2026年校园欺凌防治专项题库及答案

2026年校园欺凌防治专项题库及答案一、单项选择题1.根据《未成年人保护法》及2025年修订的《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》，校园欺凌的核心特征不包括以下哪项？A.蓄意或恶意行为B.单次偶发冲突C.双方力量不对等D.对受侵害者造成身心伤害答案：B（解析：欺凌需具备蓄意性、重复性及权力不对等性，单次偶发冲突一般不认定为欺凌）2.发现学生存在被欺凌迹象时，教师的首要职责是？A.立即联系双方家长协商解决B.保护受欺凌学生安全并初步核实情况C.组织班级讨论批评欺凌者D.上报学校安全管理部门启动调查程序答案：D（解析：根据《中小学法治副校长聘任与管理办法》，教师需第一时间上报学校，由专门机构启动规范调查流程）3.以下哪类行为属于网络欺凌？A.班级群内转发同学运动会失误视频并配文“搞笑”B.匿名账号持续发送“你很丑”“没人喜欢你”等私信C.朋友圈评论同学新发型“不好看”D.小组作业群内催促未提交任务的同学“快点”答案：B（解析：网络欺凌需满足持续性、恶意性及伤害性，匿名持续辱骂符合定义）二、判断题1.学生间因游戏规则争执引发的推搡属于校园欺凌。（）答案：×（解析：无蓄意伤害意图且未造成持续伤害的偶发冲突不属于欺凌）2.学校防治欺凌工作档案应至少保存6年，涉及未成年人的需加密管理。（）答案：√（解析：依据《教育领域数据安全管理规定》，涉学生敏感信息的档案保存期不低于6年）3.对实施欺凌的学生，学校可直接给予开除学籍处分。（）答案：×（解析：根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，开除仅适用于义务教育阶段以外且情节极其严重的情形，需经听证程序）三、简答题1.简述学校开展欺凌防治“三级预警”机制的具体内容。答案：一级预警（日常预防）：通过班会、心理课、家长讲座普及欺凌识别知识，建立学生安全员制度；二级预警（苗头干预）：发现言语侮辱、孤立等轻微行为时，由班主任联合心理教师进行个别谈话，记录行为轨迹；三级预警（严重处置）：出现肢体伤害、网络传播隐私等情形，启动校防治小组调查，联合法治副校长、家长制定干预方案，同步开展受欺凌学生心理疏导。2.请列举受欺凌学生可能出现的5项心理行为特征。答案：（1）回避社交，拒绝参与集体活动；（2）情绪低落、易哭或易怒，出现睡眠障碍；（3）学业成绩突然下降，课堂注意力分散；（4）身体出现不明淤青、外伤却不愿说明原因；（5）频繁以身体不适为由请假或缺课。四、案例分析题案例：某初中二年级学生小A（女）连续两周在班级QQ群被匿名账号发布“小A偷了同桌的钢笔”“小A考试作弊”等不实信息，部分同学私下议论并疏远小A，小A出现失眠、拒绝上学现象。班主任发现后，查看聊天记录确认匿名账号注册信息为同班学生小B（男）的小号。问题：（1）该事件是否构成校园欺凌？请说明依据；（2）学校应如何处理？答案：（1）构成校园欺凌。依据《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》，小B通过网络发布不实信息，具有蓄意性（使用小号规避责任）、重复性（连续两周）及伤害性（导致小A社交孤立、心理受损），符合欺凌定义。（2）处理步骤：①立即保护小A安全，安排心理教师进行一对一疏导，通知家长配合观察情绪状态；②由学校防治欺凌工作小组联合法治副校长调查小B行为，固定聊天记录、账号注册信息等证据；③组织小B及其监护人、小A及其监护人召开调解会，要求小B公开澄清不实信息并道歉；④对小B实施教育惩戒：责令书面检讨、参加法治教育课程、承担班