2024-2025学年高中语文 散文部分 第1单元 黄鹂-病期琐事教学设计 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

PAGE12025学年高中语文散文部分第1单元黄鹂——病期琐事教学设计新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课题2024-2025学年高中语文散文部分第1单元黄鹂——病期琐事教学设计新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》设计思路本课以《黄鹂——病期琐事》为切入点，通过分析散文的结构、语言、情感等方面，引导学生深入理解作者的情感态度和写作技巧。以“病期琐事”为线索，引导学生关注生活中的细节，培养学生的观察力和写作能力。结合课本内容，设计了一系列互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。核心素养目标培养学生对散文作品的审美鉴赏能力，提升对现代散文语言风格的理解；增强对生活细节的观察力和感悟力；锻炼表达个人情感和观点的写作技巧；增强文化自信，感悟生命价值，提升人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已接触过散文作品，对散文的基本特点、结构、表达方式有所了解。但针对现代散文的审美鉴赏能力、对作者情感态度的把握，以及写作技巧的运用，仍需进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品有较高的兴趣，尤其对具有时代特色的现代散文作品。他们具备一定的阅读理解能力和分析能力，但需在深度和广度上进一步提升。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读积累知识，部分学生则更注重实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对现代散文作品的阅读理解存在一定难度，如对作者情感态度的把握、对散文主题的深入挖掘等。此外，学生在写作过程中可能面临如何运用现代散文语言风格、如何表达个人情感和观点的挑战。针对这些问题，教师需引导学生进行深入阅读，培养其审美鉴赏能力和写作技巧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解散文的结构和语言特色。

2.设计“病期琐事”主题写作活动，让学生以小组为单位，仿写散文片段，提高写作能力。

3.利用多媒体展示黄鹂形象，增强学生对作品情感的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放黄鹂的叫声录音，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回顾已学过的散文作品，讨论散文的特点和魅力，为学习《黄鹂——病期琐事》做铺垫。

3.提出本节课的学习目标，明确学习重点和难点。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解散文《黄鹂——病期琐事》的背景和作者简介，让学生了解作品的时代背景和作者情感。

2.分析散文的结构，引导学生关注标题、开头、结尾等关键部分，理解作者情感的变化。

3.探讨散文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者如何运用这些手法表达情感。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生以小组为单位，仿写散文片段，要求紧扣“病期琐事”主题，运用散文语言风格。

2.各小组展示仿写作品，其他小组进行评价，教师点评并给予指导。

3.学生根据所学内容，创作一篇以“病期琐事”为主题的散文，教师批改并反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论黄鹂在散文中的象征意义，如黄鹂的叫声、黄鹂的形象等。

2.分析作者在散文中表达的情感，如对生活的热爱、对生命的感悟等。

3.探讨散文中的细节描写，如病期的感受、生活中的点滴等，如何体现作者的情感。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结散文《黄鹂——病期琐事》的特点和魅力。

2.强调本节课的重难点，如散文结构的把握、语言特色的运用等。

3.鼓励学生在课后继续阅读现代散文作品，提升自己的审美鉴赏能力和写作技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-现代散文选集：推荐《现代散文选》、《中国现代散文欣赏》等书籍，收录了众多著名现代散文家的作品，有助于学生更全面地了解现代散文的风格和特点。

-作者作品集：介绍鲁迅、朱自清、茅盾等现代散文家的作品集，通过阅读作者的其它作品，可以更深入地理解其散文风格和创作背景。

-现代散文研究论文：推荐相关学术论文，如《现代散文的语言特色研究》、《现代散文的情感表达研究》等，帮助学生从学术角度分析现代散文。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课外阅读以上推荐的现代散文选集和作者作品集，通过阅读更多作品，拓宽视野，提升审美鉴赏能力。

-观看相关纪录片：推荐观看与散文作家或其作品相关的纪录片，如《鲁迅的故事》、《朱自清与他的时代》等，通过视听结合的方式，加深对作家和作品的理解。

-参加文学社团活动：鼓励学生加入学校的文学社团，参与散文创作和鉴赏活动，与其他同学交流心得，共同提高。

-举办主题班会：组织主题为“现代散文的魅力”的班会，让学生分享自己喜欢的散文作品，开展讨论，激发学生对散文的兴趣。

-参与写作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的散文写作比赛，通过实践锻炼写作技巧，提升自己的创作能力。

-开展读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己阅读的现代散文作品，提高阅读兴趣和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言情况、参与度、互动情况等，评价学生对散文内容的理解和掌握程度。记录学生在课堂提问、讨论中的表现，以及是否能够根据教师引导，进行独立思考和表达。

2.小组讨论成果展示：在实践活动环节，通过小组展示仿写散文片段和创作作品，评价学生是否能够运用所学知识进行写作，以及小组协作和沟通能力。观察学生在展示过程中的自信程度、表达能力，以及作品的创新性和文学价值。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对散文结构、语言特色、作者情感等方面的理解。通过测试结果，了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：在小组讨论和实践活动结束后，引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。教师可以根据学生的自评和互评，了解学生对课程内容的理解和掌握情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试成绩等，教师进行综合评价。针对学生在学习过程中遇到的困难和挑战，给予针对性的指导和建议。同时，关注学生的学习态度和情感变化，鼓励学生在学习中保持积极进取的精神。教师的评价和反馈应具体、客观、及时，以促进学生全面发展。内容逻辑关系①散文主题与情感表达

-重点知识点：散文主题的提炼、情感表达方式

-关键词：病期琐事、生活细节、情感波动

②散文结构安排与语言特色

-重点知识点：散文结构特点、语言运用技巧

-关键词：线索、铺垫、修辞手法

③作者个人经历与作品内涵

-重点知识点：作者背景、个人经历对作品的影响

-关键词：鲁迅、时代背景、生命感悟反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验式教学：在讲解《黄鹂——病期琐事》时，尝试引入情感体验环节，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，更深刻地感受作者的情感波动，增强教学互动性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示黄鹂的图片和视频，以及作者的生平事迹，帮助学生更好地理解作品的时代背景和作者的情感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对散文结构的理解不够深入：在教学过程中，发现部分学生对散文的结构安排和语言特色把握不够，需要加强这部分内容的讲解和练习。

2.学生写作实践不足：在实践活动环节，学生的写作实践较少，需要提供更多机会让学生进行写作练习，提高写作能力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和小组讨论成果展示，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.深化散文结构讲解：针