2025-2026学年春分小班教案美工

2025-2026学年春分小班教案美工科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课主要教学内容结合春分节气，通过观察图片认识春分花草、阳光等元素，学习用彩纸撕贴小花、手指点画小草的美工技能，完成“春分花园”主题作品。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生在小班上学期已掌握红、黄、绿等基本颜色认知，有过撕纸粘贴、手指点画的初步经验，课本中“春天来了”单元涉及花草形象，本节课将深化春天主题认知，运用已有技能进行创作。核心素养目标：二、核心素养目标图像识读：识别春分花草、阳光的简单图像特征。美术表现：运用撕贴、点画技能表现春天元素。创意实践：大胆选择彩纸、颜料创作春分花园。审美判断：感受春天色彩的和谐美。文化理解：初步感知春分节气与春天的联系。学习者分析： 1.学生已掌握红、黄、绿等基本颜色认知，具备初步撕纸粘贴、手指点画技能，课本"春天来了"单元中认识常见花草形象，能进行简单形状拼贴。

2.学生对色彩鲜艳、可操作的美工活动兴趣浓厚，喜欢模仿和游戏式学习；动手能力处于发展初期，小肌肉动作协调性较弱；学习风格偏向直观体验，依赖教师示范和同伴模仿。

3.可能困难：撕纸大小不均导致粘贴不稳；手指点画时颜料控制不当易弄脏画面；注意力易分散，需频繁引导；对春分节气概念理解模糊，需结合具体形象强化认知。教学方法与手段：1.直观演示法：教师示范撕贴小花、手指点画小草的具体步骤，结合课本“春天来了”单元的图例强化理解。

2.游戏化教学法：创设“春分花园寻宝”情境，引导学生在游戏中观察花草特征，激发创作兴趣。

3.动手实践法：提供彩纸、颜料等材料，鼓励学生自主创作，教师巡回指导技能要点。

1.多媒体展示：播放春分节气视频、花草特写图片，直观呈现春天元素。

2.互动课件：使用颜色配对、形状拖拽等小游戏，巩固学生对色彩和图形的认知。

3.实物教具：展示撕贴范例作品、点画示范卡，帮助学生掌握操作技巧。教学过程设计：（一）导入环节：春分花园寻宝（5分钟）

教师播放春分节气动画视频（内容：小精灵带着阳光、小花、小草出现），视频结束后提问：“小朋友们，视频里的小精灵带来了春天的哪些好朋友？”引导学生回答“小花”“小草”“阳光”。教师拿出装有彩纸、颜料的“魔法宝盒”：“今天我们要用这些材料，一起制作春分花园，邀请小精灵来做客，好不好？”学生齐声回应“好！”，教师分发材料袋，学生触摸彩纸，感受颜色和质地，激发创作兴趣。

（二）讲授新课：春分花园小技能（15分钟）

1.认识春分花草（5分钟）

教师展示课本“春天来了”单元的图片，提问：“春天的小花是什么形状的？小草是什么样子的？”学生观察后回答“小花是圆的”“小草是长长的”。教师用简笔画在黑板上画小花（圆形花瓣）和小草（短线），强调：“撕小花要像小太阳一样圆，点小草要像小尾巴一样短。”

2.撕贴小花技能示范（5分钟）

教师拿出红色彩纸，示范撕贴：“小手捏住纸边，慢慢撕，撕一个小圆当花瓣，再撕一个小绿条当花茎，贴在白纸上。”边示范边说：“撕的时候要轻轻的，不要用力拉哦！”学生跟着教师一起撕，教师巡回指导，纠正个别学生“用力撕”的动作：“XX小朋友，像老师这样，捏住纸边，慢慢撕，对啦！”

3.手指点画小草技能示范（5分钟）

教师蘸取绿色颜料，示范手指点画：“小手指蘸一点颜料，在纸点上‘点’，然后抬起来，小草就长出来啦！”强调：“不要拖，不然小草会哭的哦！”学生伸出手指，跟着教师一起点画，教师观察学生动作：“XX小朋友的小手真干净，颜料蘸得刚刚好！”

（三）巩固练习：制作春分花园（20分钟）

1.创作要求（2分钟）

教师出示范例作品：“我们的春分花园要有小花和小草，小花可以用红、黄、蓝颜色，小草用绿色，贴在白纸上，要像春天的花园一样漂亮！”学生分组（4人一组），每组发放背景纸、彩纸、颜料。

2.学生创作（15分钟）

学生自主创作，教师巡回指导：

-指导撕贴：“XX小朋友，撕的小花太小了，再撕一个大一点的，好不好？”

-指导点画：“XX小朋友，颜料蘸太多了，用手指轻轻蘸一点，再点画。”

-互动提问：“你的小花是什么颜色的？像什么呀？”学生回答：“我的小花是红色的，像太阳！”“我的小草是绿色的，像小尾巴！”

-同伴互动：“看看旁边小朋友的小花，要不要也试试黄色呀？”学生互相欣赏，分享想法。

3.作品展示与分享（3分钟）

每组选1-2幅作品展示，教师提问：“你喜欢哪一幅花园？为什么？”学生回答：“我喜欢XX的花园，因为他有红色的小花，很漂亮！”教师总结：“今天我们用撕贴和点画做了春分花园，小花和小草都是春天的朋友，我们要爱护它们！”

（四）课堂小结（5分钟）

教师播放轻松的春天音乐，学生拿着自己的作品，跟着音乐拍手：“春天来了，小花开了，小草长了，春分花园真漂亮！”教师布置课后任务：“回家给爸爸妈妈讲一讲，春分花园里有什么？”学生带着作品离开教室，结束课程。拓展与延伸：1.**拓展阅读材料**

-绘本《春天的小花园》：通过故事情节展现春分时节花草生长过程，包含课本中常见花朵（迎春、郁金香）及小草的形态特征。

-图画书《春分的秘密》：用童趣插图解释春分昼夜平分现象，结合阳光、雨水等自然元素与花园生长的关联。

-儿歌集《春分歌谣》：收录《小草醒来了》《小花摇呀摇》等歌曲，强化学生对春天植物动态的认知。

2.**课后自主探究活动**

-**自然观察日记**：连续一周记录校园或家附近的一株植物（如小草、小花），用图画或符号标注其颜色、高度变化，粘贴在课本"春天来了"单元空白页。

-**家庭花园共建**：利用废旧纸杯、瓶盖等材料，与家长合作制作立体"春分花园"，在花盆底部写一句保护植物的话（如"小花快长大"）。

-**春分色彩实验**：收集红、黄、绿三色透明纸，叠加观察混合效果（如红+黄=橙），记录在课本"颜色变变变"栏目，理解春天色彩渐变原理。

-**节气习俗体验**：尝试"竖蛋"游戏（课本P15延伸活动），用熟鸡蛋在春分日尝试直立，观察蛋壳表面纹理与阳光的关系，拍照记录成功瞬间。

-**创意续编故事**：根据课堂作品《春分花园》，续编"小精灵的新朋友"，添加课本中未出现的春天元素（如蝴蝶、露珠），用撕贴画补充故事场景。

3.**跨学科实践**

-**科学小任务**：将课堂种植的绿豆（课本"种子发芽"实验）移至阳光充足处，对比室内外生长速度差异，用尺子测量高度并画折线图。

-**语言表达练习**：为作品《春分花园》配一句广告语（如"欢迎来到春分魔法花园！"），在班级"春天展板"展示，锻炼语言组织能力。

-**音乐律动创编**：根据《春分歌谣》旋律，设计手指动作（如"撕撕撕"模仿撕纸，"点点点"模仿点画），在晨会表演中展示。

4.**资源支持**

-教材配套材料：使用课本"春天角"贴纸，完成"花园拼图"游戏，巩固花草形状认知。

-班级自然角：增设"春分观察站"，放置放大镜、记录本，供课间自主观察植物生长。

-家园共育册：发放《春分家庭活动指南》，建议家长带孩子寻找"春天第一朵花"，拍摄照片制作成班级相册。

5.**分层任务建议**

-基础层：完成课本P20"给小花涂色"练习，巩固颜色搭配。

-提高层：用三种技法（撕贴、点画、拓印）创作《春分三色花园》。

-挑战层：设计"春分花园守护公约"（如"不摘小花"），用图画制作成班级公约牌。

**温馨提示**：所有活动需在成人监护下进行，避免使用尖锐工具；探究成果下节课在"春天分享会"展示，纳入过程性评价。板书设计：①**春分特征**

-昼夜平分

-花草生长

-阳光照耀

（关联课本“春天来了”单元标题）

②**技能要点**

-撕贴：轻轻撕→圆花瓣→贴花茎

-点画：蘸颜料→点一点→抬手画

（对应课堂示范动作口诀）

③**创作要素**

-花朵：红黄蓝（彩纸）

-小草：绿（颜料）

-背景：白纸（花园基底）

（呼应材料