2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第六课6.3 社会主义市场经济体制 教案

第1页共14页2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第六课6.3社会主义市场经济体制教案政治认同：理解社会主义市场经济体制是我国基本经济制度的重要组成部分，认同其既坚持党的领导，又发挥市场决定性作用的优势，增强对中国特色社会主义经济制度的信心。科学精神：能辩证分析市场与政府的关系，区分市场调节的优势与弊端，学会理性看待经济现象。法治观念：明确市场主体必须遵守法律法规，树立诚信经营、依法参与市场活动的意识。公共参与：引导学生关注身边的市场经济现象，主动思考如何参与规范市场秩序，树立为社会主义市场经济发展贡献力量的意识。二、教学重难点教学重点：社会主义市场经济体制的内涵，即市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用；我国社会主义市场经济体制的显著优势，理解市场与政府的协同作用。教学难点：辩证把握市场调节的自发性、盲目性、滞后性等弊端，明确政府宏观调控的必要性和具体举措；结合实例说明社会主义市场经济体制如何保障人民利益，体现社会主义制度的优越性。三、教学过程导入新课：情境激趣，引出主题教师：同学们，上课前我们先来做一个小调查——大家平时买文具、买零食，会去哪里买?(邀请2-3名学生发言)学生1:我会去学校门口的小卖部，方便又快捷。第2页共14页学生2:我妈妈经常在网上购物，种类多还便宜。学生3:有时候会去大型超市，质量更有保障。这些都是我们生活中常见的市场场景。我们能轻松买到需要的商品，离不开一种经济运行模式的支撑——这就是我们今天要学习的内容：社会主义市场经济体制。(板书课题)心问题：什么是市场?市场在资源配置中起到什么作用?大家结合课本内容，小组讨论3分钟，思考这两个问题，然后请小组代表发程度，及时解答简单疑问)学生小组代表1:我们小组认为，市场就是商品交换的场所，比如我们刚才说的超市、小卖部，还有线上的购物平台，都是市场。学生小组代表2:我们从课本上看到，市场在资源配置中起决第3页共14页教师：总结得很到位!市场就像一只“看不见的手”,通过价 (邀请学生举例)学生4:比如夏天的时候，西瓜的供应量多，价格就比较便宜；教师：这个例子太典型了!价格就像市场的“信号灯”,供求制中的“社会主义”,体现在哪里呢?(学生思考片刻，自由发言)学生5:我觉得应该和我们国家的制度有关，我们是社会主义教师：非常正确!社会主义市场经济体制，就是在社会主义初=社会主义基本制度+市场经济。它既具备市场经济的共性，比如第4页共14页比如坚持党的领导、以共同富裕为根本目标。(板书：内涵：市场决定性作用+政府更好作用，社会主义基本制度+市场经济)设计意图：通过小组讨论、实例分析、互动提问的方式，引导学生自主探究核心概念，从“市场是什么”“市场的作用”“社会主义的体现”三个层面，逐步理解社会主义市场经济体制的内涵。既培养了学生的合作探究能力，又让抽象的概念变得具体可感，落实科学精神素养。新知探究二：社会主义市场经济体制的显著优势教师：了解了社会主义市场经济体制的内涵，接下来我们思考一个问题：为什么我国要实行社会主义市场经济体制?它有哪些独特的优势?请大家结合课本内容，阅读下面的案例，小组讨论5分钟，总结我国社会主义市场经济体制的优势，然后分享给大家。(教师展示案例：案例一，脱贫攻坚期间，我国政府加大对贫困地区的扶持力度，出台产业扶贫、电商扶贫等政策，同时引导企业参与扶贫，通过市场机制带动贫困群众增收，最终实现全面脱贫；案例二，疫情期间，口罩、防护服等医疗物资需求量激增，出现供不应求的情况，部分商家趁机哄抬物价。我国政府及时出手，加强市场监管，打击哄抬物价的行为，同时组织企业扩大生产，保障医疗物资的供应，稳定市场秩序；案例三，我国提出“双碳”目标，政府出台一系列政策引导企业转型，发展新能源产业，同时通过市场竞争，推动新能源技术的创新和普及，实现生态环境保护与经济发展的双赢。)(学生小组讨论，教师巡视，引导学生结合案例，从党的领导、共同富裕、政府调控、生态保护等角度总结优势)教师：讨论结束，哪个小组先来分享?第5页共14页学生小组代表3:从案例一中，我们看到，我国社会主义市场经济体制能够坚持党的领导，集中力量办大事。政府可以统筹全局，出台政策扶持贫困地区，同时引导市场主体参与，既发挥了市场的作用，又实现了脱贫攻坚的目标，体现了以人民为中心的发展思想。教师：说得非常好，坚持党的领导，是我国社会主义市场经济体制的最本质特征和最大优势。党能够统筹全局、协调各方，集中力量解决关系国计民生的重大问题，比如脱贫攻坚、抗击疫情、重大工程建设等，这是资本主义市场经济体制无法比拟的。教师：还有其他小组补充吗?学生小组代表4:从案例二中，我们发现，市场调节有时候会出现问题，比如商家哄抬物价，这时候政府就会出手调控，打击违法行为，保障物资供应，稳定市场秩序。这说明我国社会主义市场经济体制，能够把市场的决定性作用和政府的宏观调控结合起来，弥补市场的不足。教师：总结得很准确!市场虽然能实现资源的合理配置，但它并不是万能的，会出现一些弊端，这时候就需要政府这只“看得见的手”进行宏观调控，弥补市场调节的缺陷，保障市场有序运行。学生小组代表5:从案例三中，我们看到，我国社会主义市场经济体制能够兼顾生态保护和经济发展，以共同富裕为根本目标。政府引导企业转型发展新能源，既符合“双碳”目标，保护了环境，又推动了经济高质量发展，最终目的是让全体人民共享发展成果。教师：非常全面!我国社会主义市场经济体制，坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、实现共同富裕作为根本目标，同时注重统筹人与自然和谐共生，推动经济高质量发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。第6页共14页导核心作用(最本质特征和最大优势);第二，坚持以公有制为主生，推动经济高质量发展。(板书：显著优势：党的领导、公有制基础、共同富裕、宏观调控、生态兼顾)设计意图：通过案例分析和小组讨论，引导学生结合具体实例，现一些问题。接下来我们深入探究一下，市场调节有哪些弊端?当三个场景，判断每个场景体现了市场调节的哪种弊端，并说明理由。场景一：一些商家为了追求利润，生产假冒伪劣商品，欺骗消费者，第7页共14页导致产品价格居高不下，消费者难以购买到，这种供需失衡持续了一段时间才得到缓解。(学生自主思考，然后自由发言)学生6:场景一体现了市场调节的自发性。商家为了追求利润，不顾消费者的生命安全，生产假冒伪劣商品，这是自发追求利益、忽视社会责任的表现。教师：非常准确!自发性是指市场主体为了追求自身利益，会做出一些违背道德和法律的行为，比如制假售假、哄抬物价、偷税漏税等。学生7:场景二体现了市场调节的盲目性。农民看到别人种植蔬菜赚钱就跟风种植，没有了解市场的实际需求和未来趋势，盲目决策，导致损失，这就是盲目性的表现。教师：总结得很好!盲目性是指市场主体无法全面掌握市场信息，只能根据眼前的价格、供求情况做出决策，容易出现“一哄而上”“一哄而退”的现象，导致资源浪费。学生8:场景三体现了市场调节的滞后性。新能源产品的需求增加后，企业无法快速扩大生产，供需失衡持续了一段时间才得到缓解，说明市场调节需要一定的时间，存在滞后性。教师：完全正确!滞后性是指市场调节是一种事后调节，当市场供求关系发生变化后，市场信号传递到企业，企业再调整生产经营，需要一定的时间，在此期间，可能会出现资源浪费、供需失衡等问题。教师：大家已经准确判断出了市场调节的三种弊端——自发性、盲目性、滞后性。这些弊端会导致市场秩序混乱、资源浪费、损害消费者利益，甚至影响经济的健康发展。这时候，就需要政府这只第8页共14页“看得见的手”进行宏观调控，弥补市场调节的不足。那政府的宏观调控主要有哪些手段呢?请大家结合课本内容，小组讨论3分钟，不同调控手段)学生小组代表6:我们小组总结了三种调控手段，分别是经济手段、法律手段和行政手段。经济手段就是政府通过制定经济政策，教师：说得非常详细!经济手段是政府宏观调控最常用的手段，性、灵活性的特点。除了税收、财政补贴，货币政策(比如调整银行利率、存款准备金率)、产业政策等，都属于经济手段。学生小组代表7:法律手段就是政府通过制定和执行法律法规，国消费者权益保护法》,保护消费者的合法权益；制定了《中华人民共和国反不正当竞争法》,打击哄抬物价、制假售假等不正当竞争行为。教师：总结得很到位!法律手段是宏观调控的重要保障，它通法必究。学生小组代表8:行政手段就是政府通过行政命令、行政指示第9页共14页教师：非常正确!行政手段具有直接性、强制性的特点，能够健康发展。给予财政补贴(经济手段)、制定相关法律法规打击哄抬物价行为 (法律手段)、直接调配口罩资源(行政手段),三者结合，有效重要作用。(板书：市场弊端：自发性、盲目性、滞后性；政府调控：经济、法律、行政手段)场经济体制与我们的日常生活有什么关系?它如何保障我们的生活需求、提升我们的生活水平?请大家结合自身生活实际，分组讨论4分钟，分享自己的感受和体会，然后请小组代表发言。第10页共14页疗、教育等多个角度思考，结合具体实例分享)学生小组代表9:我们小组认为，社会主义市场经济体制让我教师：说得非常实在!市场的发展让我们的消费选择更多元、学生小组代表10:我们小组感受到，社会主义市场经济体制为教师：这个例子非常贴近生活!社会主义市场经济体制既鼓励学生小组代表11:我们小组发现，社会主义市场经济体制推动了社会的进步和发展，让我们的生活水平不断提高。比如，近年来，第11页共14页的推动和政府的支持。高铁让我们的出行更快捷，5G让我们的沟通更便捷，新能源汽车更环保，这些都极大地提升了我们的生活质量。教师：总结得非常好!社会主义市场经济体制能够激发市场活力和社会创造力，推动科技进步和产业升级，促进经济快速发展，而经济发展的最终目的，就是为了满足人民日益增长的美好生活需要，让人民的生活越来越幸福。教师：其实，社会主义市场经济体制与我们每个人的生活息息相关，它不仅保障了我们的基本生活需求，为我们提供了更多的发展机会，还推动了社会的进步和发展，让我们的生活水平不断提升。作为新时代的青少年，我们要正确认识社会主义市场经济体制的优势，树立正确的消费观、就业观和法治观，为未来参与市场经济活动打下坚实的基础。(板书：与人民生活：便利、机会、保障、提设计意图：从学生的生活实际出发，通过小组讨论、分享体会的方式，让学生感受到社会主义市场经济体制对自身生活的影响，理解我国经济制度的优越性，增强对中国特色社会主义经济制度的认同。同时，引导学生树立正确的价值观，为未来参与社会经济生活做好准备，落实公共参与素养。课堂小结：梳理知识，巩固提升教师：今天我们一起学习了社会主义市场经济体制，大家回顾一下，我们主要学习了哪些内容?(邀请学生自主梳理，自由发言)学生12:我们学习了社会主义市场经济体制的内涵，知道它是市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用的经济体制，是社会主义基本制度与市场经济的结合。学生13:我们了解了社会主义市场经济体制的显著优势，比如第12页共14页坚持党的领导、以共同富裕为根本目标、能够进行科学的宏观调控学生14:我们学习了市场调节的三种弊端——自发性、盲目性、滞后性，以及政府宏观调控的三种手段——经济手段、法律手段、学生15:我们还了解了社会主义市场经济体制与人民生活的关系，知道它保障了我们的生活需求，提升了我们的生活水平。教师：大家总结得都非常全面!我们今天的学习，核心就是要理解“市场”和“政府”的关系——市场是“看不见的手”,起决定性作用，激发市场活力；政府是“看得见的手”,进行宏观调控，弥补市场不足，两者有机结合，构成了社会主义市场经济体制的核心。同时，我们要明确，社会主义市场经济体制是我国基本经济制度的重要组成部分，它符合我国的国情，能够推动我国经济高质量发展，保障人民的根本利益。教师：最后，我们一起梳理一下本节课的知识框架(结合板书，带领学生共同回顾):1.内涵：市场决定性作用+政府更好作用；2.显著优势：党的领导、公有制基础、共同富裕、宏观调控、生态兼顾；3.市场弊端与政府调控：三种弊端、三种手段；4.与人民生活：便利、机会、保障、提升。希望大家课后能够结合生活实例，进一步巩固本节课的知识，深化对社会主义市场经济体制的理解。设计意图：通过学生自主梳理、教师总结补充的方式，帮助学生梳理本节课的知识框架，巩固核心知识点，形成完整的知识体系。同时，再次强调本节课的核心重点，深化学生对知识的理解和记忆，落实一、核心素养目标。课堂互动：拓展延伸，学以致用第13页共14页教师：为了进一步巩固本节课的知识，我们开展一个课堂互动活动——“我是市场观察员”。请大家结合本节课所学知识，观察身边的市场经济现象，分析这个现象体现了市场的什么作用、政府的什么调控手段，或者体现了市场调节的哪种弊端，并说明理由。我们邀请几位同学分享自己的观察和分析。(学生思考片刻，自由发言)学生16:我观察到，最近猪肉价格有所下降，因为市场上猪肉的供应量增加了，这体现了市场调节中的供求机制，市场在自发调节资源配置，属于市场的决定性作用。同时，政府会定期发布猪肉价格信息，引导养殖户合理调整养殖规模，这体现了政府的经济手段调控。教师：分析得非常到位!既看到了市场的决定性作用，也看到了政府的宏观调控，学以致用，非常好。学生17:我看到市场上有一些商家为了吸引顾客，虚假宣传自