教案35 模块8.1 识读与绘制装配图（二）

********学院教师课时授课计划课程名称机械制图与CAD任课教师授课顺序32授课班级授课日期考勤基本课题学习情境8装配图模块8.1识读与绘制装配图（二）目的要求知识目标了解绘制装配图的方法和识读装配图的方法。能力目标能绘制和看懂简单的装配图。本讲重点识读装配图。本讲难点绘制装配图。教具授课程序教法学法时间复习旧课装配图的表达方法。讲授新课内容讲授学习情境8装配图模块8.1识读与绘制装配图（二）授课教师编写日期****年**月**日共4页第1页********学院教师课时授课计划续页8.1.4装配图的零件序号、明细栏1.装配图的零件序号装配图中序号的常用表示方法如下图所示。2.明细栏明细栏应列出该部件的全部零件的详细目录，其内容和格式详见国家标准《技术制图明细栏》（GB/T10609.2—2009）的规定。8.1.5画装配图1.装配图的视图选择装配图视图的选择原则是以最少的视图，完整、清晰地表达机器或部件的装配关系和工作原理，尽量以工作位置放置、绘制装配图视图。其步骤如下。进行部件分析。②确定主视图方向。③确定其他视图。2.确定比例和图幅3.画图步骤①图面布局。②画出各视图底稿。③校核，描深，画剖面线。④标注尺寸、配合代号及技术要求。⑤编注序号，填写明细栏、标题栏。第2页********学院教师课时授课计划续页8.1.6读装配图读装配图的目的是了解装配体的规格、性能、工作原理，各零件之间的相互位置、装配关系、传动方式以及各零件的主要结构特征等。在装配机器或部件时、维护和保养机器或部件时，都需要读懂装配图。下面以图8-9所示机用虎钳装配图为例，说明读装配图的方法和步骤。1.概括了解读图前，先从以下几个方面对装配图做概要了解。①从标题栏和明细栏入手，了解机器或部件的名称、用途等。从标题栏可以看出，部件名称为机用虎钳，主要用于夹紧工件。②仔细阅读技术要求和使用说明书，为深入了解机用虎钳做好准备。③④由总体尺寸可知，该部件体积不大。2.分析视图，明确各视图表达的重点①主视图为剖切面过对称平面的全剖视图，剖切平面通过部件的主要装配干线—螺杆轴线，表达了部件的工作原理、装配关系以及各主要零件的用途和结构特征。②俯视图中采用了完整俯视图与螺钉局部剖视图的画法，清楚地反映了固定钳身的结构形状和螺杆与螺母的连接关系。③左视图采用半剖视图，其剖切位置通过螺母的轴线，反映了固定钳身、活动钳身、螺母及螺杆之间的接触配合情况。④“件2A”表示了钳口板上螺钉孔的位置及防滑网纹，局部放大图表示了螺杆的牙型，移出断面图表示了螺杆头部的方形断面。3.分析零件，进一步了解工作原理和装配关系本例中，固定钳身是各零件的装配基础，螺母块9与活动钳身用螺钉3连接在一起，螺母与螺杆旋合。螺杆支承在固定钳身孔内，并采用了基孔制间隙配合。因为两端均被固定（左端圆环7通过销6与螺杆固定，右端用垫圈与轴肩实现轴向固定），所以当螺杆转动时，螺母与活动钳身一起做轴向移动，从而实现夹紧工件的目的。4.分析拆装顺序第3页机用虎钳的拆卸顺序为：拆下圆柱销6→取下圆环7、垫圈5→旋出螺杆8→取下垫圈11→旋出螺钉3→取下螺母块9→卸下活动钳身4→拆下固定钳身1和活动钳身上的钳口板2。机用虎钳分解图如下图所示。装配顺序与拆卸顺序相反，具体为先把钳口板2通过螺钉固定在活动钳身4和固定钳身的护口槽上，然后把活动钳身4装入固定钳身1，把螺母块9装入活动钳身4的孔中，旋入螺钉3。把垫圈11套在螺杆轴肩处，把螺杆8装入固定钳身1的孔中，同时使螺杆8与螺母块9旋合，然后装入垫圈5、圆环7，装入圆柱销6。巩固新课要点装配图与零件