职业技术学校计算机与数码设备维修专业人才培养方案

XXXX职业技术学校

计算机与数码设备维修专业人才培养方案

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于

职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》结合区域经

济社会发展需求、办学特色和专业实际，在广泛调研的基础上，经过

认真组织论证，对接国家教学标准，特制订本专业人才培养方案。

一、专业名称及代码

（一）专业所属大类及专业名称：

电子与信息大类计算机与数码设备维修

（二）专业代码:710211

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历的应、往届学生C

三、修业年限

3年制

四、职业面向

所属专业对应行工种1+X职业

序所属专业类

号大类（代业对应职业类别技能

（代码）:职业技能等级

码）（代码）证书）等级证书

社会生

修理及制作服务

产服务

电子与信计算机与数人员(GBM41200)计算机与外部设

和生活

1息大类码设备维修-计算机和办公备装调调试

服务人

(71)(710211)设备维修人员(6-25-03-00)

员(GBM

(GBM41202)

4000)1+XWPS

办公应用

社会生

修理及制作服务证书

产服务

电子与信计算机与数人员(GBM41200)

和生活计算机维修工

2息大类码设备维修-计算机和办公

服务人C4-12-02-01)

(71)(710211)设备维修人员

员(GBM

(GBM41202)

4000)

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

坚持立德树人，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思

想，培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发

展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业

文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事数码产品维

修及相关设备的使用、维护、管理、销售以及常用软件操作的高

素质劳动者和技能型人才。

(二)培养规格

1.素质

具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规

章制度；具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

2.知识

掌握计算机主流操作系统、常用办公及工具软件的基本应用

知识；掌握电工电子技术相关知识以及常用仪器仪表的应；掌握

计算机硬件的安装、调试、维护与维修知识。

3.能力

具有可算机及数码产品的营销能力；具有较为熟练的焊接技

术；具有计算机常用外围设备的维修、维护能力；具有常用数码

产品的一般维护、检修能力；常用仪器仪表使用能力和计算机主

板芯片级维修能力。

六、主要接续专业

高职：应用电子技术、软件技术、通信技术、电信技术、

电子技术。

本科：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数字媒体

技术、电子信息科学与技术。

七、课程设置及要求

本专业课程设置包括公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思想政治课、文化课、信息技术、体育与健

康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实

训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训1、顶岗实习等多

种形式。

（一）公共基础课程

序号课程名称主要教学内容和要求课时

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》

开设。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指

导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色

社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国恃色社会主义

思想政治课建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对

1（中国特色社马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华36

会主义）民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路

目信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国

志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、

建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗

之中。

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》

开设。本课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生

涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，

思想政治课闽释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心

2（心理健康与理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、36

职业生涯）学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬

业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良

好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯

指导，为职业生涯发展奠定基础。

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》

开设。本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法

论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人

思想政治课

3生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值36

（哲学与人生）

判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核

心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值

观基础。

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》

4思想政治课36

开设。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治

（职业道德与素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全

法治）面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规

范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事

的思维方式和行为习惯。

依据《中等职业学校语文课程标准》开设，在九年义

务教育的基础上，提高学生运用祖国语言文字的能力，理

解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，

培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行

社会主义核心价值观，增强文化自信，以适应就业和升学

的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，培养学生掌

握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强

的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬

亡华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成

5语文216

县,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为

学生学好专业知识与技能，提高升学、就业创业能力和终

身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人

才奠定基础。学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综

合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审

美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，

树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发

展和社会发展需要提供支撑。

依据《中等职业学校数学课程标准》开设，教学内容

包括“基础知识”、“函数”、“几何与代数”、“概率

与统计”四大部分。中等职业学校数学课程教学实施要全

面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值

观,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

6数学180

教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数

学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学

情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技

能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引

导学生增强职业道德修养，提高职业素养。

依据《中等职业学校英语最新课程标准》，在九年义

务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，掌握

语言基本知识和发展基本技能；弓导学生在真实情景中开

展语言活动，认识文化的多样瓯形成开放包容的态度，

理解思维差异，坚定文化自信，帮助学生形成积极的人生

7英语态度，树立正确的世界观、人生观和价值观；在职业模块180

的学习中，帮助学生发展语言技能、培养思维能力、运用

学习策略，去提高学生的职场语言沟通能力，增强其职业

意识，促进其未来的职业发展，成为全面发展的高素质劳

动者和技术技能人才；培养学生学习习惯以及自主学习能

力，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》

开设。本课程全面落实立德树人根本任务，立足岗位要求，

培养学生信息能力和核心素养。主要包括信息技术应用相

关基础知识，网络相关知识，不同类型的图文编精工具的

操作，会对文、图、表进行混合排版及美化处理，数据处

8信息技术理等常用办公自动化软件操作，程序设计基础知识及应用108

程序解决生活中的实际问题，数字媒体的创作及制作演示

文稿，信息安全相关知识，人工智能初步知识。培养学生

增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能

力、树立正确的信息社会价值观和责任感，具有时代要求

的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。

依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，通

过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受

体育过程的乐趣;学会锻炼身体的科学方法。在篮球、排球、

足球、羽毛球、太极拳等项目中，结合自身兴趣个人身体

状况，掌握1、2项体育运动技能，提升体育运动能力，提

9体育与健康高职业体能水平;学习青春期男女生理健康知识，了解自身144

生长发育特点，树立健康观念，掌握健康知识和与职业相

关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式;遵守体育道

德规范和行为准则，发扬体育精塑造良好的体育品格，增

强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育炼中

享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运

动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。最终

落实立德树人的根本任务。

依据《中等职业学校艺术课程标准》（2020年版）开

设，中等职业学校艺术课程要坚持立德树人，充分发挥艺

术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，

提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术

10公共艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能36

和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能

力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情

感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面

发展的高素质劳动者和技术技能人才。

依据《中等职业学校历史课程标准》（2020年版）开

设，教学内容包括“中国历史”和“世界历史”两部分。

历史教学以社会主义核心价值观为统领，使学生通过对历

11历史反课程的的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科的72

核心素养（包括唯物史观、时空观念、史料证实、历史解

释、家国情怀五个方面），落实立德、树人的根本任务，培

养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）专业（技能）课程

1、专业核心课

序号课程名称主要教学内容和要求课时

了解电子元器件焊接的原理，熟练掌握电

主板焊接技烙铁、热风枪、BGA植锡台等焊接设备的使用。

1180

能能熟练使用焊接工具和设备，对电路板元

器件进行拆卸、焊接和检修。

了解常用电子测量与仪器的基本知识，熟

常用仪器仪悉电子测量项目及参数内含。

2144

表测量掌握万用表、特殊电压、电流表、信号源、

示波器及其他智能测试系统的使用方法。

掌握计算机组装与维护的基本原理，拆卸

微型机主要零部件、识别微型计算机零部件、

组装微型计算机硬件、CMOS设置、制作系统光

计算机组装

3盘和启动U盘、用系统盘安装Windows、硬件108

与维护

故障检修。

具有计算机装配调试和系统维护能力，具

备常见故障检测维修能力。

掌握简单直流电路、复杂直流电路、电容、

磁场与磁路、电磁感应、初识E弦交流电路、

电工电子基正弦交流电路等基础模块；了解谐振电路、三

4144

础项正弦交流电路、瞬态过程等拓展模块知识。

通过学习，掌握电工电子基础知识，为后续专

业技能课程做准备。

教会学生胜任计算机维修工、硬件维修工

程师的工作，包括独立分析电路图，检测分析

判断排除各种台式机电脑，笔3本电脑的常见

5数据恢复216

故障，独立开盘，恢复各种软硬故障引起丢失

的数据。同时培养学生职业素质，锻炼学生的

故障维修方法与服务社会能力。

了解计算机主板构成及常见芯片识别，主

计算机主板板线路识图和上电时■序电路认识C

6288

维修能对主板故障进行初步分析并检测元器

件好坏。

2、专业（技能）方向课

序号课程名称主要教学内容和要求课时

了解笔记本的工作原理.掌提各功能模块的

1笔记本维修故国特点、故障表现、故障引发原因及检测方法。324

能对笔记本故障进行分析并进行故障检测。

了解无人机等多种智能设备的硬件结构及分

智能硬件（无类，理解无人机飞控操作，掌握多种硬件设备的

2252

人机方向）组装、拆解、操作使用、维护方法，能与数码产

品匹配。

了解智能手机的工作原理与通信原理，掌握

3手机维修手机的智能框架，能进行简单的换屏保、更换尾144

插等基本操作、根据故障表现会进行分析判断。

3、专业选修课

序号课程名称主要教学内容和要求课时

了解办公自动化系统，了解微型计算机的基

常用办公设

本结构及其工作过程；了解打印机、扫描仪、复

1备使用与维54

机的工作原理，掌握其使用及维护方法；了解

护

传真机的原理，掌握其使用机维护方法。

了解计算机网络的基础知识、网络安全、局

计算机网络域网络的综合布线；掌握双机互联和对等网组建

2144

技术的方法；能用多种方法接入Internet；会配置交

换机和路由器。

了解VisualBasic6.0的安装过程、环境的

组成及与数据库的连接访问；理解VisualBasic

的对象、属性等基本概念；掌握常量、变量、运

算符、函数和表达式的等基本知识点；会合理运

VisualBasic

3用选择语句、循环语句和数组及解决对数据的排144

程序设计

序、极值等实际问题问题。掌握窗体、标准控件

和附加控件的相关属性、事件及方法，并会根据

需求合理运用；会对完整系统进行功能分析，并

能编写简单的应用程序。

了解数据库相关的基本概念；掌握数据库及

Access数据表的创建方法；掌握数据类型及字段属性的设置

4144

库应用技术方亚；掌握表的操作和编辑；掌握查询的类型及

应用；掌握窗体、报表的创建方法和应用；会根

据实际需求创建数据库和各种对象。

4、专业技能大赛

序赛项

赛项内容和赛项标准

号名称

竞赛任务

1.工作场景A计算机维修服务中心维修服务任务（赛项权重60%）

根据场景描述的客户服务要求，完成客户的数据恢复与计算机检测维

修工作任务，参赛选手任务完成后需要提交：

（1）按模板要求完成客户服务任务工单的填写和提交，包括工作任务

理解与分解、故障现象及原因分析、故障解决方式、客户交割清单

（10%）；

（2）恢复客户要求的指定存储介质（包括机械硬盘、固态硬盘、U盘

等）内部的指定标示的资料文件，并提取其中的内容交付给客户（50%）；

数字2.工作场景B计算机主板生产厂生产返修任务（赛项权重35$）

产品

按照厂内技能考察返修任务工单的要求，参考相关技术工作文件在指

检测

1定时间内，完成指定的计算机主板指定电路功能板的故障检测及维修

与维

任务，参赛选手需提交：

护

（1）按模板填写检测维修报告，做简单的故障原因分析，故障位置确

定以及相应的修复方式（10%）。

（2）修复后的电路功能板，按要求上传检测结果（25%）；

3.选手职业素养综合考评（5%）

综合考评选手操作、安全、生产、清洁、整理等方面的职业素养。

任务说明

任务一：计算机主板及功能板检测与维修

1任务描述

在竞赛时间内，依据大赛执委会提供的技术文件（包括电路板原理图、

元器件资料等），完成指定计算机主板和功能性电路板的故障检测并

进行维修。大赛提供含有故障的6块电路板，每块电路板均有若干不

同的故障点，具体要求如下：

检测、维修6块电路板，并填写《计算机检测维修与数据恢复项目竞

赛报告单》（电子版）

2赛项标准及要求

（1）使用万用表、示波器、直流稳压电源等工具进行故障检测；

（2）选用相应的电子元器件进行故障维修，并在竞赛结束后听从现场

裁判指令，通过智能检测平台提交电路杈的维修结果；

（3）维修过程中使用的元器件全部在提供的元件包中，每个可能的故

障元器件均提供了2个备件，竞赛过程中不得再申领元器件。

注意：竞赛结束后，根据现场裁判的指示进行电路板卡维修结果上传,

在竞赛过程中严禁上传。

任务二：存储设备维修及数据恢复

1任务描述

使用大赛执委会提供的数据恢复平台、配套工具软件及技术文件（数

据恢复平台使用说明书），依据赛题中的故障描述及要求，对现场提

供的存储进行检测维修，并将指定文件资料恢复出来。大赛执委会提

供含有故障的5个存储，故障描述及任务要求如下：

存储一笔记本硬盘该硬盘中存有20个文件，用户由于计算机感

染病毒，数据遭到破坏，导致系统无法启动。维修并恢复指定文件,

并将指定文件的前10个字符记录到《计算机检测维修与数据恢复项目

竞赛报告单》中。

存储二U盘该U盘中存放了20个文件、1个GHOST文件和1个

notepad程序，由于用户在使用U盘时进行了误插拔操作，再次插入U

盘时系统提示格式化。维修并恢复指定文件，并将指定文件的

前10个字符记录到《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》中。

存储三台式机硬盘该硬盘中存放了20个文件，由于误操作导致

文件都无法正常打开。维修并恢复指定文件，并将指定文件的前10

个字符记录到《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》中。

存储四台式机硬盘该硬盘中存放了100个文件，由于用户使用

过程中计算机意外断电，导致系统无法启动。维修并恢复指定文件,

并将指定文件的前10个字符记录到《计算机检测维修与数据恢复项目

竞赛报告单》中。

存储五台式机硬盘该硬盘中存放了100个文件，且包含3个分

区,由于用户在还原系统时误将该硬盘还原成4个分区,造成数据丢

失。维修并恢复指定文件，并将指定文件的前10个字符记录到《计算

机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》中。

2任务要求

（I）维修“存储一”的笔记本硬盘，然后恢复文件名为“XX”的指定

文件，并将该文件内容的前10个字符记录到《计算机检测维修与数据

恢复项目竞赛报告单》中；

（2）维修“存储二”的U盘，然后恢复文件名为“XX”的指定文件，

并将该文件内容的前10个字符记录到《计算机检测维修与数据恢复项

目竞赛报告单》中；

（3）维修“存储三”的台式机硬盘，然后恢复文件名为“XX”的指定

文件，并将该文件内容的前10个字符记录到《计算机检测维修与数据

恢复项目竞赛报告单》中；

（4）维修“存储四”的台式机硬盘,然后恢复文件名为“XX”的指定

文件，并将该文件内容的前10个字符记录到《计算机检测维修与数据

恢复项目竞赛报告单》中；

（5）维修“存储五”的台式机硬盘，然后恢复文件名为“XX”的指定

文件，并将该文件内容的前10个字符记录到《计算机检测维修与数据

恢复项目竞赛报告单》中。

任务三：计算机组装与检测

1任务描述

组装一台可以正常工作的计算机，并安装操作系统及应用程序，使其

成为一台完好运行的计算机系统。

2任务要求

（1）计算机硬件系统组装

大赛执委会提供一台空机箱（机箱上贴有“组装机”字样的标签），

请结合计算机配件，将该空机箱组装成为一台计算机。其中所需的计

算机配件以一台完好的整机形式提供（机箱上贴有“备用机”字样的

标签）.

（2）计算机操作系统安装

利用任务二中维修好的编号为“存储二”的U盘为组装好的计算机主

机安装操作系统（自行定义分区过程、安装过程的信息，但是不准设置

计算机账户登陆密码），并确保操作系统能正常运行，使其成为一套正

常工作的计算机系统；

提示：计算机启动时可以通过点击“Del”或“FH”键进入BIOS设

置系统启动优先级。

（3）计算机应用软件安装

“存储二”的U盘中包含一个notepad应用程序，请在组装好的计算

机系统上安装该程序（默认安装即可）。安装完成后打开notepad程

序，新建一个文档将本赛位的“赛位号”输出到屏幕上，并始终保持

程序打开；

注意：参赛队选手若没有完成任务二中U盘设备的维修任务，则可以

使用备用整机中的“完好的U盘”完成任务三中系统安装和软件安装

的工作，但是相应分值计为“0”。

（四）任务四：填写竞赛报告单

1任务描述

依据任务要求完成《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》（电

子版）的填写。

2任务要求

《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》由以下部分组成，相

关要求如下：

（1）计算机主板及功能板检测与维修记录表

将计算机主板及功能板的检测与维修信息分别记录在相应的表格中，

语言描述应条理清晰，能够反映对于故障的判断及排除过程，且言简

意赅，符合典型计算机维修岗位对于故障维修记录的规范要求。

（2）存储设备维修及数据恢复记录表

依次打开“存储一至五”要求恢复的指定文件，并将相应文件内容记

录到《存触设备维修及数据恢复记录表》中指定的位置。

注意：《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》（电子版）模

板在参赛机“D：\竞赛报告单”目录下。

比赛内容

选手在规定时间内，根据比赛提供的电子产品套件、工作任务书、电

子产品电路原理图、元器件清单、主要元器件及电路功能说明，使用

仪器、设备和工具，完成以下工作任务：

1.电子元器件识别、检测与选择。对照任务书，从赛场提供的电子元

器件中识别、检测，选择适合该电子电路的电子元器件及功能部件，

完成元器件检测相关内容。

2.电子电路装配。按照工作任务书要求，在赛场提供的电路板（PCB板）

电子上焊接及安装电子元器件及功能部件，完成电子电路装配（其中部分

电路元器件的封装采用贴片焊接形式），编制装配工艺卡片。

2装调

3.电子电路测试。根据工作任务书设定的内容，进行电路功能调试及

与应

参数的测量。

用

4.电子电路功能演示。向评委演示并说明电子电路功能。

5.书面解答与上述实际操作相关的理论知识和工作过程知识。

赛项标准及要求

I.评分标准及分值

根据选手在规定时间内完成工作任务的情况，参照工业和信息化部电

子行业无线电调试高级工的国家职业标准进行评分，满分为100分。

评分项目及其内容要求如下：

正确性理论知识20%应用理论知识对工作任务中

的问题进行书面解答，解答符合题意、卷面整洁。

实际操作50%识别、选择、检测电子元器件及功能部

件符合工作任务书的要求；电子电路能实现任务书拟定的功能；有关

参数的调试和性能测试正确，技术指标符合要求，编制装配工艺卡片；

完整演示电路功能，表述正确。

工艺性实际操作20%工艺步骤合理，方法正确.工具、仪

表的使用符合规范；操作符合工艺要求、安全要求和技术要求，整齐、

美观、可靠，符合技术要求和工作要求。

职业与安全意识10%操作符合安全操作规程；工具摆放、包装物品、

导线线头等的处理，符合职业岗位的要求；遵守赛场纪律，尊重赛场

工作人员，爱惜赛场的设备和器材，保持工位的整洁。

2.违规扣分

选手有下列情形，需从比赛成绩中扣分：

（1）违反比赛规定，提前进行操作或比赛终止仍继续操作的，由现场评

委负责记录并酌情扣1-5分。

（2）在竞赛过程中，违反赛场纪律，由评委现场记录参赛选手违纪情

节，依据情节扣1-5分。

（3）在完戌工作任务的过程中违反操作规程或因操作不当，未造成设

备损坏或影响其他选手比赛的，扣5TO分；造成设备损坏或影响他人

比赛情节严重的，报竞赛执委会批准，由首席评委宣布终止该选手的

比赛，竞赛成绩以0分计算。

（4）损坏赛场提供的设备，浪费材料，污染赛场环境，工具遗忘在赛

场等不符合职业规范的行为，视情节扣5-10分。

比赛内容

物联

网技通过对物联网技术应用竞赛平台设备的操作，在规定时间内，按任务

3术应书要求实现竞赛内容，竞赛结束，停止一切操作。

用与

（一）技能操作部分

维护

物联网感知识别层设备安装与调试参赛选手能够在统一物联网智

慧生活实训平台上，按照任务书的要求和规定，完成物联网感知识别

层设备的硬件安装与调试。

物联网网络传输层连接与配置按照任务书上的网络环境要求

和配置方法，在物联网智慧生活实训平台上，完成局域网络的搭建。

物联网应用层系统的部署与配置在PC机或物联网智慧生活

实训平台的移动终端设备上，按照任务书要求的软件环境和场景要求,

部署由竟赛组织方提供的物联网应用系统软件,并完成配詈和调试C

物联网应用系统的使用与维护在部署好的物联网应用系统上，

通过系统操作使用，发现和处理常见的系统故障和错误；按照要求演

示操作和演示系统的功能。

物联网应用系统的开发与调试按照任务书的项目要求，在软

硬件技术平台上，通过设计和开发、编程和调试，实现完成指定的业

务功能，涉及Android、ZigBee.NBTOT、LoRa等五个方面。

职业素养通过对竞赛任务的完成，考核参赛选手在职业规

范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌5方面的职业素养成

绩。

考核知识与技能

1.认知型知识：包括物联网基础知识、物联网设备认知、物联网技术

认知、物联网应用认知：

(1)物联网基础知识

了解物联网的基本概念，认识物联网三层架构；

(2)物联网设备认知

认识、了解和熟悉各种常见的物联网设备，如感知类的温湿度传感器、

烟雾传感器、火焰传感器等，识别类的超高频RFID读写器、高频读卡

器、条码扫描枪等，终端类的移动互联终端等，通讯类的串口服务器、

路由器、ZigBee,LoRa,NB-IoT等。

(3)物联网技术认知

认识和熟悉典型的物联网相关技术，如RFID技术、传感器技术、ZigBee

技术、条用扫描技术、嵌入式终端技术、移动互联网技术、上位机软

件技术等；

(4)物联网应用认知

了解和熟悉物联网技术在行业上的应用场景，熟悉物联网应用软件系

统的形态和内容。

2.实操型知识：包括硬件设备安装调试、网络设备连接配置、软件系

统部署维护、应用场景演示操作。

(1)硬件设备安装、检测与调试

将智能环境套件相关各类传感器、各类执行器件等设备，按照要求，

安装到物联网竞赛工位的面板上，并按要求进行接线连接和弱电的供

电，并对两个数据采集模块进行配置；

基于物联网竞赛工位，按照要求将实训平台相关套件的各种设备，如

超高频RFC读写器、打印机、网络摄像头、LED设备等安装到竞赛工

位面板上，完成连接及供电，并按照要求对各个设备进行配置，保证

设备正常工作。

(2)网络设备连接配置

按照要求，完成设备网络的搭建，包括串口交叉线、串口直连线、网

络线的检测和选择及网络线的制作、网络连接布线，无线路由器设定

配置，ZigBee.LoRa模块配置、NB-IoT模块配置、串口服务器、计算

机、网络摄像机、移动互联终端、智能网关等各类接入到网络的终端

设备进行网络配置。

(3)软件系统部署维护

对系统软件的运行环境进行部署安装，如dotNetFramcwork安装、VS

SqlServer安装配置、Web运行环境安装等。

对产品配套的应用软件进行部署安装配置，如移动互联终端的Android

应用软件安装配置、计算机上的服务器及客户端应用软件安装配置等。

对产品配套软件系统的维护，如数据库的备份及还原、软件系统常见

问题的处理、软件系统的更新、日志的维护及处理等。

(4)应用场景演示操作

根据任务书要求，使用提供的相关应用场景对其各子功能的使用操作、

业务流程进行熟悉和了解，能够操作和演示各场景的各个子功能的业

务环节并进行适当拓展。

3.开发型知识

包括Android移动端开发、基于CC2530单片机应用开发、LoRa应用开

发、NBToT应用开发、基于网关数据采集的Web应用扩展开发。

(1)Android移动端开发

根据相关功能子模块的要求，开发和实现简易的基于Android开发平

台下的移动应用程序；

(2)基于CC2530单片机、LoRa、NB-IoT的SMT32应用开发

根据任务书要求开发简单的基于CC2530单片机应用程序、LoRa应用程

序、NBToT应用程序。

⑶基于Android平台，进行基于网关数据采集应用扩展开发。

赛项标准及要求

竞赛项目的命题结合企业职业岗位对人才培养需求，并参照表中相关

国家职业标准制定。

GB21671-2008基于以太网技术的局域网系统验收测评规范

LD/T81.1-2006职业技能实训和鉴定设备技术规范

IS0/IEC29182-5-2013信息技犬-传感器网络：传感器网络参

考体系结构

本着公平公正公开的原则，评分标准注重对参赛选手价值观与态度、

物联网技术应用能力、团队协作与沟通及组织与管理能力的考察。以

技能考核为主，兼顾团队协作精神和职叱道德素养综合评定。

物联网感知层设备安装与调试25%按照任务书要求对物联网智慧

生活实训平台中，感知识别层中的多种设备，如各类传感器、无线传

感网模块、网关设备等进行安装、检测、设置和调试。

物联网网络传输层连接与配置17%根据任务书要求，在物联网智慧

生活实训平台、网关系统中，搭建局域网，并对各终端设备的有线网

络、无线网络进行连接和配置。

物联网应用层系统部署与配置15%根据任务书对智慧生活实训平

台的应用场景系统进行部署，包括对服务器端应用系统、PC客户端应

用系统、移动端、网关系统应用系统的部署和配置。

物联网应用系统使用与维护25%在部署好的物联网软硬件应

用系统基砒上，按照任务书要求进行系统业务功能流程的演示和操作;

根据任务书提示处理系统，解决程序中存在的问题。

物联网应用系统的开发与调试15%按照任务书的项目要求,在软硬

件技术平台上，通过设计和开发、编程和调试，实现完成指定的业务

功能，涉及Android、ZigBee,NB-IOT.LoRa等五个方面。

职业素养3%通过对竞赛任务的完成，考核参赛选手在职业

规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌5方面的职业素养

成绩。

（三）顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养

的重要实践教学环节，必须认真落实教育部、财政部关于《中等

职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的

顶岗与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量

的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多

学期、分阶段安排学生实习。要加强顶岗实习过程管理，切实保

障学生的安全与权益构建校企共同指导、共司管理、合作育人的

顶岗实习工作机制。

八、教学进程总体安排

教学进程总体安排（就业）

各学期周数

——*二三

课程类别课程代码课程名称学分学时

18周18周18周

1001思想政治课（中国特色社会主义）2362

1002思想政治课（心理健康与职业生涯）2362

1003思想政治课（哲学与人生）2362

1004思想政治课（职业道德与法治）236

1008语文12216332

公共1009数学10180222

基础课1010英语10180222

1007信息技术6108222

1005体育与健康8144222

1014公共艺术23611

1012历史472111

小计601080151513

7401计算机组装与维护61086

专业7402电工电子基础814444

核心课7404主板焊接技能10180442

7406计算机主板维修16288444

7437常用仪器仪表测量814444

7412数据恢复1221666

7409笔记本维修162888

专业技能

7417智能硬件（无人机方向）142524

方向课

7415手机维修8144

7421常用办公设备使用与维护354

7443计算机网络技术8144

专业

7439VisualBasic程序设计8144

选修课

7441Access数据库应用技术8144

小计1252250222224

合计1853330373737

顶岗实习30540

入学教育、军训2602周

毕业教育130

周学时数373737

总学时数2183960

九、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习

评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等

职业学校设置标准》等文件提出要求。

师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件，实施教学过

程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的

专兼职结合的教学团队c具体要求为：专任专业课教师要具有中

等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于

20%,具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人，具有双师

型教师60%以上，聘请师资数不低于50%的行业企业技术骨干担

任兼职教师。采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技

术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专

业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务

和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师

水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在计算机应用领域

有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外企业实训基地。

1.校内实训室

校内实训实习必须具备计算机基础实训室、数码产品维修综

合实训室、计算机检测维修与数据恢复实训室、计算机组装与维

护实训室等，主要设施设备及数量见下表。

主要工具和设施设备

序号实训室名称

名称数量（生均台套）

多媒体及教师演示系统1套

计算机50台

1计算机基础实训室

工作台、椅50套

交换机3台

多媒体及教师演示系统1套

计算机散件50套