部编版三年级下册语文11.《小虾》同步练习（含答案）

第第页部编版三年级下册语文11.《小虾》同步练习一、基础过关练（30分）1．给下列加点字注音正确的（）A．腹部（fǔ）稍微（shāo）钳子（qián）B．青苔（tái）威风凛凛（lǐn）俘虏（lǔ）C．背上（bēi）蹬腿（dēng）D．一副（fú）凯旋（kǎi）扑过去（pū）2．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A．稍带稍微稍息 B．后背背甲背包C．凶恶恶狠狠恶习 D．露水露宿露脸给下列句子中加点字选择正确的读音3．这只小虾的背（bēibèi）上长着青苔，我背（bēibèi）着书包仔细观察它。4．他一副（fúfù）认真的样子，正在研究螃蟹那副（fúfù）锋利的钳子。5．看拼音，写词语，注意书写工整美观我们在开展“自然观察”活动时，看到小虾的fùbù扁平有弹性，胸前的qiánzi十分锋利；螃蟹们wēifēnglǐnlǐn地在水里游动，不像fúlǔ，反倒像kǎixuán的将军，打斗时还会èhěnhěn地逼向对方，嘴里吐出的白泡沫像一串串珍珠，旁边的qīngtái也跟着晃动。6．辨字组词钳俘凯甜浮岂词语积累；补充词语，并选择合适的词语填空7．风凛凛狠狠屡败屡__凯旋归8．螃蟹在玻璃缸里舞着大钳子，神情，格外神气。9．那只被顶翻的螃蟹没有退缩，，再次向对手发起攻击。10．词语搭配，在横线里填上合适的词语的钳子的外壳地游动地逼向句子乐园11．仿写句子，运用比喻的修辞手法例句：有的小虾通体透明，像玻璃似的。①螃蟹的背甲硬硬的，像。②飘落的树叶轻轻柔柔，像。12．修改病句①通过观察小虾和螃蟹，让我感受到了自然的乐趣。②螃蟹们在水里一会儿上，一会儿下，一会儿又不动了，十分特别有趣。二、能力提升练（40分）课内片段阅读缸里的小虾十分有趣。它们腹部扁平有弹性，有的通体透明，像玻璃似的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，拥有一副锋利的钳子。平时，小虾们悠闲自在地在水里游动，有时会轻轻摆动尾巴，有时会用钳子梳理触须，显得格外惬意。可一旦受到打扰，它们就会立刻生气起来，身子一弓，钳子一张，摆出一副随时准备战斗的样子，别提多有意思了。13．联系上下文，理解词语“悠闲自在”的意思14．片段是围绕哪句话写的？用横线画出来。这句话在文中的作用是（）A.承上启下B.总领全文C.总结全文D.点明主旨15．片段中描写了小虾的两种外形特点，分别是和16．用“○”圈出小虾受打扰时的动作词语，这些动作表现了小虾怎样的特点？17．作者为什么能把小虾写得这么生动？请结合片段说说你的看法课外片段阅读竹节虾生活在浅海的岩礁间，是一种十分活泼的小虾。它们的身体带着青褐色的斑纹，像披着一件迷彩服，腹部却雪白雪白的，对比格外鲜明。竹节虾的虾须又细又长，比身体还要长一倍，游动时，虾须轻轻摆动，像探测器一样感知着周围的环境。它们不像普通小虾那样温顺，也带着几分好斗的性子。要是两只竹节虾相遇，大概率会来一场“较量”。它们会先竖起虾须，相互试探，接着猛地张开钳子，快速冲向对方，用钳子相互夹碰，有时还会用尾巴拍打对方。不过它们的“打斗”更像是游戏，很少会真正受伤，打一会儿就会各自散开，继续在岩礁间寻找食物。18．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上19．短文主要从和两个方面介绍竹节虾20．文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？21．竹节虾的“打斗”和螃蟹的“打斗”有什么不同？请简要概括22．从短文中，你感受到竹节虾怎样的特点？三、拓展延伸练（30分）23．仿写表达模仿课文观察小虾的方法，选择身边一种你熟悉的小动物（如小蚂蚁、小仓鼠、小金鱼等），抓住它的外形、动作和特点，写一段不少于150字的文字。要求运用至少一种修辞手法，语言生动具体。24．生活实践假设你是一名“自然观察员”，要制作一份《水中小动物观察手册》，请你结合课文内容和生活积累，为小虾或螃蟹写一段介绍语。要求：突出动物的独特之处，语言通俗易懂，字数在80-100字之间。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：“腹部”中的“腹”不读“fǔ”，应读作“fú”，所以错误。

B：正确。

C：“背上”中的“背”不读“bēi”，应读作“bèi”，所以错误。

D：“一副”中的“副”不读“fú”，应读作“fù”，所以错误。故答案为：B【点评】本题考查辦析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。2．【答案】C【解析】【分析】A：稍带（shāo）、稍微（shāo）：“稍”都表示“略微”，读shāo。稍息（shào）：这是军事口令的专用读音，“稍”读shào。读音不同。B：后背（bèi）、背甲（bèi）：“背”都指身体或物体的后部，是名词用法，读bèi。背包：这个词要分情况看，作动词时“背”是“用脊背驮”的意思，读bēi；即便作名词（指随身背的包），日常读音也为bēi。读音不同。C：凶恶（è）：形容性情、行为凶狠，“恶”读è。恶狠狠（è）：形容态度凶狠的样子，“恶”读è。恶习（è）：指不好的、恶劣的习惯，“恶”读è。三个词语中“恶”的读音完全相同。D：露水（lù）、露宿（lù）：“露”都指自然界的露水，或表示“露天”，读lù。露脸（lòu）：这是口语化用法，指“露面、显出本领”，“露”读lòu。读音不同。故答案为：C【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。【答案】3．bèi；bēi4．fù；fù【解析】【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。3．“小虾的背上”的“背”指身体的后部，是名词，表示具体的身体部位，因此读bèi。“背着书包”的“背”指用脊背驮东西的动作，是动词，因此读bēi。

故答案为：bèi；bēi4．“一副认真的样子”的“副”用于形容人的表情、态度，是量词搭配，比如“一副笑脸”“一副愁容”。“那副锋利的钳子”的“副”用于成套、成组的器物，这里指代螃蟹的钳子，也是量词搭配，比如“一副手套”“一副碗筷”。

故答案为：fù；fù5．【答案】腹部；钳子；威风凛凛；俘虏；凯旋；恶狠狠；青苔【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“俘虏”的“俘”不要写成同音字“浮”；“青苔”的“苔”不要写成形近字“台”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：腹部；钳子；威风凛凛；俘虏；凯旋；恶狠狠；青苔

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。6．【答案】钳子；甜蜜；俘虏；漂浮；凯旋；岂敢【解析】【分析】“钳”带金字旁，是工具；“甜”带舌字旁，和味觉相关。偏旁不同，字义不同。组词：钳子、甜蜜。“俘”带单人旁，和人有关（俘虏是人）；“浮”带三点水，和水有关（漂浮在水上）。组词：俘虏、漂浮。“凯”多了“几”字旁，是实词，和胜利相关；“岂”是虚词，表反问。组词：凯旋、岂敢。故答案为：钳子；甜蜜；俘虏；漂浮；凯旋；岂敢【点评】考查了形近字比较组词。组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。形近字可从以下几个方面进行辨析区分∶1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。【答案】7．威；恶；战8．威风凛凛9．屡败屡战【解析】【点评】本题考查补全词语、词语运用。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。7．威风凛凛：形容人或事物气势威严、庄重，让人产生敬畏感。

恶狠狠：形容态度、神情、语气等非常凶狠、凶狠的样子，带有强烈的不满或敌意。

屡败屡战：多次失败之后仍然坚持继续战斗或尝试，形容人意志顽强、不畏惧失败、不肯轻易放弃的精神。

凯旋而归：指打了胜仗后，带着胜利的喜悦返回，也泛指完成任务后成功归来。

故答案为：威；恶；战8．句子描述的是螃蟹舞着大钳子，格外神气的状态。“威风凛凛”的意思是气势威严庄重，让人产生敬畏感，正好和“神气”的语境相匹配，能生动体现螃蟹挥舞钳子时的威风姿态。故答案为：威风凛凛9．句子关键信息是“被顶翻的螃蟹没有退缩”“再次向对手发起攻击”。“屡败屡战”意思是多次失败后仍然坚持战斗，完美契合螃蟹被打败后不放弃、继续进攻的行为。故答案为：屡败屡战10．【答案】锋利；坚硬；悠闲自在；恶狠狠【解析】【分析】第一组词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。“钳子”是锋利的；“外壳”是坚硬的；第二组是副词和动词搭配。“游动”可以是悠闲自在；“逼向”可以是恶狠狠。故答案为：锋利；坚硬；悠闲自在；恶狠狠【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。【答案】11．一块坚硬的盾牌似的；一只只蝴蝶似的12．①通过观察小虾和螃蟹，我感受到了自然的乐趣。（或：观察小虾和螃蟹，让我感受到了自然的乐趣。）②螃蟹们在水里一会儿上，一会儿下，一会儿又不动了，十分有趣。（或：螃蟹们在水里一会儿上，一会儿下，一会儿又不动了，特别有趣。）【解析】【点评】（1）做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

（2）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。11．本题考查了比喻句的仿写。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。

①此题仿写时把螃蟹的背甲比作另一种事物即可。螃蟹的背甲硬硬的，像一块坚硬的盾牌似的。

②此题仿写时把树叶比作另一种事物即可。飘落的树叶轻轻柔柔，像一只只蝴蝶似的。

故答案为：一块坚硬的盾牌似的；一只只蝴蝶似的12．①句子里的“通过……”是介词短语，“让……”是使令句式，这两个结构叠加在一起，句子缺主语。改为：通过观察小虾和螃蟹，我感受到了自然的乐趣。（或：观察小虾和螃蟹，让我感受到了自然的乐趣。）②“十分”和“特别”都是用来强调程度的副词，语义重复。删去其中一个即可。螃蟹们在水里一会儿上，一会儿下，一会儿又不动了，十分有趣。（或：螃蟹们在水里一会儿上，一会儿下，一会儿又不动了，特别有趣。）故答案为：通过观察小虾和螃蟹，我感受到了自然的乐趣。（或：观察小虾和螃蟹，让我感受到了自然的乐趣。）螃蟹们在水里一会儿上，一会儿下，一会儿又不动了，十分有趣。（或：螃蟹们在水里一会儿上，一会儿下，一会儿又不动了，特别有趣。）【答案】13．形容小虾在水里游动时无拘无束、十分惬意的样子。14．缸里的小虾十分有趣。BD15．通体透明；稍带灰黑色（背上、尾巴上积着泥，长着青苔）16．圈出：弓、张、摆表现了小虾机敏、好斗的特点。17．作者细致观察了小虾的外形和不同状态下的动作，运用了比喻的修辞手法，把小虾的样子写得具体可感，所以十分生动。【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。13．结合句子“平时，小虾们悠闲自在地在水里游动”可知，“悠闲自在”形容小虾在水里游动时无拘无束、十分惬意的样子。

故答案为：形容小虾在水里游动时无拘无束、十分惬意的样子。14．片段都是围绕“缸里的小虾十分有趣。”来写的，这句话是片段的中心句，在文中起了总领全文、点明主旨的作用。

故答案为：缸里的小虾十分有趣。BD15．结合“它们腹部扁平有弹性，有的通体透明，像玻璃似的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，拥有一副锋利的钳子”可知，这句话写了小虾的两种外形特点，分别是通体透明和稍带灰黑色。

故答案为：通体透明；稍带灰黑色16．结合“可一旦受到打扰，它们就会立刻生气起来，身子一弓，钳子一张，摆出一副随时准备战斗的样子，别提多有意思了”可知，小虾受打扰时的动作词语有“弓”“张”“摆”，这几个词语表现了小虾机敏、好斗的特点。

故答案为：弓、张、摆；表现了小虾机敏、好斗的特点。17．作者不仅观察了小虾的外形特点，还捕捉到了它们不同状态下的行为变化。一是巧用比喻，把通体透明的小虾比作“玻璃”，不用复杂的描述，就能让读者立刻想象出小虾晶莹剔透的样子；二是运用拟人化的语言，用“悠闲自在”“惬意”“生气起来”这些原本形容人的词语写小虾，赋予了小虾人的情态，让它们仿佛变成了有性格的小生灵；三是动静结合，将小虾安静游动的“静”，和受扰后准备战斗的“动”结合起来，形成鲜明对比，突出了小虾“十分有趣”的特点。

故答案为：作者细致观察了小虾的外形和不同状态下的动作，运用了比喻的修辞手法，把小虾的样子写得具体可感，所以十分生动。【答案】18．活泼的竹节虾19．外形特点；生活习性（好斗的性子）20．作比较、打比方。把竹节虾的虾须比作探测器，同时通过与身体的长度对比，生动形象地写出了虾须细长、能感知环境的特点。21．竹节虾的打斗更像是游戏，很少受伤，持续时间短；螃蟹的打斗更激烈，不服输，会反复攻击。22．外形有特点、活泼好动、略带好斗但不凶猛的特点。【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。18．给短文加题目，原则是紧扣描写对象，提炼核心特点。短文开头就提到“竹节虾……是一种十分活泼的小虾”，这个特点贯穿全文，既符合它游动时摆动虾须的灵动模样，也和它好斗的习性相呼应，能突出竹节虾的鲜明特质。所以，题目可拟定为《活泼的竹节虾》。

故答案为：活泼的竹节虾19．仔细阅读片段，第1自然段“它们的身体带着青褐色的斑纹，像披着一件迷彩服，腹部却雪白雪白的，对比格外鲜明。竹节虾的虾须又细又长，比身体还要长一倍，游动时，虾须轻轻摆动，像探测器一样感知着周围的环境。”主要写了竹节虾的外形特点。

第2自然段“它们不像普通小虾那样温顺，也带着几分好斗的性子。”主要写了竹节虾的好斗的性子。

故答案为：外形特点；生活习性20．“竹节虾的虾须又细又长，比身体还要长一倍，游动时，虾须轻轻摆动，像探测器一样感知着周围的环境。”这句话把虾须比作探测器，是运用了打比方的说明方法；这句话还把虾须长度与身体长度相比较，是运用了作比较的说明方法，生动形象地写出了虾须细长、能感知环境的特点。

故答案为：作比较、打比方。把竹节虾的虾须比作探测器，同时通过与身体的长度对比，生动形象地写出了虾须细长、能感知环境的特点。21．结合文中句子“不过它们的‘打斗’更像是游戏，很少会真正受伤，打一会儿就会各自散开，继续在岩礁间寻找食物。”可知，竹节虾的打斗更像是游戏，很少受伤，持续时间短；而螃蟹的打斗更激烈，不服输，会反复攻击。

故答案为：螃蟹的打斗更激烈，不服输，会反复攻击。22．仔细阅读片段，第1自然段“它们的身体带着青褐色的斑纹，像披着一件迷彩服，腹部却雪白雪白的，对比格外鲜明。竹节虾的虾须又细又长，比身体还要长一倍，游动时，虾须轻轻摆动，像探测器一样感知着周围的环境。”主要写了竹节虾的外形特点身体带着青褐色的斑纹，腹部却雪白雪白的，虾须又细又长。

第2自然段“它们不像普通小虾那样温顺，也带着几分好斗的性子。”主要写了竹节虾活泼好动、略带好斗但不凶猛的特点。

故答案为：外形有特点、活泼好动、略带好斗但不凶猛的特点。23．【答案】我家的小仓鼠叫团团，浑身裹着一层浅棕色的绒毛，像披了一件柔软的毛衣。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，小鼻子总是不停地嗅来嗅去，模样格外可爱。团团最爱的游戏是跑轮，一踏上跑轮就停不下来，小短腿飞快地蹬着，身子跟着转动，耳朵还会随着节奏轻轻晃动。要是给它一颗瓜子，它会用两只小爪子紧紧抱住，用门牙“咔嚓咔嚓”地啃着，嘴角还会沾着瓜子屑，吃完后还会用爪子梳理一下绒毛，那样子别提多惬意了。【解析】【分析】本题考查语言表达能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求谈自己熟悉的小动物，可以是小蚂蚁、小仓鼠、小金鱼等，注意修辞手法的运用。此题为开放性试题，言之有理即可。如：我家的小仓鼠叫团团，浑身裹着一层浅棕色的绒毛，像披了一件柔软的毛衣。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，小鼻子总是不停地嗅来嗅去，模样格外可爱。团团最爱的游戏是跑轮，一踏上跑轮就停不下来，小短腿飞快地蹬着，身子跟着转动，耳朵还会随着节奏轻轻晃动。要是给它一颗瓜子，它会用两只小爪子紧紧抱住，用门牙