广东省清远市连州市2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省清远市连州市2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷一、积累运用（21分）默写古诗文。1．故园东望路漫漫，。（岑参《逢入京使》）2．，香远益清，亭亭净植，。（周敦颐《爱莲说》）3．，百般红紫斗芳菲。，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）4．请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。上联：秋肃气清，难免下联：春和景明，须看众惬意及颜开5．诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“，“表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“，“表达了自己甘于奉献的精神；杜甫在《望岳》中“，“表现了自己不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。阅读下面的文字，回答问题。2025年5月19日，“青春励志奋斗“系列活动在某中学启动，请阅读下面的文字，完成下面小题。于漫漫求学途中，“学无止境“是个fùrújiēzhī的道理。当我们翻开____无穷智慧的书籍，那些泛黄书页间藏着的，是古今中外无数先人的思想结晶。阅读时，切不可走马观花，而应zhèngjīnwēizuò，以____之心，静下心细细jǔjué每一个文字。这些文字，有的质朴无华，叩问心灵；有的____，勾勒奇幻世界。我们在这文字构建的天地里领悟、探索，不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。6．根据拼音写出相应的词语。fùrújiēzhǐzhèngjīnwēizuòjǔjué7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是、（）A．承受虔诚五彩斑斓 B．承载坦诚五颜六色C．承载虔诚五彩斑斓 D．承受坦诚五颜六色8．语段中画线的句子有毛病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过在这文字构建的天地里领悟、探索，使我们不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。B．通过我们在这文字构建的天地里领悟、探索，不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。C．我们在这文字构建的天地里不断拓展认知边界，领悟、探索，追寻着知识的无尽光芒。D．我们在这文字构建的天地里探索、领悟，不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。某学校为迎接“世界读书日“的到来，开展了“好读书，读好书“语文综合性学习活动，请按照要求回答问题。材料一：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对书名思考片刻，然后闭目静思。想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。材料三：西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上凿穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。材料四：爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地略读全文。在略读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。9．上面是某同学为“名人读书方法“主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的一则材料是哪一则？为什么？10．下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写个句子。名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。仿写：一本书像二、阅读题（49分）阅读下面选文，回答问题。【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。“曾子曰：“何谓也？“子曰：“商好与贤己者处，赐好说④不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑤矣；与不善人居如入鲍鱼之肆⑥久而不闻其臭亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。“【注释】：①“商“和下文的“赐“皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④说：谈论。⑤化：同化。⑥鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。11．下列各句中加点词语意思相同的一项是（）A．有仙则名/卷卷有爷名 B．惟吾德馨/惟手熟尔C．何谓也/予谓菊 D．与善人居/陈康肃公尧咨善射12．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②是以君子必慎其所与处者焉。13．请用三条斜线为文中画波浪线的句子断句。与不善人居如入鲍鱼之肆久而不闻其臭亦与之化矣14．【乙】段中的“芝兰之室“，后人常用来喻指贤士居所。【甲】段中的陋室以及文中提到的““和““都称得上是“芝兰之室“。15．【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无自丁“，【乙】段“不知其人，视其友““丹之所藏者赤，漆之所藏者黑“等，涉及的都是“交朋友“的话题。在交朋友方面，你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。阅读下面选段，回答问题。材料一：如果说，传统的素质教育和通识教育关注人的综合素养的全面提升，那么美育更强调人的审美与人文素养，更重视人情感世界的丰沛和意义世界的建构。美育既可作为普及性的艺术人文教育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举“，同时也可作为一种强调教育审美的理念与方法贯穿于全部育人活动之中。美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验、自然景观与历史名胜的游览等，校园之中乃至天地之间但凡有美之处，无不具有美育的意义。只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。（刊载于2023年7月18日，有删改）材料二：爱美是孩子的天性，美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行了调查：（刊载于2022年6月30日，有删改）材料三：①当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会“。②其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。③当前，一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有习近平新时代中国特色的美育图景。（刊载于2023年6月1日，有删改）材料四：充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养。如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展。利用文化遗产开展美育，要秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神。故宫博物院与中国东方演艺集团合作，根据馆藏文物《千里江山图卷》创作的舞剧《只此青绿》，就是从古至今的优秀之作。利用文化遗产开展美育，重在培养兼收并蓄、融通古今的博大胸怀。近年来，馆校合作项目精彩纷呈，以开放的姿态推动美育落实落地、让艺术的种子开花结果。2022年，重庆中国三峡博物馆与四川美术学院艺术教育学院合作开办暑期研学营，以馆校共建“美育实践教学基地“为契机，打造系列博物馆美育课程。利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土。纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。（刊载于2023年7月16日，有删改）16．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（）A．美育是一种强调教育审美的理念与方法，其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛。B．有超过七成的家长认为青少年的美育重要，是因为要完善家、校、社协同的儿童美育体系。C．当前应树立人人参与的美育观，将以美育人、以美化人、以美培元作为美育的重点。D．如今，收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字等文化遗产都融入了经济社会发展。17．七年级⑴班的小诗同学看完这几则材料后，认识到了美育的重要性。请你结合“材料三“，帮小诗向学校、家庭、教育局各提出一条关于“美育“的建议。18．在接受记者采访时，张老师提到，学校打算增加艺术课的课时，并在艺术课中融入文化遗产元素，但有些家长认为这样做会挤占文化课学习时间，影响学生的学习，所以学校还在考虑当中。对此，你怎么看？请结合以上材料内容，谈谈你的看法。阅读下面的文字，回答问题。身边的优雅崔修建①踏着金黄的落叶，我沿着大堤徐徐而行。秋日的江水，像一幅陈年的油画，多了一分宁静与澄碧。我要去采访一位已是耄耋之年的剪纸艺人。因为距约好的时间还早，我便决定先在江畔走走。②于是，我就惊喜地邂逅了那个在江堤上以水代墨练书法的他。一下子吸引住我目光的，是他手中挥舞的那支独特的大笔，那更像是随处可见的拖布，长杆的一头是粗糙的棕棉，随意而懒散地扎成一束。然而，就是那样一把再寻常不过的拖布，被他蘸了清水后，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。③“好功夫啊！“我禁不住赞叹起来。④“过奖了，不过是信手涂鸦而已。“他谦逊着，手却没有停下来。⑤“练很久了吧？“我指了指他那道劲的字。⑥“一年多了。以前身体没毛病的时候，整天忙着工作，怎么也不会想到我这个大老粗，还能练书法，而且是水书。“他脸上泛着红润的光，语气平淡地告诉我：他姓耿，今年刚刚五十岁，去年查出了胃癌，已切除了四分之三的胃。上个月，又查出了胰腺癌，医生说已没有动手术的必要了。⑦“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么还要练字？“他看出我的困惑，“我只读过五年书，这一辈子似乎都没有摆脱贫困，现在日子稍微好了一点，又让癌症给缠住了。刚开始，我也曾抱怨命运不公，后来就坦然了。于是，我就决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾。““就这么简单？“我望着老耿那早已悟透人生的双眸。他点点头，又继续书写。⑧看着他一笔一划，认真得像一个小学生，我不由得对着那些很快便要被阳光抹去的字迹肃然起敬。那些匆匆逝去的水字，‘仿佛是一双双会说话的眼睛，在无声地告诉我关于生命和人生的真谛。⑨在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。他似乎根本没看见我这位挑选水果的顾客，只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹着，他头摇晃着，嘴里还在不停地念叨。我好奇地问：“那么专注，在写什么呢？“他有些腼腆地说：“写诗呢，突然来了灵感。““我可以拜读一下么？“我怎么也不会想到，眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。⑩“只是喜欢；主要是写给自己看的。“他犹豫了一下，还是把写诗的本子递给了我。他写了不少呢，其中不乏让人眼睛一亮、心灵一颤的好诗句，比方，写向日葵的：你金光四溢的花环/将明媚地旋转整个夏日/像花中的女皇/威仪而典雅……读着他从生活中提炼出来的精美诗句，我的心仿佛被一双温暖的手柔柔地抚摸着，尘世的喧嚷和嘈杂，在那一刻全都被屏蔽了。⑪“真好！能够写出这么多美丽的诗句，真是叫人羡慕。“我敬佩地望着这位水果摊主人，想他一定有着锦绣的心思。“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。“他随口的一句表白，竟也那样诗意盎然。⑫在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人的口中得知，那个摆水果摊的中年人，妻子是精神病患者，他下岗多年，靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿。我又一阵惊愕，随后向他提到老耿。老人轻轻地道了一句：“在我们身边，这样优雅的人其实有很多呢。“⑬是啊，仅仅在一天，我便有幸遇见了三位拥有优雅生活的人，他们虽然都是凡夫俗子，有着常人的苦恼、窘迫与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩，更有品位。19．根据文章内容，完成下面表格。人物事件情感书法爱好者老耿身患绝症仍坚持用拖布蘸水练习书法①水果摊诗人②敬佩剪纸老艺人老人已是耄耋之年仍热爱剪纸艺术③，20．结合语境朗读下面的句子，你认为哪几个词语可以重读？请选择其中两个说明理由。眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。21．文章第⑫段并没有具体描写剪纸老艺人，有同学认为不符合表达需求，应该去掉。你认为应该去掉吗？请说明理由。22．从全文看，“身边的优雅“有什么深层含义？按要求回答问题。23．红色经典文学作品，往往以其深刻的主题、生动的故事情节和鲜明的人物形象，赢得了广犬读者的喜爱和赞誉。下面是《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔的五件事，按事件发生的先后顺序排列正确的一项是（）①保尔参加筑路时患上伤寒

②保尔与白军战斗时腿部负伤③保尔历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》

④保尔接受朋友传播的革命道理A．④③②① B．③④①② C．④②①③ D．③②①④24．小语同学觉得这本书太厚了，没有耐心读下去。请说说这本书值得细读的原因，并介绍一种读书方法。三、写作（50分）25．阅读下面的文字，按要求作文。记录每天发生的小变化，在平凡的日子里不断突破自己，你就会发现，原来自己是很棒的。请以“原来我也可以“为题，写一篇文章。要求：⑴文体自选（诗歌除外），不少于600字；⑵文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．双袖龙钟泪不干2．中通外直，不蔓不枝；可远观而不可亵玩焉3．草树知春不久归；杨花榆荚无才思4．独怆然而涕下5．不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小【解析】【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。1．此题属于记忆型默写，注意“袖、钟”等字写法。

故答案为：双袖龙钟泪不干。2．此题属于记忆型默写，注意“蔓”等字写法。

故答案为：中通外直，不蔓不枝。3．此题属于记忆型默写，注意“荚”等字写法。

故答案为：草树知春不久归；杨花榆荚无才思。4．此题属于理解型默写，从内容上，上联“秋肃气清”，容易引起人们愁苦之情，与下联的惬意可相对，能突出表现这种感情的应是《登幽州台歌》中的“独怆然而涕下”，“独”与“众”相对，“怆然”与“惬意”相对，虚词“而”与虚词“及”相对，“涕下”与“颜开”相对。注意“怆、涕”等字写法。

故答案为：独怆然而涕下。5．此题属于理解型默写。对于第1、2空，王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现豪迈气概；对于第3、4空，龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”彰显奉献精神；对于第5、6空，杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”抒发攀登雄心，注意“遮”“缘”“凌”“览”等字的正确写法。

故答案为：不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小。【答案】6．妇孺皆知；正襟危坐；咀嚼7．C8．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音书写汉字的能力，需结合语境和词语含义准确书写，注意字形易错点，应结合拼音规则、字形结构及词语含义记忆，避免因形近字、同音字混淆而写错。

（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。6．“fùrújiēzhī”对应的词语是“妇孺皆知”，“孺”指小孩，意为“妇女和小孩都知道，形容大家都熟悉”。“zhèngjīnwēizuò”对应的词语是“正襟危坐”，“正”表端正，“危”表端正、挺直，形容“端正地坐着，态度严肃恭敬”。“jǔjué”对应的词语是“咀嚼”，本义指用牙齿磨碎食物，引申为对事物反复体会、玩味。

故答案为：妇孺皆知；正襟危坐；咀嚼。7．第一空，“承载”指承受装载（抽象事物如智慧），“承受”侧重接受具体压力，书籍“承载智慧”更恰当；

第二空，“虔诚”指恭敬真诚，符合阅读时的郑重态度，“坦诚”侧重坦率，不贴合语境；

第三空，“五彩斑斓”形容色彩繁多绚丽，更富文学性，适合修饰“奇幻世界”，“五颜六色”较口语化。

故答案为：C。8．原句语病为“领悟、探索”语序不当，逻辑上应先“探索”再“领悟”。A.“通过”“使”导致主语残缺，“领悟、探索”语序不当；

B.“通过”导致主语残缺，“领悟、探索”语序不当；

C.领悟、探索语序不当；

D.正确。

故答案为：D。【答案】9．材料三，材料三说的是读书要有刻苦的精神，与读书的方法无关。10．示例：一盏灯，指引我们走上绚丽的人生旅途。【解析】【点评】（1）本题考查文本内容的理解与分析的能力。解答此题要弄清文章大意，了解各个材料主要内容，然后判断是否符合活动主题。

（2）本题考查仿写语句的能力。“仿写”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。9．根据主题选材，要看材料是否有利于主题的表达。材料三讲的是匡衡读书勤奋、刻苦，而不是讲读书方法，与“名人读书方法”这一主题不符。

故答案为：材料三，材料三说的是读书要有刻苦的精神，与读书的方法无关。10．根据题目要求，仿照所给示例，合理仿写即可。如：一本书像一座桥，帮助我们通往充满阳光的大洋彼岸。

故答案为：示例：一盏灯，指引我们走上绚丽的人生旅途。【答案】11．B12．①没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。

②所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。13．与不善人居/如入鲍鱼之肆/久而不闻其臭/亦与之化矣14．诸葛庐（南阳诸葛庐）；子云亭（西蜀子云亭）15．示例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

示例二：我认为交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。

示例三：我认为要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语。在古汉语中，很多字词的含义与现代汉语不同，需要结合语境和古代文化知识来理解。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（4）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（5）本题考查文章阅读理解及语言表达能力。作答时：第一步，阅读文章，把握文章的主题思想或观点。着眼题干或标题中的关键词，在此基础上阅读文章，概述文中的观点。第二步，着眼自我，谈自己的认识、感悟。结合文章中的观点，谈自己的体会，但不能偏离文章的主题思想。第三步，阐述理由，理由的内容可以从为什么这样想、如何做、这样做的意义入手。

参考译文：【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙就会灵验。这是简陋的房子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜欢同比自己贤明的人相处，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了。所以说：和品行高尚的人在一起，就像进入了摆满香草的房间，久而久之就闻不到香草的香味了，这是因为自己和香味融为一体了；和品行低劣的人在一起，就像进入了卖咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，也是因为自己与臭味融为一体了。藏朱砂的地方会变红，藏墨漆的地方会变黑，因此有道德修养的人必须谨慎选择和他相处的人。”11．A.不同，句意：有仙人（居住）就有名。名：闻名/句意：每一卷上都有父亲的姓名。名：姓名。

B.相同，句意：只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。惟：只/句意：只是手法熟练罢了。惟：只。

C.不同，句意：为什么这么说呢。谓：说/句意：我认为菊花。谓：认为。

D.不同，句意：和品行高尚的人在一起。善：品德高尚/句意：陈尧咨擅长射箭。善：擅长。

故答案为：B。12．①中重点词语有：乱，扰乱；劳，使……劳累。句意为：没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。

②中重点词语有：是以，所以说；处，处身。句意为：所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。

故答案为：①没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。

②所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。13．这个句子的大意是：和品行低劣的人在一起，就像进入了卖咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，也是因为自己与臭味融为一体了。“与不善人居”：“与……居”是固定结构，意为“和……相处”，“不善人”指品行不好的人，这部分是完整的前提分句，表述相处的对象，故其后断句；“如入鲍鱼之肆”：“如”表比喻，引出“进入卖鲍鱼的店铺”这一喻体，独立表达比喻内容，与前文构成类比关系，故其后断句；“久而不闻其臭”：“久”为时间状语，“不闻其臭”是时间推移后的结果，表述具体现象，意思完整，故其后断句；亦与之化矣：亦表承接，与之化指和（坏环境）同化，是最终结论，作为结尾分句。据此断句为：与不善人居/如入鲍鱼之肆/久而不闻其臭/亦与之化矣。

故答案为：与不善人居/如入鲍鱼之肆/久而不闻其臭/亦与之化矣。14．在【甲】文中，作者刘禹锡以“陋室”自比，通过描写陋室环境清幽（苔痕上阶绿，草色入帘青）、交往人物不俗（谈笑有鸿儒，往来无白丁）、日常生活高雅（可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形），体现出陋室主人品德的高尚。文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，诸葛亮是智慧与贤能的象征，扬雄是西汉著名的文学家，他们都是贤士。他们的居所诸葛庐和子云亭也因他们的贤能而被人们知晓和敬仰。【乙】段中“芝兰之室”喻指贤士居所，甲文中刘禹锡的陋室以及文中提到的诸葛庐、子云亭，其主人皆为品德高尚、才华出众的贤士，所以这两处都可称得上是“芝兰之室”。

故答案为：诸葛庐（南阳诸葛庐）；子云亭（西蜀子云亭）。15．【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，和刘禹锡说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。【乙】文“不知其人，视其友”告诉我们要想了解所交往的是一个什么样的人，看看他周围的朋友就可以了。这都告诉我们，你所交往的人非常重要，人以类聚，物以群分；而“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”用藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑的道理，告诉我们必须谨慎的选择自己处身的环境。结合以上道理，联系自己的生活体验和理解，说出自己的看法即可。

示例：交友朋要交有共同语言的人。像陋室铭的作者刘禹锡自己是有学问的人，所以与他有共同语言的是有大知识的人，这种交友方式可取，这样我们才能不断进步。否则，有知识的人和无知识的人，无论想法，还是做事方式都存在差异，很难成为朋友。示例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

故答案为：示例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

示例二：我认为交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。

示例三：我认为要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。【答案】16．C17．示例：①学校：完善美育教育机制，开设专门的美育课程；开展家校合作。②家庭：注重家庭环境的美化与艺术教育，和学校之间相互配合。③教育局：派遣相关的美育教师去农村和偏远地区进行美育教育。18．示例：我认同学校的做法。增加艺术课的课时，有利于涵养学生的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，使其人格发展更健全；融入文化遗产元素，有助于提升学生的审美素养，传承弘扬中华优秀传统文化、培育爱国情怀、坚定文化自信。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和辨析。信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。

（2）本题考查提建议的能力。梳理材料内容，抓住相关语句来拟写建议。注意建议要具体可执行。

（3）本题考查针对某个问题发表自己的看法的能力。首先要把问题想清楚，围绕题目或材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表达出来；其次议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。材料要准确，经得起推敲，还应保持与观点一致；最后要运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。16．A.有误，由材料一“美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛”可知，选项“其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛”表述错误。

B.有误，由材料二的图表可知，有75%的家长认为青少年的美育重要，超过了七成，但“完善家、校、社协同的儿童美育体系”是推进美育工作的方式之一，与家长重视青少年美育并无因果关系。

C.正确。

D.有误，由材料四“如今，越来越多收藏在博物馆里的文物陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展”可知，选项中“都融入了经济社会发展”表述有误。

故答案为：C。17．结合材料三“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”可向学校提建议：完善美育教育机制，开设专门的美育课程。

结合材料三“要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制”可向学校和家长提建议：注重家校合作。

结合材料三“一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力”可向教育局提建议：派遣相关的美育教师去农村和偏远地区进行美育教育。

故答案为：示例：①学校：完善美育教育机制，开设专门的美育课程；开展家校合作。②家庭：注重家庭环境的美化与艺术教育，和学校之间相互配合。③教育局：派遣相关的美育教师去农村和偏远地区进行美育教育。18．从材料可以看出，美育非常重要，学校的做法“增加艺术课的课时”符合材料一提到的“美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验……无不具有美育的意义”，积极意义在于“能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人”。“在艺术课中融入文化遗产元素”符合材料三提到的“充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养”，对学生也有积极作用。综上，应赞同学校的做法，并结合材料中美育的作用及充分利用文化遗产开展美育的好处作答即可。

故答案为：示例：我认同学校的做法。增加艺术课的课时，有利于涵养学生的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，使其人格发展更健全；融入文化遗产元素，有助于提升学生的审美素养，传承弘扬中华优秀传统文化、培育爱国情怀、坚定文化自信。【答案】19．肃然起敬；摊主卖水果的间隙仍不辍写诗；感动20．重读“竟然”“难得”。“竟然”是出乎意料的意思，表示意外；“难得”是很难做到的意思，表示不容易。这两个词语都表达了“我”对水果摊摊主优雅乐观精神的敬佩之情，所以应该重读表示强调。21．不能删去。通过小屋布置侧面展现老人优雅简朴，补充水果摊诗人的家庭情况，突显其坚持与乐观，同时通过剪纸艺人之口提到老耿，体现他们三人共同的让人敬佩的优雅，深化主旨，并照应前文，使文章结构严谨。22．在我们的生活中，有一些和我们一样的普通人，他们经历了生活带给他们的不同磨砺甚至打击，但他们不放弃，不气馁，努力让自己坚强、乐观、有品位的生活。【解析】【点评】（1）本题考查梳理故事情节和人物情感。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。

（2）本题考查对句子中关键词语表达效果的分析能力。重读词语的选择需结合语境中作者的情感和词语的含义。

（3）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。

（4）本题考查对小说标题的理解和分析。理解小说标题，可从表层字面、深层象征隐喻与主题暗示入手，结合内容判断分析，结合情节结构看其串联线索、制造悬念作用，还要考量作者创作意图与时代、情感的关联。19．①处，结合第⑧段“看着他一笔一划，认真得像一个小学生，我不由得对着那些很快便要被阳光抹去的字迹肃然起敬”，可知面对老耿身患绝症仍坚持练字的行为，“我”的情感是“肃然起敬”；

②处，根据第⑨-⑪段，水果摊诗人在卖水果的间隙坚持写诗，这一事件体现了他的优雅，由此可概括为“摊主卖水果的间隙仍不辍写诗”；

③处，文中虽未直接描写对剪纸老艺人的情感，但结合前文对老耿和水果摊诗人的态度，以及老艺人对生活的热爱，可体会到“我”的“感动”之情。

故答案为：①肃然起敬；②摊主卖水果的间隙仍不辍写诗；③感动。20．“竟然”有出乎意料之意，在句中突出了“我”得知水果摊摊主生活窘迫却仍有诗情时的意外；“难得”强调了在困顿生活中保持诗情的不易，这两个词语都强烈表达了“我”对摊主优雅乐观精神的敬佩，通过重读能强化这种情感。

故答案为：重读“竟然”“难得”。“竟然”是出乎意料的意思，表示意外；“难得”是很难做到的意思，表示不容易。这两个词语都表达了“我”对水果摊摊主优雅乐观精神的敬佩之情，所以应该重读表示强调。21．分析段落是否该删除，需从结构和内容两方面入手。第⑫段虽未具体描写剪纸老艺人，但通过“素雅的小屋”侧面展现了老人的优雅简朴；补充水果摊诗人的家庭困境，能更突出其在艰难中坚持写诗的乐观；同时提到老耿，体现三人共同的优雅品质，深化了文章主旨，且与前文内容相照应，使文章结构严谨，不可删除。

故答案为：不能删去。通过小屋布置侧面展现老人优雅简朴，补充水果摊诗人的家庭情况，突显其坚持与乐观，同时通过剪纸艺人之口提到老耿，体现他们三人共同的让人敬佩的优雅，深化主旨，并照应前文，使文章结构严谨。22．“身边的优雅”并非指外在的华丽，而是深层的精神内涵。结合文中三位普通人的经历——老耿身患绝症仍练字、水果摊诗人在困境中坚持写诗、剪纸老艺人坚守热爱，可知其指普通人在生活的磨砺与打击下，不放弃、不气馁，以坚强、乐观的态度过有品位的生活。

故答案为：在我们的生活中，有一些和我们一样的普通人，他们经历了生活带给他们的不同磨砺甚至打击，但他们不放弃，不气馁，努力让自己坚强、乐观、有品位的生活。【答案】23．C24．示例：这本书表现了主人公坚韧不拔，在面对困境时并没有对生活失去信心的性格特点，它鼓励了许多青年勇于面对困境，所以值得细读。我们可以采用摘抄法开展阅读，将自己认为精彩的部分抄写下来，并将自己对这一部分精彩内容感悟心得写出来，从而能够更为深刻地记忆其中的内容。【解析】【点评】（1）本题考查名著情节。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。

（2）本题考查阅读名著的方法。阅读名著具体的方法大致有：浏览法、跳读法、精读法、抄读法、批注法、写读书笔记法等。23．根据原著内容，保尔早年在发电厂工作时，结识了老布尔什维克朱赫来1。朱赫来向保尔传播革命道理，培养了他朴素的革命热情，这是保尔走上革命道路的重要开端，所以“保尔接受朋友传播的革命道理”应排在首位。

保尔后来参加了苏俄红军，成为一名骑兵，在与白军的战斗中英勇无畏。在一次战斗中，他的头部受到重伤，此前也有过腿部负伤的经历，所以“保尔与白军战斗时腿部负伤”排在第二位。

战后保尔参与国家建设，当时铁路中心瘫痪，面临全线停运的境况，保尔不顾自身伤病参与抢修窄轨铁路。他同共青团员们一起与冻伤、饥饿、生病和匪帮的偷袭作斗争，最终因身患伤寒昏倒在工地上被送往医院，因此“保尔参加筑路时患上伤寒”排在第三位。

保尔历经多次伤病，身体逐渐残疾，最终双目失明，但他以顽强的毅力克服困难，决定通过文学重新参加战斗。在妻子和母亲的帮助下，保尔完成了小说《暴风雨所诞生的》，实现了自己的价值，所以“保尔历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》”排在最后一位。

故答案为：C。24．解答此题，要结合《钢铁是怎样炼成的》的这本书的内容和特点，从自己熟悉的读书方法中选择一种介绍即可作答。如：精读法