2025-2026学年感官总动员教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年感官总动员教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：感官总动员——我们的感觉器官

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日8:40-9:25（上午第二节课）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标培养学生的科学探究能力，通过感官实验观察和记录现象；发展科学思维能力，分析感官信息与环境的联系；形成科学态度，保持好奇心并尊重感官体验；增强社会责任感，学会保护感官健康；提升实践能力，应用感官知识解决实际问题。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①识别主要感觉器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）及其基本功能，如眼睛负责视觉、耳朵负责听觉。②理解感觉器官在生活中的应用，强调保护方法，如避免强光保护视力、远离噪音保护听力。

2.教学难点，①区分不同感官接收的信息，例如通过视觉识别颜色和形状，通过触觉感知温度和纹理。②应用感官知识解决实际问题，如设计简单的嗅觉实验辨别气味，培养科学探究能力。教学资源教学资源1.软硬件资源：人体感觉器官模型（眼、耳、鼻、舌、皮肤结构图）、实验材料（水果、香水、棉签、不同温度的水杯、粗糙/光滑物品）、感官保护宣传挂图、学生实验记录表。

2.课程平台：智慧教室多媒体系统、实物投影仪。

3.信息化资源：感官功能动画演示课件、感官健康科普短视频。

4.教学手段：实验法、小组合作探究、情境模拟游戏。教学过程教学过程**（一）情境导入：感官大侦探（5分钟）**

师：同学们，今天老师带来一个神秘盒子，里面藏着一样东西。请你们用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、小手摸，猜猜它是什么？

生：我们先用眼睛看……（学生观察描述颜色形状）

生：我摇了摇盒子，听到沙沙声，可能是种子！

生：打开闻一闻，有泥土的味道！

师：太棒了！你们用五种感官当侦探，成功找到了答案。今天我们就来学习《感官总动员》，探索身体的神奇工具——感觉器官！

**（二）新知探究：认识感官家族（10分钟）**

师：请翻开课本第X页，看看图中的小朋友在做什么？他们用到了哪些感觉器官？

生：小男孩在看书，用到了眼睛；小女孩在听音乐，用到了耳朵；还有小朋友在闻花香，用到了鼻子。

师：没错！我们的感觉器官有五个成员（板书：眼、耳、鼻、舌、皮肤）。现在请同桌互相指认：眼睛在哪里？耳朵呢？

（学生互相指认，教师巡视纠正）

师：这些器官各司其职。比如眼睛能让我们看见颜色和形状（展示红色苹果模型），耳朵能听到声音（播放鸟鸣声）。现在请大家闭上眼睛，用手摸桌上的物品，说说你发现了什么？

生：这个物品是硬的、表面粗糙，可能是石头！

师：对！皮肤的感觉让我们能感知温度、质地和压力。

**（三）实验活动：感官大挑战（15分钟）**

**实验1：嗅觉盲测**

师：老师准备了四杯液体（白醋、糖水、柠檬汁、清水），请用棉签蘸取闻一闻，记录气味特点。

（学生分组实验，填写记录表）

生：第一杯有酸味，像醋；第二杯甜甜的；第三杯很酸，像柠檬！

师：鼻子能分辨气味，但要注意安全——不随意闻未知物品！

**实验2：触觉分类**

师：每组有布袋，内含积木、橡皮、羽毛、钥匙。蒙眼后只用小手摸，按“软/硬”“光滑/粗糙”分类。

（学生操作，教师指导）

生：钥匙是硬的、粗糙的；羽毛是软的、光滑的！

师：皮肤是最大的感觉器官，它能保护我们，还能感受冷暖（出示热水杯和冰块）。

**实验3：听觉定位**

师：老师拍手，请指出声音来源。

（学生闭眼判断方向）

生：声音在左边！右边！前面！

师：耳朵不仅听声音，还能判断位置，帮助我们避开危险。

**（四）难点突破：感官信息对比（8分钟）**

师：现在有个难题：如果蒙上眼睛，你能只用舌头分辨盐水和糖水吗？试试看！

（学生实验，发现困难）

生：味道都甜甜的，分不清！

师：这说明单一感官有时会混淆信息。那怎么办？

生：可以用手摸瓶子上的标签！

师：对！我们可以结合多种感官验证。比如闻气味、看颜色、尝味道，就像侦探破案一样！

**（五）生活应用：保护小卫士（7分钟）**

师：课本提到要保护感官器官。比如眼睛不能长时间看屏幕（展示护眼口诀），耳朵远离噪音（播放嘈杂声对比）。现在请小组讨论：我们还能怎么保护它们？

生：看书时坐端正，保护眼睛；过马路不戴耳机，注意安全！

生：不用脏手揉眼睛，防止感染！

师：总结得很好！保护感官就是保护我们的健康！

**（六）总结延伸（5分钟）**

师：今天我们认识了五种感觉器官，做了有趣的实验，还学会了保护方法。课后请大家完成两个任务：1.设计一张“感官保护宣传画”；2.回家记录一天中用感官做了哪些事。

生：老师，我想画一个超人保护眼睛的漫画！

师：太有创意了！让我们用感官探索更精彩的世界！下课！知识点梳理知识点梳理感觉器官的定义：感觉器官是人体接收外界信息的工具，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，它们分别负责视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

感觉器官的种类：眼、耳、鼻、舌、皮肤，共五种，每种器官有独特结构和功能。

眼睛的功能：眼睛通过角膜、晶状体和视网膜接收光线，感知颜色、形状和距离，形成视觉图像。

眼睛的保护方法：避免长时间看屏幕，保持正确坐姿，不在强光下阅读，定期休息眼睛，不揉搓眼睛以防感染。

耳朵的功能：耳朵通过外耳收集声音，中耳传导振动，内耳转化为神经信号，感知声音的音量、音调和方向。

耳朵的保护方法：远离噪音环境，不戴耳机太久，游泳时用耳塞防水，避免掏耳朵以防损伤。

鼻子的功能：鼻子通过鼻腔黏膜上的嗅觉细胞感知气味分子，识别香、臭、酸等气味。

鼻子的保护方法：不闻未知物品，保持鼻腔清洁，避免吸入刺激性气体，感冒时及时治疗。

舌头的功能：舌头上的味蕾感知甜、酸、苦、咸四种基本味道，帮助辨别食物味道。

舌头的保护方法：不吃过烫或过冷的食物，保持口腔卫生，避免咬舌头，不舔未知物体。

皮肤的功能：皮肤是最大感觉器官，通过神经末梢感知温度、压力、质地和疼痛，保护身体免受伤害。

皮肤的保护方法：注意防晒，避免划伤或烫伤，保持皮肤清洁，干燥时涂抹润肤霜。

感官在生活中的应用：眼睛用于阅读、识别颜色；耳朵用于听音乐、避开危险；鼻子用于闻花香、辨别食物；舌头用于尝味道、避免变质食物；皮肤用于感知冷热、触摸物体。

感官实验活动：嗅觉盲测实验，用棉蘸取不同液体（醋、糖水、柠檬汁、清水）闻气味，记录特点；触觉分类实验，蒙眼摸物品（积木、橡皮、羽毛、钥匙）按软硬、光滑粗糙分类；听觉定位实验，闭眼判断拍手方向，练习声音定位。

感官信息的整合：单一感官可能混淆信息（如蒙眼分不清盐水和糖水），需结合多种感官（闻气味、看标签、尝味道）验证，如侦探破案般解决问题。

感官与健康的关系：保护感官器官是维护健康的基础，如视力保护预防近视，听力保护避免耳聋，嗅觉保护防止呼吸道疾病。

课本关联知识点：课本第X页插图展示小朋友用感官活动，如看书（视觉）、听音乐（听觉）、闻花香（嗅觉）；课本建议实验活动，如嗅觉盲测和触觉分类；课本强调保护方法，如护眼口诀和远离噪音。教学评价教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对五种感觉器官名称及功能的掌握（如“鼻子能感知什么？”）；观察学生实验操作规范性（如嗅觉盲测是否正确记录气味特点）；当堂进行小测试（连线题匹配器官与功能），及时纠正混淆点（如触觉与味觉的区别）。

2.作业评价：批改“感官保护宣传画”时关注是否包含课本要求的护眼、护耳等核心知识点；点评“感官日记”记录的准确性（如是否区分视觉与听觉信息）；对实验报告重点检查数据记录完整性，反馈共性问题（如触觉分类遗漏“温度”感知），鼓励学生结合课本案例改进实验设计。课后作业课后作业1.填空题：眼睛通过角膜和晶状体接收光线，主要感知______和______。答案：颜色、形状。

2.简答