部编版三年级下册语文第四单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版三年级下册语文第四单元培优卷A卷一、看，花儿在悄悄绽放；听，蜜蜂在窃窃私语……留心观察，大家一定会从自然界中发现更多的奇妙之处。【读语段，观察自然】读语段，完成练习，观察大自然的神奇。凌晨四点，人们还没①shuìxǐng，牵牛花已经吹起了紫色的小喇叭；五点左右，____；中午十二点左右，午时花开花了。蝴蝶在②fēnfāng的花丛中追逐嬉戏，③zhǎnshì自己的身姿。我们稍微留心观察，就会发现有的植物开花的时间与很多因素都有着（蜜密）切的关系，还有的植物开花的时间往往跟④kūnchóng活动的时间相吻合。⑤mìfēng是如何在⑥mòshēng的地方准确无误地（辩辨）认出回家的方向的？检（查察）后发现它靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。1．语段中的加点字读音有误的一项是（）A．追逐（zhú） B．稍微（shào）C．关系（xì） D．超常（chāo）2．根据语段中的拼音，写词语。3．语段中括号里的字运用正确的一项是（）A．密辩查 B．蜜辨查C．密辨查 D．蜜辨察4．下列不能替换语段中“吻合”一词的是（）A．符合 B．切合 C．一致 D．配合5．下列填入语段中横线处的句子，最准确的是（）A．午时花开花了 B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸C．万寿菊欣然怒放 D．昙花含笑一现6．观察图片，从中任选一个，仿照例句，写写图中的花朵是怎样开放的。例：牵牛花已经吹起了紫色的小喇叭。7．下列关于本单元所学内容的表述，正确的一项是（）A．虾的卵是藏在头部的。B．文章的关键语句总是在一段话的开头位置。C．做实验时，“我”让女儿在蜂窝旁守着，是为了使实验结果更有说服力。D．“中午十二点左右，午时花开花了。”这句话中的“左右”一词不能去掉。8．留心观察大自然，你会发现很多秘密。《花钟》一文中，作者通过观察，发现植物的开花时间与、、以及昆虫活动的时间有密切的关系；《蜜蜂》一文中，作者最后得出“蜜蜂具有辨认方向的能力，靠的是‘’”的结论。大自然中还有春潮湍急之势和水中扁舟闲横，正如韦应物在《滁州西涧》中“，”所描绘的那样。9．大自然中的云也是神奇的。下面是阳阳同学在观察了大自然中的云后写的一段话，其中有三处错误，请用修改符号直接在语段中修改。我来给大家介绍一下云。云是由水汽凝结成的。如果大气的温度高于0℃，多余的水汽就会凝结成小水滴；如果大气的温度低于0℃，多余的水汽则凝结成小冰晶。很多的小水滴和小冰晶合在一起就是云了。云有各种各样的形状：有的像群小羊在奔跑；有的像狼追着小羊不放；有的像埋伏在一旁的牧羊犬，准备朴出去赶走大灰狼……二、【动动手，探索自然】（7分）你喜欢做小实验吗？让我们和青青开启实验之旅吧！10．读下面一段话，试着补全“可乐吹气球”的实验流程。准备一瓶新购可乐、一个气球和一根细线。打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口。用细线把可乐瓶的瓶口扎紧。不断摇晃可乐瓶，可以看到气球不断变大。实验名称可乐吹气球实验准备实验过程第一步：第二步：第三步：实验结果11．观察“可乐吹气球”的图片，写一写你的发现和思考。三、【读文章，走近自然】阅读下面的文字，快来和作者一起揭示大自然的奥秘吧！（29分）自然缺失症【材料一】老师问乔乔：“你知道眼前的是什么树吗？”乔乔摇摇头。可老师还记得，乔乔在作文中写道：“我最喜欢的树是松树。它挺拔、高大。”然而他却不知道眼前的就是他“最喜欢”的树。【材料二】自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了行为和心理上的问题。造成自然缺失症的原因有很多。“宅”这种生活方式在儿童中蔓延。一方面父母阻碍儿童在户外玩耍，另一方面父母试图让孩子过早地接受教育。电子产品的日益盛行更是给了孩子更多留在室内的理由。很多国家早就意识到亲近自然的重要性。曾有作家就公开呼吁四五岁的孩子不应被关在教室里。在这么幼小的年纪，孩子应该尽情游戏和运动，尤其应该在清新的空气里生活。12．材料一中的乔乔不认识眼前的树就是他最喜欢的树。这属于的表现。13．材料二中第2自然段的关键句是“”。造成自然缺失症的原因有：，，。14．根据上面两则材料，判断下列说法的正误。用“正确”“错误”表示。①作家的呼吁告诉我们应该让儿童更多地接触大自然，在大自然中享受玩耍的快乐。②材料一用事例说明了自然缺失症的现象；材料二则介绍了自然缺失症及其原因，以及相关的呼吁。③自然缺失症是一种不需要诊断、不需要吃药、更不需要治疗的行为和心理上的问题。15．合上面的材料和生活实际，说说应该怎样避免儿童自然缺失症的出现。（两条即可）蜂鸟蜂鸟是非常美丽的鸟。它细小玲珑的脑袋上长着闪闪发光的羽毛，就像戴着五颜六色的王冠。彩色的羽毛装点着它的前胸，如此光彩照人。当它从一个物体掠至另一个物体时，就像是阳光在闪烁。也许你会问，为什么叫它蜂鸟呢？因为它在飞的时候翅膀会迅速扇动，并发出“嗡嗡”的声音，就像蜜蜂发出的声音一般。一天，我在树林中散步时，发现了一个蜂鸟筑的巢。它大概有鸡蛋的一半那么大，附着在一根比棒针还细的嫩树枝上。它看起来像是由棉絮组成的，上面覆盖着柔软的小树叶和树皮。巢里面有两个蜂鸟蛋，它们相当洁白，每个蛋大概只有小块方糖那么大。当你接近蜂鸟巢穴的时候，千万得当心，蜂鸟妈妈可能会向你猛冲过来，啄伤你的眼睛。它那非常锋利的鸟嘴可能会对你的眼睛造成伤害，甚至使你失明。这可怜的小东西不知道用其他方法来保护自己的孩子，它的本能告诉自己，你接近它的巢的目的就是带走它的孩子。16．分别找出第1、2自然段的关键句，并借关键句概括段落内容。第1自然段：第2自然段：17．根据短文内容，完成下面的思维导图，了解作者主要写了蜂鸟的哪些内容。蜂鸟18．阅读第1自然段中画横线的句子，借助加点词语，联系上文中对蜂鸟羽毛的描写，我们可以知道画线句生动形象地写出了。19．阅读第3自然段中画横线的句子，其中的“大概”一词能不能去掉？为什么？20．你喜欢蜂鸟吗？为什么？结合短文内容说一说。21．这篇短文不适合刊登在（）A．《万物》 B．《科学》C．《自然中国》 D．《收获》四、【动动笔，描写自然】22．小虾、小鱼、乌龟、风霜雨雪……大自然有太多的事物等待我们去观察，也有太多的奥秘等待我们去发现。选择一种你最感兴趣的事物，把你发现的奥秘写下来，和同学们分享一下。注意写清观察或发现的过程和收获，也可以将观察或发现的感受写出来。

答案解析部分【答案】1．B2．睡醒、芬芳、展示、昆虫、蜜蜂、陌生3．C4．D5．B【解析】【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（3）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（4）在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。

（5）完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。1．本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A：“追逐（zhú）”指迅速追赶，读音无误；B：“稍微”中的“稍”正确读音为shāo（一声），表示“略微”之意。而“shào”（四声）仅在“稍息”一词中使用，指军事或体操的一种动作。其他选项读音均正确。

C：“关系（xì）”指事物间的联系，“系”在此处读“xì”（区别于“系鞋带”的“jì”）；

D：“超常（chāo）”指超出寻常，读音正确。

故答案为：B2．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蜜蜂”的“蜜”不要写成同音字“密”。

故答案为：睡醒、芬芳、展示、昆虫、蜜蜂、陌生3．本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。“密切”彼此间关系亲近。所以选“密”。

“辨认”根据特点辨别，做出判断。所以选“辨”。

“检查”认真查看。所以选“查”。

故答案为：C4．本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。“吻合”在句中表示植物开花时间与昆虫活动时间“完全符合、一致”。A：指与标准、情况相合，如“符合规律”，可替换“吻合”；

B：强调紧密相合，如“切合实际”，能体现时间上的一致性；

C：表示没有分歧，如“意见一致”，用于时间匹配时语义恰当；

D：侧重“为共同目标协作”，如“配合行动”，而句中并非强调两者主动协作，而是客观时间上的对应，用“配合”替换会改变句意。故答案为：D5．本题考查补充句子的能力。语段按时间顺序列举不同植物的开花时间，需结合植物开花的常规时段及语言表达的生动性选择。A：“午时花”对应“中午十二点左右”，时间不符；

B：“蔷薇”一般在清晨5-7点开花，时间吻合。

C：“万寿菊”通常在下午开花，不符合“五点左右”；

D：“昙花”多在夜间（晚上8-9点）开放，与“凌晨五点”相悖；

故答案为：B6．【答案】杜鹃花绽开了它那火红的小脸，冲着你灿烂地笑着。【解析】【分析】要求学生观察图片中的花朵，并仿照例句的格式，用拟人的手法描述花朵是如何开放的。例句中使用了拟人手法，将牵牛花开放的过程描述为‘吹起了紫色的小喇叭，生动有趣。学生选择杜鹃花作为描述对象，观察到杜鹃花的花瓣展开、颜色鲜艳，给人一种活泼的感觉。因此，学生可以使用拟人手法，如‘绽开了笑脸’或展示美丽’，来描述杜鹃花开放的过程。最终，学生构造的句子‘杜鹃花绽开了它那火红的小脸，冲着你灿烂地笑着’，符合题目要求，使用了拟人手法，生动形象地描述了杜鹃花开放的过程。

故答案为：杜鹃花绽开了它那火红的小脸，冲着你灿烂地笑着。

【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。7．【答案】D【解析】【分析】A：错误。虾的卵通常附着在雌虾的腹部（泳足上），而非头部。

B：错误。文章的关键语句不一定出现在段落开头，也可能在段中或段尾，甚至需要结合上下文概括。例如，有的段落通过总结句点明重点，位置可能在段末。C：错误。结合常见课文《蜜蜂》（法布尔实验），“让女儿守在蜂窝旁”的目的是记录蜜蜂回巢的时间和数量。

D：正确。“中午十二点左右”中的“左右”表示约数，体现了语言的准确性。若去掉“左右”，则将开花时间绝对化为“十二点整”，与植物开花的实际情况（受环境等因素影响，时间存在波动）不符。因此，“左右”一词不能去掉。

故答案为：D【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。8．【答案】温度；湿度；光照；一种我无法解释的本能；春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横【解析】【分析】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。根据课文内容，植物开花时间与以下因素相关：温度：如低温环境下某些花延迟开放，高温时加速开放；湿度：空气湿度影响花瓣舒展，例如雨后花朵更容易绽放；光照：不同植物对光照时长和强度敏感，如向日葵随阳光转动，昙花需短日照条件。法布尔通过实验得出结论：蜜蜂靠的是“一种我无法解释的本能”。该表述体现了科学研究中对未知现象的客观描述，强调本能是其辨认方向的核心因素。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自韦应物的《滁州西涧》，意思是春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。故答案为：温度；湿度；光照；一种我无法解释的本能；春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。9．【答案】我来给大家介绍一下云。云是由凝结成水汽的。如果大气的温度高于0℃，多余的水就会凝结成小水滴；如果大气的温度低于0℃，多余的水汽则凝结成小冰晶。很多的小水滴和小冰晶合在一起就是云了。云有各种各样的形状：有的像群小羊在奔跑；有的像狼追着小羊不放；有的像埋伏在一旁的牧羊犬，准备扑出去赶走大灰狼……【解析】【分析】第一处错误在“云是由凝结成水汽的”一句中。此句存在语序不当的问题，“由凝结成”这一结构中，“凝结成”的对象应是“水汽”，原句将“水汽”放在“凝结成”之后，导致语序颠倒，正确的表述应为“云是由水汽凝结成的”。

第二处错误在“如果大气的温度高于0℃，多余的水就会凝结成小水滴”一句中。“水"用词不当，结合前文“多余的水汽则凝结成小冰晶”可知，此处应与“水汽”对应，所以“水”应为“水汽”。

第三处错误在“准备朴出去赶走大灰狼”一句中。“朴”为错别字，正确字形应为“扑”，“扑”有向前冲、用力向前的动作含义，符合“牧羊犬赶走大灰狼”的语境。

故答案为：我来给大家介绍一下云。云是由凝结成水汽的。如果大气的温度高于0℃，多余的水就会凝结成小水滴；如果大气的温度低于0℃，多余的水汽则凝结成小冰晶。很多的小水滴和小冰晶合在一起就是云了。云有各种各样的形状：有的像群小羊在奔跑；有的像狼追着小羊不放；有的像埋伏在一旁的牧羊犬，准备扑出去赶走大灰狼……

【点评】考查了标点符号和修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。【答案】10．新购可乐、一个气球、一根细线；打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口；用细线把可乐瓶的瓶口扎紧；不断摇晃可乐瓶；气球不断变大11．为什么不断摇晃可乐瓶，气球就会被吹起来呢？【解析】【点评】本题考查学生对实验流程的叙述、观察思考能力以及修改病句的能力。重点在于理解实验步骤、观察图片并提出合理思考。10．根据题干中"准备一瓶新购可乐、一个气球和一根细线。打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口。用细线把可乐瓶的瓶口扎紧。不断摇晃可乐瓶，可以看到气球不断变大”分析可知：实验准备：新购可乐、一个气球、一根细线。实验过程：第一步是打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口。第二步是用细线把可乐瓶的瓶口扎紧。第三步是不断摇晃可乐瓶。实验结果：气球不断变大。故答案为：新购可乐、一个气球、一根细线、打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口、用细线把可乐瓶的瓶口扎紧、不断摇晃可乐瓶、气球不断变大11．根据图画中气球前后的变化，可以引起思考：为什么不断摇晃可乐瓶，气球就会被吹起来呢？故答案为：为什么不断摇晃可乐瓶，气球就会被吹起来呢？【答案】12．自然缺失症13．造成自然缺失症的原因有很多；父母阻碍儿童在户外玩耍；父母试图让孩子过早地接受教育；电子产品的日益盛行给了孩子更多留在室内的理由14．正确；正确；错误15．多带孩子去郊外踏青，多带孩子去爬山、去植物园观赏植物等。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。12．材料一中的乔乔不认识眼前的树就是他最喜欢的树。这属于（自然缺失症）的表现。

故答案为：自然缺失症13．材料二中第2自然段的关键句是“（造成自然缺失症的原因有很多）”。造成自然缺失症的原因有：（“宅”这种生活方式在儿童中蔓延），（父母阻碍儿童在户外玩耍），（电子产品的日益盛行）。

故答案为：造成自然缺失症的原因有很多、父母阻碍儿童在户外玩耍、父母试图让孩子过早地接受教育、电子产品的日益盛行给了孩子更多留在室内的理由14．①正确，作家的呼吁告诉我们应该让儿童更多地接触大自然，在大自然中享受玩耍的快乐。②正确，材料一用事例说明了自然缺失症的现象；材料二则介绍了自然缺失症及其原因，以及相关的呼吁。③错误，自然缺失症是一种不需要诊断、不需要吃药、更不需要治疗的行为和心理上的问题。故答案为：正确、正确、错误15．结合上面的材料和生活实际，说说应该怎样避免儿童自然缺失症的出现即可，如：1.家长应鼓励孩子多参与户外活动，减少对电子产品的依赖，让孩子有机会亲近自然，认识自然。2.学校可以组织更多的户外教育活动，如春游、秋游、自然观察等，让孩子在实践中学习和感受自然的美好。

故答案为：多带孩子去郊外踏青，多带孩子去爬山、去植物园观赏植物等。【答案】16．蜂鸟是美丽的鸟。也许你会问，为什么叫它蜂鸟呢？蜂鸟外形的美丽。；蜂鸟名字的由来。17．美丽的外形；名字的由来；生活习性18．蜂鸟羽毛颜色的美丽19．不能去掉。因为“大概”是对蜂鸟蛋大小的估量，体现了语言严谨、准确的特点。20．喜欢。因为蜂鸟小巧玲珑，拥有彩色的羽毛，非常漂亮。蜂鸟妈妈还非常爱自己的孩子，这样的情感让人感动。21．D【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。16．第1自然段的关键句是闪闪发光的羽毛，就像戴着五颜六色的王冠。彩色的羽毛装点着它的前胸，如此光彩照人。当它从一个物体掠至另一个物体时，就像是阳光在闪烁。，这段话主要描述了蜂鸟羽毛的美丽和飞行时的迷人景象。第2自然段的关键句是也许会问，为什么叫它蜂鸟呢？因为它在飞的时候翅膀会迅速扇动，并发出"嗡嗡"的声音，就像蜜蜂发出的声音一般。"，这段话解释了蜂鸟名字的由来，通过描述蜂鸟飞行时翅膀扇动的声音与蜜蜂相似，说明了为什么这种鸟被称为蜂鸟。

故答案为：蜂鸟是美丽的鸟。也许你会问，为什么叫它蜂鸟呢？蜂鸟外形的美丽。、蜂鸟名字的由来。17．根据短文内容，作者主要写了蜂鸟的三个方面：美丽的外形、名字的由来、生活习性(包括筑巢和保护幼鸟的行为)。

故答案为：美丽的外形、名字的由来、生活习性18．第1自然段中画线句子通过“五颜六色的王冠”和“阳光在闪烁”的比喻，生动形象地写出了蜂鸟羽毛颜色的美丽和在飞行时的光彩照人。

故答案为：不能去掉。因为“大概”是对蜂鸟蛋大小的估量，体现了语言严谨、准确的特点。19．第3自然段中“大概”一词不能去掉，因为它是对蜂鸟蛋大小的估量，体现了语言的严谨性和准确性。去掉后，描述会显得过于绝对，不符合实际情况。

故答案为：蜂鸟羽毛颜色的美丽20．对蜂鸟的喜爱及