2025-2026学年儿童绘画鲨鱼教案

第第页2025-2026学年儿童绘画鲨鱼教案备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教材分析一、教材分析依托人教版小学美术一年级下册“可爱的动物”单元，以鲨鱼为绘画对象，结合学生已掌握的基本形状（圆形、三角形）和色彩认知，通过观察鲨鱼的外形特征（流线型身体、鳍、锯齿状牙齿），引导学生在“造型·表现”领域学习用线条概括形态、用色彩表现海洋环境，培养观察力与造型能力，符合低年级学生“从具象到抽象”的认知发展规律。核心素养目标二、核心素养目标通过鲨鱼绘画，培养图像识读能力，观察鲨鱼外形特征与动态美；提升美术表现素养，运用线条、色彩概括形态与海洋环境；激发创意实践，尝试不同构图与表现方式；发展审美判断，感受鲨鱼的形态特征美与画面和谐；渗透文化理解，初步认识鲨鱼在海洋生态中的角色，萌发爱护动物意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生已通过“可爱的动物”单元学习，掌握基本形状（圆形、三角形、椭圆形）组合造型的方法，能运用蜡笔进行平涂填色，初步了解动物的外形特征，如画过小鱼、小兔等简单动物，具备线条勾勒轮廓的基础能力。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对海洋动物充满好奇，鲨鱼的形象特征易引发兴趣，动手绘画意愿强，喜欢色彩鲜艳的画面，学习风格偏向直观形象，通过观察示范、模仿练习参与度高，但注意力集中时间约15-20分钟，需结合游戏化活动保持兴趣。3.学生可能遇到的困难和挑战。鲨鱼流线型身体、锯齿状牙齿等细节特征对一年级学生较难准确概括，易出现形态单一或比例失调；色彩搭配上可能局限于单一颜色，忽略海洋环境的层次感；构图时主体位置摆放不当，背景添加易喧宾夺主，细节表现如鱼鳍动态、牙齿形态易被简化或遗漏。教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合直观示范，通过简笔画步骤分解鲨鱼形态特征；2.讨论法以提问引导观察鲨鱼身体结构与环境关系；3.实验法鼓励尝试不同工具（棉签、海绵）表现海洋纹理。

教学手段：1.多媒体播放鲨鱼动态视频与高清图片；2.教学软件放大局部特征辅助细节观察；3.实物模型触摸感知立体形态，强化空间认知。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持鲨鱼玩偶走进教室，用神秘语气说：“小朋友们，今天海洋王国来了一位‘游泳冠军’，它有锋利的牙齿，像一把把小刀，身体像子弹头游得飞快，猜猜它是谁？”学生猜测后，教师出示鲨鱼图片：“对啦！就是鲨鱼！今天我们要和鲨鱼做朋友，把它画下来！”回顾旧知：教师展示之前学生画的小鱼作品：“我们之前画过小鱼，小鱼的身体是圆形或椭圆形，今天鲨鱼和小鱼都是海洋动物，它们有什么不一样呢？请仔细观察鲨鱼图片，说说它的身体形状、鳍的样子。”

2.新课呈现（约18分钟）：讲解新知：教师结合课本“可爱的动物”单元中“观察动物外形特征”的方法，边画边讲：“鲨鱼的身体是流线型的，前面尖尖，后面慢慢变宽，这样游得快；它的背鳍像三角形的小帆，长在背上；尾鳍像两个大三角形，左右摆动帮助游水；嘴巴里有好多锯齿状的小牙齿，像小锯子一样。”教师用简笔画在黑板上分步骤示范：①画一个拉长的椭圆形（身体）；②在背上画一个三角形（背鳍）；③在身体后面画两个对称的三角形（尾鳍）；④在嘴巴里画好多小三角形（牙齿）；⑤画眼睛和腮孔。举例说明：教师出示鲨鱼特写图片，指着背鳍问：“这个鳍像什么？（小船帆）对，鲨鱼靠鳍保持平衡，就像我们的小船靠帆一样。”又指着牙齿问：“这些牙齿像什么？（小锯子、小刀）鲨鱼用牙齿咬住食物，非常锋利。”互动探究：①分组讨论：给每组发一张鲨鱼轮廓图，让学生用彩笔标出身体、鳍、牙齿的位置，并说说各部分的作用；②实物触摸：教师拿出鲨鱼模型，让学生摸一摸，感受身体的光滑（流线型）、鳍的硬挺，说一说“摸起来是什么感觉？画的时候怎么表现？”；③空中画鲨鱼：教师带领学生伸出手指，跟着指令“画尖尖的头→画宽宽的身体→画三角形的背鳍→画锯齿状的牙齿”，强化形态记忆。

3.巩固练习（约17分钟）：学生活动：①发放画纸、蜡笔、棉签，学生按照示范步骤画鲨鱼，鼓励大胆尝试：“可以给鲨鱼设计不同的表情，开心或凶凶的；还可以给鲨鱼的家画上海草、气泡、小鱼，让画面更热闹。”②尝试用不同工具表现海洋：用棉签蘸蓝色颜料画海浪，用海绵点深蓝色表现海水的深浅，用白色蜡笔画气泡。教师指导：①巡回指导，重点帮助形态把握：“鲨鱼的身体不要画得太圆，要前面尖后面宽；背鳍要画在背上，不要歪了；牙齿要画得小小的、密密的，像锯子一样。”②色彩指导：“海洋是蓝色的，可以用深蓝、浅蓝、天蓝色，涂的时候要均匀，不要涂出线；鲨鱼的身体可以用灰色或深蓝色，牙齿用白色。”③创意引导：“你的鲨鱼在做什么？是在找食物，还是在和小鱼玩游戏？可以给鲨鱼画上眼睛、腮孔，让它更生动。”④展示评价：选取3-5幅学生作品，贴在黑板上，引导学生互评：“我喜欢这幅鲨鱼的牙齿，画得像小锯子；这幅海洋的波浪画得好，用棉签画的真漂亮！”教师总结：“今天我们学会了画鲨鱼，知道了鲨鱼的外形特征，还用不同工具表现了海洋，大家都是小小画家！”知识点梳理六、知识点梳理一、鲨鱼外形特征观察知识点1.身体形态：鲨鱼身体呈流线型，前部尖尖如子弹头，后部逐渐变宽，整体呈拉长的椭圆形，这种结构有助于减少水中阻力，游动速度更快。观察时可对比课本中“可爱的动物”单元的小鱼，发现小鱼身体多为圆形或椭圆形，而鲨鱼身体更长更尖，体现不同动物的外形差异。2.鳍的形态特征：①背鳍：位于背部中央，呈三角形，像小船帆，作用是保持身体平衡，防止侧翻；②胸鳍：位于身体两侧，靠近头部，形状略似半圆形或三角形，像小翅膀，主要控制游动方向；③尾鳍：位于身体后端，由上下两个对称的三角形组成，左右摆动产生推力，推动鲨鱼前进。观察时可通过课本图片或实物模型，注意鳍的位置、形状和对称性。3.牙齿特征：鲨鱼嘴巴内的牙齿呈锯齿状，每个牙齿为小三角形，排列紧密，像一把把小锯子，用于撕咬猎物。观察时要区分牙齿与普通牙齿的不同，强调“锯齿状”和“小三角形排列”的特点。4.其他细节特征：①眼睛：位于头部前方，为圆形或椭圆形，眼睛较大，有利于观察周围环境；②腮孔：位于眼睛后方，为左右各一个小孔，是鲨鱼的呼吸器官；③皮肤：表面光滑，有细小的纹理，摸起来有粗糙感，体现海洋生物的质感。二、鲨鱼绘画步骤知识点1.画身体：先用铅笔轻轻画一个拉长的椭圆形，注意椭圆的前端要尖，后端要宽，体现流线型特征；接着用黑色勾线笔沿着铅笔轮廓描边，线条要流畅、连贯，避免断断续续。2.画鳍：①背鳍：在身体背部的中央位置画一个三角形，底边与背部连接，顶点向上，注意不要画得太大或太偏；②胸鳍：在身体前部两侧各画一个略小的三角形，位置对称，大小一致；③尾鳍：在身体后端画两个对称的三角形，一个在上，一个在下，开口朝向身体后方，体现游动方向。3.画细节：①牙齿：在嘴巴内部画许多紧密排列的小三角形，每个三角形要小而密，像锯子一样，可从嘴巴前端开始，向后依次排列；②眼睛：在头部前端画一个圆形或椭圆形，中间涂黑色留出高光，使眼睛看起来有神；③腮孔：在眼睛后方画两个小黑点，表示腮孔的位置。4.画海洋环境：①背景：先用浅蓝色蜡笔从上到下涂满画纸，上部涂天蓝色，下部涂深蓝色，表现海水的深浅变化；②海草：在画纸底部用绿色蜡笔画曲线，像波浪一样，可画几条不同高度的绿色曲线，表现海草的摆动；③气泡：用白色蜡笔在鲨鱼周围画许多小圆形，大小不一，分散排列，表现水中气泡；④小鱼：用红色、黄色等鲜艳颜色画几个小椭圆形，加上尾巴和眼睛，作为鲨鱼的小伙伴，丰富画面内容。三、色彩运用知识点1.主体色彩搭配：①鲨鱼身体：主要使用灰色、深蓝色或浅灰色，体现鲨鱼皮肤的颜色特点；涂色时要均匀，避免留白，可先涂浅色，再加深色，表现皮肤的质感；②牙齿：使用纯白色，与深色身体形成对比，突出牙齿的锋利；③眼睛：先用白色涂底，再用黑色涂瞳孔，留一个小白点作为高光，使眼睛有立体感。2.环境色彩搭配：①海水：采用蓝色系渐变，上部用天蓝色，中部用浅蓝色，下部用深蓝色，表现海水从浅到深的变化；②海草：使用绿色、深绿色，可先涂浅绿色，再用深绿色画线条，表现海草的层次；③气泡：使用白色，可稍微涂淡一点，体现水的透明感；④小鱼：使用红色、黄色、橙色等鲜艳颜色，与鲨鱼的深色形成对比，使画面更活泼。3.色彩搭配原则：①对比色运用：鲨鱼的深色与背景的浅色形成对比，突出主体；牙齿的白色与身体的深色形成对比，突出细节；②邻近色运用：海水中的天蓝、浅蓝、深蓝属于邻近色，搭配和谐，表现海洋的统一感；③色彩均匀：涂色时要仔细，不要超出轮廓线，保持画面整洁；④层次感：通过色彩的深浅变化表现物体的立体感和环境的深度，如鲨鱼身体可涂深浅不一的灰色，表现皮肤的纹理。四、构图方法知识点1.主体位置安排：①中心构图：将鲨鱼放在画纸的正中央，突出主体，适合表现鲨鱼的静态形象；②偏侧构图：将鲨鱼放在画纸的左侧或右侧，留出适当空间，表现鲨鱼游动的方向，如鲨鱼向右游动，可将其放在左侧，右侧留出空间，体现游动感。2.背景添加技巧：①先画主体后画背景：完成鲨鱼的绘画后，再添加海洋环境，避免背景影响主体的轮廓；②背景与主体协调：背景的颜色和元素要与主体相协调，如鲨鱼是灰色，背景用蓝色，海草用绿色，整体和谐统一；③背景不要喧宾夺主：背景元素（如海草、小鱼、气泡）不要画得太多太大，以免遮挡主体，分散注意力。3.画面平衡处理：①对称平衡：如鲨鱼的胸鳍、尾鳍都是对称的，保持画面的稳定感；②不对称平衡：如鲨鱼放在左侧，右侧用海草和气泡平衡，避免画面一边重一边轻；③疏密结合：主体部分（鲨鱼）可以画得详细一些，背景部分（如海水）可以画得简洁一些，形成疏密对比，使画面更有层次感。五、创意表现知识点1.个性化表现：①鲨鱼表情：可给鲨鱼画上不同的表情，如开心的（弯弯的眼睛）、凶猛的（瞪大的眼睛、张大的嘴巴）、好奇的（歪着头，眼睛睁大）；②鲨鱼动态：可画鲨鱼向上跳跃（身体弯曲，尾鳍向上摆动）、向下俯冲（身体倾斜，头部向下）、与小鱼互动（嘴巴张开，小鱼在旁边游）；③鲨鱼花纹：可在鲨鱼身体上添加花纹，如斑点、条纹，表现不同种类的鲨鱼，如豹纹鲨、条纹鲨。2.工具创新运用：①棉签画海浪：用棉签蘸取蓝色颜料，在画纸上轻轻点画，表现海浪的波纹；②海绵点画海水：用海绵蘸取深蓝色和浅蓝色颜料，轻轻拍打在画纸上，表现海水的深浅变化；③手指点画小鱼：用手指蘸取红色、黄色颜料，在画纸上点画椭圆形，再添上尾巴和眼睛，表现小鱼；④白色蜡笔画气泡：用白色蜡笔在画纸上画许多小圆形，再用蓝色水彩涂满画纸，形成蜡染效果，气泡会更加明显。3.故事性创作：①鲨鱼的家：可画鲨鱼在珊瑚礁中游动，周围有珊瑚、贝壳、海星，表现鲨鱼的生活环境；②鲨鱼捕食：可画鲨鱼追逐小鱼，小鱼四处逃散，表现海洋中的食物链；③鲨鱼的梦想：可画鲨鱼想飞上天，身边有云朵、小鸟，体现想象力和创造力。六、文化渗透知识点1.鲨鱼的生态作用：①鲨鱼是海洋中的顶级捕食者，维持海洋生态平衡，控制小鱼的数量，避免小鱼过度繁殖破坏珊瑚礁；②鲨鱼的数量减少会导致小鱼数量增多，小鱼吃掉更多的海藻，使珊瑚礁失去保护，影响海洋生态系统的稳定。2.保护鲨鱼的意义：①拒绝鲨鱼翅：鲨鱼翅是由鲨鱼的鳍制成的，捕鲨者会割下鲨鱼的鳍再将其扔回海中，鲨鱼会痛苦死去，拒绝鲨鱼翅可以保护鲨鱼；②保护海洋生物多样性：鲨鱼是海洋生态系统的重要组成部分，保护鲨鱼就是保护海洋生物多样性；③鲨鱼是海洋朋友：鲨鱼虽然看起来凶猛，但它们对人类没有敌意，大多数鲨鱼不会主动攻击人类，我们要正确认识鲨鱼，保护鲨鱼。3.鲨鱼的文化象征：①夏威夷文化：鲨鱼是夏威夷文化中的守护神，被认为是祖先的灵魂，象征勇气和保护；②艺术作品中的鲨鱼：许多绘画、动画作品中都有鲨鱼的形象，如动画《海底总动员》中的鲨鱼“布鲁”，虽然看起来凶猛，但实际上很善良，体现了鲨鱼的可爱一面；③鲨鱼在生活中的运用：鲨鱼的皮肤表面有许多细小的鳞片，这些鳞片可以减少水的阻力，科学家受此启发，设计了更快的泳衣、更节能的船舶等。七、评价要点知识点1.形态评价：①鲨鱼的身体是否呈流线型，前端尖，后端宽；②鳍的位置是否正确，背鳍在背部，胸鳍在两侧，尾鳍在后端；③牙齿是否呈锯齿状，小三角形排列紧密；④眼睛、腮孔等细节是否画出。2.色彩评价：①鲨鱼身体的颜色是否均匀，是否使用了合适的颜色（灰色、深蓝色）；②牙齿是否为白色，与身体形成对比；③海水是否采用了蓝色渐变，表现深浅变化；④背景元素（海草、小鱼、气泡）的颜色是否与主体协调。3.构图评价：①鲨鱼的位置是否合适，是否突出主体；②背景是否添加得当，是否喧宾夺主；③画面是否平衡，有没有一边重一边轻的情况；④疏密结合是否合理，主体是否详细，背景是否简洁。4.创意评价：①鲨鱼是否有个性化的表现（表情、动态、花纹）；②是否尝试了不同的工具（棉签、海绵、手指）进行创作；③画面是否有故事性，是否体现了想象力；④是否结合了文化知识（如保护鲨鱼、鲨鱼的生态作用）。【典型例题讲解】1.**题型：描述鲨鱼的外形特征**

题目：观察课本中的鲨鱼图片，说出鲨鱼身体、鳍、牙齿的三个特点。

答案：①身体呈流线型，前尖后宽；②背鳍像三角形小帆，胸鳍控制方向，尾鳍推动前进；③牙齿呈锯齿状小三角形，排列紧密。

2.**题型：指出绘画错误**

题目：小明画的鲨鱼身体是圆形，背鳍画在腹部，牙齿画成方形。请指出三个错误并说明正确画法。

答案：①身体应为拉长的椭圆形，非圆形；②背鳍应在背部中央，非腹部；③牙齿应为小三角形锯齿状，非方形。

3.**题型：色彩搭配分析**

题目：小华用深蓝色画鲨鱼，浅蓝色画海水，白色画牙齿。这种搭配有什么优点？

答案：①深蓝与浅蓝形成邻近色，海洋层次感强；②白色牙齿与深蓝身体对比鲜明，突出细节；③整体色彩和谐统一。

4.**题型：构图设计**

题目：请设计一幅鲨鱼画构图，要求主体突出，背景不喧宾夺主。

答案：①鲨鱼居中偏左，尾鳍朝右留出空间；②底部画少量绿色海草，右侧点缀几个红色小鱼；③背景用天蓝到深蓝渐变，顶部留白表现海面。

5.**题型：创意表现应用**

题目：用棉签和海绵表现海洋纹理，写出两种具体方法。

答案：①棉签蘸蓝颜料点画波浪纹；②海绵拍打深蓝颜料表现海水深浅变化。XX【教学反思】这节课孩子们对鲨鱼的兴趣特别浓，一看到鲨鱼模型就围过来摸背鳍、数牙齿，课堂气氛很活跃。大部分学生能抓住鲨鱼流线型的身体特征，但画背鳍时总往尾巴方向偏，下次得在黑板上多标几个位置点。色彩搭配上，孩子们喜欢用亮色画小鱼，这点很好，但海水渐变涂得比较乱，可以准备分色示范卡，让他们更直观看到深浅变化。

有个小细节值