Lesson 38：Nick's Busy Month教学设计初中英语冀教版2012七年级上册-冀教版2012

PAGE1PAGE2Lesson38：Nick'sBusyMonth教学设计初中英语冀教版2012七年级上册-冀教版2012课题Lesson38：Nick'sBusyMonth教学设计初中英语冀教版2012七年级上册-冀教版2012设计意图一、设计意图本课时围绕Nick的忙碌月份展开，旨在帮助学生掌握月份词汇及日常活动短语（如haveatest,playbasketball等），运用一般现在时描述他人日常安排。通过情境对话、小组活动等形式，引导学生将语言知识转化为实际交际能力，同时渗透时间管理意识，贴合七年级学生认知特点与课本核心内容，注重基础性与实用性结合。核心素养目标二、核心素养目标通过学习Nick的月份活动，提升学生运用月份词汇及日常活动短语（如haveatest,playbasketball）进行简单日程描述的语言能力；引导学生对比中西方日常安排差异，培养跨文化意识；通过分析Nick的忙碌日程，发展逻辑思维与时间管理意识；在小组合作交流中，增强自主探究与同伴互助的学习能力，贴合课本核心内容与学生实际生活。教学难点与重点1.教学重点，①核心词汇与短语（月份词汇：January-December；活动短语：haveatest,playbasketball,visitgrandparents等）；②句型运用（一般现在时描述他人日程：NickhasatestinJanuary.Heplaysbasketballonweekends.）。

2.教学难点，①一般现在时第三人称单数的正确形式（如has,plays）；②活动短语与时间介词（in,on,at）的搭配（如inJanuary,onweekends）；③理解并对比中西方日常活动安排的差异（如Nick的日程与中国学生生活的异同）。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法结合任务型教学法，通过Nick的月份活动情境引导学生学习，任务驱动提升语言运用能力。2.教学活动：角色扮演模拟Nick的日程对话，小组合作制作班级月历并分享活动安排。3.教学媒体：多媒体展示月份图片、活动动画及例句，实物月历辅助时间表达教学，增强直观性。教学流程1.导入新课（5分钟）

展示实物月历，指向当前月份，提问：“Whatmonthisit?Whatdoyouusuallydointhismonth?”引导学生用已学词汇回答（如playfootball,study）。随后展示课本中Nick的月历图片，说：“Todaywe’lllearnaboutNick’sbusymonth.WhatdoeshedoinJanuary?”激发学生对课文内容的兴趣，自然导入新课，同时复习月份词汇，为重点词汇学习铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①月份词汇与活动短语拓展：结合课本P38图片，逐一教学January-December词汇，重点强调“February”“September”发音；展示Nick的活动短语（haveatest,playbasketball,visitgrandparents），结合图片讲解词义，让学生跟读并模仿造句（如“IhaveatestinOctober.”）。

②一般现在时第三人称单数句型：引导学生观察课本例句“NickhasatestinJanuary.Heplaysbasketballonweekends.”，总结第三人称单数动词变化规则（has,plays），对比“Ihave”与“Nickhas”，强调主语为第三人称单数时动词加s/es；让学生用“he/she/it”替换主语练习句型（如“ShevisitsgrandparentsinMarch.”）。

③时间介词in/on/at用法：结合课本中的时间表达（inJanuary,onweekends,at4pm），通过对比例句（“Igotoschoolat7:00.IhaveartclassonTuesday.Iwasbornin2010.”）总结介词用法：in+月份/年份/季节，on+具体日期/星期，at+具体时间；设计填空练习（如“Nick_______(have)abasketballgame_______(in/on)March.”），巩固介词搭配与动词形式。

3.实践活动（12分钟）

①角色扮演：分组扮演Nick和朋友，用课本活动短语对话，如A：“WhatdoyoudoinFebruary?”B：“Ihaveamathtest.ThenIplayping-pongwithmydad.”要求使用第三人称单数句型，每组展示1分钟，教师点评动词形式与介词搭配。

②制作“我的月历”：发放月历模板，让学生用课本短语填写自己的月份活动（如“IhaveabirthdaypartyinMay.IgoswimminginJuly.”），并在小组内分享，教师选取典型作品展示，强调语言准确性。

③游戏“月份活动配对”：准备月份卡片与活动卡片（如January-haveatest,onweekends-playbasketball），学生快速配对并说出句子，配对正确多组获胜，强化词汇与句型记忆。

4.学生小组讨论（8分钟）

①对比中西方学生日程差异：结合课本中Nick的日程（如“Nickplaysbasketballonweekends”），讨论“Doyoudothesamethingsonweekends?What’sdifferent?”，举例回答（如“Nickplaysbasketball,butIlearnpainting.”），培养跨文化意识。

②一般现在时描述他人日程：讨论“Howtodescribeyourfriend’smonth?”，举例回答（如“LiMinghasapianolessononSaturdays.HegoeshikinginApril.”），巩固句型运用。

③时间介词错误纠正：讨论“Is‘IgotoschoolinMonday’correct?Why?”，举例回答（如“不正确，应该是‘onMonday’，因为Monday是具体星期”），突破介词搭配难点。

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课重点：月份词汇（January-December）、活动短语（haveatest等）、一般现在时第三人称单数句型（has,plays）；难点：时间介词in/on/at搭配（如inJanuary,onweekends）。让学生齐读课本关键句子（如“NickisbusyinMarch.HehasabasketballgameonMarch15th.”），强化记忆；布置作业：用所学短语写一篇短文描述自己的月份安排，如“MyBusyMonth”，落实语言运用目标。知识点梳理1.**核心词汇**

-**月份词汇**：January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十二月）。

-**活动短语**：haveatest（考试）、playbasketball（打篮球）、visitgrandparents（看望祖父母）、goswimming（游泳）、haveapianolesson（上钢琴课）、gohiking（远足）。

2.**核心句型**

-**一般现在时第三人称单数**：

-主语为第三人称单数（he/she/it/Nick）时，动词需加-s/-es。

-例句：Nick**has**atestinJanuary.（Nick在一月有一场考试。）

-例句：He**plays**basketballonweekends.（他在周末打篮球。）

-**时间表达**：

-**in+月份/年份/季节**：inJanuary（在一月）、in2023（在2023年）、insummer（在夏天）。

-**on+具体日期/星期**：onMarch15th（在3月15日）、onweekends（在周末）、onMonday（在周一）。

-**at+具体时间点**：at4pm（在下午4点）。

3.**课文关键内容**

-Nick的月份活动安排：

-January:haveatest（考试）

-February:playbasketball（打篮球）

-March:visitgrandparents（看望祖父母）

-April:goswimming（游泳）

-May:haveapianolesson（上钢琴课）

-June:gohiking（远足）

-核心对话：

-A:WhatdoesNickdoinJanuary?

-B:HehasatestinJanuary.

-A:Whatdoeshedoonweekends?

-B:Heplaysbasketballonweekends.

4.**语法重点**

-**第三人称单数动词变化规则**：

-一般动词加-s：play→plays

-以s/x/ch/sh/o结尾加-es：go→goes

-以辅音+y结尾变y为i加-es：study→studies

-**时间介词辨析**：

-**in**：用于较长的时间段（月份、季节、年份）。

-**on**：用于具体日期、星期或特定日子。

-**at**：用于具体时间点（几点几分、黎明、午夜）。

5.**跨文化对比**

-中西方学生日常活动差异：

-Nick的活动：打篮球、看望祖父母、远足（体现西方户外运动和家庭观念）。

-中国学生常见活动：上补习班、练书法、参加兴趣班（强调学业和传统文化）。

6.**实用表达**

-询问他人日程：

-Whatdoyoudoin[月份]?（你在[月份]做什么？）

-Whatdoeshe/shedoon[时间]?（他/她在[时间]做什么？）

-描述自己/他人活动：

-IhaveatestinOctober.（我在十月有一场考试。）

-ShegoesswimminginJuly.（她在七月去游泳。）

7.**易错点提示**

-**动词形式错误**：避免混淆"Ihave"（我有）与"Nickhas"（Nick有）。

-**介词搭配错误**：

-错误：Igotoschool**in**Monday.

-正确：Igotoschool**on**Monday.（周一上学。）

-**月份首字母大写**：January（正确），january（错误）。

8.**知识迁移应用**

-能力目标：

-运用月份词汇和活动短语制作个人月历。

-用一般现在时描述家人/朋友的日程安排。

-对比中西方文化差异，提升跨文化交际意识。

-实例输出：

-MyfriendLiMing**has**amathtestinMay.

-He**visits**hisgrandparentsonSundays.典型例题讲解1.题目：Fillintheblankwiththecorrectverbform.Nick_______(play)basketballonweekends.

答案：plays

2.题目：Completethesentencewiththerightpreposition.Hevisitshisgrandparents_______March.

答案：in

3.题目：TranslatethesentenceintoEnglish.我在六月考试。

答案：IhaveatestinJune.

4.题目：Rewritethesentenceinthethirdpersonsingular.IgoswimminginJuly.

答案：HegoesswimminginJuly.

5.题目：Makeasentenceusingthephrase"haveapianolesson".

答案：ShehasapianolessononSundays.教学反思与总结这节课下来，感觉情境导入挺成功的，用实物月历和Nick的月历图片一对比，学生一下子就进来了，月份词汇的复习也自然。不过新课讲授时，讲第三人称单数动词变化，还是有