鹤壁能源化工职业学院2026年单独招生文化综合测试模拟试题及答案解析

鹤壁能源化工职业学院2026年单独招生文化综合测试模拟试题说明：1.本试卷适用于除退役士兵考生以外的所有类型单招考生，为文化综合测试（语文、数学、英语大综合）模拟卷；2.考试方式：根据所报考专业采取笔试或实操考试等方式（本次模拟按笔试形式命题）；3.试卷满分200分，其中数学80分，语文70分，英语50分；4.答题时间120分钟，考生需在规定时间内完成作答，不得使用计算器（除特殊专业类别外）；5.所有答案均需写在答题卡对应位置，写在试卷上无效。第一部分语文（70分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.濒临（bīn）恪守（kè）追溯（sù）脍炙人口（kuài）B.俯瞰（kàn）拮据（jù）炽热（zhì）谆谆教诲（zhūn）C.畸形（jī）联袂（jué）纤维（xiān）茅塞顿开（sè）D.针灸（jiǔ）惬意（qiè）迁徙（xǐ）戛然而止（gá）答案：A解析：B项，拮据（jū）、炽热（chì）；C项，联袂（mèi）；D项，戛然而止（jiá）。本题重点考查现代汉语普通话常用字的字音，贴合单招语文基础考查要求，侧重易读错字的辨析。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.喧嚣帷幕浮想联翩不屑置辨B.寒暄烦躁蛛丝马迹因地制宜C.迁徙取缔迫不急待世外桃源D.安详籍贯再接再厉嘎然而止答案：B解析：A项，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；C项，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项，“嘎然而止”应为“戛然而止”。本题考查现代常用规范汉字的书写，聚焦易错形近字、同音字，符合单招语文基础考查重点。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择单招志愿时，既想报能源化工专业，又想报机电专业，总是见异思迁。答案：C解析：A项，“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，此处用于形容面对歹徒的镇定，使用不当；B项，“娓娓动听”形容说话、讲故事等生动有趣，不能用于形容说话的语气；C项，“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，符合语境；D项，“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，此处用于志愿选择的犹豫，感情色彩不当。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“校园文化节”活动，使我校学生的文化素养得到了很大提升。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的语文基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，学校保安部门采取了切实有效的措施。答案：B解析：A项，成分残缺，删去“通过”或“使”；C项，两面对一面，删去“有无”；D项，否定不当，删去“不”。本题考查病句辨析，重点涉及成分残缺、两面对一面、否定不当等常见病句类型，贴合单招考查难度。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他为什么没来？B.他看起来十七、八岁，一副瘦骨嶙峋的样子。C.“哎呀，真是太美了！”张老师说：“我非常喜欢这幅校园风景画。”D.我最喜欢的单招报考专业有：能源化工技术、机电一体化技术、大数据与会计。答案：D解析：A项，陈述句末尾用句号，应将问号改为句号；B项，相邻两个数字表示概数，中间不加顿号，删去“、”；C项，说话人在中间，冒号改为逗号；D项，冒号用于列举前文提及的内容，使用正确。6.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有《狂人日记》《孔乙己》等。C.陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，代表作有《桃花源记》《饮酒》等，其作品风格质朴自然。D.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗圣”，代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》等。答案：D解析：D项，李白被称为“诗仙”，“诗圣”是杜甫。本题考查文学常识，聚焦教材中重点作家、作品及文学称谓，贴合单招语文基础考查范围。7.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.春风像母亲的手，抚摸着校园的每一寸土地。B.校园里的梧桐树像一把巨大的绿伞，为同学们遮挡烈日。C.他的意志像钢铁一样坚定，无论遇到什么困难都不退缩。D.我仿佛听到了远处传来的校园广播声。答案：D解析：A、B、C三项均运用比喻的修辞手法；D项，“仿佛”表示猜测，没有运用修辞手法。本题考查常见修辞手法的辨析，重点考查比喻的识别，难度适中。8.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①随着科技的发展，________的人工智能产品逐渐走进校园，改变着同学们的学习方式。②鹤壁能源化工职业学院始终坚持“厚德强技、知行合一”的校训，________着职业教育的初心与使命。③面对单招考试的挑战，我们要保持乐观的心态，________地迎接每一次练习与测试。A.形形色色彰显勇敢B.五花八门显示勇于C.形形色色显示勇于D.五花八门彰显勇敢答案：A解析：“形形色色”侧重种类繁多、各式各样，“五花八门”侧重花样繁多、变化多端，①句形容人工智能产品的种类，用“形形色色”更恰当；“彰显”侧重鲜明地显示，语气更庄重，“显示”侧重明显地表现，②句搭配“初心与使命”，用“彰显”更合适；“勇敢”是形容词，可修饰动词“迎接”，“勇于”是副词，不能直接修饰动词，③句用“勇敢”。9.下列对文言文句子的翻译，有误的一项是（）A.温故而知新，可以为师矣。（翻译：温习学过的知识，从而得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。）B.不以物喜，不以己悲。（翻译：不因为外物的好坏而高兴，不因为自己的得失而悲伤。）C.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（翻译：在乱世中苟且保全自己的性命，不谋求在诸侯中闻名显达。）D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（翻译：在天下人快乐之后才快乐，在天下人忧愁之前先忧愁。）答案：D解析：D项正确翻译为：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。本题考查文言文句子翻译，重点考查教材中重点篇目、重点句子的翻译，侧重关键字词的理解。10.下列关于应用文写作的说法，正确的一项是（）A.求职信的结尾无需署名和日期，只需表达求职意愿即可。B.活动策划书只需写明活动流程，无需考虑活动预算和安全保障。C.请假条的核心是说明请假原因和请假时间，语言要简洁、得体。D.应聘书的称呼可以随意填写，无需注重礼仪规范。答案：C解析：A项，求职信结尾需署名和日期；B项，活动策划书需包含活动流程、预算、安全保障等内容；C项，说法正确；D项，应聘书的称呼要规范，体现礼仪，如“尊敬的招聘负责人”。本题考查应用文写作基础，贴合职业教育特点，侧重常用应用文的规范使用。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）11.根据课文内容填空：（1）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）答案：（1）大漠孤烟直（2）千里共婵娟解析：本题考查教材中重点古诗词的默写，注意“孤”“婵”“娟”的正确书写，避免错别字。12.根据拼音写出相应的汉字：（1）他在学习中始终保持着严谨的态度，从不马hǔ（______）。（2）鹤壁能源化工职业学院注重实践教学，培养学生的专业技néng（______）。答案：（1）虎（2）能解析：本题考查根据拼音写汉字，重点考查常用字的书写，结合校园学习、职业教育场景，贴合单招考查语境。13.仿写句子：母爱是一缕阳光，温暖着我们的心灵；母爱是________，________。答案：示例1：一泓清泉，滋润着我们的心田；示例2：一盏明灯，照亮着我们的前路（答案不唯一，符合句式、贴合主题即可）解析：仿写需遵循“句式一致、修辞一致、主题一致”的原则，前半句用比喻修辞，后半句写出喻体的作用，围绕“母爱”展开即可。14.2026年国风审美持续升温，非遗传承成为年轻人的潮流，这种文化现象，体现了________的时代趋势。答案：中华优秀传统文化创新传承（或“传统文化与新时代融合”，答案合理即可）解析：本题结合当下文化热点，考查对时代文化趋势的理解，贴合单招语文与现实结合的考查方向。15.请写出一句关于“坚持”的名言警句：________。答案：示例1：锲而不舍，金石可镂。（荀子）；示例2：只要功夫深，铁杵磨成针（答案不唯一，符合“坚持”主题即可）解析：本题考查名言警句的积累，侧重“坚持”主题，要求考生积累常见名言，提升语文素养。三、阅读理解题（本大题共3小题，共25分）（一）现代文阅读（15分）阅读下面的文字，完成16-18题。非遗传承：让古老技艺在职业教育中“活”起来当非遗技艺走进职业院校的课堂，当学生们拿起工具学习传统技艺，当古老工艺与现代职业技能碰撞出火花，我们不难发现，中华优秀传统文化正在职业教育的沃土上焕发新的生机。非遗，即非物质文化遗产，是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。从剪纸、刺绣到传统陶艺、古法酿造，非遗承载着中华民族的历史记忆、文化基因和精神追求，是中华文明的重要组成部分。然而，在快节奏的现代生活中，许多非遗技艺曾面临“传承人手短缺”“年轻化不足”“市场化程度低”等困境，不少古老技艺濒临失传。职业教育，成为非遗传承的重要载体。鹤壁能源化工职业学院等院校，立足职业教育特色，将非遗技艺与专业教学相结合，开设相关选修课程，邀请非遗传承人走进校园授课，让学生在学习专业技能的同时，感受非遗文化的魅力。这种“职业技能+非遗传承”的模式，不仅为非遗传承注入了年轻力量，也让学生在掌握一技之长的基础上，提升了文化素养，实现了“技能成才”与“文化传承”的双向赋能。让非遗“活”起来，既要坚守传统根脉，也要注重创新发展。职业院校通过将非遗技艺与现代设计、现代工艺相结合，开发出兼具实用性与文化性的产品，让非遗技艺走出博物馆，走进日常生活。例如，将传统刺绣与现代服装设计结合，打造特色服饰；将古法陶艺与现代文创结合，推出深受年轻人喜爱的文创产品。这种创新，让非遗技艺不再是“束之高阁”的古董，而是成为可触摸、可使用、可传播的文化符号。非遗传承，从来不是单一的“复制粘贴”，而是一场跨越时空的对话。职业教育以实践为核心，让学生在动手实践中理解非遗、传承非遗，培养出一批既懂专业技能、又懂文化传承的新时代技能人才，让古老技艺在新时代焕发新的活力，让中华优秀传统文化代代相传、生生不息。16.请简要概括本文的中心论点。（3分）答案：职业教育是非遗传承的重要载体，通过“职业技能+非遗传承”的模式，结合坚守传统与创新发展，能让古老非遗技艺在新时代焕发新活力，实现文化传承与技能成才的双向赋能。解析：中心论点通常在文章开头、结尾或中间的关键句中，本文围绕“非遗传承”与“职业教育”的关系展开，结合第3段核心句和结尾总结句，提炼出“职业教育助力非遗传承”的核心观点，再补充传承的方式和意义即可。17.文章第2段中“非遗承载着中华民族的历史记忆、文化基因和精神追求，是中华文明的重要组成部分”这句话有什么作用？（4分）答案：①内容上，解释了非遗的内涵，强调了非遗的文化价值和重要地位，让读者明确非遗对中华文明的意义；②结构上，为下文论述“职业教育助力非遗传承”奠定基础，说明非遗传承的必要性，引出后文对非遗传承困境及解决办法的阐述。解析：句子作用需从内容和结构两方面分析。内容上，结合句子含义，点明其对非遗价值的强调；结构上，联系上下文，看其是否有铺垫、引出下文的作用，本文中该句为后文论述职业教育与非遗传承的结合做了铺垫，突出了传承的必要性。18.结合文章内容，谈谈职业院校应该如何助力非遗传承。（8分）答案：①立足职业教育特色，将非遗技艺与专业教学相结合，开设非遗相关选修课程，邀请非遗传承人走进校园授课，让学生在学习专业技能的同时传承非遗；②坚持坚守传统与创新发展相结合，将非遗技艺与现代设计、现代工艺结合，开发兼具实用性与文化性的产品，让非遗走进日常生活；③以实践为核心，注重学生的动手实践，让学生在实践中理解非遗、掌握非遗技艺，培养既懂专业技能、又懂文化传承的技能人才；④营造非遗传承的校园氛围，通过校园文化活动、非遗展示等形式，提升学生对非遗文化的认同感和兴趣。解析：本题考查筛选并整合文章信息，结合第3段“将非遗技艺与专业教学相结合”“邀请非遗传承人走进校园”，第4段“坚守传统根脉，注重创新发展”“与现代设计、现代工艺相结合”，第5段“以实践为核心”等内容，分点提炼即可，确保每个要点都来自文章，且贴合职业院校的角色。（二）文言文阅读（10分）阅读下面文言文，完成19-20题。桃花源记（节选）陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”19.解释下列加点词的含义。（4分）（1）屋舍俨然（2）阡陌交通（3）便要还家（4）咸来问讯答案：（1）俨然：整齐的样子；（2）交通：交错相通（古今异义，不能译作“交通出行”）；（3）要：同“邀”，邀请（通假字）；（4）咸：全，都。解析：本题考查文言文实词的理解，重点考查古今异义、通假字等常见文言现象，结合语境理解词义，注意“要”的通假用法和“交通”的古今异义，这是文言文考查的重点。20.翻译文中画线句子，并分析其作用。（6分）黄发垂髫，并怡然自乐。答案：翻译：老人和小孩都安闲快乐。（2分）作用：①内容上，通过描写桃花源中老人和小孩的状态，具体展现了桃花源“老有所养、幼有所依”的安宁祥和景象；（2分）②结构上，突出了桃花源的美好，与外界的战乱、纷争形成对比，表达了作者对理想社会的向往之情。（2分）解析：翻译时，注意“黄发”（指老人）、“垂髫”（指小孩）、“并”（都）、“怡然”（安闲的样子）的含义，直译为主，保证语句通顺。作用分析需从内容和结构两方面入手，内容上体现桃花源的特点，结构上突出对比，表达作者的情感。四、作文（15分）21.题目：那一刻，我读懂了________要求：①先将题目补充完整，可以是“坚持”“责任”“成长”“非遗”“职业梦想”等；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名、校名；⑤字迹工整，卷面整洁。写作指导（答案解析）：1.补题技巧：补充的内容需贴合学生生活、单招备考或职业追求，如“那一刻，我读懂了职业技能的价值”“那一刻，我读懂了坚持的意义”“那一刻，我读懂了非遗的魅力”，避免过于抽象或脱离实际。2.核心要求：重点刻画“那一刻”的场景（动作、神态、心理），写出“读懂”的过程——从不懂到懂的转变，体现成长或感悟。例如，补充“坚持”，可写单招备考中遇到难题想要放弃，却在某个瞬间（如老师的鼓励、同学的陪伴）明白坚持的意义，最终攻克难题的经历。3.评分标准（参考）：（1）一类文（12-15分）：题目补充恰当，中心明确，内容具体，细节生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，无错别字。（2）二类文（9-11分）：题目补充合理，中心较明确，内容较具体，有一定细节，情感真实，结构完整，语言通顺，错别字较少。（3）三类文（6-8分）：题目补充不当，中心不明确，内容空洞，细节不足，情感平淡，结构不够完整，语言不通顺，错别字较多。（4）四类文（0-5分）：文不对题，内容混乱，结构残缺，语言粗俗，错别字极多，无法表达完整意思。4.注意事项：避免空泛议论，多运用具体事例，结合自身经历或校园生活、职业追求，体现单招考生的特点；字数达标，卷面整洁，避免涂改。第二部分数学（80分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）22.已知集合A={1,2,3,4}，B={2,4,6}，则A∩B=（）A.{1,2,3,4,6}B.{2,4}C.{1,3,6}D.∅答案：B解析：本题考查集合的交集运算。交集是指两个集合中共同拥有的元素，集合A和集合B共有的元素是2和4，因此A∩B={2,4}，故选B。23.下列函数中，是一次函数的是（）A.y=3x²B.y=3x+1C.y=3/xD.y=3答案：B解析：本题考查一次函数的定义。一次函数的一般形式为y=kx+b（k≠0，k、b为常数）。A项是二次函数，C项是反比例函数，D项是常数函数（特殊的一次函数，但k=0，不符合定义），B项符合一次函数定义，故选B。24.若点P(2,a)在一次函数y=2x-3的图象上，则a的值为（）A.1B.2C.3D.4答案：A解析：本题考查一次函数图象上点的坐标特征。将点P(2,a)代入y=2x-3，得a=2×2-3=4-3=1，故选A。25.解不等式2x-1≤3，得（）A.x≤2B.x≥2C.x≤1D.x≥1答案：A解析：本题考查一元一次不等式的解法。移项得2x≤3+1，合并同类项得2x≤4，两边同时除以2（不等号方向不变），得x≤2，故选A。26.下列各组线段中，能组成三角形的是（）A.2cm，3cm，5cmB.3cm，4cm，8cmC.4cm，5cm，6cmD.5cm，6cm，12cm答案：C解析：本题考查三角形的三边关系。三角形三边关系为：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。A项，2+3=5，不满足两边之和大于第三边；B项，3+4＜8，不满足；C项，4+5＞6，5+6＞4，4+6＞5，满足；D项，5+6＜12，不满足，故选C。27.已知一个直角三角形的两直角边长分别为6和8，则斜边长为（）A.10B.14C.20D.48答案：A解析：本题考查勾股定理。直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，即斜边²=6²+8²=36+64=100，因此斜边长为√100=10，故选A。28.若函数f(x)=x²+2x+3，则f(1)的值为（）A.4B.5C.6D.7答案：C解析：本题考查函数值的计算。将x=1代入函数f(x)=x²+2x+3，得f(1)=1²+2×1+3=1+2+3=6，故选C。29.已知一组数据：2，3，5，7，8，则这组数据的平均数为（）A.4B.5C.6D.7答案：B解析：本题考查平均数的计算。平均数=（所有数据之和）÷数据个数，即（2+3+5+7+8）÷5=25÷5=5，故选B。30.若sinα=1/2（α为锐角），则α的度数为（）A.30°B.45°C.60°D.90°答案：A解析：本题考查特殊角的三角函数值。锐角三角函数中，sin30°=1/2，sin45°=√2/2，sin60°=√3/2，因此α=30°，故选A。31.已知直线y=kx+2过点(1,4)，则k的值为（）A.1B.2C.3D.4答案：B解析：本题考查一次函数解析式的求解。将点(1,4)代入y=kx+2，得4=k×1+2，解得k=4-2=2，故选B。二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）32.若x=2是方程2x+a=7的解，则a的值为________。答案：3解析：本题考查一元一次方程的解。将x=2代入方程2x+a=7，得2×2+a=7，即4+a=7，解得a=3。33.因式分解：x²-4=________。答案：(x+2)(x-2)解析：本题考查因式分解中的平方差公式。平方差公式为a²-b²=(a+b)(a-b)，本题中x²-4=x²-2²，因此因式分解结果为(x+2)(x-2)。34.已知扇形的半径为3cm，圆心角为60°，则扇形的弧长为________cm（结果保留π）。答案：π解析：本题考查扇形弧长公式。扇形弧长公式为l=nπr/180（n为圆心角度数，r为半径），代入n=60，r=3，得l=60×π×3/180=π。35.若点A(3,-2)与点B关于x轴对称，则点B的坐标为________。答案：(3,2)解析：本题考查关于x轴对称的点的坐标特征。关于x轴对称的点，横坐标不变，纵坐标互为相反数，因此点A(3,-2)关于x轴对称的点B的坐标为(3,2)。36.计算：√16+(-2)³+|-3|=________。答案：-1解析：本题考查实数的混合运算。√16=4，(-2)³=-8，|-3|=3，因此原式=4+(-8)+3=-1。三、解答题（本大题共4小题，共20分）37.（5分）计算：(x+2)(x-3)-x(x-1)。答案：原式=x²-3x+2x-6-(x²-x)（2分）=x²-x-6-x²+x（2分）=-6（1分）解析：本题考查整式的混合运算，先利用多项式乘多项式、单项式乘多项式法则展开，再去括号、合并同类项，注意去括号时符号的变化。38.（5分）解方程组：x+y=5①2x-y=1②答案：①+②，得3x=6，解得x=2（2分）将x=2代入①，得2+y=5，解得y=3（2分）因此，方程组的解为x=2y=3（1分）解析：本题考查二元一次方程组的解法，采用加减消元法，将两个方程相加，消去y，求出x的值，再代入其中一个方程求出y的值，最后写出方程组的解。39.（5分）如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=60°，求证：△ABC是等边三角形。答案：证明：∵AB=AC（已知），∴△ABC是等腰三角形（等腰三角形的定义）（2分）又∵∠A=60°（已知），∴等腰△ABC是等边三角形（有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形）（2分）即△ABC是等边三角形。（1分）解析：本题考查等边三角形的判定。先根据等腰三角形的定义，由AB=AC得出△ABC是等腰三角形，再结合已知条件∠A=60°，利用“有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形”的判定定理，证明△ABC是等边三角形。40.（5分）某工厂生产一批零件，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成，两人合作，几天能完成这批零件的一半？答案：设两人合作x天能完成这批零件的一半，把这批零件的总工作量看作单位“1”。（1分）甲的工作效率为1/10，乙的工作效率为1/15，两人合作的工作效率为1/10+1/15=1/6（2分）根据题意，得(1/6)x=1/2（1分）解得x=3（1分）答：两人合作3天能完成这批零件的一半。解析：本题考查工程问题，核心是“工作总量=工作效率×工作时间”。先确定甲、乙的工作效率，再求出两人合作的工作效率，设合作x天完成零件的一半，列出方程求解，注意工作总量看作单位“1”，零件的一半即1/2。第三部分英语（50分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）41.Mymotherusuallycooksbreakfast______meeverymorning.（）A.forB.toC.withD.by答案：A解析：本题考查介词辨析。cooksth.forsb.意为“为某人做某物”，是固定搭配，句意为“我妈妈每天早上通常为我做早餐”，故选A。42.—What’stheweatherliketoday?（）—It’s______andwarm.A.cloudyB.rainC.snowD.wind答案：A解析：本题考查形容词的用法。句中is为系动词，后面需接形容词作表语。B、C、D三项均为名词，A项cloudy（多云的）是形容词，符合语法要求，故选A。43.He______toschoolbybikeeveryday.（）A.goB.goesC.wentD.willgo答案：B解析：本题考查一般现在时的用法。由everyday（每天）可知，句子时态为一般现在时，主语He是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式，go的第三人称单数是goes，故选B。44.—Howmany______arethereinyourfamily?（）—Therearethree.A.peopleB.childC.studentD.book答案：A解析：本题考查名词的复数形式。howmany后面接可数名词复数形式，B、C、D三项均为单数形式，A项people（人）是复数形式（本身为复数），符合要求，故选A。45.Thisis______interestingbook.Ilikeitverymuch.（）A.aB.anC.theD./答案：B解析：本题考查冠词的用法。book是可数名词单数，前面需加冠词，interesting是以元音音素开头的单词，因此用an，句意为“这是一本有趣的书，我非常喜欢它”，故选B。46.—Canyouswim?（）—No,I______.A.canB.can’tC.don’tD.do答案：B解析：本题考查情态动词can的一般疑问句的回答。can引导的一般疑问句，否定回答为“No,主语+can’t”，故选B。47.Sheis______thanhersister.（）A.tallB.tallerC.tallestD.thetallest答案：B解析：本题考查形容词的比较级。由than（比）可知，句子需用比较级，tall的比较级是taller，故选B。48.I______watchingTVwhenmyfathercamebackyesterday.（）A.amB.wasC.isD.were答案：B解析：本题考查过去进行时的用法。由whenmyfathercamebackyesterday（昨天我爸爸回来的时候）可知，主句动作正在进行，时态为过去进行时，结构为was/were+doing，主语I为第一人称单数，用was，故选B。49.—What______youdolastweekend?（）—Ididmyhomework.A.doB.didC.doesD.willdo答案：B解析：本题考查一般过去时的用法。由lastweekend（上周末）可知，句子时态为一般过去时，助动词用did，故选B。50.Thisbook______byLuXun.（）A.writeB.writesC.waswrittenD.iswritten答案：C解析：本题考查被动语态。书是被鲁迅写的，因此用被动语态，结构为be+done，鲁迅写书是过去的事情，时态为一般过去时，主语Thisbook是单数，be动词用was，write的过去分词是written，故选C。51.—Whereisyourschool?（）—It’s______thepostofficeandthebank.A.betweenB.inC.onD.beside答案：A解析：本题考查介词辨析。between...and...意为“在……和……之间”，是固定搭配，句意为“它在邮局和银行之间”，故选A。52.Hehas______friendsinthiscity,soheoftenfeelslonely.（）A.fewB.afewC.littleD.alittle答案：A解析：本题考查不定代词的用法。friends是可数名词复数，little和alittle修饰不可数名词，排除C、D；few表示“很少，几乎没有”，含否定意义，afew表示“一些”，含肯定意义，由soheoftenfeelslonely（所以他经常感到孤独）可知，他几乎没有朋友，故选A。53.—Couldyouplease______meyourpen?（）—Sure,hereyouare.A.borrowB.lendC.keepD.buy答案：B解析：本题考查动词辨析。borrow意为“借入”，lend意为“借出”，keep意为“保持，保留”，buy意为“买”。句意为“你能把你的笔借给我吗？”，是“借出”，故选B。54.Idon’tknow______hewillcomeornot.（）A.ifB.whetherC.thatD.what答案：B解析：本题考查宾语从句的引导词。whether和if都可表示“是否”，但与ornot连用时，只能用whether，不能用if；that引导宾语从句时无实际意义，what引导宾语从句时在句中作主语或宾语，此处表示“是否”且与ornot连用，故选B。55.Weshould______theenvironmentandprotectwildanimals.（）A.takecareofB.takepartinC.takeoffD.takeup答案：A解析：本题考查动词短语辨析。A项takecareof意为“照顾，爱护”；B项takepartin意为“参加”；C项takeoff意为“起飞，脱下”；D项takeup意为“占据，开始学习”。句意为“我们应该爱护环境，保护野生动物”，故选A。二、阅读理解（本大题共5小题，每小题2分，共10分）阅读下面短文，完成56-60题。OurSchoolLifeMynameisLiMing.IamastudentofHebiEnergyChemicalVocationalCollege.Ourschoolisbeautifulandfullofenergy.Wehavealotofinterestingclasseseveryday,includingprofessionalcoursesandculturalcourses.Inthemorning,weusuallyhaveChinese,MathandEnglishclasses.Thesecourseshelpusbuildasolidfoundationforourfuturestudyandwork.Intheafternoon,wehaveprofessionalcoursesrelatedtoenergychemicalindustry.Ourteachersareveryexperiencedandkind.Theynotonlyteachusknowledge,butalsoguideustopracticeourskills.Afterclass,wecantakepartindifferentafter-schoolactivities.Somestudentsjointhesportsclubtokeephealthy;somejointhereadingclubtoimprovetheirreadingability;othersjointheprofessionalpracticegrouptogainpracticalexperience.Iliketheprofessionalpracticegroupbest,becauseithelpsmeunderstandtheenergychemicalindustrybetterandpreparesmeformyfuturecareer.Ourschoolalsopaysattentiontothecombinationofcultureandtechnology.Weoftenholdculturalactivitiesandtechnicalcompetitions,whichmakeourschoollifemorecolorful.IamproudofmyschoolandIwillworkhardtobecomeaexcellentenergychemicalprofessionalinthefuture.56.WhatdoesLiMingdo?（）A.Ateacher.B.Astudent.C.Adoctor.D.Aworker.答案：B解析：本题考查细节理解。由短文第一段“MynameisLiMing.IamastudentofHebiEnergyChemicalVocationalCollege.”可知，李明是一名学生，故选B。57.Whatclassesdotheyusuallyhaveinthemorning?（）A.Professionalcourses.B.Sportsclasses.C.Chinese,MathandEnglish.D.Practiceclasses.答案：C解析：本题考查细节理解。由短文第二段“Inthemorning,weusuallyhaveChinese,MathandEnglishclasses.”可知，他们早上通常上语文、数学和英语课，故选C。58.WhydoesLiMingliketheprofessionalpracticegroupbest?（）A.Becauseitisveryeasy.B.Becauseithelpshimunderstandtheenergychemicalindustrybetter.C.Becauseitcanmakehimrelax.D.Becausehisfriendsareinthegroup.答案：B解析：本题考查细节理解。由短文第三段“Iliketheprofessionalpracticegroupbest,becauseithelpsmeunderstandtheenergychemicalindustrybetterandpreparesmeformyfuturecareer.”可知，李明喜欢专业实践小组是因为它能帮助他更好地了解能源化工行业，故选B。59.Whatdotheyoftenholdintheschool?（）A.Culturalactivitiesandtechnicalcompetitions.B.Sportsmeetings.C.Readingcompetitions.D.Singingcontests.答案：A解析：本题考查细节理解。由短文第四段“Weoftenholdculturalactivitiesandtechnicalcompetitions,whichmakeourschoollifemorecolorful.”可知，学校经常举办文化活动和技术竞赛，故选A。60.WhatisLiMing’sdream?（）A.Tobecomeateacher.B.Tobecomeadoctor.