三江学院《当代教育心理学》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页三江学院《当代教育心理学》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.根据维果茨基的社会文化理论，下列哪项最能体现“最近发展区”的概念？

A.学生独立完成任务所达到的水平

B.学生在教师指导下所能达到的潜在水平

C.学生已经掌握的熟练技能水平

D.学生在群体合作中意外发现的新能力

2.学习迁移理论中，认为学习内容之间的相似性是迁移发生的主要条件的理论是：

A.形式训练说

B.共同要素说

C.产生式理论

D.认知结构迁移理论

3.阿尔伯特班杜拉的社会学习理论强调观察学习，其中哪种学习方式对成人行为改变最为显著？

A.直接经验学习

B.替代性学习

C.自我效能感强化

D.规则内化学习

4.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项最符合“自然观察智能”的表现特征？

A.能够熟练操作复杂仪器

B.擅长在数学逻辑推理中找到规律

C.对自然界的生物和现象有敏锐的洞察力

D.在音乐旋律中快速识别并记忆和弦

5.布鲁纳提出的发现学习强调学习者通过什么方式主动建构知识？

A.被动接受教师讲解

B.重复练习巩固记忆

C.通过实验和探索发现规律

D.通过类比推理理解概念

6.在柯尔伯格的道德发展理论中，处于“遵守法规取向阶段”的个体主要依据什么标准判断行为善恶？

A.个人情感需求

B.社会规范和法律规定

C.权威人物期望

D.互惠性原则

7.根据斯金纳的操作性条件反射理论，教师通过给予学生表扬来提高其学习行为，属于哪种强化方式？

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

8.班杜拉提出的自我效能感理论中，影响个体对任务难度判断的关键因素是：

A.个人成功经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.以上都是

9.根据奥苏贝尔的认知同化理论，学习者将新知识与原有认知结构结合的方式不包括：

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.并列学习

10.在学习策略训练中，帮助学生制定学习计划、分配时间的策略属于：

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感管理策略

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.影响学生动机的内部因素包括：

A.学习兴趣

B.自我效能感

C.成就目标

D.教师期望

E.家庭环境

2.根据弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论，以下哪些属于心理性欲发展的阶段？

A.口唇期

B.性蕾期

C.青春期

D.生殖期

E.感知运动阶段

3.布鲁姆的认知目标分类学中，属于认知领域高阶目标的是：

A.理解

B.应用

C.分析

D.评价

E.记忆

4.在课堂管理中，教师运用非言语行为进行教学控制的方式包括：

A.眼神交流

B.身体靠近

C.面部表情

D.物理隔离

E.语音语调变化

5.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期面临的主要心理任务是：

A.建立自我同一性

B.发展亲社会行为

C.探索职业方向

D.培养独立性

E.形成道德观念

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

1.简述维果茨基最近发展区的概念及其对教学实践的启示。

2.比较并说明建构主义学习理论与行为主义学习理论的主要区别。

3.解释自我效能感对学生学习行为的影响机制。

四、材料分析题（本大题共2小题，共22分）

材料一：

王老师是一位高中语文教师，在教授《红楼梦》时发现，学生对小说中的人物关系和情节理解较为困难。为了提高教学效果，王老师采取了多种教学策略。首先，他通过图片和视频展示了主要人物的生平和性格特点；其次，组织学生分组讨论人物关系，并绘制关系图；最后，要求学生根据人物性格创作短篇故事。通过这些活动，学生的学习兴趣明显提高，对小说内容的理解也更加深入。

材料二：

李老师在教授初中英语时，发现班级学生的英语基础参差不齐。为了解决这一问题，李老师将班级分为三个小组，分别针对不同层次的学生制定教学计划。基础较差的小组主要学习日常对话和基础语法，基础较好的小组则增加阅读和写作训练，而基础中等的小组则侧重于听说能力的培养。李老师还定期组织小组间的交流活动，让学生互相学习。经过一段时间的实施，班级整体英语水平有了明显提升，学生的学习积极性也大大增强。

1.分析王老师在教学过程中运用了哪些学习理论依据的教学策略？（8分）

2.李老师在教学中采用了分层教学的方法，结合学习理论说明分层教学的优势和实施要点。（7分