部编版语文六年级上册课外阅读每周一练附答案

统编教材语文六年级上册课外阅读理解题

班级姓名

认真阅读下面的文章，用心完成文后的题目。

（一）老店不老

一家老店，一把剪刀，一个老人。

他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得程亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的

第一印象。

不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙

上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。

老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾

及他年纪大总会敷衍一句：“丕行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老

师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。"老人脸色一变，红一半，紫一

半的。

我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。

几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人

不干了。我摇了摇头，转身离去。

风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。

时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向

师傅吧。他最近开门了。“我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！

于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。

我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张

大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝

的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看

着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。”向

师博，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩

子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习

学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。•'说完，他摸摸头，朝我微微一笑。

原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。

我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店

内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂

的笑容。

仍旧是那老店，老店不老。

读了文章后，完成下列各题。

1.联系上下文，推测“敷衍一句”的意思是（）。

A.不情不愿地说一句好话。B.态度诚恳地说一句好话。

C.表面应付地说一句好话。D.挖苦讽刺地说一句好话。

2.“老人脸色一变，红一半，紫一半的”这句话说明老人当时的心情是（）。

A.害怕B.羞愧C.激动D.紧张

3.老店“暂停营业”是因为老人（）。

A.到北京去拜师学艺了。B.到了正式退休的年龄。

C.年纪大了需要休息。D.被嫌弃发型太老生气关门了。

4.老人小店重新开业前后，“我”的心情变化是（）。

A.惊讶一一惊喜一一担忧---心满意足B.惊喜一一担忧一一惊讶----心满意足

C.惊讶一一担忧一一惊喜---心满意足D.祖忧一一惊讶一一惊喜----心满意足

5.“我顿时因为自己的误解，涨红了脸"，“我”误解的是（）。

A.老人生气了。B.老人手艺很不错。

C.以为老店彻底关门了。D.老人年纪太大了。

6.文中“风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。”“路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动

听的歌。”两句属于什么描写？有什么作用？

7.作者说“老店不老”，而我更愿意说“老人不老”，老人身上有什么值得我们学习的品质？

请从文中找出依据并加以说明。

（二）阳光下的守望

①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的

考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一

样，她的略带些白的头发（朵乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地

盯着考场，站成一尊雕像。

②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母

亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场,

能清清楚楚地看到孩子。”

③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。

④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场

了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声

惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人:

“看我怎样弄醒她。”

⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”

⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”

⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

读了文章后，完成下列各题。

1.选择括号内合适的词语。

2.联系上下文理解词语的意思。

守望:____________________________________________________________________________

炙热：____________________________________________________________________________

3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从、、、

四个方面来描写的。

4.文中哪处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？

5.弥觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）

（三）只要信心不被打碎

①在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收

单位而沮丧万分，沿着乡间小路踽踽（向用）而行。

②不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿

的老人，将我的目光定住了：只见他大步走到窑前，眉头都没皱一下，便抡起一根铁棍，胱胱

眺，将一大片刚刚出窑的、形状各异的瓦罐全部打碎。

③我不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。

④老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点儿小毛病。”

⑤我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！”

⑥老人长吁了一口气，说道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，

透着十二分的自信。

⑦老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做泥坯。他那坚决推倒重来、

成功在握的从容自信，深深地打动了我一一是啊，即使所有的瓦罐都被打碎了也没有关系，只

要心头执着的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。

⑧默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍

中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于谋到了一份工作一一在一个建筑

工地当小工。

⑨数年后，我拥有了一家不小的公司。

⑩是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有

一样最宝贵的东西一一不被打碎的信心，并且紧紧地握生它，谁就会在艰难中平添一股勇气、

一股勇往直前的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去，

拼下去，用那不肯投降的双手打出的，一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。

读了文章后，完成下列各题。

1.文中“踽踽”的意思是（）。

A.形容一个人走路孤零零的样子

B.形容•个人走路很慢的样了

C.形容一个人走路不稳的样子

2.“我”沮丧万分的原因是（）o

A.沿着小路踽踽而行B.连续数月东奔西跑C.没有找到一个接收单位

3.文中老人把瓦罐全部打碎的原因是（）。

A.瓦罐都有一点儿小毛病B.瓦罐的样子不好看C.花费了许多心血

4.第①自然段中的“在那个阴雨连绵的早晨”一句可有可无吗？为什么？

5.阅读时要能从所读的内容想开去，读到文中“默默地，我朝老人深鞠一躬……”这句时，你

心里想到了：O

6.文章为什么以“只要信心不被打碎”为题？

7.谈谈你对短文最后一句话的理解。

（四）让别人的生命更美好

①许多年前在费城，有一个名叫海蒂的小女孩。由于她，使得与她同社区的人们的生命中，发

生了一些很不寻常的变化。

②有一位当地的教士，为住在附近的孩子们开办了一个主日学校。海蒂去参加了第一次聚会,

但由于房间很小，有些小孩子无法参加，怅然离去。当天晚上，海蒂伤心地上床睡觉，因为她

的许多玩伴都无法参加主日学校。地方实在太小了，容不下太多的人。

③两年之后，海蒂不幸夭折。有一天，她的父亲请这教士前来，交给他一个在海蒂枕头下发现

的破旧红色小钱包，里面装着海蒂平时打杂赚来的五毛七分钱，另外还有一张纸条，上面有海

蒂的笔迹：“好让更多的小孩可以参加主日学校。”

④在海蒂葬礼之后的第一个礼拜天，教士把那个红色小钱包带到他的讲坛前，拿出那五毛七分

钱，然后讲了海蒂如何地奉献了她的所有。在场的人都为之动容。

⑤礼拜结束后，有一位来宾走上前来，表示愿意为新教堂提供一块良好的土地。他说：“只要

支时五毛七分的价格，我便让教会拥有它「当这个故事在媒体上披露之后，来自各地的支票

便不断的涌入。

⑥今天，访客们对费城的圣殿浸信教堂都有深刻印象。教堂的座位可以容下3300人。而这一

切都是从一个愿意帮助他们的小女孩开始的。她让这个世界变得多么不一样！

读了文章后，完成下列各题。

1.联系上下文，写出下列词语的意思、。

怅然：___________________________________________________________________________

夭折：___________________________________________________________________________

动容：___________________________________________________________________________

2.看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。

提出问题：______________________________________________________________________

回答：___________________________________________________________________________

3.这篇文章记述了一件什么事？

4.文章第④段中，牧师说海蒂“奉献了她的所有”，这个“所有”是指什么？

5.弥是如何理解文章第⑥段画线的句子的？你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写

下来。

（五）跟父亲乞讨的小女孩

①不久前，我到邻省的一个小城办事。办完事后，我便买了返程的火车票，离发车的时间还有

一个多钟头，我便来到候车室，找了个座位坐下来。我刚坐下来，就看见一个满脸污垢的汉子

带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖，右手拿着一个铁皮盒子。

②那小女孩看上去十来岁的样子，有着一双黑亮的大眼睛，她蹙着眉，默默地跟在汉子的身后.

汉子端着铁皮盒子向候车室生的人挨个要钱。他身后的小女孩满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避

着别人的目光。

③汉子走到一个围着黄围巾的妇女面前时，那妇女白了他一眼，恶声恶气地说：“没有没有,

快走开！”

④汉子面无表情，兀自站在那儿，一动不动。妇女冲汉子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没

听见啊！”

⑤汉子默不作声，转身走时，故意踩了一下妇女的脚，那妇女“哎哟”一声，站起身来，大声

责骂汉子。汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下，妇女大为恼怒，她一下扑到汉子跟前，夺

下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一痼一拐，哪里能追.上那个腿脚灵便的妇女。他呆愣片

刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我的钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早

上起来就没吃一口饭，那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。”

⑥小女孩站在那儿，低垂着头，揉搓着自己枯黄的发梢。我叹了口气，冲众人说：“刚才的事

儿虽说也怪他自己，可他这个样子还带着一个孩子，也挺不容易的，我们大伙儿就给他们父女

俩凑点钱吧。”说着，我从口袋里摸出钱包，想找些零钱给他们。

⑦就在此时，那小女孩倏地来到我面前，大睁着双眼瞅着我：“叔叔，你别给我们钱！”

⑧我与周围的人都愣住了，那汉子也是一脸蒙。我问小女孩为啥不让我给钱？她迟疑了一下，

深吸了一口气，像是下了很大决心似的，说道：“我爸爸与刚才那个女人认识，他们经常这样

做……要是每次都能弄到钱，他们会总做这样的事儿……”

⑨听了小女孩的话，众人都是一脸惊诧，那汉子恼羞成怒，大声骂道：“臭丫头，你咋在这胡

说八道！”说着，他抡起拐杖要打小女孩，我与几个人连忙制止了他。这时候，小女孩一下子

跪在汉子的跟前，黑亮的眼睛里噫着泪花，她声音颤抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱

啊，你看人家都咋看我们，我们回家吧，我还想上学呢……”

⑩我听了，鼻子有些发酸，周围的人也都唏嘘不已。那汉子默默地看了一阵小女孩，目光也软

了下来。几个女人上前把小女孩拉了起来，我与一些人还是给了汉子一些零钱，当然，那是看

在小女孩的面子上。那汉子怯生生地瞅了瞅大伙儿，迟疑了一下，便收起了那些钱，拉着一脸

泪水的小女孩，默默地向候车室外走去。

⑪从那个小城回家后，我常常想起那个小女孩，她那双黑亮的眼睛也时不时地浮现在我的眼

前，我真诚地祝她有一个美好的未来。

读了文章后，完成下列各题。

1.文章情节一波三折，请梳理事件的发展脉络。（每空8个字）

①_________________________——②妇女发怒，汉子哭诉一一③

——④女孩劝父，众人感动

2.联系上下文，推测第⑧自然段中“蒙”的意思与（）相近。

A.惊恐B.慌张C.犹豫D.迷茫

3.下列对文章的理解，有误的一项是（）。

A.文中通过描写小女孩的外貌、神态、心理，表现出小女孩十分害羞。

B.第⑦自然段中“倏地”一词表现出小女孩的亳不犹豫，以及不愿别人受骗而产生的巨大勇气。

C.文中对小女孩“黑亮的眼睛”的描写重复出现，前后照应，突出了小女孩的品质。

D.本文主要情节是围绕小女孩展开的，小女孩在推动情节方面起到了重要作用。

4.细读结尾部分，说说为什么小女孩“黑亮的眼睛”常常浮现在“我”眼前。

（六）__________________

一个女孩毫无道理地被老板炒了就鱼。

中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤，她感到她的生活失去了颜色，变得黯

淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地问小男孩，你笑什

么呢？

“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”小男孩说话

时一脸得意的神情。

女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙i样躲在我的身后想窥探我的

失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志气和尊严。

女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里有很多人在放风筝呢。等小男孩

发觉到自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱了拿在手里，她身上穿的鹅黄的毛线衣

让她看起来青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。

生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如

果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的心态面对，脱掉你

脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！

读了文章后，完成下列各题。

1.给短文加个合适的题目：______________________

2.联系上下文理解下列短语或词语。

被老板炒了就鱼：____________________________________________________________________

失意：______________________________________________________________________________

3.用波浪线画出与文中画线部分相互照应的句子。

4.小男孩想看到女孩,实际上是想看到女孩,以此

来取笑失意的女孩。但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的外套，也就脱掉了;

她让男孩看到了“青春漂亮的鹅黄色的毛衣”，实际上是让男孩看到自己0

5.“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的意思是

6.我们每个人的生活都不可能•帆风顺。读了这篇文章，结合自己的实际谈谈如何面对失意？

（七）小名

大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的

呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个

挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊

重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我

有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生Fl聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果,

一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍

将送给我的大蛋糕端了上来,我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来！”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”

“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸躺地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，乂一次对她说：“妈妈，我小是说过嘛，别叫我

小名！”语气里已有了几分不耐。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：

“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自

然很高兴。

分别的那一天，爸妈一齐送我去车站，爸爸一宜喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大

人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我己不是孩子了。”

火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竞

有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来一一

“写信回来,淼儿！”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

读了文章后，完成下列各题。

1.本文贯穿全篇的线索是0

2.第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？

3.在家里，每当妈妈喊“我”小名时，“我”有什么感觉？表现了“我”怎样的思想认识?

4.在“车站送别”部分，作者运用描写、描写和描

写的方法，表现了妈妈对儿子深深的爱。

5.妈妈该不该喊“我”的小名？请谈谈你的看法。

（A）生命的礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小w,卡上写着：按照统一的人体捐献法

规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

c捐献下列部件和器官一

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”

之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支

离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿

意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”

三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人

员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去

解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人

都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心

吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在--场车祸中不幸丧生，根据他生前的

愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功

能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒（binpin）临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作

了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者

访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官

的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他

们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌（xiangshang）不说话，最后她缓缓地

说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

读了文章后，完成下列各题。

L给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

2.在文中括号中选择字的正确读音。

3.写出下列词语的反义词。

残酷一一（）延续一一（）激动一一（）

4.文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把'捐献者'三个字的小红点贴在驾驶执

照正面的原因是什么？

5.文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”，“另一种形式”是指

6.倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思

是什么？

（九）飞翔的馒头

那是一个特别寒冷的R子。大朵大朵的雪花，纷纷％扬地在空中飘着。

父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼狗栏杆上，

伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲冒着风雪，从校门口一痫一拐地走向教学楼时,

愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。

小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴

边，呵了呵气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出

一沓零钞，说：“这是两百元，你拿着，买点啥好吃的，不要亏了自己的身体。“说完，把钱

递到了小林子的手上。

小林子吸了一下鼻子，拿着钱，看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。父亲伸手摸了摸

小林子的脸，又问：“吃饭没？”小林子朝父亲点了点头。“要吃饱。”父亲边说边从身上摸

出一个干硬的大馒头，递给了小林子。

小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：“爸，你吃！我不饿。”小林子知道，那是父亲从

家里带来的，是父亲的中午饭。父亲说：“我不饿，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你

上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？”小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的

几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。

父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你拿着你就拿着！咋不听话呢？现在营养不跟上，

把陋子废了咋办？”说完，把馒头硬塞到了小林子的手上。

小林子拿着大馒头，站在那里，脸更红了。同学们哄笑起来。口哨声，尖叫声，起哄声，

响成了一片。父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了，叹了一口气，又拍了拍小林子肩

膀上的雪花，然后转过身，一痫一拐地往校门外走去。

小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子i酸，想说点啥，嘴张了张，结

果啥都没说。

同学们全跑下楼围在了小林子的周围，并抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中

的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头,

一边不停地说着一些嘲笑的话语。

小林子举着馒头，看着大家嘲笑的表情，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。父亲背着

一身雪花，已经走到了校门I」。小林子转过身，看了看B1在身边的同学，重重地哼了一声，忽

然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操

场。

父亲走到校门口。临出I二，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲

愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬

嘴唇，右手慢慢地攥成了一个有力的拳头。小林子看见父亲转身的瞬间，立刻就吓傻了，站在

那里，不知所措。父亲痛着腿，忽然朝小林子跑了过来。小林子忙扒开同学们的包围，迎着父

亲跑了过去。

父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，

看了看，咬一口，慢慢地嚼了起来。

小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地淌了下来。

此时，天空的雪花，越飘越大。

读了文章后，完成下列各题。

L父亲到学校的真正目的是（）

A.纯粹来看看孩子B.给孩子送钱买吃的

C.给孩子送衣服D.怕孩子吃不饱，给孩子送馒头

2.文中多次对小林子脸红的细节进行描写，下列哪项表述不是作者想要表达的意思？（)

A.体现同学们很坏，学校氛围不好。B.表现小林子虚荣心强，过分顾及面子。

C.小林子还不能正确理解父亲的爱。D.为下文小林子扔馒头做铺垫，推进故事情节。

3.“父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，呵了呵气，随后伸手帮小林

子拍了拍身上的雪花……”这句话运用了（）o

A.神态描写动作描写B.外貌描写动作描写

C.神态描写外貌描写D.神态描写心理描写

4.下列对文章故事情节概括最准确的一项是（）。

A.父亲送钱一一父亲叮嘱一一同学嘲笑一一小林子扔馒头一一父亲捡馒头

B.父亲送钱一一父亲叮嘱一一同学抢馒头一一小林子扔馒头一一小林子流泪认错

C.父亲给馒头一一小林子接馒头一一同学嘲笑一一小林子扔馒头一一小林子流泪认错

D.父亲给馒头一一小林子接馒头一一小林子扔馒头一一父亲捡馒头一一小林子流泪认错

5.小说以“此时，天空的雪花，越飘越大”结尾，有什么作用？

6.弥喜欢文中的父亲吗？结合文本说说理由。

7.有人说这篇小说的题目“飞翔的馒头”取得很好。你认为呢？说说理由。

（十）心田上的百合花

在一个偏僻遥远的山谷生，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一

株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一

株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能

证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光,

深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是

一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头

脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野

外，你的价值而且不是跟我们一样？”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花

的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你

们如何看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁

白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只

有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的

种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪

下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了"百年好合”的誓言；无数的人看到这

从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地

开花，以花来证明自己的存在。”

读了文章后，完成下列各题。

1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里?

2.第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？

3.本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？

4.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?

5.百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？

（+-）_______________________

那段时间很不（如意满意），连抬头看天都是阴沉的。我是午后在田野里闲逛时遇见那

个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在田野里来来回回低跑着。他单薄的衣衫被风吹

得鼓鼓的，像是一张小帆。

他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩的，见我看他,

小男孩气喘吁吁（ydxu）地停下来，用小手捂住瓶口。瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我

要任太阳装进去。”然后，他一手捂住瓶口，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这

或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。

几天后，我在朋友那儿遇见了小男孩，他邀请我去他家里做客。光线灰暗的屋里，小男孩

正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直下三千尺二躺在床上的老人是

他的奶奶。我注意到床头盛满清水的罐头瓶子里插着一大把雏（chuzhu）菊之类的野花，馥

（fufU）郁着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的坂璃瓶子一一是小男孩在野外拿的那一

只。

老人得的是老年偏瘫，常年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太

阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多的收进瓶子，然后放到奶奶的床头，他兴高采烈地

说着，仿佛自己（实践发现）了世界上最伟大的一项发明。真的，说也奇怪，虽然阴暗的房

间里有常年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许（明亮明快）的调子。

或许是因那用心收集来的阳光吧。

听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长他两岁的姐姐操持着这个

摇摇欲坠的家。可小男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望一一收集阳光。一瞬间，

我感慨（kaigai）万千。是的，收集一缕灿烂的阳光吧，让它照亮内心的暗室。收集一缕灿

烂的阳光吧，只要你心中有爱，生活就永远充满（盼望希望）。

我知道，一缕阳光会带给自己一个灿烂的梦想。

读了文章后，完成下列各题。

1.给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。

2.给文中加点字选择正确读音或恰当的词语。用“标出来。

3.说说文中小男孩为什么要收集阳光。

4.联系上下文，理解词语意思。

摇摇欲坠：__________________________________________________________________________

感慨万千：__________________________________________________________________________

5.用“_____”画出文中一个比喻句，这个句子是把__________比作o文中引

用的“飞流直下三千尺”的下一句是：。

6.作者的感悟是什么？用“〜〜〜”在文中画出来。

7.“阳光”一词在文中至少有三种意思，请写出两种来。

8.文中的小男孩给你留下了怎样的印象?

（十二）非雪天不能读书

①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴,

也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一

天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、

秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少,

也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈(shechi)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我

可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出儿只又香又烫的红

薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一

床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧(mi)的落雪声，我时而

默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书,

在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖.：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有

杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来

我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆

还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书

的三子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚

在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸

去书来”容易得到了，反而“素螂灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆

境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思

念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。

读了文章后，完成下列各题。

1.根据拼音，从文中找出相龙应的词语：

(1)wuxia(2)xiaoqidn(

(3)yduhud((4)sTciin

2.第①段中，”有接天莲叶相伴”一•句，是由朝诗人的诗句

“”转化而来。

3.第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是

第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“”一词相呼应。

4.“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？

5.综观全文，题目中的“雪天”既指的雪天，也指的雪天

和的雪天。

6.，方照例句，续写两个句子。

春天读书，有杏花春雨，别有一番风情；

夏天读书，有接天莲叶相伴。也令人神往;

秋天读书，_______________________________________________________

冬天读书，_______________________________________________________

(十三)珍珠与蚌

⑴一颗珍珠！

⑵它原来就是一粒砂，一一你是知道的。一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌

壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，一一你可以想象；一片灰

屑飞进你的眼睛，你会有一种如何的感觉。一一于是蚌要挤出它，或者消灭它；然而它没有被

挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，

以它的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。大海的时间在浪

涛的呼啸中过去……悠长的时间过去了，砂没有离开蚌却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬,

半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。

⑶哦，一颗珍珠完成了。

⑷一颗珍珠吗？不，它本质上是一粒砂；但它却己成为一颗不变色泽的珍珠了！

⑸是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美

丽的光，闪朴素而真实的光。

⑹但它已有永久的价值了！

⑺请你记取，从一粒砂到一颗珍珠的过程。

⑻可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，

把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然后却于无意中给了它以成为

珍珠的机缘了。

⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠,它根本没有发现自己惊人的天才；

也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命中却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒;

然而在斗争的过程中，它却连自己也难置信。一颗世间罕异的珍珠已由它完成

⑩采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死了，衷心却是得到安慰了。

(1D然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而

腐烂了肉；而完成珍珠的却是不多的。

⑫于是我想起你来了。

⑬我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒

的光泽。

04)……我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。

读了文章后，完成下列各题。

1.结合上下文，说说第二段中画线句子“砂没有离开蚌，却改变了“。“砂”有了哪些改变?

2.摘录第二段“珍珠孕育过程”的关键动词。

砂：蚌：

3.第十二段中的“你”指谁？这一段在内容和结构上各有什么作用？

4.第十段中写出了“蚌虽死，衷心却是得到安慰了”。请说说“蚌”得到了哪些安慰?

5.结合最后一段话，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系。

（十四）灾难突然降临的时候

（：）这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙娓攘攘。8点30分，装满乘客的地铁缓缓启动，

向卜一个站点驶去。

（2）当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下

像炸了锅似的，乱哄哄的如何马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！”也有

人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”

（3）司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系J司机在黑暗中

摸出手机，拔完号码后没有任何信号。

（4）这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通信中断，

交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没

有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我

好不容易找到这份工作，迟到会被炒鳏鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份金额为300

万元的合同，失约可能会使合同泡汤的J也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑

暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等

吧，地上的人不会不管我们的」

（5）突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天

黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来,

各自想着心事。

（6）不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有

急救药……”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说:

“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。

（?）“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个

人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

（8），，唉呀！，，一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，

整个车席的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢•的任何一个角落。终于有人

说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人

手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。

（9）不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有

人响应；有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!

万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重

新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。

CO）这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”

（11）话音刚落，人们就主动地手拉手排成了长队，那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都

牵好手后，那人就带着向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，

不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

（12）人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人

意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

读了文章后，完成下列各题。

1.查字典填空。

若校音序查字法，“紊”应先查,再查o若按部首查字法，“紊”字应先查

部，再查画。请你为“紊”字再组一词：

2.用简洁的文字概括故事情节。

（）一（）f（）f（）

3.阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它的好处；如果不

够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说理由。

（1）不知过了多久时间，一个恐怖的声音打破了可•贵•的安静。

（2）有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。

•♦

4.文章第（2）自然段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅

读第（5）自然段，感受一下母女对话后地铁车厢里的气氛，仿照第（2）自然段的面线句将下

面的句子补充完整，描写出当时特有的宁静。（不少于20字）

此时，车厢里______________________________________________________________________

5.文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？

6.当灾难来临时。，该如何应走?

（十五）

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”

之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分o我不

敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落

叶。

一天早晨，我蹑（nie）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟

大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重

地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自

己似乎又把“锯子”带到了树林里。

我感觉到背后有人，转过身时，吓了i跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平

静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏

了这位老人正独享的幽静。

我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不

过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定

拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”

我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。

“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分O嘿，毕竟有人夸我

了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的

听众-----位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不

错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本

练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴

的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地

坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只

看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭

水……

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一

惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，

满头白发，不过一一她是个聋子。”

“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的

首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上,

我地面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老

人，那清晨里我唯一的听众……

读了文章后，完成下列各题。

1.请给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

2.这篇短文主要讲了一件什么事？请用通顺、简练的语言写下来。

3.在学琴的过程中，“我”的心理和行为都在悄然地发生着变化，请把下面表示“我”心情的

词语填在文中的横线上。（只填序号）A.自信B.沮丧C.兴奋

4.“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么“我”觉得老人的眼神像深深的

潭水？请写在下面的横线上。

5.短文最后才揭示老人的身份，这样写的好处是：

6.得知老人的真实身份后，“我”会想些什么呢？联系短文内容，写写“我”当时的心理活动。

7.有人说：“人要讲信用，不能撒谎。”有人则认为生活中需要“善意的谎言”。你的观点是

什么？请运用先总说观点再逐条说明理由的方式进行表达。（写出两条理由即可）

我的观点是o理由有以下几点:

一是;

二是_____________________________________________________________________________________

（十六）梁思成的故事

①一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼，这些

惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也好，充其

量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。

②对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱,

一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥时，当他观

看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为

一体了。

③“建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者说。

④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、

形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已

不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人

的潸神视为一体。

⑤人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在一次大战期间为日本名城奈良免遭轰炸所

做出的努力。对于i般人来说,这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵略带来的

痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对日空战之中。

国耻家恨，都完全可以让他走美军轰炸日本本土感到高兴。

⑥然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇恨很

容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依IH把热爱倾注在人类古建筑匕他知道，地球上的所有

文化遗产，都属于人类。

⑦在美军炮火开始猛烈轰炸E本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美军上

校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。为什么呢？正如梁

思成所说：“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人，然而，一种职业

与历史责任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不是某一民族的，而是

全人类的结晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦炸毁，是无法补救的。”

读了文章后，完成下列各题。

1.第②段在结构上有什么作用？

2.梁思成眼中“古建筑”的含义与一般游览者眼中的“古建筑”的含义有什么不同？

3.第⑤自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成?

4.“梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？

b.阅读全文，你认为梁思成是一个怎样的人？

（十七）快乐是什么

“快乐是什么？”

“快乐是无忧无虑，没有负担！”