2026新教材人教版三年级下册数学 第2课时 周长 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级下册教学课件2026年新版三年级下册数学（人教版）教材变化一、

三大新增板块生活中的运动现象：源自二下《图形的运动（一）》，以电梯、风车等生活场景引入，直观讲解平移与旋转，降低抽象概念难度。长方形和正方形：由三上移至本册，系统讲解多边形、周长测量与尺规操作，新增“拼图游戏”小节，衔接后续面积学习。数据的收集与整理：整合二下《数据收集与整理》与原复式统计表内容，新增“正”字记录、分段统计，强调“收集—整理—分析—应用”全流程。二、五大删减与调整1.移除位置与方向（一）、两位数乘两位数（移至四年级上册）、数学广角——搭配（二）、我们的校园及制作活动日历。2.数学广角内容弱化，仅保留少量选学（标*）内容。3.年、月、日与制作活动日历合并为综合实践单元年、月、日的秘密，新增跨学科实践。4.图形的面积整合课时，新增整理与复习，强化面积与周长的对比。5.小数的初步认识新增“厘米变米”内容，拆分出小数大小比较，新增整理与复习。长方形和正方形第2课时周长三1.结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。2.在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的含义，了解测量周长的方法，渗透化曲为直思想。3.结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。学习目标【难点】了解周长的含义，了解测量周长中蕴含的化曲为直思想。【重点】理解周长的含义，掌握测量周长的方法。说一说：下面的图形各由几条边围成？3条边4条边5条边6条边它们各有几个角呢？8条边课堂导入用彩笔描出下面物品的边线。课本第43页封闭图形一周的长度，是它的周长。探究新知方法一：绕线（绳）测量法(适用于测量曲边图形的周长)你有办法知道上面这些图形的周长吗？可以用线绕树叶一周，再量出线的长度。可以量出每一条线段的长度再相加。你有办法知道上面这些图形的周长吗？3厘米2厘米2厘米3+2+2=7(厘米)方法二：直尺测量法(适用于测量由线段围成的图形的周长)你有办法知道上面这些图形的周长吗？像三角形和长方形这样由线段围成的图形，也可以用圆规和直尺把它们画成首尾相接的一条线段，这条线段的长度就是它的周长。·方法三：尺规测量法(适用于测量由线段围成的图形的周长)方法一：绳测法(适用于测量曲边图形的周长)方法二：直尺测量法方法三：尺规测量法周长的测量方法(适用于测量由线段围成的图形的周长)先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。4+4+2+2=12(厘米)4厘米4厘米2厘米2厘米6厘米6厘米2厘米4厘米2厘米4厘米4厘米4厘米4厘米6+2+6=14(厘米)4+2+4=10(厘米)4+4+4=12(厘米)1课堂练习用圆规和直尺画出线段来表示右面图形的周长。·2·用圆规和直尺画出线段来表示右面图形的周长。21√√×下图中有周长的画“√”，没有周长的画“×”。想一想，判一判。32描出图形的周长。×

（）理由：图形内部的这两条线不属于图形的周长，不应该描出来。想一想，判一判。34计算下面各图形的周长。17mm21mm15mm15mm11mm20mm12mm15+17+21=53(mm)20+15+11+12=58(mm)(1)用三根一样长的铁丝分别围成一个长方形、正方形和三角形，它们的周长相比，()。选一选。A.长方形的周长长B.正方形的周长长C.三角形的周长长D.一样长(2)如图，大正方形的周长是小正方形周长的()倍。A.2B.4C.8DA548量一量，填一填。课本第46页“练习九”第1题姓名头围厘米胸围厘米腰围厘米同桌合作，相互测量并填写测量结果。505254小明6右图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米？20米150米100米180米80米求走一圈的路程，就是求公园的周长。80+20+150+100+180=530(米)答：王奶奶绕着公园走一圈大约是530米。课本第46页“练习九”第2题7使用圆规和直尺比较下面两个图形的周长。··长方形的周长＜平行四边形的周长8下面每组图形的周长一样长吗？你是怎样想的？可以先量出各条边的长度，算出周长再比较。课本第47页“练习九”第6题(1)(2)周长一样长周长不一样长可以通过平移的方法转化图形，再比较。拓展提升通过这节课的学习，你学会了什么？封闭图形一周的长度，是它的周长。方法一：绕线（绳）测法(