展示作品，介绍：“我们组做的是______玩具，它______（怎么动），遇到的问题是______，我们用______方法解决了。”展示时让玩具动起来，如转动陀螺、拉动发条玩具、吹动风车，全班鼓掌。

2.**星级评价：选出最受欢迎的玩具（2分钟）**

师生共同从“动态效果”（星）、“创意设计”（星）、“操作稳固”（星）三个方面评价，每组作品贴星，评选“最佳创意奖”“最稳固奖”“最灵活奖”。教师总结：“今天我们学会了用结构和动力制作会动的玩具，其实生活中还有很多会动的玩具，比如悠悠球、机器人，课后大家可以继续探索，下次我们开个‘玩具运动会’！”

**总时长：5+15+20+5=45分钟**拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《中国传统会动玩具》（儿童绘本）：介绍陀螺、空竹、竹蜻蜓等传统会动玩具的历史与制作方法，书中配有实物图片和简易步骤图，帮助学生理解传统玩具中的动态智慧，如竹蜻蜓的叶片倾斜角度与上升原理的关系，对应教材中“风车转动”的知识点，拓展对动态玩具文化内涵的认知。

（2）《玩具动起来》（科学启蒙绘本）：通过图文结合的方式解释发条、橡皮筋、重力等动力源的工作原理，如“发条玩具为什么拧紧后会前进”“陀螺旋转时为什么不倒”，书中设有“小实验”板块，引导学生用简单材料（如纸板、橡皮筋）验证原理，与教材“探究玩具动态原理”环节深度衔接，强化对“轴心”“平衡”等核心概念的理解。

（3）《创意手工：会动的纸玩具》（手工指导书）：提供20种用卡纸、纸杯等材料制作动态玩具的案例，如“纸弹簧跳蛙”“旋转纸蛇”，每个案例包含材料清单、分步图示和“小技巧”提示（如“纸弹簧的圈数越多，弹跳力越强”），补充教材中“卡纸制作”方法的多样性，启发学生从单一造型转向复合结构设计，培养创意实践能力。

2.课后自主探究

（1）“生活中的会动玩具观察日记”：学生观察家中的会动玩具（如电动玩具车、发条钟、悠悠球）或公园里的公共玩具（如旋转木马、风车），记录玩具的“动力来源”（电池、发条、风力）、“关键结构”（轮子、轴心、叶片）和“运动方式”（平移、旋转、弹跳），用画图或文字（可请家长协助）整理成观察报告，下节课分享。此活动引导学生将课堂知识迁移到生活实际，深化对“结构与功能关系”的理解。

（2）“废旧材料改造大挑战”：利用废旧物品（如塑料瓶盖、纸筒、雪糕棒）尝试制作一种新的会动玩具，要求明确“动力方式”（如用橡皮筋做弹力、用瓶盖做陀螺）和“动态效果”，记录制作过程中的问题（如“瓶盖陀螺总是歪倒”）及解决方法（如“在瓶盖中心粘一颗图钉增加重量”）。作品完成后在班级“创意角”展示，评选“环保小工匠”，强化教材“材料运用”和“问题解决”能力。

（3）“传统玩具体验日”：邀请家长参与，一起制作或玩一种传统会动玩具（如抽陀螺、竹蜻蜓），探究“为什么抽陀螺时绳子要缠紧”“竹蜻蜓的翅膀为什么要做成螺旋状”，用照片或视频记录过程，并在班级分享会中演示“传统玩法”与“创意改造”（如在竹蜻蜓上贴彩纸装饰）。活动结合教材“传统玩具文化”元素，增强对生活美术的认同感，同时促进亲子互动。

（4）“动态玩具原理小实验”：针对教材中的重难点“轴心平衡”，开展对比实验：用相同大小的圆形卡纸制作陀螺，分别将竹签穿在中心、偏左、偏右位置，测试旋转时间和稳定性，记录数据并总结“轴心位置与旋转效果的关系”；再尝试改变陀螺重量（如在卡纸上贴回形针），观察“重量分布对旋转的影响”。实验报告以图文结合方式呈现，培养科学探究精神，深化对“动态原理”的理解。课后作业七、课后作业1.设计题：画一个你喜欢的会动玩具设计图，标注出“主体部分”和“让玩具动起来的关节”，并简单写出它的动力方式（如“用橡皮筋”“靠风力”）。答案示例：画一个圆形陀螺，中心标注“轴心（关节）”，旁边写“动力：用手旋转”。2.观察题：观察家里的一个会动玩具（如发条玩具车、风车），记录它的“动力来源”和“关键结构”，用一两句话描述。答案示例：玩具车动力是发条，关键结构是轮子和发条钥匙。3.步骤题：用“先……再……然后……”的句式，描述制作纸质风车的三个主要步骤。答案示例：先正方形纸沿对角线剪开，再将四个角中心点粘住，然后插入竹签吹气转动。4.解决问题题：如果你的陀螺总是歪倒，可能是什么原因？试着想一个解决办法。答案示例：原因是竹签没穿在圆心，解决办法：用铅笔先在圆心扎个点再穿竹签。5.创意改造题：用废旧纸杯做一个会动的玩具，写出它的名称和动态效果。答案示例：名称“跳舞小丑”，动态效果：拉动绳子，纸杯手臂上下摆动。内容逻辑关系①认识会动的玩具结构与原理：重点知识点“主体部分”“关节”“动力来源”；关键词“轴心”“平衡”“发