统编版人教六年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》教学课件

董存瑞舍身炸暗堡六年级语文下册•统编人教版13

教学目标：1.熟读课文，关注人物神态、言行的描写。2.体会这些描写对刻画人物的作用。3.通过为人民服务革命人生观的启蒙教育，学生可以正确树立生死观。下列说法中表述正确的一项是(

)A.《夏天里的成长》中人要"赶时候”，"赶热天”是指夏天天气暖,气温高,是青少年生长发育的好时机。B.《宿建德江》诗人由远及近地描绘了-片辽远清旷的江色。表达了诗人远离家乡、旅居在外时的孤独伤感和思乡之情。C.《伯牙鼓琴》中伯牙绝弦是因为钟子期死后,没有人认可他的音乐了,他很失望,-怒之下断了琴弦。D.《西江月·夜行黄沙道中》作者辛弃疾,宋代人。鹊惊、蝉鸣运用了以静衬动的写法,写出了环境的幽静。知识复习B“迸射”和“迸发”【相同】都有强调由内而外射出的强烈。【区别】“迸射”强调由内而外。“迸发”强调由内而外发出的突然。
知识复习词语辨析知识复习例句：教室里迸发出一阵热烈的掌声。夜空中不时迸射出一道道耀眼的闪电。
词语辨析我爱阅读

1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。这句话中的省略号表示声音延长。我爱阅读（动作、语言、神态描写）这两句话生动形象地写出董存瑞对敌人的仇恨。

因董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”我爱阅读

敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。这句话说明敌人的机枪疯狂扫射，董存瑞前进的道路更加艰难。我爱阅读

董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。说明董存瑞在十分危险的情况下，勇敢、机智地前进。我爱阅读

这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。

（动作描写）“站、托、顶、拉”这些动词写出了董存瑞的坚决、果断和义无反顾，把董存瑞的人物形象刻画得淋漓尽致。我爱阅读

导火索味哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。

把脸上的神情比作“钢铸一般”，写出董存瑞面临牺牲无所畏惧的英雄气概。
我爱阅读一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（动作、神态描写）这句话表现出董存瑞视死如归的革命乐观主义精神。我爱阅读

“他抬头眺望远方，思尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”“眺望远方”“用尽力气商喊”表现出董存瑞向往胜利、向往光明的思想感情。我爱阅读

巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。我爱阅读

这几句话写出了事件的结果，强调了董存瑞在这场战斗中发挥的重大作用，他托起的炸药包发出了巨大的威力。董存瑞扫除了前进的障碍，开辟了前进的道路。我爱阅读默读课文，找出描写董存瑞神态、动作、语言的句子，说说这些描写对刻画人物有什么作用。我爱阅读①“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”这是对董存瑞的神态、动作、语言描写，生动形象地写出了董存瑞对敌人的仇恨。我爱阅读②“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这句话是对董存瑞炸暗堡时的动作描写。“站、托、顶、拉”这些动词写出了董存瑞的坚决、果断，突出了董存瑞英勇无畏、视死如归的精神。本文通过这些描写，把人物形象刻画得淋漓尽致。我爱总结董存瑞舍身炸暗堡炸暗堡的原因炸暗堡的经过请求炸暗堡逼近暗堡舍身炸暗堡炸暗堡的结果

课堂演练反义词：恳切——坚毅——狡猾——近义词：掩护——嘹亮——疯狂——殷切坚强狡诈伤害嘶哑冷静课堂演练词语搭配（

）道路

（

）战壕

（