质量分析会发言稿

质量分析会发言稿

质量分析会发言稿1尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！首先感谢领导给我这次发言的机会，自从接到任

务，我就诚惶诚恐、惴惴不安，不知道说什么好。真的是没啥好说,

其实在座的各位老师都比我经验丰富，在抓教学质量上也比我有方

法，有窍门，成绩也非常优异，在这里我有些班门弄斧了！

思来想去，我想把自己上学期在英语教学方面的几点不成熟的

做法和大家交流一下：

1.努力不上无准备之课

虽然以前《三年级英语》这套教材也曾经教过几次，但这学年

自接手我还是不敢怠慢，唯恐有知识点被遗漏。每节新课之前都要

把教材认真研读一遍，然后抽时间把同步练习册和历年来期中、期

末考试的题型仔细看一看，看看每个单元的导向在哪里？重难点是

什么？抓住核心内容在课堂上渗透给学生。我们市教研室谢清主任

为了方便大家教学，建立了英语教师群，谢主任、还有一些热心的

老师会把一些有用的资料发到这个群里，比如历年来期中、期末的

听力材料、《新课堂》听力材料、课件等等，我看到之后会及时地

把它们保存下来，在教学中用得着的时候就不用再耽误时间去找，

拿过来就能听，这样也为课堂教学提供了保障。

2.努力向课堂40分钟要质量

我要求每个班的课代表每节课前提前到我办公室里把电脑搬到

教室连接好多媒体，调整好音量，以方便上课时使用。我也会提昂

两三分钟到达教室，先检查设备是否连接好？能否正常使用？再进行

上课。从教近20年来，我始终认为要想提高教学质量，提高课堂教

学效率是最关键的，而要想提高课堂教学效率，课堂上抓住学生的

注意力和眼球，让他们的思维始终跟着老师的思路走才是关键中的

关键。而教师简短的课不知道是否合理？堂用语、丰富的体态语言、

一个笑脸、一个鼓励信任的眼神、一朵小红花、一个加分、一个大

拇哥、一句鼓励的话语等，就能让孩子被老师深深吸引。从而达到

“亲其师，信其道”的目的，课堂教学效率也就自然而然的提高了，

当然这只是我个人的看法，不知道是否合理？

3.努力跟进课后反馈

三年级英语和一今级汉语拼音一样，都是属于起步教学。所以。

抓孩子的书写不能松懈，让孩子每天认真完成家庭作业更不能放松,

因此，我尽量做到对每个孩子的家庭作业进行面批反馈，让他们及

时订正书写不规范的,单词或字母，为今后的书写打下良好的基础。

除此之外，每学完一个单元，我都会及时地进行检测，并批改每一

份试卷，然后下发到每个孩子手中进行讲评反馈，让他们知道自己

哪些知识点掌握的不牢固，从而我也能从中发现教学中的不足，以

便寻找下一步努力的方向。

4.努力与家长沟通，取得家长的理解和支持。

大家都知道，英语是一门“听、说、读、写”并重的科目，这

四种能力的习得与训练是相辅相成、缺一不可的。仅靠我们课堂上

的40分钟是远远不够的，尤其是听力，没有足够时间的听力输入,

就不会有量的输出，也就是对话以及读的能力的习得，这就需要家

长配合利用一些平台进行训练。

在上学期我校召开的两次家长会上，我给家长强调了磨耳朵的

重要性，他们也对这项工作表示认可和支持。同时，也给他们传递

了三年级英语笔试占30分，听力占70分这一重要信号，家长们和

孩子们也意识到听力训练的重要性。这也为我们以后实行“人机对

话”的测试奠定了基础。

以上是我上学期的一些做法和粗浅的认识，肯定存在很多的不

足或错误的做法，恳请各位领导和老师们批评和指正！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，本学期我将在各级领

导的指引和带领下继续前行！争取能取得更大的进步！谢谢大家！

质量分析会发言稿2各位领导、各位同仁：

大家好！

在过去的一个学期里，我们在教育局的正确领导下，围绕局中

心工作，坚持科学发展观，狠抓教育质量，努力追求学校的内涵开

展。现将我校的一些做法和大家做以交流：

课程设置标准化。我校认真执行国家课程设置方案，开足开齐

课程，学校按上级，每个班级学生人数都控制在45人以下。特色

课程标准化。学校还在周三下午特设两节阅读课，使课外阅读课程

化。开设5分钟的晨诵课，丰富学生的文化积淀，弘扬民族文化。

周五下午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间，确保学生全

面开展。

学校严格按规定控制辅导资料的使用，节假日不组织学生补课,

家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业，三四年级半个小时，五

六年级晚上最多一个小时，切实减轻学生过重课业负担。班级管理

标准化。教育的目的在于唤醒、鼓舞和鼓励，教育比教学更重要。

为此，班级管理方面，我们以星级评比为依托，以卫生纪律为重点,

以班级量化考核为约束和引领，开展班主任比武活动，举行班主任

优秀论文和德育案例书写活动，定期举行班主任经历交流和班会观

摩，不断提升班主任的育人水平。促使班级管理标准，班风良好。

教师备课实行集体备课制，每天都有小组教研时间和主题，切实保

障了备课的质量。

课堂教学标准化。以《高效课堂评价标准》为标尺，实行年级

领导推门听课和学校抽查等形式，对教师个人课堂和年级课堂教学

水平实行量化考核C作业批改及时，批改符号标准，并富有鼓励性。

课外辅导等教学环节标准到位。

学校制定有全面适用的教学常规管理和措施，教务处组织有关

领导，每月对教师备课、作业批改、作业量等各方面进展检查落实,

有记录有小结有反响，检查情况及时公示，并将结果记入年级量化

分数中。

1、我校入学率达100%,无辍学。学校一直续建普九档案。每

期开学，我们都要求班主任详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、

联系方式等，并输入微机，做到学籍管理电子化、快捷化、公开化。

2、学校及时了解区域内儿童入学情况，确保每个儿童都能进入

学校享受教育。同时，我们还对于学生的转学、转入、插班等情况

严格履行各种交接手续，校长亲自验查，确保孩子转走不辍学，转

入上好学。

3、我们格外关注潜能生，让他们座位靠前或靠路，方便辅导。

学校规定板演和提问必须是潜能生。课下教师多辅导、谈心，多表

扬和鼓励潜能生，让他们树立自信心。教师布置作业时，分层布置,

切实照顾到潜能生,各班分学科建立潜能生档案，科任教师定期比

照分析，及时采取有效策略转化潜能生。多措并行，让我校的教育

教学质量有较大的提升。

20_年，根据我校课堂教学实际，概括了“四环节”教学模式。

围绕这一模式，我们以打造高效课堂为抓手，展开研究和探索:

1、加大实践探索，逐环突破，追求高效。我们对课前预习、交

流释疑、稳固拓展、课堂检测等四个环节分别进展深入的探讨和实

践，组织相关的'研讨课、论文展评等，从实践中发现问题，解决问

题，让我们教学思想更加成熟。

2、不断完善模式，标准课堂，整体推进。通过同课异构形式，

在借鉴名校教学经历的根底上，我们完善了四环节教学模式，形成

了现在新的科学的教学模式：引导自学、交流释疑、稳固拓展、课

堂检测。

3、迅速健全制度，激发干劲，力促高效。出台《课堂教学评价

标准》，以此来标准和引领教师的课堂教学方向。修订《考勤制

度》，从常规教学、教学成绩、考勤、教研教改、班主任等方面对

教师进展量化，同时，从常规工作、教学质量、教学水平三个方面

按4096、30%.3096的比例对六个年级进展考核，实行课改年级管理

制。

4、狠抓集体教研，瞄准常态，提升质量。我们变以往的教研为

天天教研，同学科、同年级教师每天要进展集体教研，教研内容主

要为：提前两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的交流、

当天教学进度的统一等。高效果课堂不是一节两节的高效，为让每

一节都能高效，我们抓好三环节研课、上课、和评课。学校组织小

组研讨课来检测小组教研质量。提高“软实力”。即提高教师的素

质，我们通过读书、集体教研、网络教研乂及走出去和请进来的培

训和学习，不断提高教师的素养，为高效课堂打好根底。定期组织

教师撰写高效课堂论文，通过名师展示课、人人达标课、青年教师

赛讲课提高教师素质。

5、领导深入一线，校长引航，多方实施。校长是课改的领跑者,

在校长的带着下，全体领导班子靠前指挥、深入一线、深入教研、

深入教育教学的方方面面。学校领导是教育科研的领头人，是学科

骨干，我们由年级过关制到领导分包学科制，充分发挥领导的组织

和引领作用，多措实施，促使高效课堂稳步推进。

我们开拓创新的同时不忘脚踏实地，取得了较为满意效果。回

忆走过的路，以下几点体会可供大家参考：

1、抓实教研，是提高教师专业能力的重要的途径。集体教研要

变一人经历为多人经历，变一人进步为多人进步，让教师在教学思

想相互碰撞中获得成长。

2、咬定质量不放松，立足课堂要质量。没有效果的课堂不是好

课，不能让学生取得好成绩，不能让他们获得知识和能力的课堂不

是好课。教育质量提高主阵地在课堂，任何以扼杀学生的安康作为

代价的课堂改革都会受到应有的惩罚。

3、定期质量检测与分析，是保障教学质量的重要手段。我们学

校通过定期的三清，及时把握和了解教师的教和学生的学，随时跟

进教学指导与引领，促使学校教育教学高效推进。

成绩属于过去，在以往我们的工作中，仍然存在一些问题，还

需要上级领导的科学领导和支持，需要我们不断探索教育教学规律,

不断学习兄弟单位的先进经历，需要我们继续解放思想，开拓创新

思路，大胆改革和创新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教学实现

新的跨越和开展。

质量分析会发言稿3敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

时间过得很快，紧张的期中考试已经结束了，可我们不能忘了

总结反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学中薄弱环节，

为后半学期教育教学管理提供借鉴。这正是今天我们聚在一起分析

总结的目的所在。因此，我本着实事求是的态度，交流分析教育教

学中取得的成绩，存在的不足和今后的做法，在反思中走向成功。

这次总结会上，我从以下两个方面总结，一是自己所担任的物

理学科总结；二是初二年级组总结。

首先是自己所担任的物理学科总结：

物理学科是初二年级刚刚增加的科目，再加上与生活联系比较

紧密，学生得到学习热情和积极性比较高，可是一个月后，学习热

情大减，学生的学习兴趣和积极性时高时低，懒惰占据了主动。学

习习惯和方没有养成。

有的同学还有的上课眼睛瞪的挺大，你提问他，啥也答不出来,

听课抓不住重点，迷迷糊糊，似懂非懂，表现为一听就会，一做就

错，死记硬背，不会知识迁移；记忆的‘物理理论和知识点，翻开书

全会，合上书都不会。还有的同学物理作业不及时完成，还有的抄

别人作业；成绩较好的学生，遇到不会的题目，不能主动找老师，

随时解决问题。我不能总在学生身上找原因，自己也存在很大不足。

自己讲课说话语速快，学生还没反应过来呢，已经说完了；重

点问题突出强调的不够，应该反复强调指出，没有突出例题的典型

性；多数问题应该让学生在课上掌握，省的课下不明白，不会；关

于印的练习题有些滥有些乱，做了不少题，没起到应有的巩固与提

高的作用。

今后的做法：

1.针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。

单靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，我要教给学生学习方法，

以理解为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，提高成绩。

2课堂上跟随学生的思路及时调整授课方案，让学生多讨论，

多提提问题，大家一起解决，对巩固深化物理知识很有用。

3.让学生多看物理课本。读书是对重点知识、概念、规律、定

义、公式在理解的基础上的强化记忆和理解

4.多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力

争做到举一反三，触类旁通。

5.对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题

集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找该学生面批，对

学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想

工作，屡教不改的给予适当的处罚。

6.对物理学科的学困生，多数是浮躁马虎，思想开小差，适时

找他们谈话，及时进行问题的解决。避免两极分化，不让他们的困

难和疑惑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而逐渐

失去学习物理的兴趣。我要给他们信心，坚持就能胜利。

7.加强测试的作用，尤其是单元测试和月考，要组织好，大面

积提高学生成绩。

质量分析会发言稿4各位领导、同仁：

按照会议安排，我就—小学教育教学工作作以简要汇报。

—小学现有教学班32个，学生1690名，教职工96名。近年来,

学校持续加强常规管理，努力提高课堂效益，教育教学质量呈现出

稳中有升的良好态势。尤其是原来比较薄弱的英语学科，通过近几

年配强师资力量，反复开展弱科督导，终于突破瓶颈，取得进步，

这使得全校各学科的成绩更加趋于平衡，克服了制约发展的短板和

弱项。上学年，我校五六年级统考成绩位列全县第一，综合考核全

县第一，被评为全县“教育工作先进单位”。这些成绩和荣誉的取

得，既是县局对我们工作的大力支持肯定，也是全体师生辛勤付出

的必然回报。

回顾过去的这一学年，我们之所以能够在疫情防控和学校修建

的重重困难之下，依然取得质量的提升和弱科的进步。我认为主要

源于以下四方面。

一、激发内驱力形成良好风气

一是激发教师发展的内驱力。在教育教学及管理工作中，如果

我们能有效地激发师生发展的内驱力，就一定能够打造教育教学的

高质量。而爱心与责任心是教师内驱力发展的源源不竭的动力！我

校通过榜样示范，名师引领，教研教改、制度建设等各种方式，使

教师在“育人”的同时不忘“育己”，唤醒教师专业发展的自觉意

识，变“要我发展”为“我要发展”，努力培养爱岗敬业、积极向

上、乐于奉献并具有较高的专业素养的教师队伍。

二是激发学生发展的内驱力。通过开展“红领巾心向党”、

“你好，新时代”、“迎接少代会、争做好队员”等班队会活动，

培育和践行社会主义核心价值观，教育学生树立高远的目标，敬仰

真正的偶像。很多学生从内心深处，悄悄地把自己的偶像从影视明

星改成了钟南山、袁隆平，并立志拼搏，实现理想。同时，经过疫

情期间漫长的居家学习，学生对学校的生活充满了期盼与渴望，我

们利用学生的这一心理，加强教育，让学生明白，每一个在我们眼

里平平常常普普通通的日子，其实都不普通，其实都很可贵，让孩

子们学会珍惜，懂得利用，从内心深处激发学生想学习、爱学习的

那股子劲头。

老师们有了“教”的‘内驱力，学生们有了“学”的内驱力，自

热而然就形成了你追我赶的生动局面，良好的校风、教风、学风也

就水到渠成。

二、细化常规管理，落实教学责任

一是实行包级制度，层层落实责任。全面推行班子成员包级负

责制，每个班子成员担任一个年级的年级主任。年级主任具体做好

两方面的工作：一是协助日常管理，帮助本年级的班主任和科任老

师解决教学和管理中遇到的困难和问题。二是落实学校下达的教学

质量目标，和本年级的任课老师一起分析教学过程中的得与失，指

导教学工作健康有序开展。学校在年终考核时，把班子成员的包级

管理情况和质量达成情况作为一项重要内容，纳入到对本人工作的

年度考核之中，同时作为评优选先和职称晋升的重要依据。

二是落实常规制度，加强过程管理。教导处每学期对教师的备

课、上课、作业、辅导、考试等教学流程实行定期和不定期检查，

发现问题及时反馈，并开展跟踪指导，限期改进，增强了工作指导

的实效性和过程监管的完整性。

三、凝聚集体智慧，提高课堂效益

一是抓好线上教学，做到线上线下教学有机融合。上学期开学

前，学校开展了为期四周的线上教学活动，具体分为两部分。课本

下发前，为期两周的复习，巩固了上学期所学内容。课本下发后，

为期两周的预习，为新学期教学做了必要的准备。根据学生的年龄

特点和家庭电脑配备摸底情况，我们确定了不在网上授新课的思路,

坚持开学后零起点教学，最大限度防止学生两极分化，防止差生掉

队。这四周的线上教学工作，起到了温故知新的作用，也在一定程

度上稳定了师生家长的焦虑情绪。

开学后，学校教导处带领教研组、备课组，反复商讨制定切实

可行的授课计划。做到稳扎稳打，既要弥补推迟开学造成的进度拖

欠，又要防止赶急图快，造成课堂夹生饭。做到线上线下教学有机

融合，无缝对接，有效提高课堂效益。

二是抓好集体备课，积极推行单元主题式电子咯课。由咯课组

长制订学期工作计划，分解备课任务；每个教师根据各自备课任务,

在认真研读课标、教材、参阅相关资料的基础上，精心拿出各自的

“备课初案”；备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，

达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“备课组教

案”；授课教师结合本班学情进行“二次备课”，形成“自用教

案”，在集体备课中各备课组都能按照学校要求做到“三有”、

“四定”、“五统一”，严格按照计划安排进行，有效发挥了集体

智慧优势。

三是抓好研讨交流，持续提高课堂教学效益。以课赛活动为载

体，经常性开展课堂教学研讨交流活动。由教导处或备课组牵头，

年级组内相互听课评课，就课堂教学中存在的共性问题和不足进行

研讨交流，及时改进提高，为“高效课堂”建设注入源头活水。本

学期我校6名老师参加全县中小学教师课堂教学讲赛决赛，其中5

名老师荣获一等奖，1名老师荣获二等奖，录制上传优质课作品50

多节。全力推进青蓝工程，落实结对帮扶措施，让年轻教师承担校

内展示课，校外竞赛课，经受历练，快速成长，担当重任。

四、突出六项重点，促进全面发展

近年来，我校将教育局提出的六项重点工作贯穿学校工作始终,

作为学校素质教育开展的重要载体，并在落实过程中不断完善更新,

赋予其新的内涵与活力。

一是加强社团建设，培养学生兴趣特长。为持续推进我校“体

育、艺术2+1”项目建设，落实“特长特色”办学目标和“在兴趣

中学习，在快乐中成长”教育理念，进一步促进学生兴趣特长和个

性化发展，我校社团活动方案近年来结合实际不断优化，现在的社

团建构是校级的9个社团与年级的25个科团平行运行，覆盖全校所

有班级所有学生。校级社团面向全校一至六年级学生，带有选拔性

质，重点针对特长生培养，如足球、合唱、舞蹈、鼓号等。年级社

团只面向本年级学生，活动内容以书法、绘画、科技、阅读、写作、

计算等为主，重在培养兴趣，夯实基础。教导处于每学期对全校所

有社团进行统一考核，对社团活动的效果进行评估，并将考核结果

记入指导教师的年度考核中。我校的合唱社团、舞蹈社团编排的节

目已经多次在县内市内对外演出，足球社团两次参加全市校园足球

比赛。

二是加强家庭教育，搭建家校共育平台。家庭教育在学生的习

惯培养中起着至关重要的作用，尤其是现在留守儿童家庭、单亲家

庭越来越多，给学校和班级的管理造成很大的难度，与家长加强沟

通加强配合也显得越来越重要。我校每学期中期后都定期召开一次

全校家长会议，会上有一个重要的内容就是开展家长满意度测评和

面向家长进行意见建议征求。每年暑假来临之际，向家长发放《致

家长的一封信》，专项安排学生的假期安全、学习锻炼等具体事宜,

引导学生在假期开展有意义的活动。通过这些活动，加强了学校与

家庭之间沟通理解，形成了家校教育的合力。

三是加强阅读推广，建设人文书香校园。学校作为全市第一批

命名的书香校园，历来很重视学生的阅读活动。学校通过阅读课、

作文课、文学社团、班级“读书分享会”等活动培养学生阅读兴趣,

提高学生阅读素养，定期不定期开展学生阅读成果进行展评活动，

使学校爱读书、读好书的氛围日渐浓厚，校园里的小读者中，逐渐

开始涌现出了一批小作家，很令人欣慰。在20__-20—学年度举办

的全县第三届中小学读书节活动中，我校取得了小学组综合积分第

一名的好成绩，学校被评为“阅读推广工作先进单位”。

学校的工作千头万绪，有成绩有不足，有满意有遗憾。面对已

经到来的新学年，我们清醒地认识到，我们的工作与组织的要求、

与群众的期盼，与兄弟学校的管理相比还有很大的差距。我们将不

忘初心，砥砺前行，为实现新学年的各项教学目标而不懈努力。

质量分析会发言稿5

县党代会提出了“重塑有自豪感的—教育”目标，这既是—父

老乡亲的期盼，也是我们教育人的责任担当。在重塑有自豪感的—

教育征程中，我校实施“四轮驱动”，切实破解制约质量提升的瓶

颈。

第一个轮子：练好教师培训的“三板斧”

时代呼唤好老师！有一流的教师，才有一流的教育。好教育、

好质量的重要标准，就是要有好老师。—八中地处县城郊区，教师

“两大一多”（缺额大、流动性大，新入职教师及代课教师多），

师资力量极为薄弱，而师资力量的强弱直接影响到教学质量的高低。

要提高教学质量，必须从培养教师抓起。我校因地制宜，练就了教

师培训的”三板斧”：

第一板斧：新入职教师培养：师傅带领一一定期培训一考核展

示

师傅带领：我们大力实施“1+1”策略，每位新入职的教师都由

一位经验丰富的教师带领，上课必先听课；定期培训：有计划的组

织新入职教师进行“备课、说课、上课、评课”培训；考核展示：

每学期进行“四个一”考核：一节优质课，一份优秀案例，一篇优

秀教学反思，一张优秀原创试题。

第二板斧：骨干教师培养：专家引领一一外出受训一一问对教

研

专家引领：聘请专家名师进行点拨辅导，和专家面对面的进行

专题交流；

外出受训：每学期给他们提供一次外出学习的.机会，为教师的

快速成长提供更为宽广的平台；

问对教研：我们改变了原先教研活动单一、乏味的方式，实施

了问对教研，即一人问一人答，或一人问多人答的“问对”思辨，

引领教师思维走向深度，提升了教师的思考力和对课堂的理解力。

第三板斧：名教师的培养：专业阅读一一专业写作一一专业交

往

专业阅读：阅读在很大程度上，是帮助老师找到专业发展的一

个路径，找到自我成长c我们每学期给老师精选了一本书，实施

“三轮阅读”，年度评选“十大读书人物”；

专业写作：我们给老师们签订成长协议，要求老师们每日写千

字文一篇，把自己的教学反思用心记录下来，十年坚持3650篇的教

学反思，十年后定能跻身名师之列。反思三年成名师，何况十年！

专业交往：一个人可以走得很快，但是一群人才能走得很远，

我们组建教师成长共同体，评选“十大功勋教师”、“十大感动八

中人物”，用身边的榜样，不断影响团队，推动教师的成长。

第二个轮子：击好校本教研的“双刃剑”

一是推行“九个”步骤，向深度教研要质量。聚焦减负增效，

推进深度教研。实施深度教研“九步法”，即“确定主题一一专题

报告一一说课展示一一组内交流一一提问质疑一一公开教学一一组

内评课一一二度反思一一教学重建“。深入开展“个人备课”和

“集体备课”的研训活动，做到个人备课落实“五点”，即落实基

点，突出重点，突破难点，激发疑点，体现特点，实现个人备课长

能力；集体备课做到四定，定人、定点、定时、定题，实现集体备

课出成绩。

二是落实“两字”行动，向深度教学要质量。双减下，校长更

要把心思和精力放在课堂的关注和研究上。一是要关注课堂，走进

课堂，坚持上课说课，观课议课，思课磨课，以自己的思想和努力,

去引领更优质的教学，生成更优质的课堂；二是要研究课堂，从思

想引领、典型引路、专家指导、政策引擎上，研究学生的“学”，

在课堂上让学生学有方向、学有内容、学有方法、学有实践，释放

学生的学习力，让学生会学、爱学、乐学。

第三个轮子：奏好教学常规的“三部曲”

第一部曲：抓实管理常规。实施“三年一盘棋”战略，将初中

三年从整体上进行规划：初一注重落实一个“严”字，严学风、严

管理，通过严格要求，促使学生高度自律，好学上进；初二注重搞

好一个“活”字，通过竞赛辅导、社团活动，搅动学生的思想，让

学生在各项活动中增长知识，培养能力；初三注重抓好一个“紧”

字。教学时间要抓紧，教学环节要紧凑，教学设计要紧密。确保整

个初中生活“严中有紧，紧中有活，活中有序”。同时，抓两头带

中间，努力营造前有标兵引领，后有追兵将至的进取氛围，不断强

化师生进位赶超的先锋意识，破除安于现状，动力不足的倦怠意识。

第二部曲：抓实课程常规。自课后看护实施以来，我校着眼学

生德智体美劳全面发展，不断优化课程设置，采用保底加特色的长

短课形式。在周一至周五下午放学后至18：00,开发了“1+3+_”

的多彩课程，“1”是指每天1节的长课，即“作业答疑”；“3”

是指每天3节的短课，即“阳光体育”、“红色教育”、“劳动课

程"；是指每周五下午通过走班的形式开展的社团活动。让课

后服务和常态化教育相得益彰。

第三部曲：抓实作业常规。进一步借课后看护为学生减负助力，

小学作业不出校门，初中疑难作业不进家门：一是进行分层作业。

围绕“作业量、作业难度、作业形式、作业评价”四个维度，以

“基础+拓展、基础+提升、规定+自选”等方式，确保每个学生都能

保质保量地完成适合自己的作业；二是进行分层答疑。安排任课老

师利用课间、课后看护和文体活动时间，深入班级和学生，主动为

不同层次的学生开展答疑辅导。三是开展作业展评。通过制定作业

公示栏，合理安排完成作业时间，助力提高学生完成作业态度与质

量，培养学生的自主学习能力。

第四个轮子：打好借力发展的“组合拳”

积极探索跳出学校办学校，借力发展、借“鸡”生蛋的发展新

路径，新方法，抱团发展，合作共赢。

一是与高校、名初中学校合作。借助高校人才资源、信息优势,

建立教师培养训练营，搭建人才培养的直通车，增强学校发展后劲。

并与高中学校进行全方位互通，互相衔接，互相构建文化体系、课

程框架，互相听评课。抱团发展、互相借力才是现代学校办学的应

有之举，才能促进学校的可持续性发展。

二是选派老师到名校深造。通过以点带面的办法，增强学校内

生动力，提高教师队伍整体素质，加快老师由“经验型”向“研究

型”转变进程。同时，积极营造支持、帮扶教育的良好生态，设立

工业园区商会奖学奖教基金，助推教学质量的提升。

征途漫漫，惟有奋斗，我们将以“功成必定有我”的使命担当,

“功成不必在我”的精神境界，在重塑有自豪感的—教育中跑出速

度，跑出质量！

质量分析会发言稿6尊敬的各位领导，老师

大家好!

今天，我的教学质量分析的主题是一一夯实基础培养习惯提高

成绩首先感谢学校给我们提供这样一个平台，让大家一起来探讨和

学习。虽然在这一年里有过迷茫，有过德徨，也有过不知所措的无

助，但更多的是努力和希望。在这里我非常感谢我们的领导和同事,

他们的帮助与鼓励真的难以用语言来表达。因为他们毫不吝啬地把

经验和方法传授给了我。不仅如此，生活中，更是无微不至的关怀

着我们。

一、总体情况

大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能

力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用

这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计

能力和简单的几何作图能力。数学及格率为%，优秀率为％。和上一

学年相比略有提高C

二、命题特色

数学试卷特点：

(1)突出基础知识与基本技能；

(2)注重生活实际与探究能力；

(3)强化应用意识。

三、存在的问题

(1)、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良

好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不

认真审题，个别学生甚至落题。

(2)、学生的实践操作能力需加强。

(3)、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能

力低。

(4)、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤

其是计算题。

四、提高教育教学质量的措施

1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量

每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学

生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、

探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的

课堂，激发学生学习的.积极性，提高学生的学习效率，向课堂40

分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。

2、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂

我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾

及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩

得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实

际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展

了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学

校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了

3、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯

教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各

种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、

勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在

考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风

教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而

培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整

洁，又脏又乱，字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改

液的有48人，占抽查人数的％；因此，在平时的教学中，要从课前

预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完

成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好

的习惯促进学习效率的提高。

我坚信教学质量的好坏，是衡量一名教师最直接的标准。成绩

的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开各位老师的帮助和鼓

励。在这里我感到非常的惭愧，真正参加教学还不到一年，我觉得

自己的经验还非常不足，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要

求。

昨天已悄然离去，成绩只能说明过去。美好的一天又要重新开

始，摆在我面前的是通向明天的坎坷之路，虽然深知道路艰辛，但

我绝不轻言放弃。接过领导信任与期望的接力棒，我会坚持不懈地

让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。

质量分析会发言稿7各位老师：

下午好！

第一次学情反馈调查结束了，尽管我已经预料到学生的成绩，

但是见到成绩后我仍是有些感触，概而括之一句话：任重而道远。

就语文学科而言，这次考试一方面检测了学生的基础知识，另

一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西，因为我一向主张基

础知识自主消化，所以对于我班的学生，这部分其实考察的是学生

正确的语文学习态度和方法。这部分答的好有两种情况，一种是学

生比较聪明，记忆力好，讲过的东西一遍过；另一种是比较用心，

自主复习。而答的不好的多数还是依赖老师，不会自主复习。所以

通过这次考试，我们应当积极引导学生应该认清自己的情况，在今

后学习中及时调整。

学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情，如果学生的阅读

能力，写作能力欠佳，不妨在日记摘抄上下点功夫。不是为了完成

作业，而是为了提高自己的写作水平，丰富自己的生活。说到底还

是形成自主性，只有这样才能学好语文。

这届有很多学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不

足。针对学生出现的一些问题，开学以来我们采取了一些措施：

第一，常抓德育常规；

第二，晨读、早读：

第三，中午、下午静园管理；

第四，抓行为等的后进生，不放松对他们的思想教育。

全体老师经过一个月的努力，有一些进步，同时也存在一些问

题，通过这次月考也暴露出来了。

我们在想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问

题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和

帮助他们学习。

从月考成绩来看，除了高分比较少，我们的尾巴还很大，而且

低分之低、低分人数之多，以前初一年级第一次月考相比罕见。几

分、十几分好多。我们发现问题主要出在一些学习习惯差的后进生

身上，比如经常上课走神（不听）、作业不做（不交），就是不学,

还经常捣乱，而且习惯了。也有一些学生对待学习很漠视，学习目

标不明确（俗称傻傻的）。还有一些学生想学，目标也很明确，但

基础知识仍掌握不到位，导致基础分失分较多。针对学生考试中出

现的.一些仍比较突出的问题，我认为我们应采取以下措施（仅供参

考，并希望全体老师多提意见，使我们的工作更顺利开展）：

一、把激发学生的学习积极性放在首要位置，采取各种手段提

高学生学习的兴趣C

1、少批评多鼓励。

2、要有“问题“意识和“研究”意识，问题就是财富，解决问题就

是进步。遇到复杂问题，层层深入进行引导。

3、要发挥小组合作学习的优势，对座位进行调配，达到最优化!

二、仍然把牢基础知识，以基础知识为切入口，不断深入、巩

固。

1、对基础知识从多个方面、多个角度进行引导层层深入，尽可

能用多种方法进行讲解，并让学生进行比较。

2、对于基础问题要求会做，还要做对。对于复杂问题要求会分

解成基础问题，能做尽可能做对。

三、不放松任何一名学生，不放弃任何一名后进生。

1、要有三年长计划，变”一年抓中考为三年抓中考"；要有“三

流变二流，二流变一流！”目标方法和勇气！

2、对有问题的学生进行指导和强化训练。

3、学习上施行一帮一、作业实行过关签字制。

四、及时对学生的学习情况进行作业和练习的反馈。

1、检查学生的课堂作业和回家作业情况。

2、每一节课用5分钟左右时间进行知识回顾或巩固练习。

3、抽出一些课余时间到班上给学生进行辅导。

通过这次月考，我们不要仅仅关注这次成绩的高低，过分追究

也已毫无意义，我们要关注的或是要重点发现的是通过这次考试我

们存在什么问题，比如是学校、年级、班级、学生还是我们的家长

存在的问题，并且要找到相应的措施来解决这些问题，使得这一次

暴露的问题，下一次不暴露或少暴露，这些应该是我们考试的目的,

也是我们这次质量分析的目的，更是我们教书育人等的目的。

我希望我们年级有这么一个共识，那就是我们有发现问题，就

要有措施，有措施，就要去落实，有落实，就要落实到位。年级接

下来要重点落实到位的是学生的课堂纪律、课堂效率、学生的作业

完成并缴交的情况等，已达到辅差的目的。对于我们来说，初一又

是一个新的开始，我们要做好从零开始的准备，针对学生这次考试

的成绩，因材施教，让不同层次的学生都有所提高。希望我们全体

老师一起来努力，一起动起来。

会后请班主任组织本班的科任老师定由学科辅导帮教对象，班

主任要经常过问。

谢谢大家！

质量分析会发言稿8各位领导、各位老师:

大家好!

我是来自—中学的老师，今天能有这个机会和大家一起交流

我感到很高兴。在我和左银丽老师的合作下，今年我校的文综成绩

又取得了比较好的成绩。近年来，我校的中考成绩稳步上升。这离

不开我们老师的辛勤付出，也离不开我们薛校长高超的教学管理艺

术和广大学生的努力奋斗。下面我就本人在文综教学中经常思考的

几个问题，谈一下自己的看法，不当之处还望各位批评指正。

第一、怎样更好地把握中考的范围和方向？许多专家和老师提

醒我们要认真研究新课标和考试说明。研究新课标中的课程目标和

课程内容，研究考试说明中的考点范围和题型示例，确实有助于我

们把握中考的范围和方向。除此之外，我认为还要多研究历年的中

考试卷。我们一直以为“三年不重题”，今年的试卷却意外地出现

了多处似曾相识的题目，真可谓防不胜防啊。例如，第26题“商业

领域的虚假宣传”与—年的第28题“家乐福超市价格欺诈”有些

相似，都考查了有关诚信和维权等方面的知识点；再比如第28题与

20_年的第28题也相似，甚至第一小题完全相同！都是考查有关隐

私这一考点的问题c这是不是在告诉我们，要多研究历年的中考试

题呢？所以，我们有必要把历年的中考试题所考查的考点总结成一

个专题，变换问题的角度，创新拓展，形成新问题。这样，把新课

标、考试说明和历年考点三者相结合，更好地把握中考的范围和方

向，做到有的放矢C

第二，怎样更好地促进文综的教学？这个问题我们经常在思考,

对于这个问题的答案我们还要不断地进行创新。我曾经试着从以下

几个方面进行了探索：

首先，我想方设法提高学生对课程的认识。学生一直认为历史、

政治是副科，有的同学认为读读背背就行了，有的听说是开卷考试,

甚至认为不用背，考试的时候翻翻书就行了，这种认识非常不利于

教学。所以我给每一届初三毕业生上的第一堂课的教学目标就是提

高学生对这门课的认识。通常我会设计几个问题，并且从当年的中

考试题中找两道题考考他们，给他们来个下马威，从而激发他们的'

学习兴趣。当然，要提高学生对这门课的认识，还需要在日常教学

中不断地提醒他们要重视、要加强对这门课的学习。还需要从七八

年级开始抓起。

其次，在开新课和第一轮复习中采取各种措施和方法强化学生

对基础知识的掌握C例如我们常用的提问法、听写或者默写法、小

组竞赛法等等都是行之有效的方法。不管哪种方法只要坚持下去就

有效。不断的重复是最好的学习方法，这句话已经深深印在学生的

脑海里。方法虽然有点笨，但却非常有效。在一次中考备考研讨会

上，有位老师说的很好：只有死记硬背，才能活学活用。基础扎实

了，才能达到“死”去“活”来的境界。

再次，在第二轮专题复习中，引导学生从整体上把握知识点，

对知识点进行梳理、归纳以达到层次分明，提纲挈领，并进一步形

成知识网络。一般资料上都有十几个专题，另外我们师生合作自己

也可以总结专题，例如今年是提出建设有中国特色社会主义的十二

大召开30周年，邓小平发表南巡讲话20周年，我们以此为背景材

料，提出问题并探讨研究，形成专题。再比如，咱们河北省命题组

以前每年好出一道6分或者8分的压轴题，为此我就发动学生和我

一起整理一些联系面广、综合性强的题目，形成专题。这样经过专

题复习，使学生的知识得到梳理，能力得到升华，而且还很有成就

感。

最后，在第三轮仿真模拟训练中，一方面查漏补缺，另一方面

注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。要求学生做题前首先

要认真审题，从阅读材料中准确地提取有效信息，反复推敲词意句

意，明确题目的要求，找准与教材的结合点，理清答题思路，全面

组织答案。然而，有的学生审题时往往不注意题目中有关时间、范

围、角度的关键词，造成答非所问，离题万里。如第27题（1）和

（2）“对”字后面部分就是非常重要的关键词。如第27题（4）和

30题（2）都体现了论从史出的原则，就需要从材料中准确地提取

有效信息进行归纳总结，就需要有较强的分析问题和解决问题的能

力。

其实说了这么多，提高文综教学质量概括起来也就这十二个字:

提高认识，夯实基础，培养能力。各位老师，以上是我在文综教学

中的一些小小的尝试和感悟，不当之处还望各位老师批评指正。谢

谢大家。

质量分析会发言稿9各位领导、老师：下午好！

潮起潮落，日月如梭，转眼间本学期过了一半，期中考结束了。

语文教学工作，根据学生的学习情况和实际，按照学校教学工作的

安排和指示精神，我们6位教师主要从以下几方面开展了工作：

一、端正思想，以生为本

认真学习实践学校的教育教学理念，本着“生动活泼学习，健

康快乐成长”的精神，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的

一切。加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着

对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法

让学生学会做人，学会学习。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深

入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一

节课，能够驾驭教材，不上无准备的课C

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法，调动学生的学习积极性。设法令学

生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲

课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受

到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁

若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态

调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学习习

惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教

育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断

劣化等诸多棘手问题，学期初就准备拟定了具体的计划和目标。对

这部分同学进行了有计划的辅导。

五、针对考点重点，各个击破。

1夯基础，字音、标字形、默写等基础知识，一定要在理解的

基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中落实和提高。课

后字词做到每课三练一一练字音、练字形、练书写的运用；加强古

诗词的背诵和默写C

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对

考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在教学文言文时让

学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词

的‘古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括

文章的中心意思（复习时有专项练习），而且应该深入理解文言文

的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译（学生到黑板进行板

书）。

3、加强阅读指导，重视学生的学法指导，“授之以渔”。并且

重视学生语文学习的习惯和思维技巧的训练，答题规范的要求和训

练。加强活动课的指导和开展，进行名著阅读训练。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作记叙文知识系统，在学

初给学生就拟定以记叙文写作为本学期的重点训练目标。

5、加强对学生思想的教育和兴趣的培养，让学生乐于学习，勤

于学习，在快乐中学习。

主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一定的进步,

但从期中考也反映出许多问题：对学生背诵课文的监督力度不够；

学生记叙文的写作有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工

作中我们会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新

台阶，顺利地迎接期末考和中考。

不足之处，请谅解。谢谢！

质量分析会发言稿10

大家下午好！

首先让我对七班所有的任课老师说声感谢，不是客套，而是一

种不说不快的真诚的表达。一个班级考得好，不是班主任一个人的

功劳；一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。七班的成绩

可以说是差强人意C取得这样的成绩，和各位老师的辛勤付出是分

不开的。无论是经验丰富的老将，还是初登讲台的新手，每个人都

可以说是尽职尽责，无私奉献，以菩萨心肠对待学生。七班各科均

衡发展，没有痛腿学科，这得益于各科老师的精诚合作。

记得曾校长说过，重点班的压力不在日常管理，而在教学任务。

重点班承担着艰巨的教学任务，学风建设当是重中之重。我们的班

级理念是“团结、进取、健康、快乐、成才”，我们的班训是“百

舸争流，奋楫者先"，我们的班级标语是“拼搏每一天，快乐每一

天”，我们的小组宣言是“同一个小组，司一个梦想”，我们的班

歌是《怒放的生命》，我们的量化管理以及进行的一系列励志教育,

无不是直接或间接地服务于学风建设。你争我赶、奋勇争先的学风、

敢于竞争而又善于合作的班风一旦形成，这个班级就踏上了良性发

展的轨迹。我们正在朝着这个目标迈近。我重点谈谈量化管理、小

组建设和班会。

借鉴传旺的做法，我把学生的'日常表现、作业和考试成绩都纳

入量化范围，学期结束时根据量化结果对学生的综合素质评价进行

评定。这样做的结果是作业质量有所提升，学生的行为得以规范，

这当然有助于成绩的提高。

小组建设。我们以“同一个小组，同一个梦想''为主题，召开

过三次班会，以此强化小组意识。一个小组四个人或六个人，至少

在半个学期内是不变动的。每次新的小组组建的时候，我们就开一

次这样的班会，让小组成员共同谋划自己的未来，展示小组的精神

风貌。小组是学习互助组，也是成长共同体。坚持对小组进行阶段

性的评比，有量化优胜小组，有学习优胜小组，有优秀小组长，有

小组学习状元。对评出的先进小组或个人，一是以校信通的形式向

家长通报，二是用班费买些奖品或证书给予奖励。多一种评价的标

准，就会让一部分同学体验到被肯定的快乐。每个人都很在乎自己

的小组，小组建设既强化了小组成员之间的合作，又增强了小组之

间的竞争。只要引导得法，就不会影响到班级的团结。三是班会。

开学第一周我就把班会布置给各个小组。一个小组主持一次，主题

和形式自定。

上学期班会以英语班会为主，目的是营造英语学习氛围。这一

学期的班会以励志和学法指导为主。励志教育的材料需要大家互通

有无。材料选择得当、运用得当，在重点班就能起到很好的励志作

用，毕竟每个学生都希望成才。我给学生选的材料有的是我搜集到

的，有的是从其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演讲，外语中学

一优秀毕业生写给在校生的信，我的一个优秀毕业生写给学弟学妹

的信，一片文章《你凭什么上北大》、一个视频《我的高考》等。）

当见到视频《我的高考》时，我如获至宝，我把班会提到了周一的

自习课。我觉得，这些教育还是起到很大作用的。有位同学在考试

分析中给我写了这么一段话：“谢谢您一直都在鼓励大家，给我们

加油、打气。尤其是在大家意志摇摆的时候，您总会找一些方法给

我们继续坚持的勇气。我们之所以在进步，我想也因为你的做法给

了大家信心吧。“当然，励志教育不可进行得大过频繁，否则会给

学生带来很大的心理压力。如果一个班级的空气沉闷得令人窒息，

我想学生是不愿意呆在教室里的。相对于把学生感动得泪流满面的

班会，我更喜欢寓教于乐的班会。

我喜欢说的话：

1、再优秀的人也不可抱有丝毫侥幸心理，否则就会一落千丈。

2、世上唯一不变的就是变化，聪明的人会把握机会，往上走。

3、对学校的信任感越强，方向感就越强；对班级的认可度越高,

快乐感就越强；对老师的认可度越高，进步就越快。

4、只要愿意沟通，世上就没有解决不了的问题。

5、考试最大的作用就是让老师明白如何更好地教，让学生明白

如何更好地学。

6、机会属于每一个人。自强者成功。自我放纵者两手空空。

7、合理规划，正确决策。数学拉开档次，英语保持优势，语文

稳住局势，综合决定成败。

8、考好不足喜，这毕竟不是高考；考坏不足虑，这还不是高考。

努力方向：全员专科上线，一本力求突破，二本扩大战果，三本争

取完标。

存在的问题:

两级分化日益明显，尾巴有加大的趋势；个别学生目标不明，

斗志不强，行为散漫；个别学生坠入爱河，难以自拔。

措施：

1、将班风学风抓到底。

2、和任课老师通力合作，关注尖子生、踩线生和学困生，使尖

子更尖，使踩线生上线，使学困生遏制住下滑的势头，有所改变。

3、分批或个别谈话，争取三周内进行一轮。

4、对早恋的同学我还在苦苦寻求良方。希望大家不吝赐教。

其实，我一直认为，各人有各人的绝招。工作是否有成效不很

多时候在于采用哪种方法，而在于做得是否到位，是否取得预期的

效果。

质量分析会发言稿11尊敬的领导、老师：你们好！

今天，召开期中考试质量分析会，为的是总结经验，分析形势,

振奋精神，齐头并进，促进教育教学，更快地提高学生成绩，争取

九年级成绩新突破c认真分析成绩，查找差距及存在的问题等，以

求在今后的有限教学时间里，优化教育教学，完善教育教学管理，

查缺补漏，总体提高教育教学质量。现我就期中考试的基本情况和

考后我们应该怎么力、？

一、期中考试情况分析:

1、试题方面：就整个试题而言，除个别科目考题偏难，(选题

角度的不同)偏易外，其余基本都体现了新课程考试命题要求：注

重基础应用、体现能力培养。

2、考试成绩情况分析：这次考试，整个九年级共329名同学参

加。同学们严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学,

较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅，考试成绩已出。

(1)、各分数段分布情况：这次考试全级考取700分以上的5

人，周启瑞、王丽、周婷、潘雨、周蕾。

(2)600分以上的一班：19人、二比：20人、三班：15人、

四班：13人五班：18六班：16人。合计：101人

550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9

人五班：7人六班：12人合计49人

500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8

人五班：8人六班：5人合计：48人

从总体成绩上看，特优秀的学生、突出拔尖学生较少，这说明

我们在培优方面显得用力不.足，至此需要在坐的各位任课老师找准

苗子、找好苗子的同时还要务好苗子。此外，从学生的整体成绩上

看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均

不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师提醒：这部分学生的

辅导工作应该说任重而道远，需要我们通力合作，找出最佳辅导方

案，争取最快改变

这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩的增长

点。

3、考试所暴露的问题：

①学生―认识问题：存在着部分考生对本次期中考试的作用及

目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入复习之中，在学习复习中,

敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一

些常见的应该熟知识的知识不能正确解答。如语文的生字，古诗词

等，数学书上的黑体字部分都不会填写，文科历史政治地理常见名

词，人物，地理知识等。此外，考试目的不明确也充分体现在考试

中。

②、应试技术及卷面：大部分学生的应试技术和技巧有待于完

善，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面具到不会分辨难

易，答题不全面，不会分点回答。卷面空间的利用不合理，乱涂乱

抹现象存在。书写答案，层次不清，字迹潦草。在试卷上不该写的

东西乱写。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束

学生，培养学生良好的'考试习惯，此外试卷制作要尽量规范，条目

应齐全。答题速度还有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算

准确率。

③、审题能力：试题的入题角度的确定和入题方法的选择，决

定了审题能力的高低。大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道

理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或

失之于思维方法偏顾，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过

程草草。当然，我们这次考试的试题在基础知识上占大部分，综合

能力提高的试题偏少，很难准确的考查出学生实际解决问题的能力。

④、答题语言的组织方面，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后

语，俗语连篇，上句下句之间的因果关系联系的也不紧密。

二、考后我们应该怎么办？

这届学生跟前几届学生同期考试的情况来看有许多不同，主要

表现在：一是相当大的一部分学生学习的成绩特别差，学习习惯不

好，学习的目标不明确，学习的主动性和自觉性较差；二是学生不

学习或学习效率低的学生所占比例偏大，由于学生的可变性不大，

已经造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是学习优秀的学生的

比例较小，优势不明显，对学习成绩的整体推进动力不足；

因此，在今后的工作中要注意下列问题：

第一、对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落

实到人，任务明确，措施得力，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐

心细致的的辅导工作。

第二、自习课要加强个别辅导，尽可能避免整班讲课的做法，

课时计划应统筹安排，不一味的为完成进度而赶速度，既要保证教

学进度的完成，还要保证质量。

第三、加强教学过程的信息反馈，必须让学生学懂、学会，强

化复习巩固环节，尽可能减少学生学习的负积累。

第四、班主任和任课教师对学生总分目标做到心中有数，那些

学生经过努力，能升入中高，那些学生经过努力能考上重点高中对

影响总分的相对差的学科应及时的提醒课任教师，组织课任教师，

形成合力，为完成目标而努力。

第五、在教学目标的制订上应做到“两抓两不忘“；抓质量不

忘教书育人，及时做好学生工作；特别注意转化后进生因为我们还

面临着五月十号的摸底考试；抓学习成绩，不忘学法指导。第六、

在班级管理上要做好下列工作

（一）抓常规，持之以恒。我们不能放松对毕业班学生的常规

管理，越是临近毕业，常规管理工作显得尤为重要，教学秩序的稳

定，教学质量的提高，都需要常规来做保证，如果常规工作放松了。

什么计划、目标都是纸上谈兵，一句空话。

（二）抓优生，重擂响鼓。优秀学生竞争对手少，容易产生满

足感。响鼓也要重锤。我们要对优生实行“期望”教育，要求他们

找差距、定目标，力争学习更上一层楼，考入通江中学火箭班。

（三）抓中等生，鞭打毛驴。在教学中要打破中等生的思维定

势。为此，我们应采取下列措施，一是让中等生明白，他们不是

“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追；二是

针对不同个性学生向家长提出不同要求，帮助孩子克服惰性心理；

三是创设全面提升成绩的竞赛氛围，推动中等生进步。

（四）抓后进生，炼铁成钢。对每一个计划内的后进生我们要

炼铁成钢。一是提高后进生的心理素质，帮助他们确立正确二

是提高后进生的文化知识水平，多给他们查漏补缺，个别辅导；三

是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的学习习惯；

四是因材施教，发挥特长，对其特长，重点培育。

（五）抓心理辅导，轻装上阵。对毕业班学生进行有计划的心

理疏导，

质量分析会发言稿12尊敬的各位领导：

早上好！

今天我们在这里召开20——20_学年上学期期中考试教学情况

专题分析会，这是学校对教学质量高度重视的表现，我们都知道教

学质量是学校的生存之本，发展之源。没有了教学质量我们谈何生

存、更谈何发展。刚刚听了高三年级组对本次期中考试的质量分析,

可谓忧喜参半，忧的是清北零的突破、600分数量的提升、一本指

标的完成。喜的是我们有大量可塑的临界生。正如徐安彬主任说的:

“255名理科达线一本、59名文科达线一本，211名理科临界生、

71名文科临界生，合计596人。多么诱人的数据”。可以说，我们

是大有可为的。不过，再好的牌在手中，落实不到位，也会被你打

的稀烂。所以，我今天讲的主题是“沉下心来抓落实”。

一是年级组要以清北种子选手为抓手，抓好一对一辅导的落实。

不定期召开清北种子选手的座谈会，想其所想，急其所急，及

时帮助他们解决学习、生活上的困难。同时根据他们的需求及时调

整一对一的复习，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。

二是年级组要以班主任为抓手，紧密地团结班主任，抓好尖子

生、临界生的培养工作的落实。

引导班主任树立目标意识，剔除仅仅抓学科平均分，而不抓临

界生的意识。明确主攻方法，我们追逐的是清北、600分人数、一

本人数。班主任要确实担起尖子生、临界生培养的重任。提高班要

抓住踩线生，要把踩线生拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱

项弱环节。要给予时间上的有力保障。重点班重在临界生的培养，

认真分析其学习状况，从学习成绩、学习状态、弱科现象、思想状

况等方面都要给予关注。以此来扩大一本的人数。小班重在尖子生、

600分学生的培养上。制定培养监测表，跟踪培养监测，实时调整

策略。

三是年级组要以教师为抓手，抓好课堂教学高效的落实。

从四次大考的结果来看，目前我们存在的主要差距是：三个不

平衡，三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班

与班之间不平衡。

1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析

每次考试的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是考试的重要

功能之一。

2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师

所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级平均分相差高达

10分。这严重制约学科整体成绩的提升。

3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。

打铃上课，打铃下课，同样是教师，司样是当班主任，辛苦投

入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。

鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我们必须以教师为抓手,

抓好教学质量的落实，而教学质量的落实，重在课堂的高效。教师

的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这

块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更

不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的无效劳动太多。

我们拿到一套试题，挨着挨着的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲,

这是课堂的低效，甚至是无效、负效。

对此，我认为，现阶段的高三课堂教学必须做到两把握，两回

归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把

握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的

模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困

生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课

堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。

两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回

归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的

功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，

提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的'开发，在我们

做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。授予方

法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系，

才能让学生建立自己的知识网络，相互联系，融会贯通，强化综合

运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。

两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢

牢记住，那就是：强化基础，注重落实。

四是年级组要以备课组为抓手，抓好试题研究的落实。

每周五的备课组活动，试题研究是主线，是核心内容。团队合

作，集思广益，挑选、精选适合我们学生的试题。挑选、精备学生

存在问题的题。然后精讲、拓展。以此来挖掘试卷的有效价值，而

不是被试卷牵着走，甚至是被试卷带偏了。

五是年级组要以班级为抓手，抓好学生安全、纪律、卫生的落

实。

教学工作是学校的中心工作，安全是保证学校工作正常化的主

要保证，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，确保学

生不出任何安全事故，安安全全地把学生送入高考场中。同时，纪

律是学习的重要保证，良好的班级纪律是一个班级健康发展的前提,

是形成良好的学习氛围的保障，没有铁的纪律，学生的学习必将是

散乱的。卫生，是为我们营造一个良好的学习生活环境必不可少的。

不要认为到高三了，即将毕业了，这些我们都可以不要了。

总之。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们以本次

质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心

下移，抓住常规，注重落实”的精神，聚精会神抓管理，一心一意

提质量，就一定能够打赢质量攻坚战。

质量分析会发言稿13尊敬的各位班主任、各位老师：

大家下午好！现在我就本次考试中，我所带的班级成绩较差做

书面发言，不到之处还请大家批评指教。

12、15班是高二年级比较优秀的两个班级，各科成绩都明显优

秀于其他普通班级，这是两位班主任和各位科任老师辛苦努力的结

果，表现出大家较高超的业务水平，我以能给这样的班级代课为荣。

事实上在其他历次考试中，化学成绩也是相对比较好的，但这一次

为什么成为年级的最后两名呢？下面我将详细说明：

寒假期间，按照惯例我会反省上一个学期我的教学工作的得失,

在本次反省中，我认为个人教学效果达不到预期的原因有