2026年上海市中考语文备考之与AI相关模拟真题汇编含答案

一、2025徐汇区初三语文二模综合运用题

学校图书馆引入“AI名著助读系统”,帮助同学们更好地开展名著阅读。让我们一起来体验一下吧。【闯关互动游戏】18.AI请同学们选择一句古诗词，要与《雪落在中国的土地上》表达相似的家国情怀，以下符合要求的一项是（

）A.国破山河在，城春草木深B.采菊东篱下，悠然见南山

C.爱上层楼，为赋新词强说愁D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

【智能课题推荐】19.AI提供了四个名著阅读的研究课题，同学们若要开展“名著里的中国”相关研究的话，以下不适合的一项是（

）（3分）A.研究《儒林外史》中人名或绰号的寓意。B.探讨《水浒传》中“忠义”“仁孝”等传统价值观对人物命运的影响。C.探究《朝花夕拾》中民俗节庆等地域文化对作家创作的影响。D.分析《红星照耀中国》的作者立场与叙事角度之间的关系。【创意图文转换】20.同学们要求AI给《西游记》创作一张宣传画。AI给出了如下答复：面中还缺少一位重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，并描述这个人物的特点呢？你：（1）

（4分）小B：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走过的千山万水。你：我同意。这样的背景还象征了（2），寓意

，这与名著《西游记》的主题也十分吻合。（4分）【经典多元呈现】21.同学们借助AI将长篇小说《骆驼祥子》改编成较短的课本剧。请你告知AI，该名著中必须要保留的一个次要人物，并简述理由。（6分）二、普陀区2025初三语文二模综合运用题19.小语发现，初中教材必读名著中，有不少孩童的形象。请协助小语梳理表单，填写①-③的相关信息，并完成④-⑥的选择。(6分)

A.乐观向上，信念坚定，有责任感，对革命充满信心B.心怀善念，敢于同邪恶力量作斗争，善于观察思考C.聪明机智，顽皮捣蛋，却心地善良，十分渴望自由D.老成持重，虽年幼但已饱受磨难，对未来感到迷茫20.小语首次担任“校园微戏剧”的编创工作，他被“红小鬼”这一形象深深吸引，计划先利用AI辅助编写表演提纲。以下是AI提供的相关建议：排演建议①角色塑造：该人物形象要突出“小”和“坚强”，表演时要表现出稚嫩却勇敢。②语言表达：语言应该符合时代特点，可以适当加入一些方言或口语化的表达。③动作设计：走路时可以故意摇晃，甚至摔倒几次，以突出人物的稚嫩和不屈。④情感表达：表演时要注重情感的传递，让观众感受到红军战士们的信念和力量。⑤排练时间：提前安排好时间分场景排练，先熟悉台词和动作，再进行整体联排。⑥服装道具：服装可以尽量创新，比如亮片或流行的图案，以吸引观众的注意力。你认为AI提供的建议中，哪两项并不合适？

请选择其一向小语说明理由。(5分)三、2026奉贤区一模综合运用题读完上述材料，小贤和小语有了这样的对话：小贤：我想起在《人民日报》上读到的一段话：技术让创作变得平常，

那些能够经受时间考验的，

似曾相识、营养匮乏的仿造，

带着情感温度、沟通彼此心灵的作品，能让我们感知到生活的质地，触碰到创造的本源。小语：说得真好！

在信息飞速发展的今天，技术在一定程度上也可以帮助我们更好阅读。让我们试着用“AI伴读”的形式，开启《童年》《朝花夕拾》《西游记》等名著的品读之旅吧！17.

联系上下文，以下选项中最适合填在上面横线上的一项是（

）A.

虽然……不是……而是……可是B.

但是……不仅……而且……然而C.

但是……不是……而是……但是D.

因为……不是……而是……所以18.

不同的文学作品往往需要运用不同的阅读方法。小贤请AI为几部名著推荐了阅读方法，其中推荐有误的一项是（

）A.

《西游记》——推荐“精读与跳读结合”，精读关键情节，跳读重复性战斗场面。B.

《昆虫记》——推荐“资料查找法”，遇到专业性强的概念术语时，能准确把握其含义。C.

《艾青诗选》——推荐“快速泛读法”，以最短时间通读所有诗作。D.

《红星照耀中国》——推荐“专题探究法”，围绕“关于长征”等专题进行探究阅读。18.

小贤计划阅读《朝花夕拾》，他请AI生成了四份“两周阅读进度规划单”。以下选项中，规划步骤最符合本书特点，能更好有效阅读的一项是（

）A.

A.匀速推进单计划严格按照目录顺序，每日精读一篇（共10篇）。任务通读全文、概括段落大意、摘抄优美词句。目标连续10天完成全书，剩余时间复习摘抄笔记。B.

B.分层任务单整体感知快速通读全书，标记感兴趣的篇目与存疑处。专题精读1.围绕“温馨回忆”主题，精读文本，对感人细节进行批注。2.围绕“理性批判”主题，精读文本，圈划议论性语句，梳理观点。整合输出选择一主题，整理笔记，完成一篇阅读心得。C.

C.自由探索单无需固定进度，凭兴趣每日任选一篇阅读。阅读后，利用AI生成该篇的“背景故事”与“读后感”以辅助理解。读完全书即可，不作笔记或任务要求D.

D.考点速成单第1-5天集中背诵AI梳理的“名著考点”（如人物形象、主题思想、名句赏析）。第6-10天对照考点，在书中定位原文并简单标记。第11-14天完成历年相关考题，巩固应试知识。20.

小贤阅读《童年》时，请AI用一句话概括《童年》这本书的主题。AI的回答是“这是一部在黑暗中寻找光明的成长史诗”。你是否认同这一回答？请根据个人阅读实际，谈谈你的理解。21.

根据小贤使用“AI伴读”形式阅读名著的整个过程，并结合生活实际，你可以得到哪些启示？请写出两点。（1）______________（2）_____________四、松江区2026初三语文一模综合运用题

班级正在开展“AI时代，我们该如何阅读名著”为主题的讨论活动，请你完成以下任务。19.

下列不属于小组讨论前必备环节的是（

）（3分）A.制定讨论规则B.确定讨论话题C.

预设讨论结果D.明确讨论分工20.以下是本次讨论的部分内容纪要，请补充完整。（6分）小组讨论纪要小语：我觉得AI技术对于名著阅读有帮助。它能快速提取作品关键信息，梳理文章主要内容。小文：的确如此。比如阅读《骆驼祥子》，AI能准确梳理祥子的命运轨迹。不过，我们还要在此基础上深入探究。小松：我同意小文的说法。比如探究祥子的命运，我们可以思考：“是什么毁掉了这个曾经生机勃勃的年轻人？”解决这个问题，除了关注祥子个人的原因，还需要追问：

(1)这样就能把人物命运和时代背景联系起来，形成自己的认识。小江：我用AI辅助阅读《艾青诗选》，它帮我梳理了包含“土地”“太阳”等意象的诗歌。在此基础上，我采用

(2)

的方法对“土地”在不同诗歌中承载的情感进行了分析。如《我爱这土地》表达的是对土地深沉的爱，而《雪落在中国的土地上》表达的则是

(3)

.21.根据讨论纪要的内容，下列说法不恰当的一项是（

）（3分）A.借助AI辅助阅读，可以快速提取文本信息。B.只有用AI辅助，对文本的理解才会更深刻。C.在AI辅助的基础上，可通过提问激发思考。D.用AI辅助阅读，可以为探究文本提供帮助。22.讨论过程中，有同学认为：AI时代，阅读名著更需要个体的独立思考。你是否认同？请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容和你的阅读体验，阐述理由。（不少于80字）（8分）五、杨浦区2026初三语文一模综合运用题学校田心文学社开展以“AI时代的阅读”为主题的讨论会。请你参与并完成以下任务。文学社准备发函邀请校长作为嘉宾参加本次讨论会。20.下列对邀请函的写作要求表述错误的一项是

(

)(3分)A要体现对对方的尊敬，根据身份，选择恰当的称呼。B应在邀请函中写明活动的时间、地点、主题等内容。C如请对方发言，应在邀请函中说明以便对方做准备。D用语要热情洋溢，要用真情打动对方前来参加活动。小张和小王阅读《童年》后在讨论会现场演示，让大家体验AI

阅读的特点，引发了热议。21.小张把作品的相关简介同时展示给AI和同学们，结果AI更快速地找到了表述错误的一项是（

）（4分）A它是苏联作家高尔基的自传体小说，讲述了阿廖沙3到10岁期间的童年生活。B阿廖沙的外祖父是开染坊的，他吝啬、专横、暴虐，两个舅舅也粗野、市侩。C在充满着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。D小说的基调严肃、低沉，在压抑的氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的希望。22.你受邀参与讨论，请在横线处填上恰当的内容，使发言完整。（3分）小王问AI：在恶劣环境中，善良的品质是软弱还是真正的勇气？AI答：这是属于读者道德层面上的问题，AI无法完成这类思辨性的任务。同学1：在阅读速度上，AI技术远超人类。它能助力我们快速了解作品内容。你：AI回答小王的内容恰恰暴露了AI阅读的弊端：________________________________________________________________________________同学2：AI技术是否改变了我们的阅读方式，要辩证看待。……最后，校长对本次讨论会作总结。校长意味深长地说：“AI能告诉你关于《童年》的一切事实，但它无法替你完成一次通向内心的旅程，而那个旅程，正是阅读无比珍贵的原因。”23.下列对校长讲话的理解，错误的一项是（

）（4分）AAI能够搜集、整理出全面、详尽的作品信息和相关资料。B人们不能因为有了AI的助力，就简化了阅读原著的过程。CAI生成的答案是人类反思的镜子、思考的起点，而非终点。D在阅读过程中获得的精神上的满足才是真正有意义的收获。24.校报拟刊登一则消息来报道此次活动，请你为这则消息写一段导语。（80字左右）（6分）参考答案：一、18.(3分)A19.(3分)D20.(8分)(1)(4分)指令1分，人名1分，肖像特点2分示例:请在图片中添加一个人物--孙悟空。此人圆眼尖嘴，猴子模样，头戴紧箍，手持如意金箍棒，歪着脑袋，眉毛上挑，笑容里藏着促狭。(2)(4分)示例:充满挑战的取经路

只有克服重重困难，才能收获成长的美好21.(6分)次要人物1分。结合书中内容分析该人物对祥子命运的影响4分，表述1分。示例:保留人物--小福子。祥子丧妻后陷入了迷茫与消沉中，是善良、坚韧的小福子让他重新燃起对生活的希望。但小福子不堪生活重负，选择自杀，这让祥子最后的希望彻底破灭，从此一蹶不振，沦为行尸走肉般的存在。小福子的命运反映了当时社会底层人民无论怎样努力，都无法摆脱悲惨命运，与祥子的命运相互映照，共同揭露了社会的黑暗。二、19.①俄罗斯②阿廖沙

③骆驼祥子

④B⑤D⑥A20.第③⑥条建议不合适。示例一：在这出戏剧的表演中，动作过于夸张乃至故意多次摔倒，会显得滑稽可笑，这并不符合红军战士的严肃性和历史真实感，也无法凸显红小鬼的坚韧与勇敢。示例二：随意加入看似有创意的现代元素，则会破坏短剧的历史氛围和真实性，不符合《红星照耀中国》的时代背景，无法让观众真切感受到红军的真实形象。三、17.(2分)C18.(3分)C19.(3分)B20.(6分)示例：我认同这一观点。《童年》以阿廖沙的成长经历为线索，描绘出一个充斥着暴力、贪婪与冷漠的黑暗环境，但在这片阴霾里，却有温暖的光不断照亮阿廖沙的心灵——外祖母的善良慈爱、乐观坚强，为他编织出抵御黑暗的铠甲；小茨冈的活泼开朗、“好事儿”的博学正直，让他窥见人性的美好与生活的希望。阿廖沙没有被黑暗吞噬，反而在苦难中汲取力量，逐渐养成了勇敢、正直、悲悯的品格，最终挣脱了童年的泥沼，走向更广阔的世界。这部作品正是通过阿廖沙在黑暗中挣扎、追寻光明的历程，谱写了一曲坚韧不屈的成长史诗。21.启示一：智能工具能提高阅读效率（如制定计划、梳理脉络），但它也会有错误或者不恰当之处（1分）。在生活和学习中，我们要善用工具，但更要警惕对其产生依赖，保持独立思辨的能力（2分）。启示二：阅读需注重过程讲究策略，也要选用适配的研读方法，制定合理规划，最终实现深度阅读（1分）。生活也是如此，做任何事都需根据实际有规划、有方法策略、有目标（2分）。

四、19.C20.(1)示例：当时的社会环境对祥子这样的人产生了怎样的影响?(或：祥子的悲剧仅仅是个人原因造成的吗?)(2)比较阅读(或：对比分析)(3)对遭受苦难的祖国(土地)的悲痛之情(或：对民族命运的深切忧患)。21.B22.认同。AI可快速梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长轨迹(参军、筑路、失明后写作)，但要真正理解保尔的精神内核，必须依赖独立思考。例如，AI能列出保尔“四次死里逃生”的情节，却无法替代我们体会他面对严寒、疾病、战争时的坚韧；AI能标注“生命的意义”段落，却需要我们结合革命年代的背景，独立思考保尔“不因虚度年华而悔恨”的信念为何可贵。若缺乏独立思考，AI提供的只是碎片化信息，我们无法真正吸收名著的精神养分，更难以将保尔的精神转化为自身的成长力量。

五、17.(6分)(1)过多阅读基于算法推送的信息，会陷入严重的认知闭环中，丧失创新的可能性。(2)面对AI所生成的大量信息，人们分辨其真假的成本将越来越高。(3)通过教育，培养学生提问、验真和除错的能力和意愿，让人工智能技术成为学习的辅助手段。18.(3分)D19.(6分)不妥当。