第一课 漂亮挂钩教学设计小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）

第一课漂亮挂钩教学设计小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：漂亮挂钩

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年3月5日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课培养学生创新设计能力，通过制作漂亮挂钩激发创意；提升动手实践技能，掌握挂钩制作的基本方法；增强劳动观念，体会劳动的价值；发展合作精神，在小组活动中学会交流；培养环保意识，合理利用材料。引导学生形成良好的劳动习惯，为未来生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握挂钩制作的测量、切割、打磨等基本工艺操作流程。

②理解挂钩结构稳定性与承重力的设计原理，能结合实际需求进行合理规划。

2.教学难点

①安全规范使用锯子、砂纸等工具，确保操作精准且符合安全标准。

②将平面设计图纸转化为立体实物，解决材料连接与结构稳固的实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有《小学劳动六年级下册粤教版（徐长发主编）》教材，重点使用“漂亮挂钩”章节内容。

2.辅助材料：准备挂钩结构设计图、不同材质挂钩实物图、制作流程视频及承重测试案例图片。

3.实验器材：配备锯子、砂纸、直尺、记号笔、木板条、挂钩配件、测力计等工具，确保数量充足且安全防护到位。

4.教室布置：设置分组操作区（配备工具架与材料盒）及成果展示区，预留作品摆放空间。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：展示生活中常见的挂钩图片（如门后挂钩、壁挂式收纳架、创意装饰挂钩），提问：“这些挂钩有什么不同？它们分别适合挂什么物品？如果让你设计一个挂钩，你会考虑哪些问题？”引导学生思考挂钩的功能性与美观性。

（2）回顾旧知：回顾四年级“木工基本操作”中学习的测量、画线、使用砂纸打磨的方法，以及五年级“简单结构搭建”中关于“稳定性”的知识，提问：“如何让物体更稳固？我们学过哪些连接方式？”为新课做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：

①挂钩设计要素：结合课本“漂亮挂钩”章节，讲解挂钩设计的三个核心要素——结构（如钩形、支撑臂）、功能（承重、安装方式）、美观（造型、色彩）。强调“结构决定功能”，如L形钩比直形钩承重更稳定，带吸盘的挂钩适合光滑表面。

②材料与工具选择：介绍常用材料（松木板、塑料板、废旧纸板）的特点及选择依据（如松木板易加工、承重好）；演示工具使用方法——钢锯切割（握锯姿势、力度控制）、砂纸打磨（顺木纹方向）、直尺与记号笔配合画线（确保尺寸准确）。

③安全规范：重点强调“钢锯使用时，锯条与木板夹角为45°，避免锯齿伤手”“打磨时戴手套，防止木刺扎伤”，展示课本中的安全操作示意图。

（2）举例说明：

①展示课本中的“成功挂钩案例”（如带凹槽的防滑挂钩、多层挂钩架），分析其设计亮点：“凹槽增加摩擦力，防止物品滑落；多层设计提高空间利用率”。

②展示“失败案例”（如钩臂过短导致承重不足、连接处开裂），引导学生讨论原因：“钩臂过短受力集中，易变形；连接处未做加固处理，强度不够”。

（3）互动探究：

①分组活动（4人/组），发放“挂钩设计任务卡”（任务：设计一个能挂3本书、造型独特的挂钩），提供材料（松木板、铅笔、直尺、任务卡）。

②小组讨论：结合课本“设计步骤”（确定需求—画草图—选材料—标注尺寸），完成草图设计，标注关键尺寸（如钩臂长度、钩头角度）。

③全班交流：每组派代表展示草图，说明设计思路（如“我们设计波浪形钩头，增加挂物接触面积；钩臂打孔，减轻重量”），教师点评并引导优化（如“钩臂与支撑板连接处可加三角支撑，提升稳定性”）。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

①根据优化后的草图，领取材料（松木板尺寸：10cm×3cm×1cm），按“画线—切割—打磨—组装”流程制作挂钩。

②教师巡回指导：重点关注“画线是否准确（用直尺检查尺寸）”“切割是否平稳（提醒锯条往返速度均匀）”“打磨是否光滑（检查边缘是否无毛刺）”。

③完成后，用测力计测试挂钩承重（悬挂500g砝码，持续10秒，观察是否变形），记录测试结果。

（2）教师指导：

①针对共性问题（如锯切时偏离画线），示范“左手压紧木板，右手握锯沿画线缓慢推进”的方法；

②针对个性问题（如钩头弧度不自然），引导学生用砂纸“由粗到细”打磨，逐步修形；

③强调“工具归位”（使用后将钢锯、砂纸放回工具盒，清理桌面木屑），培养劳动习惯。

4.总结与拓展（约5分钟）

①展示优秀作品，请设计者分享制作心得（如“我一开始锯歪了，重新画线才做好”“打磨时要有耐心，不然会划手”），教师总结“设计要考虑功能，制作要注重细节”。

②布置课后任务：观察家中的挂钩，思考“哪些可以改进？用画图或文字记录下来”，下节课分享，体现劳动与生活的联系。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《青少年木工入门》第三章“小型家居用品制作”中“多功能挂钩设计”章节，详细讲解不同木材特性与挂钩结构关系。《创意手工》杂志2023年第5期“环保材料改造”专栏，介绍利用废弃塑料瓶、纸盒制作创意挂钩的方法。《结构力学启蒙》第二章“简单结构的承重原理”，分析挂钩钩臂角度与承重力的数学关系。

2.课后自主探究任务

（1）基础探究：

①记录家中3种不同材质挂钩（金属、塑料、木质）的承重数据，用表格对比钩形、厚度与承重量的关系。

②尝试用废旧纸板制作一个挂钩，测试其承重能力，分析失败原因并改进设计。

（2）进阶探究：

①结合课本“设计步骤”，为教室设计一个能挂书包的挂钩，绘制设计图并标注尺寸。

②比较松木板与竹板的加工难度，记录两种材料在切割、打磨时的差异。

（3）挑战探究：

①设计一个可调节钩臂角度的多功能挂钩，用铰链连接钩臂与支撑板，测试不同角度的承重变化。

②制作承重测试支架，用钩码逐步增加重量，记录挂钩变形临界点，绘制承重曲线图。

3.跨学科实践

①数学：计算挂钩钩头的最佳弧度（结合圆周率公式），确保悬挂物品时接触面积最大。

②科学：探究不同湿度对木材承重的影响（将挂钩浸泡24小时后测试承重变化）。

③美术：为挂钩设计装饰纹样，考虑纹样分布对结构强度的影响。

4.生活应用

①采访社区五金店老板，了解挂钩生产中的成本控制与批量制作技巧。

②为学校储物柜设计挂钩方案，考虑防滑、防盗、耐用性等实际需求。

5.创新方向

①研究3D打印挂钩的参数设置（如层高、填充密度）与承重力的关系。

②设计可拆卸挂钩，采用磁吸式连接，便于运输与收纳。

6.安全深化

①查阅《木工安全操作手册》，整理10条挂钩制作中的高危操作及防护措施。

②制作工具安全使用微课脚本，重点演示钢锯切割时的防滑握姿。

7.环保实践

①统计制作挂钩产生的木屑量，设计木屑回收再利用方案（如制作木工胶）。

②对比一次性挂钩与可重复使用挂钩的碳足迹，制作环保效益对比表。

8.成果展示

①举办“校园挂钩设计大赛”，从功能性、创意性、实用性三个维度评分。

②将优秀作品制作成教学视频，上传至学校劳动教育平台供低年级学生学习。课后作业1.设计题：根据课本中挂钩设计的核心要素（结构、功能、美观），设计一个用于教室的挂钩，描述其结构特点、材料选择和功能优势。答案：结构采用波浪形钩头增加接触面积，松木板材料承重好，功能优势是防滑且能挂重物。

2.操作题：简述挂钩制作流程，结合课本安全规范，说明关键步骤的操作要点。答案：步骤包括画线（用直尺标注尺寸）、切割（钢锯沿画线推进）、打磨（砂纸顺木纹方向）、组装（胶水固定），安全要点是锯条角度45度、戴手套防刺伤。

3.分析题：分析课本中挂钩失败案例（如钩臂开裂），从结构原理角度解释原因，并提出改进方法。答案：原因连接处未加固导致受力集中，改进方法是增加三角支撑板提升稳定性。

4.计算题：挂钩钩臂长8cm，钩头角度45度，根据课本承重公式（承重=长度×系数×sin角度），假设系数为0.5，计算理论承重值。答案：承重=8×0.5×sin45°≈2.83kg。

5.安全题：列举课本中工具使用的三条安全注意事项，并说明其必要性。答案：①钢锯切割时木板固定防滑移；②砂纸打磨时戴手套防木刺；③操作后工具归位避免伤人。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，让学生设计挂钩解决日常问题，如书包挂放，增强劳动实用性。

2.引入小组合作探究，通过讨论优化设计，培养团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.工具使用安全监督不足，部分学生操作锯子时姿势不规范，存在隐患。

2.学生设计能力差异大，个别作品结构不稳定，承重测试易失败。

（三）改进措施

1.增加工具安全示范环节，强调握锯角度和防护措施，确保操作安全。

2.提供分层设计指导，为能力弱学生提供简易模板，帮助提升结构稳定性。作业布置与反馈作业布置：

1.设计实践：结合课本挂钩设计要素，为家庭卫生间设计一个防锈挂钩，绘制设计图并标注材料选择依据。

2.操作记录：按课本制作流程制作一个木质挂钩，记录关键步骤（如切割角度、打磨时长），测试承重并记录数据。

3.问题分析：观察家中一个损坏的挂钩，从课本“结构稳定性”角度分析失效原因，提出改进方案。

作业反馈：

1.批改重点：检查设计图的结构合理性（如钩臂长度、支撑点加固）、操作步骤的规范性（如锯切角度45°）、承重测试数据的真实性。