四年级写作技巧与范文参考

四年级写作技巧与范文参考亲爱的小朋友们，进入四年级，我们的写作天地更加广阔啦！写作文就像用文字画画、讲故事，把我们看到的、听到的、想到的、感受到的，用巧妙的方式表达出来，让别人也能感受到其中的乐趣和意义。别担心，掌握一些小技巧，你也能写出精彩的文章！一、写作基础技巧1.认真观察，选好材料“巧妇难为无米之炊”，写作的“米”就是我们要写的内容。从哪里找“米”呢？就在我们的生活中！*写你熟悉的：你的家人、朋友、老师、同学，你经历过的有趣的事、难忘的事，你喜欢的玩具、小动物，你去过的地方，读过的书……这些都是你写作的宝库。*写你真实的感受：开心、难过、生气、惊讶、喜欢、讨厌……真实的情感最能打动人。不要害怕表达自己的真实想法。*小处着手：不一定非要写惊天动地的大事，生活中的一件小事，一个小小的发现，只要你觉得有意思，就能写成一篇好文章。比如，观察一只蚂蚁搬家，描写一次帮妈妈做家务的经历。2.构思清晰，结构完整就像盖房子要先画图纸，写作文之前也要先想好怎么写。*明确中心：你这篇文章想告诉别人什么？是想赞美一个人，还是想分享一件快乐的事，或者是想说明一个道理？中心要明确。*想好顺序：写事情，可以按照事情发生的先后顺序（起因、经过、结果）来写；写景物，可以按空间顺序（从上到下、从远到近）来写；写人物，可以先介绍外貌，再写性格特点和具体事例。*总分总结构：这是一种很实用的结构。开头总起，点明要写什么；中间分述，详细描写内容；结尾总结，呼应开头或表达感受。3.内容具体，生动有趣空泛的词语没有力量，要让你的文章“活”起来。*多用感官描写：写景物，不仅写看到的颜色、形状，还可以写听到的声音、闻到的气味、摸到的触感。比如写春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，摸上去软软的。春风吹过，带来了泥土的芬芳和花儿的清香。”*写好人物的动作、语言、神态、心理：写人或记事时，把人物怎么做的、怎么说的、表情怎么样、心里怎么想的写出来，人物就会立体起来。比如，“小明看到地上有一张废纸，他皱了皱眉头，二话不说就弯腰捡了起来，快步走向垃圾桶。”*运用细节描写：抓住能表现中心的细小地方来写。比如写妈妈的爱，不一定非要写惊天动地的大事，妈妈为你缝补衣服时专注的眼神，为你准备早餐时忙碌的身影，这些细节更能体现真情。*适当运用修辞手法：比喻（把什么比作什么）、拟人（把事物当成人来写）能让描写更形象生动。比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上。”“小草在春风中向我们点头微笑。”4.语言准确，通顺流畅*用词恰当：平时多积累词语，理解词语的意思，写作时选择最准确的词语表达。*句子通顺：写完一段话，自己读一读，看看有没有拗口的地方，及时修改。*学习运用好词好句：阅读时遇到的优美词句，可以记下来，尝试在自己的作文中运用，但不要生搬硬套。5.大胆想象，写出新意写作也需要创造力。在真实的基础上，可以展开合理的想象，给文章增添色彩。比如写一篇童话故事，或者想象未来的世界。6.认真修改，不断进步好文章是改出来的。*自己读：写完后大声读几遍，听听顺不顺口。*请别人提意见：请老师、同学或家长帮忙看看，有没有需要改进的地方。*修改符号要规范：学会使用常用的修改符号，让你的修改清晰明了。二、范文参考范文一：一件难忘的事在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，永远指引着我，让我难以忘怀。那是一个普通的周三下午，放学回家的路上，我看到一位白发苍苍的老奶奶，她手里提着一个沉甸甸的菜篮子，正站在路边，眉头紧锁，看起来很着急的样子。我心想：“老奶奶是不是遇到什么困难了？”我犹豫了一下，还是鼓起勇气走上前去，轻声问道：“奶奶，您怎么了？需要帮忙吗？”老奶奶看到我，脸上露出一丝惊喜，她说：“小朋友，我眼睛不太好，找不到回家的路了，这是我家的地址。”我接过纸条一看，地址离这里不算太远。我说：“奶奶，我认识那个地方，我送您回家吧！”老奶奶高兴地说：“太谢谢你了，好孩子！”我帮老奶奶提着菜篮子，慢慢地走着。菜篮子有点沉，但我心里却甜甜的。一路上，老奶奶跟我聊了很多她年轻时的趣事，我也听得津津有味。不知不觉，就到了老奶奶家门口。老奶奶拉着我的手，不停地说：“真是个懂事的好孩子，快进来喝杯水吧！”我笑着摇摇头说：“不用啦奶奶，这是我应该做的，您快进去吧！”告别了老奶奶，我快步向家走去。虽然天色有点晚了，我的腿也有些酸，但我的心里却充满了快乐。这件事让我明白了，帮助别人，自己也会收获满满的幸福。它像一颗种子，在我心里种下了乐于助人的美德，我会让它慢慢发芽、长大。写作小提示：*这篇文章用了“总分总”的结构，开头点出“一件难忘的事”，中间详细叙述了帮助老奶奶的经过，结尾点明这件事的意义和感受。*文中运用了心理描写（“我心想”）、语言描写（对话）、动作描写（“紧锁”、“鼓起勇气”、“接过”、“提着”、“拉着”），让故事更生动。*细节描写到位，如“白发苍苍”、“沉甸甸的菜篮子”、“眉头紧锁”，让人物和场景更具体。*结尾点明中心，升华了主题。范文二：我的“老朋友”在我的书桌上，静静地躺着一个陪伴我多年的“老朋友”——一个蓝色的小熊储蓄罐。它是我上一年级时，妈妈送给我的礼物。小熊储蓄罐长得可真可爱。它整个身体胖乎乎的，穿着一件天蓝色的背带裤。圆圆的脑袋上，有一对半圆形的小耳朵，总是竖着，好像在认真听我说话。它的眼睛又黑又亮，像两颗黑葡萄，总是笑眯眯地看着我，仿佛在说：“小主人，要养成勤俭节约的好习惯哦！”它的鼻子是棕色的，圆滚滚的，下面还有一张咧开的小嘴巴，露出憨憨的笑容。最有趣的是它的肚子，圆鼓鼓的，上面有一道长长的口子，那就是它“吃”硬币的嘴巴啦！这个小熊储蓄罐不仅可爱，还是我的“理财小助手”。每当我得到零花钱，或者考试取得了好成绩妈妈奖励我的硬币，我都会小心翼翼地从它头顶的小口塞进去。“叮当”一声，硬币就滑进了它的肚子里，小熊仿佛吃得很开心，笑得更甜了。我会摇一摇它，听听里面“哗啦啦”的声音，那声音就像美妙的音乐，告诉我我的“小金库”又充实了。有一次，学校组织为灾区捐款，我想，我也要献出一份爱心。于是，我把小熊储蓄罐倒过来，“哗啦啦”，好多硬币滚了出来。我把它们仔细地数了数，郑重地捐了出去。那一刻，我觉得小熊储蓄罐也在为我骄傲呢！小熊储蓄罐，谢谢你！你不仅帮我养成了勤俭节约的好习惯，还教会了我分享和爱心。你是我童年时光里最忠实的伙伴，我会一直好好爱护你。写作小提示：*这是一篇状物的文章，详细描写了储蓄罐的外形特点和它的作用。*观察细致，按照从整体到局部的顺序描写小熊的外形（身体、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、肚子），运用了比喻（“像两颗黑葡萄”），让储蓄罐的形象栩栩如生。*写出了与储蓄罐之间的故事和情感（“理财小助手”、捐款），使文章有了温度。*开头点出“老朋友”，结尾表达感谢和喜爱，情感真挚。范文三：美丽的校园一角我们的校园像一座美丽的大花园，处处都有迷人的景色。但我最喜欢的，还是教学楼后面的那个小花园。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，春风一吹，柳枝像小姑娘的长辫子一样，轻轻地拂过水面，漾起一圈圈涟漪。各种花儿也竞相开放，有粉红的桃花，有雪白的梨花，还有金黄的迎春花，它们争奇斗艳，散发出阵阵清香，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。夏天，小花园是我们的避暑胜地。高大的香樟树像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡住火辣辣的太阳。我们常常在树荫下看书、做游戏。花园中间的小池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉红色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的已经完全盛开，露出嫩黄色的小莲蓬，美丽极了。秋天，小花园换上了五彩的衣裳。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。金黄的桂花也开了，小小的花朵藏在绿叶间，不仔细看还发现不了，但那香味却浓郁极了，整个校园都弥漫着桂花香。冬天，小花园有时会铺上一层薄薄的白雪，像盖上了一床洁白的棉被。松柏却依然苍翠挺拔，像一个个威武的士兵，守护着小花园。我们会在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在花园上空。我们的校园一角，一年四季都那么美丽。它不仅美化了我们的校园，也给我们带来了无穷的欢乐。我爱这美丽的校园一角！写作小提示：*这篇文章按照季节顺序（春、夏、秋、冬）来描写校园一角的景色，条理清晰。*运用了大量的比喻（“像小姑娘的长辫子”、“像一把把撑开的绿绒大伞”、“像一个个碧绿的大圆盘”、“像一团团燃烧的火焰”、“像一把把小扇子”）和拟人（“小草偷偷地从土里探出嫩绿的小脑袋”、“竞相开放”）的修辞手法，语言生动形象。*调