2025-2026学年广西幼儿园面试教学设计

2025-2026学年广西幼儿园面试教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班科学活动《神奇的影子》（选自广西幼儿园主题活动教材《探索乐园》下册）。2.教学年级和班级：广西壮族自治区桂林市某示范幼儿园大（2）班。3.授课时间：2025年4月10日下午2:30-3:10。4.教学时数：1课时（40分钟）。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过观察、操作探索影子变化的秘密，发展科学探究能力；联系生活实际，初步理解影子与光、物体位置的关系，提升认知发展；激发对科学现象的好奇心和探索欲，体验合作发现的乐趣，培养积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：理解影子变化与光源位置、物体形状的关联（源于教材核心探究内容）。

难点：幼儿难以自主归纳影子方向变化规律（源于抽象空间关系认知局限）。

解决方法：1.分组操作手电筒与玩具，记录不同角度光源下的影子变化；2.设计“影子方向猜猜乐”游戏，引导幼儿通过对比观察发现规律；3.结合树影、人影等生活实例，强化认知迁移。

突破策略：利用教师预设的“光源移动-影子方向”对比图，帮助幼儿建立直观联系。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：《探索乐园》下册每人1册，重点使用“影子真有趣”单元内容。2.辅助材料：物体影子变化对比图5张（树影、玩具影等），影子形成原理动画视频1段（2分钟）。3.实验器材：安全低压手电筒12个、塑料玩具（动物、几何图形）每组3套、白色幕布1块、影子记录表每人1张。4.教室布置：设置4组实验操作台（每组配手电筒、玩具、记录表），墙面布置“影子探索区”预留展示幼儿发现空间。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，早上你们在操场上玩的时候，有没有发现地上有黑黑的小影子跟着你们跑？（停顿，观察学生反应）对啦！它就是我们的影子朋友！今天老师带来一个谜语，你们猜猜是什么：“有个好朋友，天天跟我走，有时长，有时短，有时在左，有时在右。”（学生回答：影子！）真聪明！今天我们就来探索《神奇的影子》，看看它到底藏着什么秘密吧！请大家打开《探索乐园》课本第28页，看看上面画了什么？

（二）初探影子，感知现象（8分钟）

师：请你们用小手指着课本上的图片，说说图中的小朋友在做什么？（学生观察图片）对，他们在用手电筒照玩具。现在老师要请你们当小小科学家，每组桌上都有手电筒、玩具和白纸。请你们用手电筒从不同方向照玩具，看看影子会怎么变化？请把发现画在记录表上，比如影子变大了还是变小了？方向改变了没有？开始吧！

（学生分组操作，教师巡回指导）

师：第3组的小朋友发现影子变大了，你们是怎么做到的？（学生：把手电筒放远一点）真棒！第5组说影子方向变了，能告诉大家你们是怎么移动手电筒的吗？（学生：从左边照到右边）大家观察得真仔细！现在请各组把记录表贴到黑板上，我们一起看看大家的发现。

（三）深入探究，发现规律（12分钟）

师：黑板上记录了好多影子变化的现象！现在老师要考考大家：影子方向和光源位置有什么关系？（学生讨论）请第1组分享你们的发现。

学生：光源在左边，影子就在右边！

师：完全正确！那光源在右边呢？

学生：影子就在左边！

师：太棒了！这就是影子的秘密之一——光源和影子方向总是相反的！现在请玩一个“影子方向猜猜乐”游戏：老师用手电筒照一个玩具，请你们快速说出影子会出现在哪边？（教师操作，学生抢答）

师：刚才我们发现了影子的方向秘密，那影子大小和什么有关呢？（学生思考）请用实验验证一下，比如把手电筒靠近玩具，影子会怎样？远离呢？

（学生操作后汇报）

学生：手电筒靠近，影子变大！远离，影子变小！

师：完全正确！这就是第二个秘密——光源离物体越近，影子越大；越远，影子越小。现在请看大屏幕（播放动画视频），视频里的小树影为什么早上和下午不一样长呢？（学生回答：太阳位置变了）对！太阳就是天然的光源，它的位置变化让树影长短也不同。

（四）联系生活，深化认知（10分钟）

师：影子在生活中无处不在。请看老师准备的图片（展示树影、人影、建筑影子），说说这些影子是怎么形成的？为什么它们的形状和物体本身很像？

学生：因为有光！

师：对！光被物体挡住，就形成了影子。现在请你们当影子设计师：用手电筒照自己的手，看看能变出什么有趣的影子？（学生操作，教师引导）

学生：我变出了小鸟的影子！

师：太有创意了！为什么你的手能变出小鸟？

学生：我的手是弯的，像小鸟的翅膀！

师：这说明影子的形状和物体的形状有关！物体是什么样子，影子就是什么样子。

（五）总结提升，拓展延伸（5分钟）

师：今天我们发现了影子的三个秘密：1.影子方向和光源位置相反；2.光源距离影响影子大小；3.物体形状决定影子形状。现在请你们用一句话说说最大的收获。

学生：我知道影子会跟着光源跑！

师：说得真好！课后请你们观察傍晚自己影子的变化，明天来分享。今天的科学探索就到这里，大家都是了不起的小科学家！

（六）板书设计（随堂生成）

**神奇的影子**

1.方向秘密：光源←→影子（左右相反）

2.大小秘密：近大远小

3.形状秘密：物体→影子（形状一致）教学资源拓展1.拓展资源

（1）自然现象资源：教材中树影变化案例可延伸至日晷原理，引导幼儿观察不同时段（如清晨、正午、傍晚）同一棵树的影子方向和长度变化，结合课本第29页"太阳公公的影子"插图，理解光源位置与影子特征的关联。

（2）艺术创作资源：补充皮影戏文化知识，如广西壮族传统皮影戏《刘三姐》片段，展示动物、人物剪影造型，与课本第30页"有趣的影子造型"活动形成呼应，强化物体形状决定影子形状的认知。

（3）生活应用资源：引入医学X光片案例（如手部骨骼影像），通过对比课本第28页"玩具影子"图片，解释光穿透不同材质形成差异影子的原理，拓展对"影子"概念的具象化理解。

2.拓展建议

（1）家庭探索任务：

①请幼儿在家长协助下，用手机固定拍摄家中玩具（如积木、玩偶）在早晨、中午、傍晚三个时段的影子照片，记录影子方向和大小的变化，制作简易"影子日记"，下节课分享发现。

②利用废旧纸箱制作简易皮影戏道具，参考课本第30页步骤，用手电筒在白墙上投射影子，尝试表演《三只小猪》故事片段。

（2）区域活动延伸：

①科学区投放不同材质透明度卡片（如毛玻璃、塑料片、锡纸），引导幼儿用手电筒照射观察影子清晰度差异，验证"物体透明度影响影子"的猜想。

②美工区提供黑卡纸、白色荧光笔，创作"影子拓印画"，将树叶、钥匙等物品置于卡纸上，用强光照射后描摹轮廓，深化对物体轮廓与影子形状关系的认知。

（3）跨学科融合建议：

①结合数学领域，用影子长度测量身高（如人影长度≈身高1.5倍），在操场标记不同时段的影子位置，绘制简易"影子路线图"。

②关联语言领域，创编影子主题儿歌："影子朋友真调皮，左躲右藏藏秘密，光源近时它变大，光源远时它变小，物体弯弯它变形，物体直直它挺拔。"板书设计①影子形成：光（太阳、手电筒）→物体（玩具、人、树）→影子（黑黑的轮廓）

②影子秘密：

方向：光源左→影子右；光源右→影子左（相反）

大小：光源近→影子大；光源远→影子小（变化）

形状：物体直→影子直；物体弯→影子弯（一致）

③生活影子：树影（早晚长短不同）、人影（走路跟着走）、皮影（有趣的造型）典型例题讲解例题1：为什么我们站在阳光下会看到自己的影子？

答案：因为太阳光被身体挡住，光线照不到地面的部分就形成了影子。

例题2：用手电筒从左边照一个玩具汽车，影子会出现在哪里？

答案：影子会出现在玩具汽车的右边。

例题3：把同一个玩具放在离手电筒近的地方和远的地方，影子有什么不同？

答案：手电筒离玩具近时，影子变大；离玩具远时，影子变小。

例题4：用手做出小鸟的形状，用手电筒照在墙上，墙上会出现什么影子？

答案：墙上会出现小鸟形状的影子，因为影子的形状和手的形状一样。

例题5：早晨和中午，同一棵树的影子有什么不同？为什么？

答案：早晨的树影很长，中午的树影很短。因为太阳的位置不同，早晨太阳低，影子长；中午太阳高，影子短。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化学习融入科学探究，通过影子谜语和“影子方向猜猜乐”游戏，激发幼儿主动探索兴趣，与课本第28页“影子真有趣”活动呼应。

2.生活实例与课本内容结合，如树影、人影等案例，强化幼儿对影子变化规律的理解，贴近《探索乐园》下册主题。

（二）存在主要问题

1.分组实验时，部分幼儿注意力分散，操作纪律需加强，影响探究效果。

2.抽象概念解释困难，如光源位置与影子方向关系，幼儿理解不足，课本第29页原理讲解需更直观。

（三）改进措施

1.优化分组管理，设置小组长角色，控制实验时间，确保操作有序进行。

2.增加实物演示，用不同光源位置对比实验，帮助幼儿建立直观联系，深化课本知识点掌握。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭影子日记：请幼儿在家长协助下，连续三天记录家中同一物体（如玩具、水杯）在不同时段（早晨、中午、傍晚）的影子变化，用图画或照片记录方向和大小的差异，下周一带来分享。

2.创意皮影戏：利用废旧纸板制作1-2个动物或人物剪影，用手电筒在白墙上演示，尝试让影子动起来，模仿课堂上学到的物体形状决定影子形状的原理。

3.材质探索实验：找3种不同透明度的物品（如塑料片、毛玻璃、黑卡纸），用手电筒照射观察影子清晰度差异，简单记录“透明-影子模糊”“不透明-影子清晰”的发现。

作业反馈：

1.收集影子日记后，重点表扬观察细致的幼儿