15.学画农民画教学设计-2025-2026学年小学美术四年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

15.学画农民画教学设计-2025-2026学年小学美术四年级下册人美版（常锐伦、欧京海）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：学画农民画

2.教学年级和班级：小学美术四年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对民间艺术的欣赏能力，提升学生的审美素养；通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力；激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①农民画的构图特点：引导学生观察农民画的构图规律，如对称、均衡、主次分明等，使学生能够理解并运用到自己的作品中。

②农民画的色彩运用：教授学生如何运用对比色、邻近色等色彩搭配技巧，使画面更加生动有趣。

2.教学难点，

①农民画的表现手法：指导学生掌握农民画特有的表现手法，如简笔画、粗犷线条等，使其在创作中能够灵活运用。

②农民画的文化内涵：引导学生深入理解农民画所蕴含的民间文化，提高学生对传统文化的认识和理解。

③学生创作过程中的个性化表达：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的农民画作品。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、画纸、画笔、颜料、调色板等。

-课程平台：人美版小学美术教材配套资源库。

-信息化资源：农民画作品图片库、民间艺术介绍视频、在线绘画教程等。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、游戏互动等。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示农民画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么画吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结：“这就是农民画，它有着独特的风格和丰富的文化内涵。”

-教师进一步引导：“今天，我们就来学习如何画农民画，一起走进这个充满魅力的艺术世界。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：农民画的构图特点

-教师展示农民画构图实例，讲解对称、均衡、主次分明等构图原则。

-学生跟随教师一起分析作品，总结构图技巧。

-重点二：农民画的色彩运用

-教师示范色彩搭配，如对比色、邻近色等，讲解色彩在农民画中的作用。

-学生尝试用不同色彩搭配创作小作品，体验色彩的魅力。

-重点三：农民画的表现手法

-教师展示农民画表现手法实例，如简笔画、粗犷线条等。

-学生模仿教师示范，练习表现手法，增强创作能力。

3.实践活动（用时20分钟）

-活动一：观察农民画作品

-学生分组观察农民画作品，讨论其构图、色彩、表现手法等特点。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

-活动二：创作农民画草图

-学生根据观察和讨论，绘制农民画草图。

-教师指导学生注意构图、色彩和表现手法的运用。

-活动三：完成农民画作品

-学生在草图基础上，完成农民画作品。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：构图特点

-举例回答：“我们小组画的农民画构图比较均衡，画面中心是农民，周围是田野和树木，形成了一个和谐的整体。”

-方面二：色彩运用

-举例回答：“我们用了红色和黄色来表现农民的衣服，绿色和蓝色来表现田野，使画面更加生动。”

-方面三：表现手法

-举例回答：“我们小组在画农民时，用了粗犷的线条来表现农民的朴实和勤劳。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了农民画的构图、色彩和表现手法，大家能用自己的话总结一下吗？”

-学生回答后，教师总结：“农民画有着丰富的文化内涵和独特的艺术风格，希望大家能够继续关注和传承这一民间艺术。”

-教师布置课后作业：“请大家课后尝试创作一幅农民画，并分享给家人和朋友，让大家一起感受农民画的魅力。”

-教师强调本节课的重难点：“本节课的重点是农民画的构图、色彩和表现手法，难点在于如何将这些技巧运用到自己的作品中。希望大家通过实践，不断提高自己的创作能力。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-农民画的历史背景：介绍农民画的起源、发展历程以及在中国民间艺术中的重要地位。

-农民画的艺术风格：分析农民画的艺术特点，如色彩鲜明、线条粗犷、构图生动等。

-农民画的题材内容：探讨农民画的常见题材，如劳动生活、风土人情、神话传说等。

-农民画的代表作品：介绍几幅具有代表性的农民画作品，如《丰收图》、《打铁匠》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于农民画的书籍，了解其艺术特点和文化内涵。

-观看农民画展览或视频，亲身体验农民画的艺术魅力。

-参与农民画创作活动，如参加学校组织的绘画比赛、社区艺术活动等。

-收集身边的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，与农民画进行对比研究。

-通过网络资源，搜索更多关于农民画的资料，如相关论文、研究等。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，了解农民画与当地文化的关系。

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国民间美术》、《农民画的故事》等书籍，了解农民画的起源和发展。

-观展拓展：鼓励学生参加学校组织的农民画展览或社区艺术活动，实地感受农民画的魅力。

-创作拓展：指导学生尝试创作农民画，可以从简单的题材开始，如描绘家乡的风景、家人的生活等。

-对比拓展：让学生收集不同地区的农民画作品，比较其风格和特点，了解民间艺术的多样性。

-研究拓展：引导学生通过网络资源查找相关论文，研究农民画在不同时期的发展变化。

-交流拓展：组织学生开展小组讨论，分享自己对农民画的见解和感受，提高团队合作能力。七、板书设计①农民画概述

-农民画的定义

-农民画的起源与发展

-农民画的艺术特点

②农民画构图

-对称与均衡

-主次分明

-构图原则

③农民画色彩

-对比色与邻近色

-色彩搭配技巧

-色彩在农民画中的作用

④农民画表现手法

-简笔画

-粗犷线条

-表现手法技巧

⑤实践步骤

-观察与分析

-草图绘制

-作品完成

⑥总结与评价

-作品展示

-学生互评

-教师点评八、重点题型整理1.题型：分析农民画构图的特点。

答案：农民画构图特点包括对称、均衡和主次分明。例如，在《丰收图》中，中心位置的丰收场景是构图的核心，周围的环境和人物布局则起到平衡和衬托的作用。

2.题型：讨论农民画中色彩运用的技巧。

答案：农民画中常用对比色和邻近色进行搭配，以达到鲜明的视觉效果。例如，在《打铁匠》中，铁匠赤裸的上身通常用黑色和红色表现，形成强烈的色彩对比。

3.题型：解释农民画的表现手法及其在作品中的应用。

答案：农民画的表现手法包括简笔画和粗犷线条。例如，在《牛耕图》中，牛和犁的线条简洁有力，展现了农民耕作的辛勤与勤劳。

4.题型：设计一个农民画主题的实践活动。

答案：实践活动可以是以“家乡风景”为主题的农民画创作。学生可以选择家乡的典型风景，如田野、河流、村庄等，用农民画的风格进行创作。

5.题型：如何欣赏和分析农民画作品？

答案：欣赏农民画作品时，可以从构图、色彩、表现手法和题材内容四个方面进行分析。例如，在欣赏《农耕生活》时，可以注意到画中的对称构图、温暖的色彩运用以及生动的农民形象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，可以通过讲述农民画背后的故事，或者展示农民画的实际应用场景，来激发学生对农民画学习的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示农民画作品，让学生直观地感受农民画的魅力，同时结合动画或视频讲解，使抽象的概念具体化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：在实践活动中，部分学生对于绘画技巧的掌握不够，需要进一步强化练习。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的观察和评价，可以考虑引入学生自评和互评，以提高学生的参与度和评价的全面性。

3.与生活实际联系不够紧密：在教学内容的选择上，可以更多地结合学生的生活经验，让学生在学习农民画的同时，也能体会到传统文化的魅力。

反思改进措施（三）

1.加强实践教学：针对学生动手能力不足的问题，可以通过组织更多次的绘画实践，