2026年中考语文一轮复习：七八九年级课内古诗词赏析 专项练习题汇编（含答案）

第第页PAGE62026年中考语文一轮复习：七八九年级课内古诗词赏析专项练习题汇编说明:在文章或讲话中引入古诗词不难，但要把一首古诗词讲通透却很难。虽说“诗无达诂”，但诗词的美应该也是有共性的。初中语文教材中的诗词是最美的诗词，如果把这些诗词都作为一个个特例来赏析，观千剑而后识器，操千曲而后晓声，会让学生在掌握一些古典诗词的赏析方法后，进而富有个性或创造性地赏析古典诗词。为了给学生赏析诗词提供一些帮助，特将初中语文教材（2016）中的古诗词作一些赏析题的分解，希望能给广大语文教师和考生带来一些不一样的视角。附：初中语文教材（2016版）古诗词统计年级数量年级数量七上4+8七下6+8八上10+8八下5+8九上3+8九下9+8合计37+48=85（注：课文中37首，课外古诗词诵读48首）附：七年级上册（2016版）中的古诗词及作者诗歌名（词名）作者诗歌名（词名）作者《观沧海》曹操《行军九日思长安故园》岑参《次北固山下》王湾《夜上受降城闻笛》李益《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白《秋词·其一》刘禹锡《天净沙·秋思》马致远《夜雨寄北》李商隐《峨眉山月歌》李白《十一月四日风雨大作·其二》陆游《江南逢李龟年》杜甫《潼关》谭嗣同七年级上册课内古诗词赏析专项练习题课内古诗词（4首）《观沧海》（曹操）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。三国时期政治家、军事家、文学家。B.《观沧海》是《步出夏门行》中的第一章。建安十二年（207）秋天，曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。C.作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。2.本诗写景上有哪些特点?抒发了诗人哪些感情?（二）《次北固山下》（王湾）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。B.“风正一帆悬”，诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。C.“海日生残夜，江春入旧年”写船行所见：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。D.“归雁洛阳边”意思是说北归的大雁应该到了洛阳那边吧！2.请从炼字的角度，赏析“海日生残夜，江春入旧年”一联中“生”和“入”二字的妙处。（三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是说：听说王昌龄被贬到龙标那个偏远的地方，写首诗安慰安慰他。B.“杨花落尽”，表明李白“闻王昌龄左迁”时正是暮春时节，写出了春光消逝时的萧条景况。“子规啼”，用杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。C.“闻道”，是李白的朋友，本次与王昌龄一同被贬龙标。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。D.后两句抒情，点出诗歌主旨。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。2.李白的诗歌以想象奇特而大胆著称，说说本诗哪些地方体现了“想象奇特而大胆”?（四）《天净沙·秋思》（马致远）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅秋日黄昏时分的荒凉图景。微黄的日暮阳光照射在枯藤缠绕的老树上，而老树上安静地栖息着乌鸦，这些意象共同构成了一幅静谧、凄凉、萧瑟的日暮秋景图。B.“小桥流水人家”这句话描绘了一幅宁静、美丽的乡村风光画面。一座小巧玲珑的拱桥横跨在清澈的溪流上，溪水潺潺，仿佛能听到水声；桥下是缓缓流动的溪水，溪边可能有些许人家，炊烟袅袅，生活宁静而祥和。这样的画面充满了诗意和画意，让人感受到一种远离尘嚣的宁静和美好。C.九个名词性词组（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马）并列出现，形成“鼎足对”结构，节奏整齐，视觉层次丰富。D.此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。2.这首小令与《次北固山下》所抒发的思乡之情有哪些不同?第二部分课外古诗词诵读（8首）（一）《峨眉山月歌》（李白）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。B.次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。C.诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。D.“思君不见下渝州”中的“君”指的是作者的朋友孟浩然，诗人因久久没有朋友的消息，于是连夜赶路去见自己的朋友。2.《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了月亮，说说这两首诗通过月亮，抒发了哪些情感?（二）《江南逢李龟年》（杜甫）江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“岐王宅里寻常见”，一个“寻常”道出当年出入王公府邸如入平常人家，侧面反映杜甫早年才华受赏、生活优渥，更映射出开元盛世文化繁荣、文人受尊的景象。B.“崔九堂前几度闻”，“几度”并非确数，而是强调次数之多，凸显李龟年艺术地位之高及二人当年交游之密。C.安史之乱后，大唐由盛转衰，诗人杜甫流落江南，偶遇同样流离失所的宫廷乐师李龟年。“落花时节又逢君”生动形象地写出了别后重逢时的惊喜。D.“正是江南好风景，落花时节又逢君”，表面写重逢之景，实则抒发了对开元盛世落幕、人生飘零巨变的深沉感慨。2.“落花时节又逢君”中的“落花时节”有哪些寓意?（三）《行军九日思长安故园》（岑参）行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了本诗写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。B.“无人送酒来”是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。C.第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。D.诗题“行军九日思长安故园”意思是：在重阳节这天，由于长时间行军赶路，很思念家乡。2.“遥怜故园菊，应傍战场开”抒发了诗人哪些情感?（四）《夜上受降城闻笛》（李益）夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。B.沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。C.“不知何处吹芦管”中的“不知”两字，既表示征人无法确定芦管声的来源，突出声音在空旷大漠中的飘忽与遥远感；更反映征人心中的迷茫与孤独，身处异乡、归期无望的心理状态被悄然勾起。D.“尽”与“一夜”搭配，既写时间之长，又写人数之广，强烈突出了戍边战士军纪涣散，也无心恋战。2.本诗与《行军九日思长安故园》同为唐代的边塞诗，说说这两首诗所抒发的情感有哪些异同?（五）《秋词》（其一）（刘禹锡）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。B.“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，态度鲜明，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，表明诗人不喜欢春天。C.第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。诗人抓住秋天“一鹤排云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。D.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，表达了诗人积极乐观、昂扬奋发的人生态度。2.有人说“晴空一鹤排云上”不如“晴空群鹤排云上”壮观，你是否同意这种看法?请谈谈你的理由。中考真题（2025年四川省泸州中考“古诗赏析”）古诗赏析（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。秋词二首（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）A.首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观点固化。B.第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态度鲜明。C.第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。D.尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开阔视野。8.同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什么相同的表现手法?请赏析其效果。（六）《夜雨寄北》（李商隐）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“问归期”寄托希望，“未有期”却是现实打击，二者对照，凸显出归家无望的悲怆与内心的挣扎。B.“涨”字准确刻画出秋雨持续不断、雨水逐渐注满秋池的过程，使画面具有时间流动感，仿佛能听见雨声淅沥、水位渐升。C.“涨秋池”，水位的上涨象征着诗人内心情感的积聚，那无法排解的羁旅之愁、思归之苦与对亲人的深深思念，正如池水般“涨”满心间。D.“却话”意思是“只说”，再次相逢只谈在巴山那夜涨雨的情形，因为那晚印象太深刻了。2.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是想象的景象，还是现实的情形?诗人这样写有什么妙处?（七）《十一月四日风雨大作》（陆游）十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“僵卧孤村不自哀”,“僵卧”表明诗人无事可做，卧床睡觉的无聊。“孤村”表明居住在偏僻乡村，环境荒凉，与世隔绝；同时也暗示被朝廷排挤，远离政治中心，无人理解。这一“僵”一“孤”，层层递进地描绘出诗人晚年凄凉、窘迫、寂寞的生活现状，笼罩着悲哀气氛。B.尽管身处逆境，陆游并不为自己哀伤。“不自哀”三字陡然转折，将焦点从个人命运转向国家命运。C.“尚思为国戍轮台”，即便老病在床，他仍渴望守卫边疆，收复失地。这种“老骥伏枥，志在千里”的气概，体现了他至死不渝的报国之志。D.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”把理想寄托于梦境。现实中无法实现抱负，便在风雨交加之夜梦见“铁马冰河”，驰骋疆场——这是日思夜想的结果，更是英雄迟暮却壮心不已的真实写照。2.诗中两次出现“卧”字，分别位于首句和第三句，结合诗歌背景（陆游晚年罢官闲居山阴，时年68岁，在一个风雨交加的夜晚触景生情而作此诗），说说两个“卧”的不同作用。（八）《潼关》（谭嗣同）潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“终古高云簇此城”中的“簇”字，运用拟人手法，将“云”写成主动“簇拥”城池的生命体，使静态景观产生动感，生动形象地表现了高云紧密环绕、层层拥簇潼关城的动态画面，凸显其地势之险峻与气势之雄浑。B.“秋风吹散马蹄声”中的“吹散”一词，将清晰可闻的马蹄声逐渐模糊、直至消失的过程形象化，使读者仿佛亲历秋风劲吹、蹄声远去的情境；更深层地象征着历史沧桑、孤寂苍凉以及诗人对自由与突破束缚的向往。C.“河流大野犹嫌束”中的“嫌”字，运用拟人手法，写出了黄河的奔流壮阔、潼关的巍峨险峻，更表现出诗人的历史感慨，山河险要有什么用呢?大清还不是受外国侵略。D.“山入潼关不解平”一句，诗人并未直接描写“山很高”或“路很陡”，而是用“不解平”三字，赋予山脉以人的意志，仿佛群山一旦踏入潼关，便毅然决绝地拒绝平坦，选择挺立峥嵘，彰显出一种不屈不挠、桀骜奔放的生命力。2.说说本诗是怎样将潼关的地理风貌与内心情感融为一体的?附：七年级上册课内古诗词赏析专项练习题（参考答案）课文古诗词(一）《观沧海》（曹操）1、A（曹操是东汉末）2、写景特点：①动静结合，层次分明。静景：如“水何澹澹，山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”，展现大海的辽阔与生机。动景：如“秋风萧瑟，洪波涌起”，突出大海的动荡与力量。这种由静到动的描写，使画面富有节奏感和立体感。②虚实相生，想象奇伟。实景：前六句为诗人眼前所见，真实描绘了碣石山下大海的景象。虚景：后四句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是诗人想象之景，以夸张手法表现大海吞吐宇宙的气概。虚实结合不仅拓展了空间感，也深化了诗歌的哲理意味。③语言质朴，气势磅礴。全诗采用四言句式，简洁有力，节奏明快；没有华丽辞藻，却通过精准意象营造出苍凉慷慨的艺术风格，被誉为“建安风骨”的代表。抒发情感：将雄心融于对浩瀚大海的描写之中。①博大胸襟：以“沧海”自比，展现其海纳百川的格局；②进取精神：面对萧瑟秋风不悲反壮，体现“老骥伏枥，志在千里”的斗志；③政治抱负：借大海吞吐日月星辰之势，暗喻自己欲一统天下的宏愿。（二）《江南逢李龟年》（杜甫）1、D（“归雁洛阳边”是希望北归的大雁捎一封家书到洛阳）2、运用拟人手法，将“日”和“春”人格化。 “生”字写出红日冲破残夜、从海上升起的动态过程；“入”字写出春意悄然融入旧年的景象；生动地表现了时序交替、新旧更替的自然规律，蕴含着积极乐观、新事物必将取代旧事物的哲理，也透露出诗人对未来的希望。（三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）1、C（“闻道”是听说的意思）2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”之所以体现想象的奇特而大胆，在于它：①打破现实边界，让情感借月飞行；②赋予明月人格，使之成为友情的使者；③将抽象“愁心”转化为可传递之物，极大提升了诗歌的表现力。这种超越时空、融情于景的写法，正是李白作为“诗仙”的浪漫主义精髓所在。（四）《天净沙·秋思》（马致远）1、A（错在“老树上安静地栖息着乌鸦”，“昏鸦”是黄昏时将要回巢的乌鸦）。2、《次北固山下》虽写羁旅，但诗人仕途顺利，心情开朗，思乡之情只是旅途中的淡淡牵挂，属于“春风得意马蹄疾”中的片刻温情。《天净沙·秋思》则描绘了一个漂泊无依、功业未成的游子形象，其思乡是建立在人生失意、身心俱疲基础上的深切哀叹，具有强烈的悲剧色彩。第二部分课外古诗词诵读（八首）（一）《峨眉山月歌》（李白）1、D（君，指“思君不见下渝州”中的“君”主要指峨眉山月，同时借月抒怀，象征诗人对故乡蜀地山水与故人的深切思念。）2、两首诗中的月亮不仅是自然景物，更是李白情感的载体。《峨眉山月歌》：思乡怀友的孤寂与依恋。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：对友人的深切慰藉。（二）《江南逢李龟年》（杜甫）1、C（错在“落花时节又逢君”生动形象地写出了别后重逢时的惊喜）2、《落花时节又逢君》中的“落花时节”具有三重深刻象征意义：既指自然季节，也暗喻人生暮年与盛唐衰落。（三）《行军九日思长安故园》（岑参）1、D（“行军”是“行营、军营”的意思）2、《行军九日思长安故园》中的“遥怜故园菊，应傍战场开”两句，深刻表达了诗人岑参在战乱中对故乡的深切思念、对饱经战乱的人民的同情以及对和平的渴望。（“遥怜”二字直抒胸臆，表达对长安故园菊花的眷恋，进而象征对家乡与亲人的深切怀念；“应傍战场开”将菊花置于战火之中，想象故乡菊花在断壁残垣间寂寞开放，反映战争带来的破坏与百姓苦难；通过战地菊花顽强绽放的意象，既哀叹现实，又隐含对早日平定叛乱、恢复安宁生活的期盼；菊花在战场旁盛开，展现生命力的顽强，也体现诗人在逆境中仍保有希望的精神境界。）（四）《夜上受降城闻笛》（李益）1、D（强烈突出了戍边将士集体望乡的普遍性与情感的极致性）2、①《夜上受降城闻笛》与《行军九日思长安故园》虽同为唐代边塞诗，均以战争为背景抒发思乡之情，但情感内核与表达方式存在显著差异。②《夜上受降城闻笛》：群体性悲凉与无望的戍边之苦。《行军九日思长安故园》：对饱经战乱的人民的同情以及对和平的渴望。（五）《秋词》（其一）（刘禹锡）1、B（这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定）2、本诗中的“一鹤”比喻诗人，表现诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。如果改为“群鹤”，那是另一种情形，与诗人写作本诗的心境不符。所以不能改为“群鹤”。中考真题（2025年泸州中考“古诗赏析”）7.D（尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，引出豪迈的诗情。这里是借物抒情，读者能感受到诗人隐含着因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮之情。而不是“展现开阔视野”）8.①对比手法：《秋词》中，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一句，通过古今文人对秋天的不同感受进行了对比，表达了诗人对秋天独特的喜爱之情。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，则通过“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”的对比，表达了诗人对未来充满希望的态度。②象征手法：《秋词》中的“晴空一鹤排云上”一句，以鹤飞冲天的景象象征着诗人不屈的斗志和对自由的向往。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，则通过“沉舟”、“病树”的形象，象征着诗人虽遭贬谪但仍对未来充满信心。③借景抒情：《秋词》通过对秋天美好景象的描写，抒发了诗人豪迈乐观的情感。《酬乐天扬州初逢席上见赠》则通过描写旅途中的景色，表达了诗人对人生哲理的思考和对未来的期待（答到一种并作了分析的，都可得满分）（六）《夜雨寄北》（李商隐）D（“却话”是回头说，追述的意思）2、想象场景（虚写），而非现实情形。妙处：这两句诗通过虚实相生、时空折叠、以乐写哀的手法，将眼前的孤寂转化为未来的温情回忆，又在温情中暗藏永恒的遗憾，形成“此时—彼时—此时”的情感回环。不仅拓展了诗歌的意境深度，更以含蓄细腻的笔触，道尽了人类共通的情感困境——在绝望中守望希望，于离别中珍藏重逢。（七）《十一月四日风雨大作》（陆游）1、A（“僵卧”表明诗人卧床不起，健康状况极差）2、“僵卧”中的“卧”：体现年迈体衰，“僵”修饰“卧”，强化了诗人因年迈而肢体僵硬、长期卧床的形象。此处“卧”不仅是动作描写，更是处境象征：它写出了诗人被现实困于孤村、无法施展抱负的无奈，形成“身不能动”与“心犹报国”之间的强烈反差。“夜阑卧听”中的“卧”：营造听觉情境与梦境过渡。“夜阑”即夜深，此时诗人尚未入睡，仍“卧”而“听”风雨声。风雨声触发联想，由现实转入梦境，“铁马冰河”由此而来。因此，“卧”成为连接现实与梦境的关键节点。若无“卧”的静谧环境，便难有“入梦来”的壮烈幻想，故此“卧”具有推动诗意转折的功能。（八）《潼关》（谭嗣同）1、C（“嫌”字映射诗人对现实压抑的不满。）2、本诗不仅描写了潼关的地理风貌，更将自己的少年意气、改革抱负与反抗精神完全融入其中。“河流大野犹嫌束”写出了黄河出峡谷奔入平原仍湍急不息的状况，更体现了诗人不甘受现实制度束缚的少年意气。“山入潼关不解平”既写出了秦岭山脉进入潼关后陡然起伏，地势险峻的景象，更表现诗人追求奋发向上、不趋流俗的人格理想。七年级下册课内古诗词赏析专项练习题（共14首）附：七年级下册（2016版）中的古诗词及作者诗歌名（词名）作者诗歌名（词名）作者《木兰诗》《乐府诗集》《登幽州台歌》陈子昂《望岳》杜甫《登飞来峰》王安石《游山西村》陆游《己亥杂诗·其五》龚自珍《竹里馆》王维《春夜洛城闻笛》李白《逢入京使》岑参《晚春》韩愈《泊秦淮》杜牧《贾生》李商隐《过松源晨炊漆公店·其五》杨万里《约客》赵师秀课内古诗词（6首）一、《木兰诗》（《乐府诗集》）木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“愿驰千里足，送儿还故乡”一句，凸显木兰不慕功名、眷念家园的质朴情怀。B.“爷娘闻女来，出郭相扶将”以排比句式描绘亲人迎接场景，烘托团聚的喜悦。C.“木兰不用尚书郎”表明木兰辞谢的官职品级极高，相当于当朝一品大员。D.结尾“安能辨我是雄雌”以双兔隐喻木兰的机智，巧妙解答女扮男装的奥秘。2.请简要分析“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这组排比句的表达效果。二、《登幽州台歌》（陈子昂）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“前不见古人，后不见来者”通过古今对比，抒发了诗人怀才不遇、生不逢时的悲愤之情。B.“古人”指古代礼贤下士的贤明君主（如燕昭王），暗含诗人对明君治世的向往。C.“念天地之悠悠”以空间的辽阔永恒反衬个人生命的短暂渺小，强化了孤独苍茫的意境。D.全诗因平定契丹叛乱而作，“怆然涕下”主要源于对战乱中百姓疾苦的忧愤与无奈。2.请结合诗句内容，简要分析“独”字在全诗中的表达效果。三、《望岳》（杜甫）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）选项 内容 依据类型A.首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，以设问开篇，借齐鲁大地之广远反衬泰山横亘绵延、拔地而起的雄伟气势，体现诗人初见泰山时的惊叹与仰慕。B.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描写诗人细望所见：层云激荡胸怀，归鸟飞入眼帘。此联暗含诗人厌倦仕途、向往归隐山林的志趣。C.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”化用孔子“登泰山而小天下”典故，以想象登顶的豪迈场景收束全诗，抒发青年杜甫不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。D.这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。2.请结合诗句内容，简要分析“钟”与“割”二字在诗中的表达效果。四、《登飞来峰》（王安石）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“飞来山上千寻塔”以夸张手法（“千寻”）突出塔之高，暗含诗人立足点之高。B.“闻说鸡鸣见日升”中的“闻说”意为“听说”，表明这是诗人引用的传说，而非亲眼所见，属于虚写手法。C.“闻说鸡鸣见日升”借传说虚写塔顶所见旭日东升之景，侧面烘托塔高。D.此诗创作于王安石晚年归隐时期，抒发了其远离朝堂、寄情山水的隐逸之志。2.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中，“浮云”在比喻什么？为什么“身在最高层”就能“不畏浮云”？这蕴含怎样的人生哲理？五、《游山西村》（陆游）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首联“莫笑”“足”二字，以劝说口吻体现农家待客的盛情，暗含诗人对淳朴民风的赞赏。B.颈联通过“箫鼓追随”“衣冠简朴”再现春社祭祀场景，展现古风犹存的乡村习俗。C.尾联直抒胸臆，以“忧思难眠”“夜叩柴门”的忧伤笔调，流露诗人对官场失意的苦闷。D.该诗写于1167年（南宋孝宗乾道三年），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。2.请结合全诗内容，简要分析颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在写景、抒情、说理三个层面的作用。六、《己亥杂诗》（其五）（龚自珍）己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“浩荡”一词以水势喻愁绪，化无形为有形，突出离愁之深广。B.全诗以“白日斜”“天涯”“落红”等意象，奠定悲凉沉痛的感情基调。C.“浩荡离愁白日斜”以“浩荡”形容离愁之深广，以“白日斜”的黄昏景象烘托离愁的苍凉氛围。D.“吟鞭东指即天涯”中诗人挥鞭东去，看似奔向天涯，实则暗含辞官后的豁达和解脱。2.请从修辞手法与思想感情两个角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗。第二部分课外古诗词诵读（八首）一、《竹里馆》（王维）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“幽篁”“深林”“明月”三个意象，营造出幽深宁静的竹林月夜意境，看似随意却留白丰富。B.诗中“独坐”“弹琴”“长啸”三个动作，含蓄展现了诗人与自然和谐共处的超脱心境。C.“明月来相照”运用拟人手法，将明月视为知己，反衬出诗人独居深林的孤寂与凄凉。D.全诗以简淡自然的语言，通过“以声写静”（琴声、啸声）的手法，烘托出空寂中的禅意。2.有评家称“明月来相照”一句“以月为友，不孤而自足”，你是否认同？请从表现手法和诗人情感两方面说明理由。二、《春夜洛城闻笛》（李白）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。B.全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。C.“折柳”指《折杨柳》曲，寓含惜别怀远之意，是触发诗人思乡的关键意象。D.“何人不起故园情”以折柳枝的动作寄托离愁，直抒胸臆，强化思乡的普遍性。2.请结合诗句，简要分析“暗”和“满”两个字在表情达意上的妙处。三、《逢入京使》（岑参）逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“故园东望路漫漫”以动作描写开篇，“东望”暗示长安方向，凸显诗人对故园的深切眷恋。B.“双袖龙钟泪不干”运用夸张手法，通过泪水沾湿衣袖的细节强化思乡之情的浓烈。C.“凭君传语报平安”表面是托使者带口信，实则暗含诗人渴望建功立业、报效国家的壮志。D.全诗语言朴素自然，在“马上相逢”的特定场景中，将思乡之情与豁达襟怀交织交融。2.“凭君传语报平安”一句看似轻描淡写，实则重若千钧。请结合诗句内容，从人物心理和语言表达两个角度，简要分析这一说法是否合理。（要求：观点明确，分析具体，条理清晰）四、《晚春》（韩愈）晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“草树知春不久归”中的“知”字运用拟人手法，赋予草树以人的感知能力，生动写出万物对春将逝去的敏锐觉察。B.“百般红紫斗芳菲”中“斗”字化静为动，凸显花草竞相绽放的生命力，语言鲜活有趣。C.诗歌前两句描绘晚春草木珍惜春光、争妍斗艳的繁盛场景，隐含对积极进取精神的赞美。D.后两句以“无才思”揶揄杨花榆荚，讽刺其缺乏才华却故作姿态，与百花形成鲜明对比。2.结合全诗，谈谈你对“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”所蕴含的人生态度的理解。五、《泊秦淮》（杜牧）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首句“烟笼寒水月笼沙”运用互文手法，描绘出秦淮河畔烟雾与月光交织的朦胧夜景，渲染了凄清氛围。B.“夜泊秦淮近酒家”点明时间、地点，以“近酒家”自然引出下文商女的歌声，结构上承上启下。C.“商女不知亡国恨”表面批判歌女无知，实则借古讽今，矛头指向沉溺声色、不恤国事的晚唐统治者。D.“隔江犹唱后庭花”中“犹唱”暗含对历史重演的忧愤，而《后庭花》作为前朝民乐，寄托了诗人对盛唐的怀念。2.请结合诗句，简要分析诗人如何通过“商女唱曲”这一细节，表达对晚唐社会现实的深刻批判。六、《贾生》（李商隐）贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.本诗作者李商隐是晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”，代表作有《锦瑟》《夜雨寄北》等。B.“宣室求贤访逐臣”中，“宣室”是汉代未央宫中皇帝斋戒、议政的宫殿；“逐臣”指被贬谪的贾谊，暗含对其遭际的同情。C.“可怜夜半虚前席”中，“虚前席”指汉文帝在深夜空设座位等待贤臣，表现其求贤若渴的诚意。D.全诗运用借古讽今手法，表面咏叹贾谊怀才不遇，实则批判晚唐统治者沉迷方术、疏离现实的政治弊端。2.李商隐《贾生》一诗中，“可怜夜半虚前席”一句里的“可怜”二字，表面平淡却力重千钧。请结合全诗内容，谈谈你的理解。七、《过松源晨炊漆公店》（其五）（杨万里）过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。1、对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“赚得行人错喜欢”中“赚”字运用拟人手法，以幽默笔调写出山路对行人的“欺骗”，暗含对轻敌心理的讽刺。B.“一山放过一山拦”的“拦”字赋予山以人性，生动表现群山连绵阻隔之势，凸显旅途艰难。C.全诗借登山经历揭示“认知源于实践”的哲理，告诫人们需通过亲身体验才能洞察事物本质。D.诗人借“万山圈子”比喻人生困境，呼应其仕途坎坷的背景，表达对困难接踵而至的清醒认知。2.请赏析“赚得行人错喜欢”中“赚”字的表达效果。八、《约客》（赵师秀）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.前两句以“家家雨”“处处蛙”渲染江南梅雨夜的潮湿与喧闹，反衬诗人等待时的孤寂氛围。B.“过夜半”强调等待时间之久，暗示友人失约已成事实，为后文“闲敲棋子”埋下伏笔。C.“闲敲棋子”是细节描写，直接表现出诗人因客不至而产生的烦躁与愤怒情绪。D.全诗通过环境烘托与动作刻画，含蓄传达出诗人怅惘、无奈又略带闲适的复杂心境。2.请结合诗句内容，分析“闲敲棋子落灯花”这一细节描写的作用。要求：从人物心理、表现手法、诗歌意境三个角度作答，语言简明。七年级下册课内古诗词赏析（参考答案）课文古诗词(一）《木兰诗》（《乐府诗集》）1、C（“尚书郎相当于当朝一品大员”表述错误。古代“尚书郎”是尚书省的属官，品级较低（通常为六品以下），并非一品高官。诗中木兰辞官是为返乡尽孝，选项故意夸大官职品级以构成干扰）2、写①内容层面，生动展现全家迎接木兰归来的热烈场景，凸显亲情之深与团聚之喜。②手法层面，运用排比修辞，句式整齐，节奏明快，增强语势与感染力。③人物层面，通过不同家庭成员的动作描写（扶将、理妆、磨刀），侧面烘托木兰在家人眼中不可替代的地位。④结构层面，与前文“万里赴戎机”的紧张征战形成强烈对比，强化“辞官还乡”主题的温暖底色。⑤文化层面，体现中国古代“孝亲敬长”“长幼有序”的家庭伦理观，传递积极价值观。 （二）《登幽州台歌》（陈子昂）1、D（据史料记载，此诗创作背景是陈子昂随军征讨契丹时进言被拒，登幽州台感怀燕昭王招贤往事，抒发的是个人怀才不遇之悲，而非对战乱民生的直接忧愤。选项D曲解了情感指向，与诗歌主旨不符。）2、①表层含义：“独”指独自一人，点明诗人登台时形单影只、无人相伴的客观处境；②情感内涵：凸显其怀才不遇、报国无门的深层孤独，是政治失意与精神隔绝的双重写照；③手法作用：与“天地之悠悠”形成强烈对比，以宇宙之浩瀚反衬个体之渺小，强化苍茫悲怆感；④结构功能：“独”字居末句核心位置，承上启下，将时间（前/后）、空间（天地）的宏大叙事收束于个体生命体验，使抒情极具张力与感染力。（三）《望岳》（杜甫）1、B（颈联纯为“细望实景”的生动刻画（云气升腾、飞鸟归林），表现诗人心胸开阔、眼界高远，而非归隐之思；“没有要归隐山林之意”，全诗洋溢蓬勃朝气，与归隐主题相悖。）“钟”字运用拟人手法，将大自然人格化，写出泰山凝聚了天地间全部的神奇与秀丽，凸显其不可替代的灵秀禀赋。“割”字极具力度感，以夸张笔法写泰山高峻如刀，将山南山北的阳光“割断”，造成昏晓分明的奇观，突出其遮天蔽日、主宰时空的雄浑气势；两字均体现杜甫“语不惊人死不休”的锤炼之功，于寻常动词中注入磅礴生命力，使静态山岳跃然纸上。（四）《登飞来峰》（王安石）1、D（此诗实为王安石30岁（1050年）任浙江知县途经杭州时所作，是其初涉宦海、抱负昂扬时期的作品，表达了变法革新的政治理想和积极进取的精神。选项C中的“晚年归隐”“寄情山水”与创作背景不符。）2、①“浮云”比喻眼前的困难、障碍、挫折，或阻挠改革的保守势力/奸佞小人。②因为“最高层”既指千寻塔的物理高处，更象征思想高度、格局站位与政治地位；立足高处，视野开阔，自然不被表象迷惑。③蕴含只有站得高，才能看得远；只有提升认知高度与精神境界，才能不被暂时困难迷惑，坚定前行方向的哲理。（五）《游山西村》（陆游）1、C（尾联并无忧伤情绪。“闲乘月”“夜叩门”描绘诗人月下漫步、随时拜访的闲适场景，表达对田园生活的眷恋与向往，而非官场失意之苦闷。）2、①写景方面，以“山重水复”写山路曲折、地形复杂，“柳暗花明”绘绿荫浓密、繁花明艳之景，构成层次丰富、明暗相宜的山村画卷。②抒情方面，“疑无路”流露迷惘焦虑，“又一村”突转惊喜豁然，真实传达诗人由困顿到欢欣的情绪变化，体现对乡村生活的由衷热爱。③说理方面， 揭示“困境中坚持终见转机”的人生哲理，强调事物发展曲折性与希望的必然性，赋予自然之景以普遍启示意义。（六）《己亥杂诗·其五》（龚自珍）1、B（诗中“吟鞭东指”流露挣脱官场束缚的豁达，“落红护花”更展现昂扬的奉献情怀，全诗是离愁与洒脱、忧国与热忱交织的复杂心境，并非单一的悲凉沉痛。）2、这两句诗运用比喻和拟人的修辞手法，以“落红”自比辞官的自己，赋予落花人的情感与使命（“护花”）；既形象写出诗人脱离官场却不忘报国的赤诚，又将个人际遇升华为对国家前途的深切关怀，体现了崇高而昂扬的献身精神。第二部分课外古诗词诵读（8首）（一）《竹里馆》（王维）1、C（诗中“明月来相照”实则表达诗人享受独处、与自然融为一体的宁静淡泊，而非孤寂凄凉。）2、认同。①表现手法上：运用拟人（“来相照”赋予明月以人的意愿与行动），将自然物升华为精神知己；②情感表达上：表面写“人不知”的孤境，实则借明月“相照”反衬诗人内心的自足、从容与超然，不依赖人际陪伴，而与天地精神往来，体现王维晚年“万事不关心”的淡泊境界。（二）《春夜洛城闻笛》（李白）1、D（“折柳”在诗中指曲名《折杨柳》，而非“折柳枝的动作”。诗中“何人不起故园情”以反问修辞抒发共情，并非直写动作。）2、“暗”字：既写出笛声断续隐约、不知所来的听觉特点，又暗含诗人客居他乡、心绪难宁的孤寂感；“暗”与“谁家”呼应，强化了笛声突至、触动乡思的偶然性与深刻性。“满”字：运用夸张手法，极写笛声随春风弥漫全城之广，反衬出春夜洛阳的寂静与诗人内心的空旷；“满”非实指，而是主观情感的投射，凸显思乡之情已充塞天地、无可回避。（三）《逢入京使》（岑参）1、C（诗中“凭君传语报平安”仅表达诗人因行色匆匆、无纸笔写信而托人捎口信的无奈，体现的是对亲人的挂念（如“纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情”），并无“报国壮志”的隐含意义。）2、合理（或“非常合理”“极具说服力”等肯定性表述）。人物心理角度：诗人身处西行赴边的孤寂长路中，思乡之痛已至“泪不干”的极致，却强抑悲情，只求“报平安”，这既是对家人的深切挂念，更是不愿让亲人担忧的体贴与担当，表面平静下是深沉克制的柔情与责任。语言表达角度：“凭君传语”用口语化、生活化的直述语气，“报平安”三字朴素至极，却因前两句浓烈情感铺垫而产生巨大张力；不写思念、不诉艰辛，唯以“平安”二字收束，以淡写浓、以简驭繁，真正体现“寄至味于淡薄”的艺术匠心。（四）《晚春》（韩愈）1、D（诗人并未讽刺杨花榆荚。相反，“惟解漫天作雪飞”暗含对其虽平凡却努力展现生命姿态的赞许，体现“万物皆可争春”的哲理。）2、此句表面调侃杨花榆荚“无才思”，实则赞美其不甘寂寞、尽力绽放的生命姿态，即使平凡质朴，也以“作雪飞”的独特方式参与春天、珍惜时光，传递出乐观进取、平凡亦可闪光的积极人生态度。（五）《泊秦淮》（杜牧）1、D（《后庭花》实为南朝陈后主所作《玉树后庭花》，是象征亡国之音的典故，诗人借此警示统治者重蹈覆辙。）2、①《后庭花》即《玉树后庭花》，是南朝陈后主所作乐曲，其沉迷此曲导致亡国，后世视之为“亡国之音”。“商女”即歌女。②“商女不知亡国恨”表面指责商女，实则批判权贵。商女作为卖唱者，其演唱内容由听众决定，她们本身并无选择权。诗人借此揭示真正的责任在于沉溺声色、醉生梦死的达官贵人。③晚唐社会危机四伏（藩镇割据、宦官专权），但统治者仍纵情享乐，诗人以“隔江犹唱后庭花”暗讽其麻木不仁、重蹈历史覆辙。④词人借古讽今，以“商女唱曲”这一微小场景，撬动对晚唐政治生态的宏大批判，展现了诗歌“言近旨远”的力量，使批判既具文学美感，又发人深省，成为针砭时弊的经典范例。（六）《贾生》（李商隐）C（“虚前席”指文帝向前挪动坐席、身体前倾以示专注倾听，非“空设座位”；该动作反衬后句“不问苍生问鬼神”的讽刺落差。）2、①“可怜”是“可惜”或“可叹”和意思，但在此语境中并非表达同情，而是暗含讽刺与遗憾。汉文帝深夜倾身向前（“虚前席”），看似虚心求教，实则话题偏离治国要务，诗人以“可怜”暗指此举徒有其表。诗人选用“可怜”而非“可悲”“可恨”，以委婉语气包裹尖锐批判。表面轻描淡写，实则强化了帝王行为荒诞与人才被错付的无奈，形成“似轻实重”的艺术效果。②欲抑先扬。前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”极力渲染汉文帝求贤若渴的姿态与贾谊的才华卓绝，为“可怜”句蓄势。第三句突转，“可怜”二字如利刃刺破表象，揭露帝王“不问苍生问鬼神”的实质，使全诗跌宕深刻。③借古讽今。晚唐君主沉迷求仙问道（如唐武宗服丹致死），李商隐以汉文帝影射时政。“可怜”既讽汉文，更刺晚唐统治者浪费人才、不恤民生的通病，暗含诗人自身怀才不遇之痛。（七）《过松源晨炊漆公店·其五》（杨万里）1、C（诗歌核心哲理是困难接踵而至，不可因一时顺境松懈，如“莫言下岭便无难”“一山放过一山拦”，而非强调“认知源于实践”。）2、“赚”字意为“欺骗”或“误导”，运用拟人手法，赋予山路以“故意捉弄行人”的狡黠性格。生动刻画出行人因误判下山容易而空欢喜的心理落差，凸显了山路的曲折艰险。（八）《约客》（赵师秀）1、C（“闲敲棋子”并非表现“烦躁与愤怒”。诗中“闲”字体现百无聊赖中的下意识动作，既有等待的焦灼，又有自我排遣的闲适，是含蓄而微妙的情感表达。）2、①人物心理：生动刻画诗人久候友人不至时的百无聊赖、轻微焦灼又强作从容的复杂心境；“闲”字表面写随意，实则暗含等待落空后的怅惘与孤寂。②表现手法：运用细节描写与以声衬静的手法，笃笃敲棋声反衬长夜寂静，强化了“雨声—蛙声—敲棋声—灯花落”的听觉层次，使无形情绪可感可闻。③诗歌意境：将琐碎日常动作升华为诗意瞬间，“落灯花”既写灯芯燃久、夜已深沉，又隐喻时光流逝与期待微光的熄灭，营造出清冷中见隽永、孤寂里藏淡泊的南宋文人意境。八年级上册课内古诗词赏析题集附：八年级上册（2016版）中的古诗词及作者诗歌名（词名）作者诗歌名（词名）作者《野望》王绩《黄鹤楼》崔颢《使至塞上》王维《渡荆门送别》李白《钱塘湖春行》白居易《饮酒·其五》陶渊明《春望》杜甫《雁门太守行》李贺《赤壁》杜牧《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照《庭中有奇树》《古诗十九首》《龟虽寿》曹操《赠从弟·其二》刘桢《梁甫行》曹植《浣溪沙·一曲新词酒一杯》晏殊《采桑子·轻舟短棹西湖好》欧阳修《相见欢·金陵城上西楼》朱敦儒《如梦令·常记溪亭日暮》李清照第一部分课内古诗词（10首）（一）《野望》（王绩）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。薄暮时分，牛羊归家，鸡栖于埘，难免让人产生思归之情。B.首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。C.中间两联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”,描绘了诗人傍晚时分于东皋所见的田园风光。D.尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发情感，收束全诗。其中“长歌”是写诗歌的意思，“采薇”运用了伯夷、叔齐的典故，据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后世以“采薇”比喻隐居不仕。2.诗歌的颔联和颈联写景上有哪些特点?（二）《黄鹤楼》（崔颢）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这首诗是崔颢的名作，描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻，抒发了吊古怀乡之情。B.颈联所写为登高所见，境界阔大，色彩明丽。两句对仗工整，各用一个叠词，声调和谐，音韵清朗，富于音乐美。C.尾联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。D.诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后归于明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。2.本诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?（三）《使至塞上》（王维）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.此诗是开元二十五年（737），王维以监察御史身份出使凉州时所作。塞上，边塞地区，也泛指北方长城内外。B.“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”是说自己此次慰问只有单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。C.“属国过居延”，写诗人此行要经过辽远的边疆地区。“属国”，是诗人自称；实际诗人并不需要经过居延，这样写，也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。D.颔联承接首联，直抒内心感受。诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。2.本诗颈联被誉为“独绝千古”，你觉得这两句诗好在哪里?（四）《渡荆门送别》（李白）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首联点题，以叙事为主，交代送别事由。诗人乘舟来到遥远的荆门外。将要到楚地游览。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、交换。B.颈联以移动的视角，描摹江上的两幅图画：一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；一幅是天边云霞图，写黄昏的风景。C.颔联和颈联所写景物，或天高地远，气象阔大；或风物灵动，景色优美。正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力。D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”突然一转，由欣赏景物转入深沉的思乡之叹。还是故乡的水好啊，把我送到万里之外，还不忍分别。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深意重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。2.试从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”字和“入”字两字中任选一字，说说这个字好在哪里。（五）《钱塘湖春行》（白居易）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这首诗是白居易于穆宗长庆三年（823）任杭州刺史时写的，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。B.首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。C.“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象。D.“行不足”表明诗人出发得太晚，时间太短，游不完西湖。2.说说作者是怎样抓住景物的特点突出早春特点的?（六）《饮酒》（其五）（陶渊明）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.《饮酒》是陶渊明任彭泽县令时陆续写的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情。实际上是借“钦酒”的话题，与对世事人生的感慨。B.诗的前四句构成一个意义“方阵”，通过叙事和议论，定下了全篇的基调。C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，抒情主体渐渐浮出，写眼前景物，脱口而出，不事雕琢，自有神韵。D.“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景，神住而又迷惘的情形。2.“采菊东篱下，悠然见南山”传达出诗人怎样的心境?（七）《春望》（杜甫）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。B.“国破”即国家残破，安史之乱以来，叛军攻陷了大唐的很多城镇，人民流离失所，一片荒凉。C.“烽火连三月，家书抵万金”，战火愈烧愈炽，因而难以与家人通信。诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”是“春望”的结束，诗人由愤激转入沉思。“白头”而又到“不胜簪”的地步，可见诗人被陷长安的苍老之态。2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”传达出诗人哪些情感?（八）《雁门太守行》（李贺）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.雁门大守行，乐府古题，唐人好用这样的诗题写当时的题材，作品极多。而李贺这一首由于构思奇特，想象丰富，在当时即享有盛名。B.本诗构思大胆，诗人把一场战争集中在一昼夜的时间里加以表现。诗中只写了三个画面：一个在白天，表现敌军云集，官军戒备森严；一个从白天到黄昏，表现战争的惨烈；一个在夜晚，写官军出其不意地袭击敌人。C.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句，作者不从正面写战争的惨烈，只是用“角声满天”来表现战争的规模，用“塞上燕脂凝夜紫”表现战争战死的人之多，给人以悲壮之感。D.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用赵武灵王黄金台上延揽天下英雄的典故，抒写了官军全体将士的心愿，表现出的忘身报国之情，感人至深。2.赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”两句诗的特点。（九）《赤壁》（杜牧）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.诗的前两句写兴由之感，颇有情致：从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是数百年前赤壁之战的遗物。锈迹斑斑的断戟，无疑带有极强的沧桑感，能使人联想到战争的残酷，甚至“神游”于那硝烟弥漫的古战场。B.诗人“自将磨洗”和“认”的动作，也显示出他对这一前朝故物的兴趣和对历史的思索，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然于纸上。C.后两句发议论，抒感慨，深刻警策：成功往往有很多不可控的因素。D.这是一首咏史怀古诗，就东汉末年周瑜大败曹操的赤壁之战发表看法，指出曹操战败是因为失去了民心。2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”抒发了诗人哪些情感?(十）《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照）渔家傲·天接云涛连晓雾李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句，作者用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。B.词的上阕，作者在梦中穿过云涛、晓雾、星河，来到天帝居住的宫殿，用一个“归”字，好像她原来是从天上宫殿来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身边，体现了词人对超越现实苦难、寻求心灵安宁的渴望。C.“风休住，蓬舟吹取三山去”反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。D.这首词在写作上突出的特点是想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩，体现了李清照的婉约词风。2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中的“嗟”“谩”二字，表达了词人怎样的思想感情?第二部分课外古诗词诵读（八首）《庭中有奇树》（《古诗十九首》）庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。B.“庭中有奇树，绿叶发华滋”，诗人用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。C.全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。诗中每两句提示一个完整的意象，四个意象正是起、承、转、合的安排，层次井然，一气呵成，风格明快，情感深。D.诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是所思之人对主人公说的话。这种花不珍贵，以后就别送来了，写出了所思之人的绝情。2.“馨香盈怀袖，路远莫致之”表现出主人公怎样的心理?《龟虽寿》（曹操）龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.《龟虽寿》为东汉时期曹操创作的一首四言乐府诗，是曹操的《步出夏门行》四章中的最后一章。B.诗中“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”，作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。C.“犹有”和"“终为”两个词组下得沉着。而“老骥”以下四句，语气转为激昂，笔挟风雷，使这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上。D.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”表现出诗人迷信天命，悲观厌世的思想。2.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了诗人哪些思想?《赠从弟》（刘桢）赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。B.起首二句，用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，绘影绘声，简洁生动，又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。C.三四两句则加强了抒情的氛围，两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。D.全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。以风雪为中心，写得集中紧凑；反复咏歌，却不平板单调；用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。2.请找出《赠从弟》中与陈毅“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的诗句，并进行对比分析。《梁甫行》（曹植）梁甫行

曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.诗的开篇写自然现象：天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。B.“剧哉边海民，寄身于草野”，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，与野兽同居，突出边海人民生存环境的恶劣。C.诗中“草野”“禽兽”“柴门”“狐兔”等景物，均来自现实生活，描写生动、特色鲜明。D.本诗是三国时期，吴国著名诗人曹植的代表作品之一。诗人被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。2.“妻子象禽兽”描绘了一幅怎样的图景?表现了诗人怎样的情感态度?《浣溪沙·一曲新词酒一怀》（晏殊）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.这是南宋晏殊词中最为脍炙人口的篇章。全词抒发了悼惜残春之情，表达了时光易逝，难以追挽的伤感。B.起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。C.“几时回”三字，折射出一种企盼其返、却又情知难返的心态。D.“小园香径独徘徊”，即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表现了词人哪些情感?《采桑子·轻舟短棹西湖好》（欧阳修）采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这首词写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。B.上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“隐隐笙歌处处随”一句从视觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。C.下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。视点由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。D.全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。2.联系全词，说说“无风”二字有哪些妙处?《相见欢·金陵城上西楼》（朱敦儒）相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.《相见欢·金陵城上西楼》，写于靖康之难后，词人南逃客居金陵（今镇江）之时。他登楼远眺，借眼前之景抒家国之痛。B.这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。C.“万里夕阳垂地大江流”通过夸张与象征手法，描绘了一幅黄昏时分江山寥落、日暮途穷的苍茫图景。它不仅是登楼所见的真实风光，更是南宋王朝命运的缩影，奠定了全词沉郁悲怆的情感基调。D.全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。2.词的下阕描绘了怎样的现实?抒发了哪些情感?《如梦令·常记溪亭日暮》（李清照）如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。B.“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。C.“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。D.这首小令追忆一次郊游醉归的情景，语言简练朴素，采用拟人手法，不加雕饰地描绘出一幅生动的荷塘泛舟图。2.本词与《渔家傲·天接云涛连晓雾》相比，抒发的感情有哪些不同?八年级上册课内古诗词赏析参考答案第一部分课文古诗词(一）《野望》（王绩）1、D2、①颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、静态，侧重宏观描绘：夕阳余晖晕染下，每一棵树、每一座山，都呈现着浓浓的秋意。②颈联“牧童驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写近景、动态：放牧的人赶着牛羊返回，猎人骑着马带着获得猎获的鸟兽归来。③这些景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这自然是诗人心绪投射于外物的反映。（二）《黄鹤楼》（崔颢）1、D（错在“先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后归于明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜”，应该是“先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜”。2、①首联以神话传说为引子，起笔高远，回到现实情境，引出黄鹤楼空寂的景象。②颔联先写黄鹤楼之杳然不见，在远望天际，寻思黄鹤楼踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。（三）《使至塞上》（王维）1、B错在“单车是说自己此次慰问只有单人单车”，应该是“单车是也许并非单人单车”。2、①对仗工整，充色体现了五维诗歌“诗中有画”的特色。以画一般的构图美、线条美、色彩美。描绘了塞外奇美壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑。②“直”写出大漠烽烟的挺拔刚劲之美，“圆”给人温暖苍茫的感觉，这两个字既凝练又自然。③表达了诗人慷慨悲壮的情怀。（四）《渡荆门送别》（李白）1、B错在“颈联以移动的视角”，应该是“颈联以静观的视角”。2、随：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。入：一个“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展出现作者激越、乐观、开朗的胸怀。（五）《钱塘湖春行》（白居易）1、D“行不足”表现出诗人沉浸在美好的湖光山色之中。2、①抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致，突出早春生机勃勃、乍暖还寒的特点。②“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明是乍暖还寒的时候，“谁家新燕”说明燕子始回，“乱花渐欲迷人眼”说明花还未开放，“浅草才能没马蹄”说明芳草尚未长高，处处体现早春特点。③诗人寓情于景，从生机盎然的景物中，读者自然能够体会出作者的喜悦之情。（六）《饮酒》（其五）（陶渊明）1、A错在“任彭泽县令时所写的”，是辞官归隐后所写的。2、①“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人陶渊明悠然自得、恬淡闲适的心境，以及对田园生活的热爱和对自然的向往。②这两句诗写诗人在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山。其中，“悠然”二字写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。（七）《春望》（杜甫）1、B“城春草木深”中的“城”指国都，诗中指长安。2、①“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了诗人对时局的深沉忧郁和对国家衰败的感慨。②“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过花和鸟这两种通常给人以愉悦感受的事物，来反衬诗人内心的痛苦和哀伤。花儿似乎因时代的悲哀而溅泪，鸟儿似乎因离别的悲痛而惊心，实际上是诗人的感伤情绪投射到了花和鸟身上，表达了诗人对国家衰败的忧伤和对时局的感慨，体现出诗人忧国、伤时、念家、悲己的爱国情怀。（八）《雁门太守行》（李贺）1、D（用的是燕昭王的典故）2、①通过极致的色彩与意象对比，生动描绘了临战前紧张悲壮的氛围，并展现了守军不屈的斗志。②“黑云压城城欲摧”，以“黑云”比喻敌军兵临城下的气势，一个“压”字将敌军数量众多、来势汹汹的压迫感刻画得淋漓尽致；“摧”则进一步强调城墙仿佛即将被摧毁的危急状态，渲染出令人窒息的紧张气氛。③“甲光向日金鳞开”，笔锋突转，写守城将士在阳光照耀下铠甲闪烁如金色鱼鳞。“开”字充满动感，象征着希望与力量的迸发，不仅写出军容整肃，更凸显其临危不惧、严阵以待的精神风貌。（九）《赤壁》（杜牧）1、D2、①主要抒发了对历史偶然性的感慨和自身怀才不遇的抑郁不平之气。②“锁二乔”表面写两位美女的命运，实则象征东吴政权的存亡。用“二乔”意象承载宏大历史命题，既含蓄又极具张力，反映出诗人对国家兴亡的深切忧虑（十）《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照）1、D2、①“嗟”字