部编版五年级下册双减作业分层设计04《我爱你汉字》含答案

统编版五下语文分层作业设计

《我爰你，汉字》

一、本课目标：

1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，

树立规范使用国家通用语言文字的意识。

2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。

3.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。

4.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜

集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究

报告。

二、课标对本学段的目标要求：

1、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想

课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作

出自己的判断。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感

受。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和

情感。

自主型分层作业

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量

基础必做题：

1.找出下面成语中的错别字并订正。

①再接再励（）②汗流夹背（）③安然无样（）④暗然失色

（）

⑤拨苗助长（）⑥百折不饶（）⑦搬门弄斧（）⑧不记其数

（）

⑨调兵遗将（）⑩金壁辉煌（

2.给下列带点的字注音。

①造诣（）②抑扬顿挫（）（）③魅力（）

④驰骋（）⑤徜徉（）（）

3.在括号里填上合适的词语。

）的符号（）的光辉

）的院落（）的图画

）的涟漪（）的组合

）的力量（）的变化

提升选做题（3选2）

4.按词语的概念从大到小排列下列词语。

(1)公共汽车车交通工具汽车

(2)双色圆珠笔圆珠笔文具笔

⑶苹果树果树植物树

(4)昆虫动物蚊子生物

(5)字典工具书《新华字典》中文字典

(6)小学语文课本书语文书书籍

5.填空

朋友们，我国的汉字是多么的优美，像"看到‘太阳’这两个字，

你能感触到热和力，而望见月亮’，眼前却又闪着清丽的光辉。"

请你发挥想像，续写一句"看到‘大海’，你能,

望见‘高山’，眼前又闪出

〃

6.在一些广告用语中，经常出现用错的字，下面这些你能知道哪些

是用错的字吗？试订正过来。

①某烧鸡店广告：鸡不可失（）②某摩托车广告：骑乐无穷

（）

③某浴池广告：随心所浴（）④某网吧广告牌：一网情

深（）

拓展挑战题（3选2）

7.写错别字往往会闹出笑话。请你看下面的这则故事，你能从中受

到什么启发教育？

山里有一只小猴，每到杏熟了的时候，小溪那边的婆婆总要给

小猴送杏，但杏熟了的时候婆婆竟然没有送，小猴就写信给婆婆，

信里面说："外婆，今年的否熟了，你怎么没给我送来啊！"

外婆看了信笑了笑说："这小猴又写错别字了。"于是外婆去

打小黄杏，又写了封信，信上说："小猴你要吃否，急的外婆满街

找，打了几斤小黄杏，下次再给你找否。"

8.妙联赏析。

袁世凯对不住国民

穷国大盗袁世凯称帝不成，在全国人民的讨伐和反对声中一命

呜呼。

在众多的挽联中有一副对联是：民国万岁；袁世凯千古。字数

都不一样。

众人疑惑不解，有一人议论道："千古"对"万岁"还可以，

"袁世凯"怎么对得住"民国”呢？对不住！对不住！

大家这才恍然大悟，无不称赞这副对联写得妙。

赏析：汉字有着其独特的表现手法和魅力，对联就是一种很好

的表现形式。对联是有一定讲究的：名词对名词、动词对动词、形

容对形容词；人物对人物、动物对动物；颜色对颜色；字数要相同

等。故事中对联的字数就不一样多，"袁世凯"对不住"民国"，

这就起到了讽刺的艺术效果。

相信你从这则故事中，认识到了我国汉字的风韵了吧。

9.现代文阅读

《丁香结》

①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里

街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两

行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙

上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，

那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡

淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到

春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入

眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇

红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那

十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇

花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人词云："芭蕉不展丁香结""丁香空结雨中愁"。在细

雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印

象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香

确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁

香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝

条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉

得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,

一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生

中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?

(1)这篇文章的作者是—，原名，著名哲学家—之女。

5.分析第①节画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁

香花身上的？

6.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？联系第⑥节，说说作者

的用意。

7.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

8.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是()。

A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起

的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形

象。

C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造

出了一个深远的意境。

D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今

天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

三、设计意图：

基础必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重

在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和词语

搭配巩固了课上所学生字新词，不仅加深了对课文的理解，还掌握

了词语的运用方法。

提升选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在

于理解词语意思并且能够恰当的运用，锻炼学生的语言表达及概括

的能力。

拓展挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外

延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的

语文综合素养。本题在掌握人物刻画方法的基础上，抓住人物"奇"

的特点，用流利通顺的语言把人物刻画细致。

四、激励措施：

用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给

于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通

过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功

的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习

的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生

采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等

生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向

上;对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加

严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高

学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有

成功的机会。

五、实际效果：

基础必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。极少数学生字

音容易出错。提升挑战题难度比基础必做题稍有提高。选做的孩子

在理解课文的基础上能做到正确翻译。部分学生能从文章领悟道理,

但语言表达能力欠缺。部分学生问题概括的不够全面精准。拓展挑

战题目难点最大，更具挑战性。选做第1题的学生稍多。大多数学

生不愿意动脑思考手写成文。

六、调整设计：

1、布置预习学习内容的作业。小学高段学生已经具备自学能力，可

以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准

备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。

2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有

针对性的作业。

3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。

4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺

垫，为学生写作准备第一手资料。

5、布置亲子互动类作业。如：

(1)推荐课外阅读：《呼兰河传》《中国民间故事》《巴金散文精

选》《寄小读者》《草房子》和四大名著等。鼓励亲子共读，充分

利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广、涉及问题较多等教

师不能——兼顾的问题，提高了阅读效率。

(2)布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的

掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的

特长。

(3)写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系

的同时提高学生的写作能力。

参考答案

1.①厉②浜③恙④黯⑤拔⑥挠⑦班⑧计⑨遣⑩碧

2.®yi（2）yicud（3）mei（4）cheng©changyang

3.（重要）的符号（灿烂）的光辉

（星罗棋布）的院落（美丽）的图画

（散开）的涟漪（强有力）的组合

（无穷）的力量（巨大）的变化

4.交通工具车汽车公共汽车

文具笔圆珠笔双色圆珠笔

植物树果树苹果树

生物动物昆虫蚊子

工具书字典中文字典新华字典

书籍书语文书小学语文课本

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