2026届新高考语文热点考前冲刺复习：文言文翻译题

文从字顺

尽善尽美2026届新高考语文热点考前冲刺复习文言文翻译题学情分析课标解读考情分析备考建议目录课标解读壹1、普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》学习任务群4语言积累、梳理与探究（与文言文有关的要求以红字标注）(3)通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。

学习任务群8中华传统文化经典研习(1)选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。(2)在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。(3)梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。2.《中国高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”

对古代诗文阅读能力的要求有：熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式，能准确理解文意，正确标点古代诗文，并能将古代诗文准确翻译成现代汉语的规范表达。3.重要通知和论述《四手联弹：新课标、新教材、新高考、新课程——高考内容改革研讨会发言摘录》（《中国考试》2022.4.7）《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》（2023.1.19）《2023年高考语文全国卷试题评析》（2023.6.7）

1.彰显立德树人和时代主题

2.强调高考命题与教材衔接

3.聚焦关键能力和思维品质

4.防止模式化，倡导多样性小结教育部教育考试院发布《2023年高考语文全国卷试题评析》，明确指出：“试题积极体现《普通高中语文课程标准》（2017年版）的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容，增强试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。”

2024年新高考全国卷命题延续了2023年高考试题关联教材的命题思路，以新教材为依托，重视由课内向课外的拓展延伸，在教考衔接中以考促教。不能脱离课本，学考是不分离的，要把课本翻烂，要把知识学活，综合运用各种方法完善自己的知识体系。贰学情分析学生的问题（周测卷）学生的问题（周测卷）学情分析

文言翻译表达欠准

缺乏赋分点意识

书写糟糕卷面杂乱

文言语境意识不强小结1234必备知识关键能力核心价值学科素养学情调查

教材知识记忆不到位5叁考情分析

（三）近三年新高考I卷高考文言文翻译题考情分析年份卷别题干表述(第13题)(8分)设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？古今异义词：岁重点虚词：且固定词语：奈何①两个句子多为对话句或叙述性语句。②以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。③均有个别陌生实词，需要临场推断。④两句翻译，每句在9～25个字，采分点一般为三到四个。(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。多义实词：折节、与、去重点虚词：以新高考Ⅱ卷(1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”重点实词：勇鸷重点虚词：数、鲜省略句式：与(之)(2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”多义实词：让古今异义词：军师固定句式：何……乎（三）近三年新高考I卷高考文言文翻译题考情分析年份卷别题干表述(第13题)(8分)设题角度命题特点2023新高考Ⅰ卷(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。重点实词：骄侮活用实词：先重点虚词：是以①两个句子多为对话句或叙述性语句。②以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。③均有个别陌生实词，需要临场推断。④两句翻译，每句在9～25个字，采分点一般为三到四个。(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。重点实词：一隅多义实词：请、审、信新高考Ⅱ卷(1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！重点实词：周旋、缓辔多义实词：却、得重点虚词：少固定句式：不亦……乎(2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？重点实词：出奇、不意重点虚词：斯年份卷别题干表述(第13题)(8分)设题角度命题特点2024新高考Ⅰ卷愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。重点实词：当、专通假字：“乡”同“向”①两个句子多为对话句或叙述性语句。②以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。③均有个别陌生实词，需要临场推断。④两句翻译，每句在9～25个字，采分点一般为三到四个。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。活用实词：得当、愧重点实词：辞重点虚词：以新高考Ⅱ卷吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？重点实词：求通假字：“辟”同“避”活用实词:游重点虚词：何却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。重点实词：却活用实词：贤、高判断句：者、也（三）近三年新高考I卷高考文言文翻译题考情分析肆备考建议文言文翻译复习备考策略一、整体规划，系统建构

二、深耕教材，注重积累

三、群文联动，资源整合

四、精选典例，对点训练

五、全面梳理，解决痛点一.整体规划，系统建构措施与目标多元学习，激发兴趣问题先导，解决痛点3.挖空训练，强化重点4.日诵月积，累土成台二、深耕教材，注重积累我们的做法我们的做法我们的做法1+X复习：群文链接

群文联动，打破教材界限专题突破，尝试深度发现1(教材文言文)

+X(课外文言文篇目阅读拓展)

三、群文联动，资源整合

示例：

1.同主题文言文联合训练：例如翻译同类型句式等。2.文言词汇类比训练：同一文言词汇在不同语境下的运用具有不同的含义。1+X复习：群文链接

群文链接，打破教材界限示例：

课内：沛公军（于）霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）课外：荆州之民附操者，逼（于）兵势尔（《赤壁之战》）1.同主题文言文联合训练（省略句）2.文言词汇类比训练示例：

课内：今君实所以见教者（《答司马谏议书》）

课外：今天下之人恶介甫之甚者（《与王介甫书》）四、精选典例，对点演练1.文言文翻译方法的传授2.文言文翻译采分点的对应训练文言文翻译方法的传授1.留：保留文言文中一些基本词汇和专有名词。2.换：翻译时把文言文中的部分字词替换成符合现代汉语语法规范的词语。3.调:按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅通。4.删：把无实义或不必译出的虚词、衬字删去。5.补：补出文言文中省略的成分或隐含的成分。6.变：根据语境，灵活变通地翻译。（2021·新高考Ⅰ卷）（改编）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！译文：__________________________________________________________________朕做天子，就是为了养育百姓，怎么可以劳累百姓来养育自己的宗族呢！（2）上患吏多受赇，密使左右试赂之。译文：__________________________________________________________________皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边的人贿赂官员进行试探。（3）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。译文：_____________________________________________________________________________________

君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣;君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。［能力指向］本题考查文言文翻译。能力指向整理语言材料和言语活动经验，将语言运用规律用于语文学习实践。［思路点拨］解答本题，须反复阅读需要翻译的句子，把握句子的具体语境，标出难以翻译的字、词类活用、特殊句式、固定结构等，如：（1）“所以”，为了；第二个“以”，用来。（2）“患”，担心；“赇”，贿赂；“左右”，身边的人。（3）“过”，过错；“乐”，喜爱。首先明确这些都有可能是采分点，翻译时需重点关注。其次切分句子，以“翻译六字诀”进行局部翻译。将整个句子中的词连起来试着翻译，如果觉得有不通顺的地方再做微调。最后将句子译文代入原文进行检验。文言文翻译采分点的对应训练五、全面梳理，解决痛点1.整理课