甘肃省平凉崆峒区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页甘肃省平凉崆峒区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷一、基础知识（共30分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想yuányuǎnliúcháng（）。“君子和而不同，小人同而不和”……“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。心胸豁达、互相谦让A个人才能和乐，邻里才能hémù（），在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的外现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平，在《礼记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的憧憬……小到治国理政、邦交抚远，大到修身养性、齐家交友，诸如此类，都离不开“以和为贵”。“和”是和谐，人类文明因B（丰富多彩/千篇一律）才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大樟碍；“和”是包容，不同国家、不同民族的优秀文明成果都值得尊重，对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。1．根据拼音在文段的括号内写出相应的汉字。2．A处应填的标点是，B处应选的词语是。3．文中有一个错别字是“”，这个字的正确写法是“”。4．画横线的句子有语病，请修改后将正确句子写出来。5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．部队一到达目的地，战士们就忙着安营扎寨。B．李老师被两个同学前呼后拥地推上了演讲台。C．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说，但仔细推敲，漏洞还是很多。D．曾经海枯石烂、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击。6．给下面句子排序最恰当的一项是（）种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。从此，__________，__________，__________，__________。①它变得沉默②它也依然努力地生长着③它在默默地汲取土壤中的养料④尽管它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭A．①③②④ B．①④③② C．④②①③ D．①③④②7．下列句子运用的修辞方法不同于其他三项的一项是（）A．层层叠叠、高低错落的梯田，如同一条条绿丝带，缠绕在连绵起伏的群山中。B．音乐是无国界的，音乐是无束缚的，音乐是无止境的。C．我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽。D．坚持让我努力突破，坚持让我看到希望，坚持让我取得成功。8．下列表述不正确的一项是（）A．《桃花源记》塑造了“世外桃源”的生活，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。B．《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温，他的代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。C．《马说》的作者是韩愈，宋代文学家、思想家、哲学家。D．《卖炭翁》揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动人民的深切同情。9．阅读下列材料，回答问题。材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1／3，二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。——CCTV新闻从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？10．古诗文默写。（1）鹏之背，；怒而飞，。（《北冥有鱼》）（2），！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3）惊起却回头，。，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（4）无意苦争春，一任群芳妒。，。（陆游《卜算子·咏梅》）（5）《小石潭记》中表现小石潭蜿蜒曲折的语句是：，。二、（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。愿全世界的花都好好地开丁立梅①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷住。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的雎鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里春的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。11．文章多次提到《诗经》，有什么作用？12．结合语境，从环境描写的角度赏析第⑦段画线句子。13．结合文章具体内容，简要分析文中的管理员是一个怎样的人。14．本文标题“愿全世界的花都好好地开”有什么含义？请简要分析。三、（15分）阅读下面文章，完成下面小题。会哭的人更健康①常言道：“男儿有泪不轻弹。”长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒绝了一种健康的宣泄方式。②哭泣自有其奥妙。美国的生化学家曾做过一个有趣的实验。让一批志愿者先看情感电影，等他们被感动得哭了，就将泪水收进试管。几天后，再利用切洋葱的办法让同一群人流下眼泪。结果显示，因悲伤而流的“情绪眼泪”和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相同，在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺，而“化学眼泪”中却没有。这是大脑在情绪压力下释放出的一种化学物质，体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，严重时，甚至还会导致心肌梗死。所以，当我们落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的“毒”。③进一步的研究发现，人们心情压抑时，体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效降低有害物质在体内的浓度。④研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。一个外伤病人，哭得越厉害，伤口便愈合得越快。反之，忍住泪水，压抑了泪腺工作，就会延迟伤口愈合。在这一点上，眼泪不再是意志薄弱的表现，而是加速伤口愈合的天然药物。⑤可见，哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。⑥哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。在遭遇严重不幸时大哭一场，是人体对不幸的自然反应。人在哭泣后，其情绪强度一般也会降低40%，这便解释了为什么哭后人的心情也会变得稍微舒畅。不情愿哭或哭不出来，身心可能就会出毛病。被抑制的紧张情绪若不能及时发泄出去，还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情绪有关的疾病发作。像神经性气喘等疾病，就与隐忍不发关系亲密。而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋胀痛等，都可能与过度抑制情绪有关。还有男人大多没有女人长寿，重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭。据考证，女性哭的频度为男人的5倍，女性平均每人每月至少要哭5次，而男人只有1次。看来，经常强忍眼泪等于慢性自杀绝非危言耸听。⑦生活中，每个人都可能遇到困难或挫折，委屈郁闷的时候，实在没必要绷着脸强装出一副硬汉样。记住：会哭的人，才更健康。15．本文的说明顺序是什么？16．第②段加点词“过多的”能否删去？为什么？17．文章第③段和第④段能否颠倒？为什么？18．第⑥段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？19．为什么说“会哭的人更健康”？请阅读全文，简要概括。四、（15分）阅读两段文字，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《虽有嘉肴》）【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。（选自《颜氏家训》）【注释】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。20．解释下列加点的词。（1）不知其旨也旨：（2）虽有至道至道：（3）以补不足也补：（4）但能说之也但：21．把下面的文言语句翻译成现代汉语。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。22．理解填空。【甲】文开篇用类比手法论述了学习的，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的。23．请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。五、诗歌鉴赏（8分）阅读下面一首古诗，完成下面小题。蜀道后期张说客心争日月，来往预期程。秋风不相待，先至洛阳城。24．“客心争日月”一句中“争”字用得极好，请简要分析。25．“秋风不相待，先至洛阳城”，含蓄地表达了诗人怎样的心情？六、（7分）名著阅读，完成下面小题。骤然间，保尔惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，没有片刻逗留，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，像猴子一样地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头张望一下，只见勤务兵正慢不经心地与马夫聊天，花园里静悄悄的……26．这段文字出自小说《》，语段主要运用了描写来刻画主人公保尔。27．请结合整本小说，谈谈在当今这样一个伟大的时代，我们仍可以从主人公身上汲取到什么精神？七、书面表达（共60分）28．上初中后，学科增多，平平明显感觉到学习压力变大，对语文老师提出的阅读经典名著的要求不以为然，总是不能完成阅读，还扬言道：“那些书都是老古董了，读了也没有用！”作为班上的阅读积极分子，请你根据自己阅读一部名著的感悟写一段话送给平平，消除他对阅读经典名著的抵触。要求：①名著的书名准确；②语言生动，至少用一种修辞手法；③120字左右。八、任选一题作文。（50分）29．阅读下面的文字，按要求写作。“赢”，不仅指功成名就，也不仅指在和他人的较量中占上风，超越自我。在设定挑战、寻求突破的过程里，取得货真价实的成长和进步就是对“赢”最恰切的诠释。有没有一次改变，曾让你深以为傲？有没有一次超越，让你解锁了不一样的自己？请以“这一次，我赢了”为题，写一篇文章。要求：①自选文体，诗歌除外；②感情真挚，结构完整，条理清晰；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。30．人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……请以“值得_________________”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观；⑤不少于600字。

答案解析部分【答案】1．源远流长和睦2．，；丰富多彩3．樟；障4．小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开“以和为贵”。【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．本题考查看拼音写汉字。“yuányuǎnliúcháng”应写为“源远流长”；“hémù”应写为“和睦”。故答案为：源远流长和睦2．本题考查标点和词语运用。A处标点：“心胸豁达、互相谦让”在句子“心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦”中，是句子内部的一般性停顿。它是对个人和邻里关系和睦前提条件的描述，属于句子中间的成分，没有表达完整的意思，所以使用逗号进行分隔，以表示短暂停顿，使句子的表达更清晰、流畅，符合中文的语法和表达习惯。B处词语：“丰富多彩”形容内容丰富多样，花色繁多，强调多样性和丰富性；“千篇一律”则指事物形式单一，毫无变化，缺乏新意。在“人类文明因______才有交流互鉴的价值”的语境中，强调的是人类文明因具有不同的特点、形式和内涵，才使得交流互鉴变得有意义和有价值。只有文明的多样性，才能相互学习、借鉴，共同发展，所以应选择“丰富多彩”来体现文明的多元性和丰富性，突出交流互鉴的基础和意义。故答案为：，；丰富多彩3．本题考查字形。“樟碍”正确写法应为“障碍”，表示阻挡前进的东西。故答案为：樟；障4．本题考查病句修改。原句“小到治国理政、邦交抚远，大到修身养性、齐家交友”存在逻辑语序错误。从常理和范围大小来看，“修身养性、齐家交友”属于个人和家庭层面，是相对较小的范畴；而“治国理政、邦交抚远”涉及国家治理和外交事务，属于较大的范畴。按照从小到大、由个人到国家的逻辑顺序，应该先说“小到修身养性、齐家交友”，再说“大到治国理政、邦交抚远”，这样的表述才符合逻辑，层次也更加清晰，能够准确地表达“以和为贵”在不同层面的重要性和适用性。故答案为：小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开“以和为贵”。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查成语运用。

A.“安营扎寨”原义是指军队到达一个地方后，在野外搭建帐篷、设置栅栏，建立营地。在“部队一到达目的地，战士们就忙着安营扎寨”这句话中，“安营扎寨”形象地描绘了部队到达目的地后，战士们进行驻扎安顿的情景。战士们的行为符合“安营扎寨”的本意，该成语的使用生动地展现了部队驻扎的场景，体现了战士们到达目的地后的行动状态；

B.“前呼后拥”原本是指前面有人吆喝开道，后面有人簇拥保护，常用来形容旧时官员出行时随从众多、排场很大的样子。在“李老师被两个同学前呼后拥地推上了演讲台”这个句子中，“前呼后拥”使用不恰当。因为“前呼后拥”所表达的随从众多、排场大的意思与“两个同学”的情境不符，“两个同学”不能构成“前呼后拥”所描述的那种热闹、排场的场面，同时“推上演讲台”也并非是“前呼后拥”所体现的那种有秩序的簇拥，而是一种比较随意的行为，所以“前呼后拥”在这个句子中使用不合语境；

C.“自圆其说”的意思是使自己的说法前后连贯、没有矛盾，能够自圆其说。在“乍一听，他的解释似乎可以自圆其说，但仔细推敲，漏洞还是很多”这句话中，“自圆其说”准确地描述了他的解释乍听之下，从表面上看能够说得通，表达了一种初步的判断。“乍一听”表明只是初步的感受，“似乎”也体现了不确定的语气，与“仔细推敲，漏洞还是很多”形成对比，突出了“自圆其说”只是表面现象；

D.“海枯石烂”常用来比喻坚定的意志永远不变，也形容历时久远。在“曾经海枯石烂、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击”这句话中，“海枯石烂”生动地描绘了曾经的誓言的坚定和持久，“海枯石烂、地老天荒”营造出一种誓言无比坚定、永恒的氛围。然而，“在残酷的现实面前，竟然不堪一击”形成鲜明的反差，更加凸显了“海枯石烂”所形容的誓言在现实面前的脆弱，“海枯石烂”的使用形象地表现了誓言的性质和它在现实中的变化，使用恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查句子排序。①“它变得沉默”：承接前文“周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它”，在遭受外界负面对待时，种子做出“变得沉默”的反应，这是种子面对困境的初始态度，为后续情节发展做铺垫，所以应排在首位。③“它在默默地汲取土壤中的养料”：在“变得沉默”之后，进一步阐述种子具体的行动，即默默为自身生长做准备，通过汲取土壤养料来实现成长，是种子在沉默态度下的具体行为，与①紧密相连，应排在①之后。④“尽管它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭”：“尽管”一词表示转折，说明种子在生长过程中又面临新的困难和挑战，在经历了默默汲取养料的阶段后，遭遇这些恶劣环境因素，使情节发展出现波折，承接③句，排在③之后。②“它也依然努力地生长着”：“依然”表明种子在面对“黑暗的恐惧、暴雨的侵袭”等困难时，没有放弃，继续保持努力生长的状态，是种子在经历种种困难后的结果，也是整个生长过程的最终呈现，所以应排在末位。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。7．【答案】A【解析】【分析】本题考查修辞手法。A.正确。运用了比喻的修辞手法。将“层层叠叠、高低错落的梯田”比作“一条条绿丝带”，通过“如同”这一比喻词，形象生动地描绘出梯田的形状和色彩，让读者能够更直观地感受到梯田的优美姿态，仿佛眼前就呈现出一幅美丽的田园画卷；

B.使用了排比的修辞手法。“音乐是无国界的，音乐是无束缚的，音乐是无止境的”，三个“音乐是……”的句式结构相同，语气一致，意义相关，通过排比的手法，强调了音乐在不同方面的特点，增强了语言的节奏感和表现力，使读者对音乐的特性有更深刻的认识；

C.同样运用了排比的修辞手法。“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽”，三个“劳动最……”的句子排列在一起，节奏明快，条理清晰，突出了劳动的重要价值和意义，表达了对劳动的赞美之情，增强了文章的感染力和说服力；

D.也是排比的修辞手法。“坚持让我努力突破，坚持让我看到希望，坚持让我取得成功”，三个“坚持让我……”的句式构成排比，突出了坚持在个人成长过程中的重要作用，使句子的语气更加强劲，让读者能够深刻体会到坚持所带来的积极影响。故答案为：A

【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。8．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学常识。

ABD.正确；C.韩愈是唐代文学家、思想家、哲学家，他是“唐宋八大家”之首，在文学上倡导古文运动，对后世文学发展产生了深远影响。宋代文学家众多，而韩愈所处时代为唐代。

故答案为：C

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。9．【答案】中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（写出两点，意对即可）【解析】【分析】本题考查概括材料信息。材料一：“中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1／3”，通过具体的数字“3亿”以及与全球吸烟者总数的比例关系，清晰地表明了中国烟民的数量众多，在全球烟民群体中占据着相当大的比重，突出了中国烟民队伍的庞大。“二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病”，“高达”一词强调了二手烟民数量之多，而“每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病”则直接指出了吸烟对健康的严重危害，烟草诱发的疾病导致了大量人员死亡。材料二：“全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡”，以具体的时间间隔和死亡人数的对应，直观地展现出吸烟导致死亡的频率之高，进一步强调了吸烟对生命的严重威胁。“一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年”，通过对比吸烟人群和不吸烟人群的寿命差异，明确说明了吸烟会显著减短人的寿命，突出了吸烟对健康的负面影响。

故答案为：中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（写出两点，意对即可）【点评】本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。10．【答案】不知其几千里也；其翼若垂天之云；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；只有香如故；斗折蛇行；明灭可见【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：翼、厦、庇、俱、拣、栖、碾

（2）“安得广厦千万间”以反问的语气表达了作者对广大贫寒之士的深切同情，“安得”一词体现出作者对拥有众多宽敞房屋以庇护寒士的渴望，反映出作者忧国忧民的情怀。“大庇天下寒士俱欢颜”直接表明作者希望能让天下的贫寒之士都能露出欢颜，突出了作者以天下为己任的高尚品质。“风雨不动安如山”则进一步强调了房屋的坚固，与前文对房屋数量的渴望相呼应，表达了作者对为寒士提供安稳住所的美好愿景。（4）“无意苦争春，一任群芳妒”写出梅花不刻意与百花争春，任凭百花嫉妒的豁达态度，表现出梅花的高洁品质和不与世俗同流合污的精神。“零落成泥碾作尘，只有香如故”描绘了梅花即使凋零飘落，被碾作尘土，其香气依然如故的情景，以梅花自喻，表达了作者即使遭遇挫折，依然坚守自己的品质和信念，不屈不挠的精神。（5）“斗折蛇行”运用比喻的修辞手法，将小石潭的形状比作北斗星的曲折和蛇的蜿蜒，生动形象地描绘出小石潭蜿蜒曲折的形态，让读者仿佛身临其境，感受到小石潭的独特景致。“明灭可见”则进一步描绘出在小石潭中，潭水时而看得见，时而看不见的情景，突出了潭水的清澈以及潭身的曲折，为后文对小石潭周围环境的描写做了铺垫，也表现出作者对小石潭细致入微的观察。故答案为：不知其几千里也；其翼若垂天之云；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘，只有香如故；斗折蛇行，明灭可见

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】11．《诗经》是贯穿全文的线索，同时《诗经》的内容和作者的读书感受联系起来，寄托了作者从读书中获得的美妙感受。12．写出了阅览室窗外的花香带给“我”的美好感受，“露水”“清凉”交代时间已晚，衬托“我”抄书后的愉悦心情，为下文管理员的关心作铺垫。13．从“个高，肤黑，表情严肃”“冷冷的语调”等可以看出他严肃、不苟言笑；从语言描写“慢点走，楼梯口黑”可以看出他关心别人。14．题目中的“花”，不单指自然界的花，也指美好的事物、温暖的情感。标题写出了作者美好的期盼：愿美好的事物、温暖的情感长存人间。【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。11．本题考查内容理解。文章多次提及《诗经》，从结构角度看，《诗经》贯穿于文章始终。在文章开头，作者描述大学时的阅览室，引出在那里初次接触《诗经》的经历；接着写在阅览室中对《诗经》的痴迷，包括抄写《诗经》等情节；再到毕业后收到有关《诗经》的礼物。《诗经》将这些情节串联起来，成为行文的线索，使文章结构严谨，层次清晰。从内容和情感角度分析，作者通过对阅读《诗经》的感受描写，如“野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的雎鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好”，将《诗经》的内容与自身感受紧密相连。《诗经》承载着作者在那段时光里的情感体验，让作者“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”，寄托了作者对那段读书时光的美好回忆和对《诗经》的热爱，使文章情感表达更加丰富、深刻，也体现出《诗经》对作者精神世界的滋养。故答案为：《诗经》是贯穿全文的线索，同时《诗经》的内容和作者的读书感受联系起来，寄托了作者从读书中获得的美妙感受。12．本题考查语句赏析及描写方法。从环境描写的角度赏析第⑦段画线句子“窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉”。此句运用了比喻的修辞手法，将“七里香的花香”比作“蛇样游走”，生动形象地写出了花香的弥漫状态，使读者仿佛能看到花香在空气中缓缓飘散的情景。“带着露水的清凉”明确交代了时间特点，说明此时已是夜深时刻，露水的清凉也营造出一种静谧的氛围。结合上下文，作者在抄写《诗经》后心情愉悦，这种环境描写衬托出“我”当时内心的愉悦。同时，“我”在愉悦心情下摸黑蹦跳着下楼，为下文管理员关心“我”“慢点走，楼梯口黑”这一情节做了铺垫，让管理员的关心显得自然合理，使故事情节的发展更加流畅，也进一步体现出那段时光的美好，以及人与人之间微妙的情感交流。故答案为：写出了阅览室窗外的花香带给“我”的美好感受，“露水”“清凉”交代时间已晚，衬托“我”抄书后的愉悦心情，为下文管理员的关心作铺垫。13．本题考查人物形象分析。分析文中管理员的形象，从外貌和行为方面来看，“个高，肤黑，表情严肃”以及“他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”，这些描述展现出管理员外在的严肃形象，他动作的连贯和机械，给人一种刻板、不苟言笑的感觉。从语言方面分析，“慢点走，楼梯口黑”这句简单的话语，虽然语调冷冷的，但却透露出对“我”的关心，表明他并非表面那样冷漠，内心有着温暖的情感。从送礼物这一情节推测，虽然文中没有明确指出礼物是管理员送的，但从他对“我”阅读《诗经》的了解以及礼物与《诗经》相关等方面来看，很有可能是他送的，这也体现出他对“我”的关注和善意，使管理员的形象更加丰满，展现出他外表严肃、内心温暖，默默关心他人的性格特点。故答案为：从“个高，肤黑，表情严肃”“冷冷的语调”等可以看出他严肃、不苟言笑；从语言描写“慢点走，楼梯口黑”可以看出他关心别人。14．本题考查标题含义的理解。从表层含义看，“花”直接让人联想到自然界中的花朵，“全世界的花都好好地开”表达了对自然界花朵能够蓬勃生长、绚丽绽放的美好祝愿，描绘出一幅繁花似锦的画面，营造出一种美好的氛围。从深层含义分析，“花”在这里不仅仅指自然界的花，还象征着生活中美好的事物和温暖的情感。结合文章内容，作者在大学阅览室中，通过阅读《诗经》感受到了美好，管理员的关心也让作者体会到温暖。标题表达了作者对生活中美好事物和温暖情感的珍视，希望这些美好能够如同花朵一样在全世界绽放，让每个人都能感受到美好和温暖。“愿”字体现出作者的期盼，这种期盼不仅是对过去美好经历的怀念，更是对未来生活的向往，升华了文章的主题，使文章的情感表达更加深刻，引发读者对美好事物的向往和对生活的热爱之情。故答案为：题目中的“花”，不单指自然界的花，也指美好的事物、温暖的情感。标题写出了作者美好的期盼：愿美好的事物、温暖的情感长存人间。【答案】15．逻辑顺序。16．不能删去。“过多的”起限制作用，删去后就变成人体内有儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，与原意不符，体现了说明文语言的准确性。17．不能颠倒。因为第④段起承上启下的作用，“眼泪不仅能把有害物质带出体外”承第③段写的“有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外”，“泪腺自身还能分泌出一种活性化合物”启下。18．说明方法：作比较、列数字。作用：通过女性与男性哭的频度比较，更有力地说明哭能使人更健康长寿。19．①眼泪能排除体内有害物质，也能有效降低它们在体内的浓度。②泪腺自身分泌出的一种活性化合物，有助于伤口修复。③哭是进行自我心理调节的有效方式之一。【解析】【点评】（1）本题考查说明文的顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

（3）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。

（4）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（5）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。15．本题考查说明顺序。文章没有按照时间先后顺序来介绍哭泣与健康的关系，也没有按照空间顺序对相关内容进行描述。而是先提出问题，即哭泣与健康有什么关系，然后通过生化学家的实验、进一步的研究等多方面的内容来分析问题，最后解决问题，告诉读者会哭的人更健康，是典型的逻辑顺序。故答案为：逻辑顺序。16．本题考查说明文语言。从句子“体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病”来看，如果删去“过多的”，句子就变成了“体内有儿茶酚胺会引发心脑血管疾病”。而实际上，人体本身是含有儿茶酚胺的，只有当它的量超过一定限度时才会引发疾病，并不是只要有儿茶酚胺就会引发疾病。所以“过多的”这个词语准确地表达了儿茶酚胺引发心脑血管疾病的条件，体现了说明文语言的准确性，不能删去。故答案为：不能删去。“过多的”起限制作用，删去后就变成人体内有儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，与原意不符，体现了说明文语言的准确性。17．本题考查说明顺序。第③段主要说明人们心情压抑时产生的有害生物活性物质会随泪液排出体外，从而降低有害物质在体内的浓度。第④段开头“眼泪不仅能把有害物质带出体外”这句话承接了第③段中关于有害物质随泪液排出体外的内容，“泪腺自身还能分泌出一种活性化合物”则开启了本段关于泪腺分泌活性化合物对伤口修复有积极作用的新内容。如果将两段颠倒，就会破坏这种承上启下的逻辑关系，使文章的连贯性受到影响，所以不能颠倒。故答案为：不能颠倒。因为第④段起承上启下的作用，“眼泪不仅能把有害物质带出体外”承第③段写的“有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外”，“泪腺自身还能分泌出一种活性化合物”启下。18．本题考查说明方法。“女性哭的频度为男人的5倍”，将女性哭的频度与男性哭的频度进行对比，这是作比较的说明方法。“女性平均每人每月至少要哭5次，而男人只有1次”，列出了“5倍”“5次”“1次”这些具体的数据，是列数字的说明方法。通过作比较，突出了女性和男性哭的频度差异；通过列数字，使这种差异更加具体、准确。而文章此处说明的目的是为了阐述哭与健康长寿的关系，所以这些说明方法的作用就是通过具体的数据和鲜明的对比，有力地说明哭能使人更健康长寿。故答案为：说明方法：作比较、列数字。作用：通过女性与男性哭的频度比较，更有力地说明哭能使人更健康长寿。19．本题考查文章内容理解和概括。从第④段“而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效降低有害物质在体内的浓度”可以概括出眼泪能排除体内有害物质并降低其在体内的浓度。从“研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用”能总结出泪腺分泌的活性化合物有助于伤口修复。从第⑥段“哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一”可知哭在心理调节方面的作用。综合这些内容，就可以全面回答“会哭的人更健康”的原因。故答案为：①眼泪能排除体内有害物质，也能有效降低它们在体内的浓度。②泪腺自身分泌出的一种活性化合物，有助于伤口修复。③哭是进行自我心理调节的有效方式之一。【答案】20．味美；最好的道理；弥补；只是（只）21．（1）知道（自己）不足之处，这样以后能够自我反思；知道（自己）困惑的地方，这样才能自我勉励。（意近即可）（2）学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘取它的果实。（意近即可）22．重要性；目的23．充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德行，以利于事。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】【甲】虽然有美味的肉食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，这话说的就是这个道理。【乙】古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人的称赞，只能说说罢了。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实；评讲文章，就好像赏玩春天的花朵一样，修身利行，就好像收获秋天的果实一样。20．本题考查重点文言词语在文中的含义。1.“不知其旨也”：在古代汉语中，“旨”常用来形容食物的味道，“旨”本义为味美，此句中“不知其旨也”，若将“旨”理解为味美，整句话“就不知道它味道的甘美”语义通顺，符合常理，体现出对美食味道的描述。2.“虽有至道”：“至”有“极、最”之意，“道”常表示道理、学说等，“至道”即最好的道理，在这里用于强调即使存在极为高深精妙的道理，若不学习也难以知晓其益处，突出学习对于领悟高深道理的重要性。3.“以补不足也”：“补”的常见义为弥补，在“以补不足也”中，“补”字连接“以”（用来）和“不足”（欠缺之处），表达出通过学习来弥补自身知识、能力等方面欠缺的目的，清晰地阐述了学习的作用之一。4.“但能说之也”：在古代汉语里，“但”常作“只、只是”解，与现代汉语中“但是”表转折的用法不同。此句中“但能说之也”，若将“但”理解为“只是”，即“只是能说说罢了”，生动地描绘出当下部分学者学习仅停留在口头表述，而缺乏深入实践与应用的现象。故答案为：味美；最好的道理；弥补；只是（只）21．本题考查文言语句翻译。①重点字词：“知”意为知道、了解；“不足”指自身存在的不足之处；“然后”表示承接，意为这样以后；“自反”即自我反思，“反”有反省之意；“困”在这里指困惑、疑难之处，是学习过程中遇到的理解障碍；“自强”的“强”为勉励之意，“自强”即自我勉励，通过不断努力克服学习中的困难。②重点字词：“夫”为句首发语词，无实际意义，用于引出下文论述；“学者”指求学的人；“犹”表示犹如、好像，用于类比；“种树”即种植树木；“春”“秋”分别指春天和秋天，点明时间；“玩”意为观赏、赏玩；“其”为代词，指代树木；“华”通“花”，指树木的花朵；“登”在这里解释为进用，文中引申为摘取；“实”即果实。故答案为：（1）知道（自己）不足之处，这样以后能够自我反思；知道（自己）困惑的地方，这样才能自我勉励。（意近即可）（2）学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘取它的果实。（意近即可）22．本题考查比较阅读的能力。【甲】文：文章开篇以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，通过人们熟悉的美食体验，自然地引出学习对于了解“至道”的重要性。将不学习难以知晓“至道”之善，与不品尝无法知道嘉肴之美进行类比，生动形象地强调了学习在认知过程中的关键地位，从而论述了学习的重要性。【乙】文：开篇直接运用对比手法，将“古之学者为己，以补不足也”与“今之学者为人，但能说之也”、“古之学者为人，行道以利世也”与“今之学者为己，修身以求进也”进行对照，从学习目的的角度，鲜明地展现出古今学者在学习动机上的差异，由此可知开篇论述的是学习的目的。故答案为：重要性；目的23．本题考查内容的理解和分析。1.充实自身：文中“古之学者为己，以补不足也”明确指出，古代求学之人学习是为了充实自己，弥补自身在知识、品德等方面的不足。这表明求学的首要意义在于完善自我，通过学习不断提升自身素养，填补知识空白，实现个人内在的成长。2.造福社会：“古之学者为人，行道以利世也”说明古人学习并非仅为个人，还致力于推行自己的学说、主张，以此来造福社会、利益世人。这体现了求学更高层次的意义，即把个人所学应用于社会实践，为社会发展贡献力量，实现个人价值与社会价值的统一。3.涵养德行与实践应用：以“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也”作比，将学习比作种树，春天赏玩花朵如同讲论文章，秋天摘取果实如同修身利行。意味着求学不仅要有理论层面的探讨（讲论文章），更要注重在实践中涵养德行、规范行为（修身利行），使所学真正落实到生活实践中，发挥实际效用。故答案为：充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德行，以利于事。【答案】24．“争日月”化静为动，客居他乡的游子像同时间进行一场争夺战，一个“争”字，写出了远赴他乡的游子归家心情的迫切。25．诗人本预期在秋天来临之前回到洛阳，可是却被秋风抢了先；含蓄地表达了自己因不能及时回家而失望与烦恼的心情。【解析】【点评】（1）本题考查对精练词语的感悟能力。分析“争”字的表达效果，从“化静为动”的角度，说明“争”字体现了游子急于归家的迫切心情。（2）本题考查对诗歌情感态度的领悟。结合诗句“秋风先至洛阳”的情境，解读出诗人因未能如期归家而产生的失望、烦恼之情。24．本题考查对精练词语的感悟能力。解答时可以从词性、感情色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。注意分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。本题“争”是动词，“客心”是游子之心。“争日月”，像同时间进行一场争夺战。这里将游子思归之心用动词表现出来运用了化静为动的手法，把游子归家的迫切心情淋漓尽致的表现出来。

故答案为：“争日月”化静为动，客居他乡的游子像同时间进行一场争夺战，一个“争”字，写出了远赴他乡的游子归家心情的迫切。25．本题考查对诗歌情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象特点，并根据所描绘的形象特点来推断诗人的情感态度。这首诗中“客心”点明抒情主人公是游子的身份，“秋风不相待，先至洛阳城”运用了拟人手法，本预期在秋天来临之前回到洛阳，可是却被秋风占了先手；这里作者把人格化了的秋风形容为无情的秋风。这秋风先至，自然要引起许多烦恼。可以试想，秋风一至洛阳，亲人们必然要翘首企盼；而自己未能如约的苦衷就更不用说了，故含蓄地表达了自己不能及时回家的失望与烦恼。

故答案为：诗人本预期在秋天来临之前回到洛阳，可是却被秋风抢了先；含蓄地表达了自己因不能及时回家而失望与烦恼的心情。【答案】26．钢铁是怎样炼成的；动作27．为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质等。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。26．本题考查名著常识及描写方法。1.名著识别：从“保尔”这一关键人物可知，此段文字出自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是一部具有深远影响力的名著，它以俄国革命为背景，展现了主人公保尔・柯察金的成长历程，通过他的经历，反映了那个时代的社会风貌和人们的精神追求。保尔作为书中的核心人物，他的性格特点和成长经历是理解这部作品的关键。2.描写方法分析：对人物的描写方法有多种，如动作描写、语言描写、心理描写等。在这段文字中，“跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪”“把手枪塞进口袋，又穿过花园，像猴子一样地攀着樱桃树，爬上屋顶”等语句，详细地描述了保尔偷枪过程中的一系列动作。这些动作描写生动地展现了保尔在偷枪时的敏捷和谨慎，让读者能够直观地感受到他当时的紧张和勇敢。通过这些动作，我们可以看出保尔的果断和大胆，以及他在面对机会时的果断抉择，同时也为后续情节的发展埋下了伏笔。故答案为：钢铁是怎样炼成的；动作27．本题考查人物形象。1.为理想而献身的精神：在小说中，保尔把为实现共产主义理想作为自己的奋斗目标。他不顾个人安危，积极投身革命斗争，在战场上奋勇杀敌，在建设时期努力工作。这种为理想而献身的精神在当今时代依然具有重要意义。如今，我们生活在一个充满机遇和挑战的时代，每个人都有自己的理想和追求。从保尔身上汲取这种精神，能激励我们在追求自己理想的道路上，不畏艰难，为了实现理想而努力拼搏，甚至在必要时愿意为了更大的目标而牺牲个人利益。2.钢铁般的意志：保尔在经历了无数的挫折和磨难后，依然坚定地前行。他在身体残疾的情况下，克服了常人难以想象的困难，坚持写作，将自己的经历和感悟传递给他人。在当今社会，我们也会遇到各种困难和挫折，比如学习上的压力、工作中的挑战、生活中的困境等。保尔钢铁般的意志可以成为我们面对这些困难的力量源泉，让我们在困境中不气馁、不放弃，以坚韧的毅力去克服困难，实现自己的成长和进步。3.顽强奋斗的高贵品质：保尔在革命和建设的过程中，始终保持着顽强奋斗的精神。他不断挑战自我，超越自我，努力为社会做出贡献。在当今时代，这种顽强奋斗的品质是推动社会进步和个人发展的重要动力。我们需要像保尔一样，在自己的领域中不断努力，积极进取，为实现个人价值和社会价值而奋斗，让自己的人生更加充实和有意义。通过从保尔身上汲取这些精神品质，我们可以更好地应对当今时代的各种挑战，实现自己的人生目标。故答案为：为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质等。28．【答案】参考示例：平平，读书千万不能太功利了。只有用心阅读名著，才能真正体会阅读的快乐。也许经典书籍读来不那么有趣，但可以丰富我们的人生感受，比如我阅读屠格涅夫的《猎人笔记》就收获颇丰，不仅看到了俄国农民的淳朴聪明、天真友善、满怀理想和多才多艺，还看到了他们身上即使贫穷、压迫和侮辱也掩饰不住的光彩与个性。阅读是通往未来的一把钥匙，名著就像一颗种子，在你的心中慢慢生根发芽，终有一日会滋养你的心田，启迪你的智慧。所以，即使我们的学习压力再大，我们都要抽出时间阅读名著。【解析】【分析】本题考查的是名著阅读和语言表达。1.明确核心任务：核心是针对平平认为经典名著是“老古董”且无用的观点进行反驳。需要以自身阅读名著的实际收获为依据，说明阅读经典名著在丰富人生体验、拓展视野、启迪智慧等方面的重要价值，让平平认识到阅读经典名著的意义，从而改变他的看法。2.名著选择与内容关联：在阐述过程中，所选择的名著必须真实且准确。如示例中提及《猎人笔记》，通过描述从书中看到俄国农民的各种品质，展现名著能让人了解不同时代、不同地域的生活与人性；提及《骆驼祥子》，以祥子的经历为例，揭示名著对认识生活和人性的作用。这样紧密结合名著具体内容，使论述更具说服力，让平平更直观地感受到名著所蕴含的价值。3.语言表达与修辞运用：要求语言生动，运用修辞手法是关键。将阅读比作“通往未来的钥匙”“打开新世界的窗户”，把名著比喻成“种子”“历史的镜子”，这些比喻形象地说明了阅读名著的重要性和作用，让抽象的道理变得通俗易懂，增强了语言的感染力。同时，语言表达上还需注意语气亲切自然，以平等交流的方式与平平沟通，如“平平，读书千万不能太功利了”“所以，阅读名著不仅是为了学习，更是为了拓宽我们的视野，丰富我们的心灵”，使平平更容易接受观点。

故答案为：参考示例：平平，读书千万不能太功利了。只有用心阅读名著，才能真正体会阅读的快乐。也许经典书籍读来不那么有趣，但可以丰富我们的人生感受，比如我阅读屠格涅夫的《猎人笔记》就收获颇丰，不仅看到了俄国农民的淳朴聪明、天真友善、满怀理想和多才多艺，还看到了他们身上即使贫穷、压迫和侮辱也掩饰不住的光彩与个性。阅读是通往未来的一把钥匙，名著就像一颗种子，在你的心中慢慢生根发芽，终有一日会滋养你的心田，启迪你的智慧。所以，即使我们的学习压力再大，我们都要抽出时间阅读名著。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。29．【答案】例文：这一次，我赢了在人生的旅途中，我们总会遇到各式各样的挑战和困难。它们如同高山峻岭，只有不断攀登，才能一览众山小。而在我的记忆中，有一次经历让我深刻体会到了“赢”的真谛——那是一次对自我的超越，也是一次心灵的蜕变。一个阳光明媚的早晨，我站在镜子前，凝视着自己决心的眼神。是的，我决定挑战自我，完成一项曾经认为不可能的任务——独自一人徒步穿越连绵的群山，达到遥远的目的地。准备工作做得充分，我背负着行囊，踏上了征途。起初，脚步是轻快的，心情是愉悦的。然而，随着时间的推移，山路逐渐变得崎岖不平，太阳也似乎越来越炽热。汗水浸湿了我的衣衫，每一次抬腿都变得沉重无比。面对这样的困境，内心的挣扎开始了。是继续前行，还是选择放弃？那一刻，我仿佛听到了两个声音在争吵。一个说：“你已经尽力了，没有人会责怪你的。”另一个则坚定地说：“不，你不能就这样放弃，你要证明给自己看！”最终，我选择了后者。我告诉自己，这不仅仅是对身体的挑战，更是对意志的考验。于是，我咬紧牙关，一步步向前。途中的风景开始变得美丽起来，我开始注意到山间的野花，听到鸟儿的歌唱，感受到自然的鬼斧神工。终于，在日落时分，我到达了目的地。站在山顶上，放眼望去，一片壮丽的景色尽收眼底。那一刻，我感到前所未有的自豪和满足。我做到了，我战胜了自己，我超越了自己的极限。这次经历让我深刻理解到，“赢”不是与人较量的结果，而是与自己心中的懒惰、恐惧和犹豫作斗争的过程。它教会了我坚持和毅力的重要性，也让我明白了成长和进步的真正含义。从此以后，每当遇到困难和挑战，我都会想起那次徒步旅行的经历，提醒自己：只要不放弃，就一定能够赢得属于自己的胜利。这一次，我赢了，不仅是赢得了一场徒步之旅，更赢得了对生活的热爱和对未来的信心。【解析】【分析】这是一道命题作文题目，核心关键词为“赢”，材料对“赢”的内涵进行拓展，强调“赢”并非局限于传统意义上的功成名就或战胜他人，而是在自我挑战与突破中实现真实成长与进步，引导学生挖掘自身经历中具有成长意义的事件，展现积极向上的主题。【题干分析】①关键词含义：“赢”在本题中着重指向自我超越与成长。“这一次”限定了写作内容需聚焦于特定的某一事件；“我”明确以第一人称叙事，要求作者从自身经历出发。材料中“有没有一次改变，曾让你深以为傲？有没有一次超越，让你解锁了不一样的自己”，进一步启发学生回忆生活中克服困难、突破自我局限、实现成长蜕变的经历，如学会一项新技能、克服心理障碍、在学业或生活中实现目标等。②写作思路：是什么：开头可采用倒叙手法，如“站在领奖台上，握着那张沉甸甸的证书，我终于可以骄傲地说：这一次，我赢了”，迅速切入主题，引发读者兴趣；也可通过环境描写或内心独白引出事件，如“望着眼前陡峭的山峰，我的手心沁出冷汗，可这一次，我告诉自己，必须要赢”。为什么：这是文章的主体部分，需详细叙述事件过程。要写清面临的挑战是什么