2026年春季小学信息科技（甘肃版2021）五年级下册教学计划含进度表

2026年春季小学信息科技(甘肃版2021)五年级下册教学计划一、指导思想本教学计划以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》为指导，立足甘肃版生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大境化教学、实践操作、分层指导，让学生在真实任务中掌握信二、基本情况五年级学生已具备一定的计算机操作基础，能够件管理方法，对计算机应用有较强的兴趣和探索欲望。但学生个体生动手能力强、接受快，能主动探索新功能；部分学生基础薄弱，乏自主探究意识；少数学生存在畏难情绪，参与课堂本教材为甘肃版(2021)小学信息科技五年级下册，共分为两个单元，14课内容，搭文字处理、图像处理，到美化幻灯片、动画设置、整理与现知识整合，重点培养学生的数字化工具应用能力和创新表达能力，渗透计算思维中的“问题分解”思想。音、视频三大类素材，最后通过综合实践制作短教材注重实践操作，每课均设置具体的任务的，贴合学生生活实际(三)课时安排根据小学信息科技学科教学要求，结合学校整体教学计划，本学期本学科每周安排1课时，每课时40分钟，共计18周，严格确保在6月30日前结束所有教学、复习及考核任务，贴合甘肃省2026年春季义务教育阶段学校教学时间安排。1.开学时间：根据甘肃省教育厅及地方教育局通知，2026年春季学期义务教育阶段学校2月25日报到，2月26日正式上课。2.节假日安排(结合2026年全国节假日安排[11],贴合教学实际调整):(1)清明节：4月4日-4月6日放假调休，共3天，无调休上课，教学进度顺延；(2)劳动节：5月1日-5月5日放假调休，共5天，5月9日(周六)上班，本节课顺延至下周；(3)端午节：6月19日-6月21日放假调休，共3天，无调休上课，教学进度顺延；3.考核安排：期中考试安排在第9周(4月21日-4月25日),期末考试安排在第18周(6月23日-6月27日),确保6月30日前完成所有考核及成绩汇总工作。三、核心素养目标结合教材内容和最新课程标准要求，本学期核心素养目标聚焦四大维度，分单元落实、分层次推进，注重素养的过程性培育和可评可测，具体如下：(一)信息意识1.能主动感知信息科技在生活、学习中的应用价值，认识到幻灯片、多媒体素材是信2.能根据任务需求，主动筛选、识别有用的信息(如幻灯片素材、多媒体素材),区(二)计算思维1.能将复杂的任务(如制作完整幻灯片、短视频)分解为简单的子任务(如文字处理、图像处理、素材编辑),逐步推进任务完成，初步形成“问题分解”的思维方式。2.能根据任务需求，选择合适的信息工具和方法(如幻灯片美化功能、图片编辑工具、音频视频编辑软件),优化任务完成过程，培养简单的“策略选择”能力。3.在实践操作中，能发现问题、分析问题，并尝试运用所学知识解决问题(如幻灯片动画异常、素材无法编辑等),提升逻辑推理和问题解决能力。1.能熟练运用幻灯片制作工具、多媒体编辑工具，完成信息的加工、整理和表达，提升数字化工具的应用能力。2.能结合生活实际，大胆创新，设计制作具有个性化、实用性的作品(如主题幻灯片、个人短视频),培养创新思维和表达能力。3.能主动参与小组协作，分享学习经验和作品，学习他人的优秀思路和方法，提升数(四)信息社会责任1.遵守信息科技使用规范，爱护计算机设备，养成良好的操作习惯，不随意修改设备设置、删除他人文件。2.尊重他人的知识产权，不盗用、不篡改他人的作品(如图片、声音、视频),引用素材时注明来源，树立版权保护意识。3.合理使用多媒体素材和信息工具，不浏览不良信息，不传播有害内容，保护个人和他人的信息隐私，争做负责任的数字公民。四、核心素养分单元落实清单单元主题信息意识数字化学习与创新信息社会责任用计算机制作幻灯片1.认识幻灯片的应用场景，感知其示、交流中1.将“制作漂亮的幻灯片”任务分理、图像处1.熟练掌握幻灯片的基本操作(新建、编辑、1.爱护计算范使用幻灯片制作工具，养成良的价值；2.能根据展示需求，筛选合适的文幻灯片制作的基本流“合理组织信息”的意识。理、美化、子任务；2.能根据展示需求，选择方式、动画效果，优化效果；3.能排查幻灯片制作中的简单错误(如文字错位、运用文字、图片素材，的主题幻灯片；3.参与小组协作，合实践作品，分享创作思路和方法。好的操作习用他人的图片、文字素材，引用时注明来源；3.尊重他人的创作成果，客观评价同学的幻走进多媒体1.认识图片、声音、点和应用价据短视频制作需求，主动获取、筛选合适的多媒体素材；3.了解多媒体素材的获取渠道，区分合法与非法的获取方式。1.将“制作取、图片美化、声音编据短视频主题，选择合适的编辑方法，优化素材搭配和呈现效果；3.能分析短视频制作中的问题(如声音不清晰、1.熟练掌握多媒体素材的获取方法(网络下载、截图、2.能运用工具美化图片、编辑声视频制作；3.结合生活短视频内容式，提升作品的趣味性和实用性。1.遵守网络获取多媒体版权保护意识；2.不传播不良、有害的图片、声音、视频护个人隐私，不随意拍摄、发布他人的隐私文明的数字顿),并尝试解决。五、教学进度表(表格式)日期课时教学内容核心素养落实重点日/考核)11识幻灯片感知幻灯片的应用价学习与创新：初步了解幻灯片制介绍本学期教学计划21灯片中的文数字化学习与创新：掌握幻灯片文字录入、编辑方法；计算思维：学习简单的文辑。常规教学31灯片中的图数字化学习与创新：掌法；信息意材。常规教学41化幻灯片数字化学习与创新：运色等功能美化幻灯片；计算思维：优化幻灯片呈现效果。常规教学51灯片中的动画设置数字化学习与创新：掌握简单动画设置方法；计算思维：择合适的动常规教学61与切换学习幻灯片效果设置；合理组织幻明节放假，课时顺延至71合实践-制作漂亮的幻灯片四大核心素实，重点培养协作能力和创新能力。小组协作完成实践作品81第一单元回单元检测况，反思学习中的问题。评讲检测元知识点91(第一单元重点+第二单元入门)综合检测前果，查漏补缺。1识多媒体素材型多媒体素材的特点和价值。5.1-5.5劳课时顺延至1取美丽的图片数字化学习与创新：掌方法；信息树立版权意识。强调素材获1化你的图片数字化学习与创新：运图片；计算思维：优化图片呈现效果。常规教学1取美妙的声音数字化学习与创新：掌方法；信息意识：筛选合适的声音素材。常规教学1辑你的声音数字化学习与创新：掌常规教学握简单的声法；计算思维：解决声音编辑中的1频数字化学习与创新：掌方法；信息社会责任：取和使用行为。常规教学1合实践--制作精彩的短四大核心素实，重点培和协作能力。小组协作完成短视频作品1第二单元回顾与反思+期末复习(全册)梳理全册核心知识点，果。延至6月22日1(全册内学期四大核心素养落实效果。总结本学期教学备注：本学期共18周，18课时，严格按照进度推进，确保6月29日前完成所有教学、复习及考核任务，6月30日前结束学期。(一)教具清单1.硬件教具：计算机机房(每生1台计算机，确保正常运行)、投影仪、多媒体课件展示设备、音箱(用于声音素材播放)、打印机(用于作品打印展示)、反馈器(辅助课堂即时测评)。2.软件教具：WPS演示(幻灯片制作工具)、美图秀秀(图片美化工具)、剪映(简单易操作的视频剪辑工具)、录音软件(如Audacity)、国家中小学智慧教育平台(题库、素材及分层教学资源)、多媒体素材包(提前整理的图片、声音、视频素材，供基础薄弱学生使用)。3.其他教具：教学课件(每课PPT,贴合教材内容，融入情境化任务)、知识点卡片(核心操作步骤、注意事项)、优秀学生作品范例(幻灯片、短视频)、错题展示板(二)学具清单1.个人学具：笔记本、钢笔(用于记录核心操作步骤、课堂笔记)、U盘(用于保存自己制作的幻灯片、多媒体素材及作品)[12]。2.小组学具：小组合作任务单(明确分工、任务进度)、素材收集表(记录小组获取的多媒体素材及来源)、作品评价表(小组内部互评使用)。3.补充学具：提前收集的个人生活照片、喜欢的音乐片段(用于综合实践作品创作)、手绘素材(用于个性化作品设计)。2.学生学具需自行保管，U盘、笔记本等物品做好个人标记，避免丢失；小组学具由3.规范使用计算机及软件工具，不随意安装无关软件、不篡改设置、不删除他人文件；4.多媒体素材、优秀作品范例等教具，将上传至班级学习群，方便学生课后查阅和复七、分层辅导方案(一)分层依据2.动态依据：本学期每节课的课堂表现、作业完成情况、单元检测及综合实践作品质量；每4周根据学生表现调整一次分层，确保分层的合理性。(二)分层标准及辅导目标分层标准基础层受新知识较慢；课堂参与差；对信息科技学习兴趣不浓，缺乏自主探究意1.掌握本学期核心操作技能(如幻灯片基本操作、简单素材获取与编辑);2.能完成基础课堂任务和作业，树立学习信心；3.的操作习惯，能参与简单的小组协作。提高层计算机操作基础较好，能快速接受新知识；课堂参与度较高，能独立完成作业；有一定的自主探究意识，能解决简单的操作问1.熟练掌握本学期所有操作技能，能灵活运用工具完成任务；2.能独立完成综合实践作品，具备一定的创新意识；3.进一步提升计算思维和数字化学习能力，能主动帮助基础层学生。拓展层受新知识快；课堂参与度高，能主动探究新知识、高，创新意识强，能独立1.熟练运用所学知识和技能，创作具有较高创新性、实用性的作品；2.主动探究幻灯片、多媒体编辑工具的高级功能，拓展知识面；3.培养较强的计算思维、创新能力和协作能力，能引领小组完成实践任务，形成自己的创作思路。(三)分层辅导措施(1)任务分层：每节课设置基础任务、提高任务、拓展任务三个层次。基础任务面向基础层学生，确保其掌握核心技能；提高任务面向提高层学生，培养其灵活运用能力；拓展任务面向拓展层学生，激发其创新潜能。(2)提问分层：课堂提问时，基础题提问基础层学生，巩固其基础知识；提高题提问提高层学生，引导其深入思考；拓展题提问拓展层学生，激发其探究欲望，确保每位学生都能参与课堂互动。(3)指导分层：课堂上重点指导基础层学生，帮助其解决操作中的困难，耐心讲解核心步骤；对提高层学生进行针对性指导，引导其优化作品；对拓展层学生进行点拨式指导，鼓励其自主探究高级功能。(1)小组辅导：将不同层次学生合理分组(每组4-5人，包含1-2名拓展层、2名提高层、1-1名基础层学生),建立“一对一帮扶”机制，拓展层学生帮扶提高层学生，提高层学生帮扶基础层学生，教师定期检查帮扶效果。(2)个别辅导：利用课后服务时间，对基础层学生进行集中辅导，重点巩固课堂所学，查漏补缺；对拓展层学生进行个别点拨，指导其探究高级功能、优化作品；对提高层学生进行针对性辅导，解决其学习中的难点问题。(3)作业分层：课后作业分为基础作业、提高作业、拓展作业。基础作业要求基础层学生必须完成，确保其掌握核心技能；提高作业要求提高层学生完成，基础层学生可自愿尝试；拓展作业要求拓展层学生完成，提高层学生可自愿尝试。(1)过程性评价：对基础层学生，重点评价其课堂参与度、作业完成情况和进步幅度，及时给予肯定和鼓励，树立其学习信心；对提高层学生，重点评价其技能运用能力、作品质量和自主探究意识；对拓展层学生，重点评价其创新能力、作品创新性和探究(2)终结性评价：单元检测、期中考试、期末考试中，设置不同层次的试题，基础题占60%(面向全体学生),提高题占30%(面向提高层、拓展层学生),拓展题占10%(面向拓展层学生);评价时，不仅关注成绩，更关注学生核心素养的提升和个(3)作品评价：综合实践作品评价中，针对不同层次学生制定不同的评价标准，基础层学生只要完成作品、符合基本要求即可获得好评；提高层学生要求作品完整、美观，具备一定的个性；拓展层学生要求作品具有创新性、实用性，能灵活运用所学知识和(1)素材分层：为基础层学生提供现成的素材包，降低其创作难度；为提高层学生提供部分素材，引导其自主补充素材；为拓展层学生不提供现成素材，鼓励其自主获取、(2)学习资源分层：将教学课件、核心操作步骤、优秀作品范例等资源，按基础、提高、拓展分类，上传至班级学习群，方便不同层次学生课后查阅和复习；为拓展层学生提供额外的学习资源(如工具高级功能教程),引导其自主拓展。结性评价相结合的方式，注重学生的实践操作能力和创新能力，生的学习情况，评价结果分为优秀(90-100分)、良好(80-89分)、合格(60-79分)、不合格(60分以下)四个等级。(一)考核内容及权重1.过程性评价(50%):(1)课堂表现(15%):评价学生的课堂参与度、操作规范性、小组协作表现、学习(2)作业完成情况(15%):评价学生课后作业的完成质量、及时性，基础作业、提(3)综合实践作品(20%):包括第一单元幻灯片作品、第二单元短视频作品，评价2.终结性评价(50%):(1)期中考试(20%):考查第一单元重点内容及第二单元入门知识，采用“理论+操作”结合的方式，理论题占40%(考查核心概念),操作题占60%(考查实践技能)(2)期末考试(30%):考查全册内容，采用“理论+操作”结合的方式，理论题占30%,操作题占70%,重点考查学生的实践操作能力和核心素养落实情况，题型涵盖选择、判断、操作、作品创作。(二)考核要求1.过程性评价由教师每周记录，公平、公正地评价每位学生的表现，及时将评价结果反馈给学生和家长，针对存在的问题提出改进建议。2.综合实践作品要求学生独立或小组协作完成，严禁抄袭、盗用他人作品，否则作品按不合格处理，并进行批评教育，强化信息社会责任。3.期中考试、期末考试要求学生严格遵守考场纪律，规范操作计算机，按时完成考核任务；操作题重点考查学生的实际操作能力，不允许死记硬背步骤。4.考核成绩不合格的学生，将利用课后服务时间进行补测，补测仍不合格的，需进行针对性辅导，直至掌握核心技能和知识点。1.坚持情境化教学，结合学生生活实际创设教学情境(如“制作校园风采幻灯片”“制作我的成长短视频”),激发学生的学习兴趣，让学生